網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第1篇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第1篇疫情來(lái)勢(shì)洶洶，讓東莞按下了暫停鍵?？挂呷栽诶^續(xù)，學(xué)習(xí)從未停止。停課期間，我校語(yǔ)文科老師集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時(shí)空特性，巧妙結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時(shí)，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂(lè)輕松、扎實(shí)有效。

學(xué)有所獲，成果展示

回首學(xué)習(xí)路，闊步新征程。讓我們一起來(lái)回眸這一周的語(yǔ)文線上教學(xué)吧！

一年級(jí)布置線上作業(yè)“趣味識(shí)字本”，將語(yǔ)文和美術(shù)相結(jié)合起來(lái)。學(xué)生們?cè)诶L制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過(guò)程中，對(duì)它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也識(shí)記了許多生字詞語(yǔ)，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生活性和實(shí)踐性。

二年級(jí)線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主，每天布置不同的讀書任務(wù)，如：熟讀課文、吟誦詩(shī)詞、品讀快樂(lè)讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來(lái)》，讓閱讀滋潤(rùn)童心，讓好書陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

三年級(jí)在學(xué)習(xí)課本古詩(shī)時(shí)結(jié)合“詩(shī)詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)吟誦視頻和教師的雙重指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個(gè)層次：背古詩(shī)、吟誦古詩(shī)和制作古詩(shī)手抄報(bào)。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對(duì)作業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)生的`自主性和踴躍性得到提高。

四年級(jí)開展的線上教學(xué)，包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)、《詩(shī)詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語(yǔ)文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗(yàn)，增進(jìn)了知識(shí)，習(xí)得了能力。

五年級(jí)的孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺查收，按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動(dòng)聽?，槵槙曉瓉?lái)不只會(huì)出現(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。

六年級(jí)能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，制定了誦讀打卡、閱讀實(shí)踐等多樣化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

情系學(xué)生，用心批改

每一份認(rèn)真完成的作業(yè)，都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅(jiān)守崗位、不辭辛勞的見證。語(yǔ)文老師們用溫情和陪伴，守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；用行動(dòng)和努力，述說(shuō)著甘為人師，無(wú)悔付出的衷心。

評(píng)價(jià)反饋，提出展望

對(duì)于我校語(yǔ)文線上教學(xué)的一周總結(jié)，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評(píng)價(jià)。

盧瓊弟老師認(rèn)為，我校語(yǔ)文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求，一年級(jí)語(yǔ)文融合美術(shù)，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級(jí)以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程，運(yùn)用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學(xué)，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。

石瑞霞老師在肯定我校語(yǔ)文線上教學(xué)成果的同時(shí)，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個(gè)契機(jī)，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能真正走出書本，走進(jìn)生活，引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)。

九州春風(fēng)吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們?cè)诰蛹腋綦x結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調(diào)整好狀態(tài)，靜心學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)善思，不斷成長(zhǎng)為更好的自己。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第2篇時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師生的共同努力，我班順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到把握教材的特點(diǎn)，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的以寫字為議題的活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。

當(dāng)然，也還存在許多不足，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問(wèn)題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第3篇本學(xué)年美術(shù)興趣活動(dòng)豐富多彩，活動(dòng)形式多種多樣。同學(xué)們積極參與、展現(xiàn)自我，得自己的課余時(shí)間增添了絢麗的色彩，同時(shí)也感受到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。本學(xué)年美術(shù)興趣活動(dòng)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)之下，繪畫和制作出許多美術(shù)的作品，展示在校園里，感受到成功的喜悅。低段美術(shù)興趣教學(xué)：本學(xué)年低段美術(shù)組由一年級(jí)至三年級(jí)組成，是放在基本繪畫技法的鞏固指導(dǎo)上，提高水彩筆繪畫的能力，不斷提高作品的質(zhì)量。通過(guò)2個(gè)月的臨摹，想象添加繪畫，同學(xué)們各方面能力都有較大的提升。

比如說(shuō)：學(xué)生構(gòu)圖能力的提高，從原先構(gòu)圖小，構(gòu)圖偏，多次反復(fù)修改等毛病，現(xiàn)在一部分同學(xué)能一次定稿，減少反復(fù)修改的次數(shù)，避免了畫面臟亂的效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們還掌握了繪畫技法，靈活運(yùn)用到作品中，達(dá)到了較好的效果。后半階段，重點(diǎn)教學(xué)了水彩顏料的繪畫。進(jìn)行了色彩調(diào)色、漸變色的練習(xí)，繪畫了單個(gè)蘋果、梨、香蕉等水果，講解了明暗調(diào)子，光源照射不同產(chǎn)生的不同色調(diào)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們使用水彩顏料養(yǎng)成了好習(xí)慣，基本掌握色彩調(diào)色方法，對(duì)水的控制基本穩(wěn)定，能調(diào)試出干濕濃度適中的顏料，能自己用水粉配色繪畫自己喜歡的畫面。

真正達(dá)到了教學(xué)效果。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真仔細(xì)，不懂就問(wèn)，學(xué)習(xí)的不亦樂(lè)乎。學(xué)期末，增設(shè)了手工折紙教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)了狐貍、蛇等動(dòng)物的折法，還學(xué)會(huì)了太陽(yáng)花、牽?；?、百合等花卉的折法。學(xué)生學(xué)以致用，將這些作品布置在班級(jí)的板報(bào)中，真正發(fā)揮了美術(shù)興趣活動(dòng)學(xué)生的特長(zhǎng)。在感受獲得成功喜悅的同時(shí)，我們還需要不斷的努力，加強(qiáng)學(xué)生的基本功練習(xí)，更要注重學(xué)生想象力的激發(fā)和表現(xiàn)，爭(zhēng)取在繪畫主題構(gòu)思和繪畫技法上有新的創(chuàng)新和突破，不斷嘗試，充分體驗(yàn)，爭(zhēng)取有更大的收獲。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第4篇自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來(lái)，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長(zhǎng)和孩子們就自覺地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃?？有沒(méi)有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！?/p>

我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的'經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第5篇在xx市第十二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推動(dòng)和鼓勵(lì)下，自20xx年xx月xx日始，截至今日，十二中高三教師已進(jìn)行了為期一個(gè)月的線上教學(xué)工作。

雖然過(guò)程是艱辛的，各種狀況也是層出不窮，但高三老師們各顯其能，盡可能實(shí)現(xiàn)最理想的教學(xué)效果。這不僅是對(duì)高三師生的一次巨大考驗(yàn)，更是在磨礪中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)的契機(jī)。下面，對(duì)此次高三年級(jí)線上教學(xué)工作開展階段情況進(jìn)行總結(jié)：

01平臺(tái)的選擇和使用

在線上教學(xué)初期，校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系社會(huì)力量為高三師生提供了“天翼云會(huì)議”APP，這個(gè)平臺(tái)操作簡(jiǎn)單，可實(shí)現(xiàn)點(diǎn)名互動(dòng)和云投屏功能（可播放教師PC端的電子課件、學(xué)案等）。但是為了趕上一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度，教師需要完成高三總復(fù)習(xí)資料上的習(xí)題和內(nèi)容講解，這時(shí)云會(huì)議的`視頻功能就顯得尤為重要。但它最大的弊端在于網(wǎng)絡(luò)卡頓和視頻模糊，又加上學(xué)生手頭沒(méi)有資料，又不方便出去打印，師生共同啟用了“抖音直播”。字跡清晰、播放流暢是它最大的特點(diǎn)。最終我們確定“在抖音直播，在云會(huì)議互動(dòng)”的教學(xué)實(shí)施方案，很好地實(shí)現(xiàn)了高三師生想要的效果。再有101平臺(tái)、騰訊會(huì)議等手段的輔助，平臺(tái)的問(wèn)題終于得到了圓滿的解決。

02課前準(zhǔn)備

1、線上教學(xué)很難把控學(xué)生端，所以教師備課必須有趣、全面、認(rèn)真。學(xué)生明確授課時(shí)間，準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)資料和直播軟硬件，按時(shí)進(jìn)入課堂。

2、教師須在課前半天或一天發(fā)布預(yù)習(xí)要求和授課內(nèi)容。

3、授課時(shí)要求全員簽到，實(shí)時(shí)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

4、課后布置作業(yè)要及時(shí)，有針對(duì)性。

5、課后老師要將課堂講授的筆記發(fā)給學(xué)生，以便查漏補(bǔ)缺。

6、學(xué)生端學(xué)習(xí)情況反饋

疫情當(dāng)下，xx市第十二中學(xué)高三師生任重道遠(yuǎn)。在這一個(gè)月的線上教學(xué)過(guò)程中，教師的身份更是貼上了許多的標(biāo)簽：會(huì)議達(dá)人、網(wǎng)紅主播、電腦高手……也許身份可以轉(zhuǎn)變，但唯一不變的是老師們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是努力成為高三學(xué)子走向人生岔路口的指路人。

讓xx市第十二中學(xué)高三師生共同努力，在磨礪中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)！

加油，xx！加油，高三學(xué)子！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第6篇網(wǎng)上最近有個(gè)段子，說(shuō)疫情讓全國(guó)人民變成了廚子，讓公務(wù)員變成了守衛(wèi)，讓醫(yī)生變成了戰(zhàn)士，讓家長(zhǎng)變成了全能手，讓老師變成了主播。每個(gè)人都在困境下積極的適應(yīng)自己的新角色，不斷地克服困難。對(duì)于我們老師，“主播”真的是一個(gè)需要克服的困難，每天都在跟自己做思想工作，走上講臺(tái)很輕松的我們，面對(duì)攝像頭卻緊張的說(shuō)不出話。準(zhǔn)備需要更加的精心，備課的時(shí)間也比原來(lái)要多得多，每天面對(duì)的問(wèn)題層出不窮，似乎又變回了剛剛當(dāng)老師那時(shí)的狀態(tài)，緊張而忙碌。

老師沒(méi)有書本，沒(méi)有教案，沒(méi)有直播設(shè)備，有的因?yàn)榧易∑?，連WiFi都沒(méi)有，怎么直播?解決了這些，學(xué)生們的問(wèn)題也變得棘手，有的家庭因?yàn)闋敔斈棠痰脑?，?duì)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都一無(wú)所知，不會(huì)使用，沒(méi)有網(wǎng)，不會(huì)用手機(jī)，沒(méi)有作業(yè)。孩子在家也不聽話，學(xué)習(xí)效率差，作業(yè)沒(méi)辦法面對(duì)面批改，沒(méi)辦法及時(shí)反饋。問(wèn)題太多了。慢慢的解決這些后，其他的問(wèn)題又來(lái)了。很多同學(xué)不進(jìn)直播聽課，聽課效率差，家長(zhǎng)也不能像班主任一樣專業(yè)的'給予指導(dǎo)，每天的作業(yè)反饋孩子們得不到及時(shí)的知識(shí)點(diǎn)梳理，太多太多了……都要我去一個(gè)個(gè)解決，哪有心思還去緊張主播不主播的尷尬。

慢慢的，開始擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)效率，當(dāng)心能不能及時(shí)掌握當(dāng)天的重難點(diǎn)，擔(dān)心他們是不是在認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻，是不是像抖音上說(shuō)的，看著看著睡著了?家長(zhǎng)們也在盡全力配合著，但是家長(zhǎng)們也有自己的工作，需要網(wǎng)絡(luò)辦公，要做飯，要照顧小朋友吃喝睡，開始擔(dān)心家長(zhǎng)們每天手抄作業(yè)會(huì)不會(huì)麻煩，擔(dān)心家長(zhǎng)們?cè)诩业妮o導(dǎo)壓力會(huì)不會(huì)變大等等，每天都在緊張和忙碌中度過(guò)。大家都在說(shuō)，這樣啊比上班累一些，確實(shí)!但是也意外獲得了更多。將心比心，家長(zhǎng)越來(lái)越能理解老師的難處，我們的溝通越來(lái)越多，配合也越來(lái)越默契。孩子們每天都期待聽到老師直播的聲音，每次下課，大家都會(huì)很默契的打開語(yǔ)音說(shuō)聲“老師辛苦了，老師明天見?！蹦且豢蹋冻龆嗌俣加X得值了。

我們從老師，轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)者，學(xué)著適應(yīng)，學(xué)著改變，學(xué)著變強(qiáng)大，學(xué)著讓學(xué)生不管在什么情況下，都能學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。困難迎難而上!每項(xiàng)技能都積極的掌握，每個(gè)困難都積極克服，長(zhǎng)輩們總說(shuō)吃虧是福，是的!今天的努力，就是明天的收獲，我們和家長(zhǎng)們和孩子們和醫(yī)護(hù)戰(zhàn)士們一起加油!

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第7篇20xx年在酉雞的暢鳴中悄然而逝?；仡?0xx年，本人作為區(qū)自然教研員密切配合市小教部的教研工作，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《科學(xué)（3—6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高廣大自然教師的教學(xué)與教研水平，在全區(qū)師生的共同努力下，較圓滿的完成了09年的工作任務(wù)。

現(xiàn)將20xx年度的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。

思想上積極要求進(jìn)步，定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，積極主動(dòng)參加教委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人的政治素質(zhì)。

二、搞好教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念

自然學(xué)科的宗旨就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們自然教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識(shí)傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的新的自然學(xué)科教學(xué)觀念。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。為此，我舉辦了自然教師的全員培訓(xùn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)。為老師們打印《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容；組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文獻(xiàn)和文章。改變以往的教研員主講的培訓(xùn)方式，以“參與式（活動(dòng)式）學(xué)習(xí)”為主要培訓(xùn)形式，以具有“問(wèn)題中心、自主探究、重在發(fā)現(xiàn)、發(fā)展能力”的特征的“做中學(xué)”探究式教學(xué)為主要研究方向，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、課例解剖等方式展開研究，既有理論性，又突出了實(shí)用性，讓教師感到非常受用。教師們根據(jù)版本和所教年級(jí)自主劃分小組，確立一名小組負(fù)責(zé)人；一名記錄員，每個(gè)小組提出2~3個(gè)在教學(xué)中存在的或難以解決的問(wèn)題并把教師提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類，每個(gè)小組選出自己小組能解決的問(wèn)題，有不同的看法，大家共同探討。改變培訓(xùn)的形式旨在轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

三、注重對(duì)骨干教師和新教師的培養(yǎng)。

從可持續(xù)發(fā)展的高度看待這個(gè)問(wèn)題，并采取切實(shí)可行的措施，重點(diǎn)培養(yǎng)一批年富力強(qiáng)的中青年教學(xué)骨干，使其成為自然教學(xué)戰(zhàn)線上的生力軍。組織部分骨干教師及肯鉆研的新教師參加省市級(jí)新課程培訓(xùn)。幫助教師訂閱學(xué)科雜志《科學(xué)課》以提高教師的理論素質(zhì)。定期聽骨干教師的課，課后組織骨干教師座談，由教師本人談自己的教學(xué)思路及課后反思，共同探討在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)更有利于學(xué)生的發(fā)展。并注重讓骨干教師以點(diǎn)帶面，使全區(qū)的自然教學(xué)水平有一個(gè)較明顯的飛躍。在聽課調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)肯鉆研的新教師，就追蹤聽課，課后教研員和教師一起分析思路及反思教學(xué)，使新教師快步成長(zhǎng)。

四、以科研帶教研，使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變

我區(qū)有六所學(xué)校參加國(guó)家、省、市級(jí)的科研課題，09年末《小學(xué)自然（科學(xué)）自主探究》科研課題接受驗(yàn)收。我區(qū)濱河路小學(xué)和礦工街小學(xué)在省科研課題研討會(huì)上交流了各自學(xué)校的特色，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

教師們?cè)趲啄甑恼n題實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高：設(shè)計(jì)思路——上觀摩課——介紹經(jīng)驗(yàn)——整理材料——形成終端實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

為了全區(qū)能夠順利進(jìn)行自然課的常規(guī)教學(xué)，我在每學(xué)年的培訓(xùn)中都安排觀摩課，還組織舉辦研討會(huì)，由骨干教師為全區(qū)自然教師作引路課，使教師們?cè)诔Ｒ?guī)課的基礎(chǔ)上有發(fā)展，做到“保底不封頂”。

五、20xx年的成果

礦工街小學(xué)、濱河路小學(xué)在省課題研討會(huì)中交流成果。

中華路小學(xué)承辦市學(xué)科年會(huì)。

新華小學(xué)承辦中央教科所舉辦的《科學(xué)》教材回訪座談會(huì)。

1、教師的成績(jī)

濱河路小學(xué)郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評(píng)比活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)秀，被報(bào)送參加國(guó)家級(jí)評(píng)選。此視頻案例在地方教育電視臺(tái)多次播放。

礦工街小學(xué)吳翠萍在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

中華路小學(xué)宋瑩老師在市優(yōu)課評(píng)比中課例突出，在年會(huì)中一展風(fēng)采。

西華園小學(xué)張繼偉老師在市學(xué)具教學(xué)研討會(huì)中所上的課獲一等獎(jiǎng)。

濱河路小學(xué)郝春光老師撰寫的論文立意新穎，在年會(huì)中得以交流。

在04年里，自然學(xué)科獲省優(yōu)課8節(jié)、優(yōu)秀論文5篇、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7篇。市優(yōu)課7節(jié)、優(yōu)秀論文8篇。

2、本人的成績(jī)

撰寫的論文在09年全國(guó)學(xué)科年會(huì)中獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。

參加遼寧省義務(wù)教育地方課程教材《科技教育》的編寫，教材已出版發(fā)行，學(xué)生開始使用。

撰寫的論文《關(guān)注發(fā)展有的放矢》在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育雜志》中發(fā)表。

參加省級(jí)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，成績(jī)合格，頒發(fā)合格證書。

在省級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn)中完成“英特爾”未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

設(shè)計(jì)的自然課《保護(hù)大自然》在遼寧省創(chuàng)新教育優(yōu)秀課評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng)。

指導(dǎo)的自然課《日食和月食》在20xx年度省小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

指導(dǎo)的自然課《認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體》在全市學(xué)具工作研討

會(huì)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)

六、下學(xué)期的工作打算

1、繼續(xù)開展扎實(shí)有效的理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)。

事先征集教師的合理建議和好的提案。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)骨干教師的追蹤調(diào)研，使骨干不斷成熟，發(fā)揮作用。

3、分區(qū)域開展教研活動(dòng)。調(diào)動(dòng)不同地區(qū)自然教師的教研積極性，擴(kuò)大自然教師展示自己的機(jī)會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第8篇因20xx年春季開學(xué)，因疫情不得不延遲，中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)問(wèn)題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)前，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了線上教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線上教學(xué)，很多人說(shuō)線上教育學(xué)什么，能夠?qū)W到知識(shí)嗎？那么為了線上教學(xué)這種方式能夠扎實(shí)有效開展，因此進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)。

一、制定目標(biāo)。

編寫任務(wù)單要做到，每天定時(shí)推送，讓學(xué)生一看就知道今天學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么的，任務(wù)是什么。

二、_怎樣學(xué)_的問(wèn)題。

特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上各種平臺(tái)、課程、資源庫(kù)，如雨后春筍，層出不窮。但不能采取簡(jiǎn)單化的方式，直接照搬現(xiàn)成的。我認(rèn)為一個(gè)好的線上課堂，會(huì)讓學(xué)生更容易學(xué)進(jìn)去，首先PPT教學(xué)比書本生動(dòng)，不那么乏躁無(wú)味，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的自身情況，創(chuàng)造出課程教學(xué)體系，制定適合學(xué)情的教學(xué)、自學(xué)方案，為學(xué)生量身打造屬于他的方案。

三、建立政策，怎么_學(xué)得好_的問(wèn)題。

_學(xué)得好_才是教學(xué)的最終目標(biāo)。第一步，作業(yè)要更精準(zhǔn)簡(jiǎn)練。要有針對(duì)性，能滲透教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；要有層次性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲；適當(dāng)減少作業(yè)量，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得更有效。第二步，要重作業(yè)反饋輕考試測(cè)評(píng)。往常，在學(xué)校教學(xué)中考試測(cè)評(píng)比較多基于學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，老師們適當(dāng)減少各種考試評(píng)價(jià)，把更多的時(shí)間用于答疑解惑和作業(yè)反饋，提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率，鞏固學(xué)習(xí)的成果。_

明者因時(shí)而變，知者隨事而制。_新的形勢(shì)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，新的挑戰(zhàn)也是新的契機(jī)。雖然這次線上課程中我有很多的不足，不過(guò)我會(huì)完善我的不足，多鉆研，多實(shí)踐！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第9篇疫情又一次突襲，3月14日，老師與學(xué)生再次一起開啟了線上教學(xué)。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)一周了，作為一名數(shù)學(xué)老師，疫情期間的線上教學(xué)感受頗多。

疫情期間國(guó)家中小學(xué)云平臺(tái)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更加全面，我除了認(rèn)真研讀教材外，還認(rèn)真觀看每一個(gè)教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò)上搜索視頻補(bǔ)充，將教學(xué)視頻進(jìn)行整合，讓每一節(jié)的內(nèi)容更加充實(shí)。每天安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，試做題時(shí)畫出難以理解的`部分，這樣觀看視頻時(shí)才能夠抓住重點(diǎn)。

為了讓知識(shí)得到及時(shí)有效的鞏固，我在網(wǎng)絡(luò)上為孩子們選擇各種類型的習(xí)題，讓每一節(jié)課的知識(shí)能夠得到有效的練習(xí)，并利用QQ、微信單獨(dú)輔導(dǎo)錯(cuò)題，努力做到每一個(gè)孩子理解每一道題

教學(xué)期間我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，調(diào)整教學(xué)方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)也存在一些缺點(diǎn)，比如我們不能保證每一個(gè)孩子都能上網(wǎng)；自覺性差的孩子在缺少監(jiān)管的情況下學(xué)習(xí)效率大打折扣；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于缺乏獨(dú)立思考能力的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)利用各種平臺(tái)進(jìn)行答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習(xí)的真實(shí)性等等問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第10篇面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)，根據(jù)上級(jí)教育部門“停課不停學(xué)”的要求，冉堌鎮(zhèn)第二學(xué)區(qū)及時(shí)開展網(wǎng)上教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)正常進(jìn)行。

自線上學(xué)習(xí)開始，冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)全體教師利用釘釘直播、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)、企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上授課。老師們課前積極備課，課中利用多種教學(xué)策略努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課后及時(shí)答疑解惑，盡力克服種種困難給孩子提供學(xué)習(xí)上的'支持，展現(xiàn)了恪盡職守的良好工作態(tài)度。學(xué)校也對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了巡視、督導(dǎo)，各處室聯(lián)動(dòng)，積極配合，確保線上教學(xué)能落到實(shí)處。

學(xué)校線上教學(xué)堅(jiān)持“五育并舉”，開設(shè)了豐富多彩的課程。同學(xué)們也深知“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，在家依然能擺正心態(tài)，積極與老師互動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，嚴(yán)于律己，不負(fù)韶華。

為總結(jié)網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，梳理問(wèn)題，并尋找解決方案，冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)通過(guò)視頻會(huì)議、調(diào)查問(wèn)卷等多種形式及時(shí)交流總結(jié)線上教學(xué)方法及成效，以達(dá)到優(yōu)化線上教學(xué)，提升線上教學(xué)質(zhì)量的目的。

全體教師視頻會(huì)議后，學(xué)校組織各班召開“線上學(xué)習(xí)自律先行”主題班會(huì)，全面了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況和學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生在特殊環(huán)境下嚴(yán)格自律，在家養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做好個(gè)人防護(hù)措施。

隔空不隔愛，相聚在云端。面對(duì)疫情大考，冉堌鎮(zhèn)第二中學(xué)教師在教育這片陣地上努力奮戰(zhàn)，及時(shí)總結(jié)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)教學(xué)，力保學(xué)生能學(xué)有所獲，使教學(xué)質(zhì)量再提升。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第11篇對(duì)學(xué)生而言，最大的快慰莫過(guò)于解答試題時(shí)能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力。語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深，而在廣。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化、英語(yǔ)上，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會(huì)讀書風(fēng)氣也不樂(lè)觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。當(dāng)然，語(yǔ)文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，開闔有度，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

課改后，語(yǔ)文的人文特征越來(lái)越突出，對(duì)學(xué)生的感悟能力要求越來(lái)越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的'做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中，存在以下兩個(gè)問(wèn)題：

1、重分析，輕感悟。

“語(yǔ)文”的“語(yǔ)”就是語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)言，最重要的途徑就是品味和感悟。對(duì)課文中的精妙的語(yǔ)言，如果教師分析過(guò)多，勢(shì)必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)將重點(diǎn)放在學(xué)生的頻度感悟上，讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)遷移，聯(lián)想到所學(xué)的有關(guān)別離的詩(shī)文進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，盡量把時(shí)間留給學(xué)生。

2、重應(yīng)用，輕精神。

語(yǔ)文是鑒賞的，也是人文的：語(yǔ)文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價(jià)值取向?yàn)楦?。適量地進(jìn)行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的，但不能僅僅以考試為中心，以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。另外，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應(yīng)重視知識(shí)的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練，尤其是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3、他山之石，可以攻玉

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，我覺得聽課非常重要，有助于教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽其他老師的課給了我受用不盡的知識(shí)和財(cái)富，其中感受最深的一點(diǎn)就是聽課讓我通過(guò)認(rèn)識(shí)他人，審視自己，得到了改變和提高。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，學(xué)生就像工廠加工的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量決定了一個(gè)教師教學(xué)行為的成敗，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽與不聽一個(gè)樣，考試即使考不了高分但也不會(huì)比別人差多少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少，知識(shí)面太窄，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無(wú)策，作文寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。

總之，教學(xué)問(wèn)題多多，如何提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第12篇線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開始的好奇激動(dòng)，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：

一、一部分學(xué)生總是不上課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。

四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：

一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：

1、通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中；

2、結(jié)合注釋，疏通大意。

3、標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。

4、新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽。

5、同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。

二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的`目的是想了解孩子們聽課的情況。

直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第13篇20xx年11月1日，隨著疫情形式的更加嚴(yán)峻，學(xué)校線下課程按下了暫停鍵。接上級(jí)指示，我們開展了“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)。線上教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，自己感覺壓力很大，從陌生到熟悉，從被迫接受到基本掌握，經(jīng)過(guò)網(wǎng)課的實(shí)踐操作，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)了新的學(xué)習(xí)模式，這種新的學(xué)習(xí)模式為不同層次的.學(xué)生、不同需求的學(xué)生提供了充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間、思考時(shí)間、探究時(shí)間，適合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，這種好的成果我們要保留和延續(xù)。下面是我的做法和經(jīng)驗(yàn)，和各位同仁共勉。

一、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，制定合理教的學(xué)計(jì)劃；積極在網(wǎng)上查閱資料，與同事交流探討，互助互學(xué)。努力熟練掌握線上教學(xué)的流程和操作方法，熟練的操作才能為更好的教學(xué)提供保障。針對(duì)本班學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)和家庭背景，特做符合本班教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研讀教學(xué)參考書和教材，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，充分備好每節(jié)課，做到心中有學(xué)生，心中有教材。

二、我主要采用釘釘群直播和教育云平臺(tái)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)，在釘釘群上我通過(guò)微課視頻和教學(xué)課件相結(jié)合形式進(jìn)行新授課教學(xué)，新授課時(shí)積極和學(xué)生互動(dòng)，充分利用連麥功能和學(xué)生進(jìn)行有效對(duì)話，盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺到線上學(xué)習(xí)和在班級(jí)學(xué)習(xí)一樣的氛圍，教學(xué)時(shí)盡量設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松。同時(shí)在教學(xué)中及時(shí)反思自己，尋找在課堂中出現(xiàn)不足的原因，做到及時(shí)整改，能使線上的課堂更高效更有活力。

三、作業(yè)輔導(dǎo)方面，我是通過(guò)課件形式把練習(xí)題呈現(xiàn)給學(xué)生們，在練習(xí)題設(shè)計(jì)上做到有層次，有目的。做題時(shí)，首先讓學(xué)生獨(dú)立思考完成，接著請(qǐng)小老師講解，然后教師點(diǎn)撥，師生互動(dòng)，最后教師總結(jié)的方法，讓每個(gè)孩子真正學(xué)懂。收到效果好，家長(zhǎng)滿意。

四、關(guān)愛學(xué)生，每節(jié)課開始都進(jìn)行上課前點(diǎn)名，做到不遺漏每個(gè)學(xué)生，特別是特殊家庭的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一的作業(yè)輔導(dǎo)和心靈上溝通，能夠讓線上教學(xué)順利進(jìn)行，積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解線上教學(xué)一些情況，有什么困難，根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，調(diào)整教學(xué)方式，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)我和孩子們的努力一定會(huì)取得一個(gè)非常好的成績(jī)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第14篇時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí)，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

_凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢_，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽課和掌握知識(shí)，避免聽課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí)，聽起課來(lái)就會(huì)主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。每天我和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時(shí)間，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會(huì)及時(shí)查看全班聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的'情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)。

在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)；對(duì)作業(yè)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。

閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁(yè)碼記錄下來(lái)，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ)。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里，給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！

為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第15篇過(guò)了元宵節(jié)，本該是歡歡樂(lè)樂(lè)開學(xué)的時(shí)候。但由于新型冠狀病毒的侵襲，我們所有工作在一線的教師們以及本該坐在教室里的孩子們，都老老實(shí)實(shí)的待在了自己的家里。我們曹禺小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次的網(wǎng)上直播課非常重視。XX月XX日前，學(xué)校就如何使用希沃平臺(tái)和騰訊會(huì)議進(jìn)行直播教學(xué)進(jìn)行了兩次培訓(xùn)。各班還分別進(jìn)行了直播模擬課，老師們互相之間進(jìn)課堂進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)。

XX月XX日，網(wǎng)上教學(xué)正式開始了。結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，我采用的是直播教學(xué)和驗(yàn)收作業(yè)相結(jié)合的模式。每天上午要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入直播間聽課，并按照老師的要求做好相關(guān)筆記。和教室上課不同，由于網(wǎng)上教學(xué)不能直接看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以必須通過(guò)每天的作業(yè)提交情況及完成的質(zhì)量來(lái)督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。驗(yàn)收作業(yè)，我努力落實(shí)以下兩點(diǎn)：

1.保證學(xué)生的參與率。對(duì)于沒(méi)有按時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)以微信或者電話的方式通知家長(zhǎng)，督促學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。

2.一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)講解。如果學(xué)生提交上來(lái)的.作業(yè)教師不及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為作業(yè)交與不交一個(gè)樣。所以對(duì)學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)講解。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，我會(huì)錄一個(gè)微視頻進(jìn)行詳細(xì)的講解。

通過(guò)這一周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不論是老師還是學(xué)生對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的程序都越來(lái)越熟悉，相互之間的互動(dòng)也越來(lái)越多。堅(jiān)信一個(gè)道理：方法總比困難多，只要我們堅(jiān)定用心地去做正確的事情，那么就一定能夠做好。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第16篇時(shí)間過(guò)的好快，轉(zhuǎn)眼間上了四周的線上課程。通過(guò)這四周的課程我積累的經(jīng)驗(yàn)是很少的，而這四周也遇到了許許多多意想不到的問(wèn)題。比如，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，有些學(xué)生作業(yè)不交，沒(méi)有互動(dòng)等等問(wèn)題。還有上課的時(shí)候很不流暢，比如，提問(wèn)時(shí)不積極回答就會(huì)浪費(fèi)很多上課時(shí)間。畢竟跟學(xué)生是隔著一個(gè)屏幕上課，就會(huì)有一些提問(wèn)問(wèn)題或者提交作業(yè)實(shí)施的時(shí)候比較困難問(wèn)題，還是需要在這些方面多克服，尤其對(duì)于自覺性不好的學(xué)生，上網(wǎng)課更是不交作業(yè)，不回答問(wèn)題。還需要多學(xué)習(xí)，多了解。

雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅(jiān)持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵(lì)，雖然中間有很多困難，但是我一直在這過(guò)程當(dāng)中會(huì)非常用心，積累一些的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是緊張的吧，雖然這過(guò)程當(dāng)中積累了經(jīng)驗(yàn)，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深?yuàn)W的東西，讓自己在未來(lái)的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會(huì)，這次的線上教學(xué)也讓我成長(zhǎng)了一些，但是我沒(méi)有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的'，未來(lái)或許會(huì)有相似的問(wèn)題，做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)，是作為一名教育工作人員，應(yīng)該要學(xué)會(huì)的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名物理教師，我時(shí)刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)了很多很多，在這段時(shí)間的線上教學(xué)我是真的非常用心，我也在線上教學(xué)中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個(gè)成長(zhǎng)，我會(huì)更加努力的。

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。并總結(jié)了改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)反饋。

2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。希望自己可以通過(guò)以后的線上課程不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，能夠在線上教學(xué)的過(guò)程中有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第17篇本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

教育教學(xué)方面我聽過(guò)這樣一句話：“教育如果沒(méi)有情感就好像是池塘沒(méi)有水一樣?！?/p>

1、在備課聽課方面

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽，本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng)，在此次比賽中，本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)積極參與到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思。

總之，本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力!

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第18篇庚子早春，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了原本的教學(xué)節(jié)奏。為響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)不停教”的號(hào)召，xx中學(xué)初三英語(yǔ)備課組的老師們齊聚云端，集思廣益，不斷優(yōu)化線上教學(xué)，做可中學(xué)子備考的堅(jiān)強(qiáng)后盾。從xx月xx日起初三年級(jí)英語(yǔ)備課組黨員教師身先示范，備課組老師團(tuán)結(jié)一致，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的提問(wèn)，做好學(xué)習(xí)跟蹤，不斷激勵(lì)不同層次的學(xué)生。初三英語(yǔ)備課組疫情期間工作情況小結(jié)如下。

一、備課組計(jì)劃得當(dāng)，安排精細(xì)有序

從xx月中旬接到上課通知起，初三英語(yǔ)備課組就馬上針對(duì)當(dāng)前實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教學(xué)行事歷，從上課老師到上課內(nèi)容的各項(xiàng)安排精細(xì)到位。

二、網(wǎng)課準(zhǔn)備充分，老師們盡顯教學(xué)魅力

安排到上網(wǎng)課老師都提前一兩周著手備課，制作精美的PPT課件，上課前反復(fù)斟酌，講解時(shí)條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，解答語(yǔ)法疑惑、拓展英語(yǔ)各種不同體型的解題思路，盡顯個(gè)人美好的教學(xué)魅力。

黨員王xx老師作為備課組長(zhǎng)，首先做好規(guī)劃，王xx和陳xx兩位老師，率先承擔(dān)線上教學(xué)，在2月上旬，兩位老師就著手思量網(wǎng)課該怎么上才能有較好效果。由于第一次上網(wǎng)課，也是組里第一位上網(wǎng)課的老師，備課時(shí)間緊，但王老師工作盡職盡責(zé)，一絲不茍，大部分時(shí)間是夜里加班加點(diǎn)備課。“只求問(wèn)心無(wú)愧”這句話一直是王老師最大的激勵(lì)。

王老師對(duì)備課組工作上統(tǒng)籌安排，有序進(jìn)行。線上測(cè)試、周末培優(yōu)等編寫試題，是組里第一個(gè)命題，盡微薄之力起帶頭作用。

陳xx老師非常有擔(dān)當(dāng)，做事也很果斷，第二周就承擔(dān)網(wǎng)課，花了大量時(shí)間和精力，制作了非常完善、很有特色的上課課件。編制練習(xí)題，陳xx老師也毫無(wú)保留，高效率地為備課組編出很好的題目。

三、教學(xué)資源全組共享，老師們分工合作、認(rèn)真高效地完成出題等任務(wù)

在初三英語(yǔ)備課組的微信群里，除了及時(shí)到位的`教學(xué)溝通，還有一部分空間是被大家分享的教學(xué)資源占用著。全組的教學(xué)資源是統(tǒng)一的，老師們有好的教學(xué)資料都會(huì)放在群上，給大家參考使用，都是老師們主動(dòng)分享出來(lái)的。上課和出題等分工上，備課組也做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，老師們高效地完成自己份內(nèi)的工作，積極配合其他老師也沒(méi)有絲毫怨言。

黨員鄧薇薇老師非常坦誠(chéng)熱心，第一時(shí)間提出來(lái)可以接著在第三周上網(wǎng)課。網(wǎng)課認(rèn)真負(fù)責(zé)，為備課組提出了很多很好用的建議，如詞匯的默寫落實(shí)、早讀的安排等，這些建議鄧?yán)蠋煻挤e極分享，毫無(wú)保留，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自己花了時(shí)間做了培優(yōu)卷講解PPT，第一時(shí)間就分享給了全備課組老師。

劉詠梅老師，家里孩子正好上初三，處在中考備考的緊張階段，這段時(shí)間對(duì)她而言是很有挑戰(zhàn)的，但她毅然承擔(dān)了第四周的教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，非常無(wú)私。當(dāng)備課組剛接到上網(wǎng)課的通知時(shí)，劉老師就第一時(shí)間分享給大家作業(yè)小程序這個(gè)好東西，讓英語(yǔ)備課組全組成員在網(wǎng)課開始的第一天，就能用上作業(yè)小程序來(lái)輔助了解學(xué)生的作業(yè)情況。劉老師手里有好用的資料，如短語(yǔ)句子默寫的中文版，她自己做好了，也第一時(shí)間分享給全組使用。

鐘xx老師，非常認(rèn)真地準(zhǔn)備第九周的網(wǎng)絡(luò)課程，還沒(méi)有安排到她，她就開始在籌備了，主動(dòng)提前制作了非常精細(xì)的第八周周末英語(yǔ)培優(yōu)評(píng)講的課件，分享給備課組的老師。

四、全組老師經(jīng)常晚上十點(diǎn)以后還在加班加點(diǎn)批改作業(yè)，作業(yè)批改非常詳細(xì)到位

初三英語(yǔ)備課組老師有一個(gè)特點(diǎn)是女多男少，其中有二孩的女老師就有四位，二寶都還較小，另外家里孩子處幼齡的又有幾位，所以老師們常常是既要顧著工作又要兼顧家庭，晚上加班加點(diǎn)改作業(yè)已是常事。

黎xx老師、滕xx老師、楊xx老師和陳xx老師作為班主任，每日都要上報(bào)班級(jí)學(xué)生的防疫數(shù)據(jù)，但教學(xué)工作沒(méi)有落下，每一位都認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好自己的本職工作。對(duì)待教學(xué)工作一絲不茍，盡職盡職。

五、線上輔導(dǎo)耐心詳盡，給予學(xué)生答疑解惑的同時(shí)，也給了學(xué)生正能量指引

如果說(shuō)作業(yè)批改是一種任務(wù)，那么線上的無(wú)限制式回答學(xué)生提問(wèn)更是一種情懷。老師們本著有問(wèn)必答的原則，有時(shí)幾乎是大半夜了，都還在線上回答著學(xué)生的問(wèn)題。很多時(shí)候也是給予學(xué)生精神上的鼓舞。

六、全組合作，大家無(wú)私奉獻(xiàn)自己的好建議好想法，前輩爭(zhēng)先付出盡顯風(fēng)范

黨員陳xx老師和錢xx老師，兩位老師非常有擔(dān)當(dāng)，熱心無(wú)私，看到組里二孩媽媽多，她們也深有體會(huì)，知道大家不易，所以到了第八周，提出由她倆來(lái)上課，并做到提前積極備課，認(rèn)真上課。

陳xx老師是一名老黨員，既是我們英語(yǔ)科組長(zhǎng)，還是一名優(yōu)秀班主任，工作量大非常辛苦，但在網(wǎng)課期間，她時(shí)刻關(guān)注著初三英語(yǔ)備課組的教學(xué)動(dòng)態(tài)，并且常常及時(shí)給予備課組工作指導(dǎo)。

黨員錢xx老師是一位熱心和無(wú)私的前輩，她懂的東西都樂(lè)于分享給大家，如第一次線上測(cè)試用的問(wèn)卷星，就是錢老師第一時(shí)間提醒我們。平日里一些備課組事務(wù)上，錢老師常常提出一些中肯的建議。

xx老師，全組唯一的男同事，當(dāng)聽到第三周到第六周繼續(xù)上網(wǎng)課時(shí)，他義不容辭，直接要求安排他上網(wǎng)課，由于安排上是有順序，當(dāng)時(shí)暫時(shí)還沒(méi)有輪到毛老師。后來(lái)第七周安排毛老師上課了，看到了第八周老師的實(shí)際困難，毛老師又說(shuō)他住得離學(xué)校近，方便，需要的話，他可以繼續(xù)上網(wǎng)課，我們組感受到了毛老師這份豁達(dá)的教育情懷。

七、積極配合級(jí)部的線上測(cè)試；開展英語(yǔ)演講比賽激勵(lì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)

線上測(cè)試是一個(gè)新開始新嘗試，接到通知全組溝通后，黨員王xx老師精心選題制作了線上測(cè)試卷pdf版，花了兩天時(shí)間學(xué)習(xí)制作問(wèn)卷星，為全組老師省下了批改客觀題所耗的精力。這是第一次線上測(cè)試，英語(yǔ)備課組考慮周全，全組老師通力合作，整個(gè)下午大家都守著微信群，生怕錯(cuò)過(guò)了學(xué)生的哪一步操作。也做了兩手準(zhǔn)備，最后非常順利地完成了級(jí)部的線上測(cè)試任務(wù)。

另外，為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力，備課組也針對(duì)疫情期間的實(shí)際情況，開展了一次富有意義的英文演講比賽。并且利用每一次周二周四的早讀時(shí)間，讓學(xué)生騰出一部分時(shí)間來(lái)練習(xí)英語(yǔ)演講，激發(fā)學(xué)生敢于開口。

以上只是疫情期間初三英語(yǔ)備課組工作的一個(gè)縮影，英語(yǔ)備課組是一個(gè)溫馨上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，老師們的付出很多是無(wú)聲無(wú)息、默默奉獻(xiàn)的。英語(yǔ)備課組黨員身先示范，大家團(tuán)結(jié)合作。不管是在疫情期間，還是在平日里，大家都彼此支持相互理解，加上前輩們非常有正能量的榜樣作用，使得全備課組老師立足崗位，精誠(chéng)合作，和諧共進(jìn)，為xx中學(xué)培育品牌學(xué)校作出自己的貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第19篇這學(xué)期以來(lái)，我們初二數(shù)學(xué)備課組的成員發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持集體備課。

每周二下午午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

二、經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)

除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。我們大家特別重視落實(shí)基礎(chǔ)能力的`訓(xùn)練，認(rèn)真做好練習(xí)冊(cè)的作業(yè)布置和批改工作，大家都明白我們整個(gè)教研組的目標(biāo)與任務(wù)，就是盡力減少低分學(xué)生的比重，縮小差距，所以我們很注意適時(shí)地鼓勵(lì)他們，給他們前進(jìn)的動(dòng)力，盡最大努力使他們都有不同程度的提高。

三、統(tǒng)一競(jìng)賽。

每月統(tǒng)一進(jìn)行競(jìng)賽，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析，各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé)，各單元的測(cè)后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：

(1)哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。

(2)提出需要補(bǔ)救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。

四、積極開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校組織的一切聽課，評(píng)課活動(dòng)，以及教研組其他年級(jí)教師開的課，平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，積極反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，都獲益匪淺，使自己的專業(yè)水平又獲得一次提高，對(duì)新基礎(chǔ)理念得到了進(jìn)一步的實(shí)踐體驗(yàn)。

五、有條不紊地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

本學(xué)期我們備課組面臨時(shí)間短，更要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，才能很好的完成復(fù)習(xí)，因此，每位老師的壓力都很大。在這種情況下，我們備課組首先制定好嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，其次就是大家的精誠(chéng)合作和努力工作，在我們的大力配合相互協(xié)作下，圓滿的完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

六、不足和反思

本學(xué)期盡管我們盡自己所能，想把工作做的更好，但難免也有不足之處，如對(duì)那些上課注意力不集中，聽不來(lái)課，家教又不好的，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)的同學(xué)，始終想不到更好的辦法幫助他們。只有靠平時(shí)課余天天盯，效果并不理想。

七、新學(xué)期的設(shè)想

1、本組成員將加強(qiáng)自主理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，鉆研教材，提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2、積極參加各層面的教研活動(dòng)，深入開展課堂教學(xué)研究，鉆研習(xí)題和熱點(diǎn)考題，增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，做到備學(xué)生、備教材，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)在備課組多交流，不斷探索課堂教學(xué)方法，使年級(jí)整體水平能更上一層樓。

在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在今后的工作中，我們大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第20篇【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)中職翻轉(zhuǎn)課堂微課

翻轉(zhuǎn)課堂2007年起源于科羅拉多州林地公園高中。教師錄制了視頻，配音并上傳到網(wǎng)絡(luò)上。教師制作的視頻時(shí)間很短，以5至10分鐘為單位。每個(gè)視頻介紹一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。短小精悍，廣受好評(píng)，不受時(shí)空限制，并風(fēng)靡全球。后來(lái)稱之為微課。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)計(jì)劃提出更高的要求。即培養(yǎng)符合社會(huì)需要的，面向企事業(yè)單位，科研機(jī)構(gòu)，政府部門，公司組織，具有良好自學(xué)能力，解決計(jì)算機(jī)實(shí)際問(wèn)題能力的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。

計(jì)算機(jī)教學(xué)的設(shè)備要求

傳統(tǒng)課堂的計(jì)算機(jī)要求封閉式電腦網(wǎng)絡(luò)。翻轉(zhuǎn)課堂要求的是開放式電腦網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)的擺放不拘泥于這種形式。它們的形式可以是多樣的，參考以下網(wǎng)絡(luò)連接形式的組合。以一個(gè)教室五到十個(gè)這樣的網(wǎng)絡(luò)組合。網(wǎng)絡(luò)小組之間可以斷開成為獨(dú)立的局域網(wǎng)，可相互連接。便于學(xué)習(xí)小組分組學(xué)習(xí)。

二、教師的角色定位

1根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平制定可行性的教學(xué)計(jì)劃。2根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平設(shè)計(jì)教案，項(xiàng)目。3根據(jù)教案制作微課。教師可以用CamtasiaStudio錄制并剪輯教學(xué)視頻，進(jìn)行微課制作。由于篇幅有限，這里不再贅述。4設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目指導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生有步驟的完成。5組織學(xué)生在課堂上展示學(xué)到的知識(shí)，并應(yīng)用知識(shí)。6組織小組闡述并操作完成項(xiàng)目要求。給各參賽小組評(píng)分。7評(píng)價(jià)學(xué)生并總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)，歸納總結(jié)出錯(cuò)誤并糾正。

三、學(xué)生角色的定位

學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體。學(xué)生是主演，是課堂的主要展示者，是教學(xué)過(guò)程的主角。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中屬于主體地位。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助，相互提高。學(xué)生在小組中扮演不同角色，以4人角色為例進(jìn)行說(shuō)明。不同的同學(xué)應(yīng)該輪換扮演A，B，C，D各種不同角色。

學(xué)生角色說(shuō)明：這里以A，B，C，D四位學(xué)生為例

學(xué)生角色A：負(fù)責(zé)收集材料，寫論文

學(xué)生角色B：負(fù)責(zé)課堂闡述

學(xué)生角色C：負(fù)責(zé)課堂操作展示

學(xué)生角色D：負(fù)責(zé)制作微課材料，多媒體電子材料。

四、教師和學(xué)生之間的配合

前期學(xué)生小組分別觀看微課視頻，并從中得到自己的理解。學(xué)生討論分歸納總結(jié)觀點(diǎn)。促進(jìn)觀點(diǎn)形成。針對(duì)教師提出的任務(wù)，提出解決問(wèn)題的方案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并修改解決方案。直到解決問(wèn)題。

五、課后作業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

課后作業(yè)要跟課堂上的項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，可以改動(dòng)一點(diǎn)條件要求，務(wù)必達(dá)到舉一反三的效果。要與實(shí)際想結(jié)合，要能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，為我所用。

六、教師總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教師總結(jié)要切中要害，要總結(jié)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，如何抓住重點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)而言之：就是肚子里有多少貨就拿出來(lái)稹F蘭郾曜季褪強(qiáng)純次頤塹難生是否能真實(shí)的解決實(shí)際問(wèn)題?？克烙浻脖车男÷斆魇峭瓿刹涣隧?xiàng)目的。它既是對(duì)所學(xué)知識(shí)真槍實(shí)彈的考核，也是對(duì)個(gè)人動(dòng)手解決問(wèn)題能力的檢驗(yàn)?？梢砸皂?xiàng)目的權(quán)重來(lái)設(shè)計(jì)考分。評(píng)價(jià)體系不再拘泥于死記硬背書本上的知識(shí)，而是參考學(xué)生自主參與項(xiàng)目實(shí)踐所取得的感受和領(lǐng)悟評(píng)判得分。區(qū)別于傳統(tǒng)的筆試加機(jī)試的分?jǐn)?shù)考試體系，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)體系為：即總分=筆試*權(quán)重+項(xiàng)目1*權(quán)重+項(xiàng)目2*權(quán)重+項(xiàng)目3*權(quán)重+……+項(xiàng)目N*權(quán)重+論文*權(quán)重。這里對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提供一下參考。1課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是如何連接網(wǎng)絡(luò)，配置網(wǎng)絡(luò)。2課程Photoshop的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是網(wǎng)站的美工是否美觀。3課程服務(wù)器的搭建評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是裝系統(tǒng)，搭建服務(wù)器。4課程網(wǎng)頁(yè)制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是購(gòu)物網(wǎng)站的制作。5課程數(shù)據(jù)庫(kù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是建立購(gòu)物網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)。6課程計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是找出壞零件，組裝成完整的計(jì)算機(jī)。

學(xué)生真實(shí)感受到課程的重要性，沒(méi)學(xué)好任何一門課程，基本的功能就實(shí)現(xiàn)不了。學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的操作，能真真切切的理解計(jì)算機(jī)各科目的系統(tǒng)性，價(jià)值型與實(shí)用性。

結(jié)束語(yǔ)：教學(xué)方法的教學(xué)效果千差萬(wàn)別，好的教學(xué)方法能夠提升學(xué)習(xí)效率。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)大幅度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生變成了課堂的主人。

參考文獻(xiàn)

[1]翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)：如何更好地實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué).（美）喬納森?伯格曼，（美）亞倫?薩姆斯（AaronSams）著

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第21篇幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以晉升省優(yōu)質(zhì)幼兒園為總抓手，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī)。

一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。定期進(jìn)行教研活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí);課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新能力。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。特別是進(jìn)入新園以后，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好

生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書和寫字姿勢(shì)。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持出外學(xué)習(xí)，入內(nèi)研究，批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，進(jìn)行《理化幼兒園保教工作的新動(dòng)態(tài)》和《建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)活動(dòng)形式》的業(yè)務(wù)講座，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2、通過(guò)開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制玩教具評(píng)比，各班內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)議評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在省級(jí)驗(yàn)收中，我園老師提供了公開課。充分體現(xiàn)了現(xiàn)代新的教學(xué)方法。

在市級(jí)玩教具評(píng)比中，我園教師也取得了豐碩的成果。

4、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色本學(xué)期，我園教師均設(shè)立了研究課題，我們科學(xué)、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ)。

三、以晉升省優(yōu)質(zhì)園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。

為迎接省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。

總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各個(gè)學(xué)科總結(jié)第22篇牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，三位一體式的合作線上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線上教學(xué)順利有序開展，有效增強(qiáng)學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展?，F(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：

一、開展的基本情況與創(chuàng)新亮點(diǎn)

1、豐富的教學(xué)內(nèi)容

圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。

2、適宜的課時(shí)安排

基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時(shí)安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。

3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo)

因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo)，靠家長(zhǎng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況，給與正對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)動(dòng)作不完善的學(xué)生，結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保每一堂課學(xué)生都能通過(guò)練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。

4、有效的組織實(shí)施

一門學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長(zhǎng)的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無(wú)阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線教學(xué)的行之有效?！扼w育健康》這門學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。

5、全面的課后總結(jié)

每堂課結(jié)束后，班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時(shí)匯總，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級(jí)群，一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對(duì)學(xué)生積極參與、家長(zhǎng)大力配合表示肯定，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總結(jié)，帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。

6、高效的教學(xué)研討

隨著在線教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，針對(duì)教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問(wèn)題，及時(shí)查找問(wèn)題根源，制定新的方案和改進(jìn)對(duì)策。通過(guò)八周的在線教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來(lái)越顯著。

7、典型的個(gè)案分析

（1）運(yùn)動(dòng)練習(xí)，溫故知新

體育課的時(shí)間有限，需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于心，而不是說(shuō)在做的過(guò)程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài)，應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。

黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí)，通過(guò)模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。

在家長(zhǎng)的細(xì)心記錄下，將學(xué)生的練習(xí)過(guò)程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過(guò)程中老師評(píng)價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。

（2）居家運(yùn)動(dòng)，積極響應(yīng)

生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。在20xx班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長(zhǎng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。

（3）精心錄制，視聽結(jié)合

生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語(yǔ)音加視頻的形式展現(xiàn)出來(lái)、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂(lè)互動(dòng)，收獲新知。

在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。

視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(zhǎng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。

（4）千里之行，始于足下

賈同學(xué)認(rèn)真上課，積極回答問(wèn)題，在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。

廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專心致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心，提高著他的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。

（5）親子運(yùn)動(dòng)，模仿互動(dòng)

弟弟的鼓勵(lì)和通過(guò)簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化，張同學(xué)的積極性也在提高。

對(duì)于張同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下自主學(xué)習(xí)，都離不開弟弟的參與和指導(dǎo)，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問(wèn)關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習(xí)；在運(yùn)動(dòng)的`時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢(shì)輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿了教育智慧。

二、存在的實(shí)際問(wèn)題與改進(jìn)策略

存在問(wèn)題：

1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過(guò)程中由于教育對(duì)象的特殊性，有一些孩子無(wú)法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無(wú)法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。

2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線教學(xué)無(wú)法面對(duì)面交流，授課教師不能夠通過(guò)手把手的指導(dǎo)來(lái)糾正他們的動(dòng)作，這就導(dǎo)致了本來(lái)充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過(guò)程中卻遇到了比較困難的阻礙。

3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。

原因分析：

1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導(dǎo)致一些動(dòng)作無(wú)法深入練習(xí)。

2、在線教學(xué)師生不能面對(duì)面，受限于環(huán)境因素。

3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。

改進(jìn)策略：

1、評(píng)估居家學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時(shí)，統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。

2、嘗試先跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)通過(guò)線上教學(xué)，深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì)，再交給自己的“學(xué)生”。

3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。

取得成效：

1、學(xué)生能夠和家長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng)，家長(zhǎng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。

2、居家隔離過(guò)程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對(duì)身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。

三、網(wǎng)課的成果總結(jié)與教學(xué)啟示

在線教學(xué)八周以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu)，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。

從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來(lái)看，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法，因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。

對(duì)于教師而言，在線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。

對(duì)特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日?；顒?dòng)。在居家生活的需求里，通過(guò)體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能，這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的，居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。

對(duì)家長(zhǎng)而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的好機(jī)會(huì)，居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份，能夠更加清晰認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對(duì)今后孩子畢業(yè)后，走向社會(huì)融合，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)