2025版新教材高考歷史一輪總復習第十單元第28講第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序課后提升

PAGEPAGE1第十單元第28講一、選擇題1．德國統(tǒng)治集團自19世紀90年頭起先，從爭取稱霸歐洲的“大陸政策”轉(zhuǎn)向奪取全球霸權(quán)的“世界政策”。這一政策的轉(zhuǎn)變加劇了()A．德美沖突 B．英德沖突C．德法沖突 D．德日沖突【答案】B【解析】德國統(tǒng)治集團自19世紀90年頭起先，從爭取稱霸歐洲的“大陸政策”轉(zhuǎn)向奪取全球霸權(quán)的“世界政策”，要求重新瓜分世界，同“日不落帝國”英國爭奪世界霸權(quán)，這一轉(zhuǎn)變加劇了英德之間的沖突，故選B項。2．學者羅素認為，第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)發(fā)展是由于以下因素：俄國渴望占有君士坦丁堡；德國在限制土耳其后，還渴望擴展到巴格達和波斯灣；而對于波蘭的獨立問題而言，雖然德國希望波蘭享有自治權(quán)，但是俄國卻并不希望如此。羅素強調(diào)的是()A．帝國主義國家政治發(fā)展不平衡演化成斗爭B．列強爭奪勢力范圍斗爭的發(fā)酵引發(fā)了斗爭C．巴爾干地區(qū)成為一戰(zhàn)前歐洲的“火藥桶”D．德俄兩國的極端民族主義思想孕育了斗爭【答案】B【解析】依據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)發(fā)展是由于以下因素：俄國渴望占有君士坦丁堡；德國在限制土耳其后，還渴望擴展到巴格達和波斯灣；而對于波蘭的獨立問題而言，雖然德國希望波蘭享有自治權(quán)，但是俄國卻并不希望如此”可知，羅素強調(diào)的是列強爭奪勢力范圍的斗爭發(fā)酵，引發(fā)了斗爭，故選B項。3．“我們跟德國人民沒有什么爭吵……他們政府發(fā)動這次斗爭不是出自他們的推動……統(tǒng)治者什么也不與人民商議，往往就確定了很多斗爭，而發(fā)動和進行那些斗爭又都是為了某些王朝的利益，或是為了慣于把他們的同胞用作爪牙和工具的一小撮的野心家的利益。”美國總統(tǒng)威爾遜的以上言論意在說明()A．德國內(nèi)部沖突困難 B．美國參戰(zhàn)的必要性C．美國參戰(zhàn)的正義性 D．德國政府面臨挑戰(zhàn)【答案】C【解析】威爾遜的言論中區(qū)分了德國人民和德國統(tǒng)治者在斗爭中的責任，認為斗爭是統(tǒng)治者為了自己的利益而發(fā)動的，德國人民是被利用了，從這一角度分析，美國參戰(zhàn)的目的就是打擊德國的野心家，于德國人民有利，明顯是說明了自己參戰(zhàn)的正義性，故選C項。4．1915年4月26日，意大利與英、法、俄簽署了《倫敦隱私條約》。條約規(guī)定意大利對奧匈帝國宣戰(zhàn)，與德國中斷外交關(guān)系。《倫敦隱私條約》的簽署表明()A．德意的關(guān)系起先惡化 B．同盟國集團趨于瓦解C．協(xié)約國處于戰(zhàn)略優(yōu)勢 D．意大利撕毀三國盟約【答案】D【解析】19世紀80年頭，德國、奧匈帝國和意大利建立了三國同盟，但依據(jù)材料“意大利對奧匈帝國宣戰(zhàn)，與德國中斷外交關(guān)系”可知，意大利撕毀了三國盟約，故D項正確；材料體現(xiàn)了德意關(guān)系的惡化，但“起先”一詞無從體現(xiàn)，解除A項；該條約的簽署只能說明意大利退出了同盟國集團，但德奧依舊結(jié)盟，無法表明同盟國集團趨于瓦解，解除B項；材料只能說明協(xié)約國力氣增加，同盟國成員削減，但并未提及雙方戰(zhàn)略，無法看出哪一方處于戰(zhàn)略優(yōu)勢，解除C項。5．凡爾登戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中的一場重要戰(zhàn)役。這次戰(zhàn)役規(guī)模巨大，雙方傷亡人數(shù)近百萬人。這說明()A．斗爭是解決沖突的唯一手段B．斗爭給人類帶來了巨大的災難C．交戰(zhàn)雙方都沒有正義性D．經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡引發(fā)斗爭【答案】B【解析】材料敘述了斗爭的規(guī)模和傷亡人數(shù)，能夠表明斗爭給人類帶來了巨大的災難，但是沒有涉及雙方是否正義和斗爭發(fā)生的緣由，故B項正確，C、D兩項錯誤；斗爭不是解決沖突的唯一手段，故A項錯誤。6．杰弗里·帕克等人在《劍橋斗爭史》中寫道：“1916年末……德國試圖火速提高軍事生產(chǎn)的努力最終卻毀滅了它的經(jīng)濟，導致了1918年德國的崩潰。”這里作者認為德國在第一次世界大戰(zhàn)中失敗的緣由是()A．軍事戰(zhàn)略上的失誤B．國內(nèi)沖突的激化C．工業(yè)實力難以支撐長期斗爭D．軍事實力不如協(xié)約國【答案】C【解析】材料“德國試圖火速提高軍事生產(chǎn)的努力最終卻毀滅了它的經(jīng)濟”說明德國的軍事工業(yè)拖垮了它的經(jīng)濟發(fā)展，故選C項。7．1918年1月，美國總統(tǒng)威爾遜在戰(zhàn)后和平“十四點支配”中，提出“公海航行自由”的原則，未得到其他列強的認同。1918年10月，威爾遜批準了一項擴軍支配，目標是到1920年美國海軍規(guī)模追平甚至超過英國海軍。這反映了美國()A．維護世界和平的志向B．與英國同盟關(guān)系的裂開C．稱霸世界和限制國際事務的企圖D．總統(tǒng)行政權(quán)力的擴張【答案】C【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學學問可知，美國提出“公海航行自由”原則和批準擴建海軍支配的目的是打破英國的海上優(yōu)勢，使經(jīng)濟實力強大的美國得以稱霸世界和限制國際事務，故C項正確；這些行為都是以美國的國家利益為動身點，并非維護世界和平，解除A項；此時美英并未建立同盟關(guān)系，解除B項；威爾遜的行為并未超過其職權(quán)范圍，不能體現(xiàn)行政權(quán)力的擴張，解除D項。8．(2024·遼寧沈陽模擬)右圖為1919年的一幅漫畫《超重》，畫中美國總統(tǒng)威爾遜將寫有“國際聯(lián)盟”字樣的橄欖枝交給一只和平鴿。作者意在()A．彰顯國聯(lián)在處理國際爭端中的作用B．質(zhì)疑國聯(lián)維護戰(zhàn)后世界和平的實力C．頌揚戰(zhàn)后興起的全球反戰(zhàn)與和平思潮D．揭露美國試圖通過國聯(lián)稱霸世界的野心【答案】B【解析】依據(jù)1919年漫畫《超重》可知，和平鴿明顯無法銜起“國際聯(lián)盟”這根橄欖枝，說明國際聯(lián)盟無法傳遞和平的信號，故B項正確；圖中這根橄欖枝明顯超過和平鴿的負重實力，即國聯(lián)無法有效處理國際爭端，解除A項；圖中這根橄欖枝明顯比和平鴿大得多，即國聯(lián)無法維護戰(zhàn)后和平，而不是頌揚戰(zhàn)后興起的全球反戰(zhàn)與和平思潮，解除C項；美國最終沒有加入國聯(lián)，因此不行能通過國聯(lián)稱霸世界，解除D項。9．下面為某一時期各國海軍軍備支配圖，對此解讀正確的是()A．對潛水艇等艦只作了限制B．符合日本的海軍軍備預期C．落實了《非戰(zhàn)公約》的規(guī)定D．基本反映了各國軍事實力【答案】D【解析】依據(jù)所學學問推斷，圖文信息反映了華盛頓會議上《五國條約》的內(nèi)容，即規(guī)定英、美、日、法、意五國海軍主力艦噸位的比例為5∶5∶3∶1.75∶1.75，基本反映了各國軍事實力，故D項正確；材料反映的是對主力艦的限制，解除A項；這一比例并不符合日本的軍備預期，解除B項；《非戰(zhàn)公約》是在1928年簽訂的，解除C項。10．1922年2月6日，華盛頓會議與會國簽訂《九國關(guān)于中國事務適用各原則及政策之條約》，規(guī)定：締約各國敬重中國的主權(quán)與獨立及領(lǐng)土與行政的完整；維持各國在中國全境之商務實業(yè)機會均等的原則；各國不得在中國謀取特別權(quán)利而損害友邦人民的權(quán)利，不得激勵有害友邦平安的舉動。該條約表明()A．以美國為中心的國際格局基本形成B．列強同意將“門戶開放”作為侵華共同原則C．戰(zhàn)前列強在華的勢力范圍得以鞏固D．中國完全被卷入資本主義世界殖民體系【答案】B【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學學問可知，一戰(zhàn)后召開的華盛頓會議上，列強同意將美國提出的“門戶開放”“機會均等”作為侵略中國的共同原則，故B項正確。11．20世紀20年頭時，梁啟超指責西方帝國主義和盲目崇拜科學是沖突的根源，并且認為中國重精神的思想可以矯正這種不平衡現(xiàn)象。他督促國人：“到東方去！”材料反映了梁啟超“到東方去”的相識是基于()A．對一戰(zhàn)的理性反思 B．新文化運動的啟蒙C．馬克思主義的廣泛傳播 D．西方侵略不斷加劇【答案】A【解析】依據(jù)材料“20世紀20年頭時，梁啟超指責西方帝國主義和盲目崇拜科學是沖突的根源”并結(jié)合所學學問可知，第一次世界大戰(zhàn)暴露了西方文明的弊端，使梁啟超重新相識中西文明，這是對一戰(zhàn)的理性反思，故選A項。12．(2024·浙江臺州模擬)英國首相勞合·喬治在《草擬和約條款最終文本對和平會議的幾點看法》中宣揚：戰(zhàn)勝國可以剝奪德國的殖民地，解除其武裝直至僅保留其警察力氣，并使其海軍列入大國中第五流的地位，但假如它感到自己在1919年的和約中受到了不公正的對待，它同樣最終會從成功者身上找到進行嚴厲報復的手段。勞合·喬治宣揚的主要目的是()A．防止法西斯的報復 B．聯(lián)合德國反對法國C．維持歐洲大陸均勢 D．防止德國發(fā)生革命【答案】C【解析】依據(jù)材料可知，英國首相勞合·喬治認為假如戰(zhàn)勝國過分壓榨德國，德國可能會進行嚴厲的報復，由此可知，勞合·喬治反對過分減弱德國，以維持歐洲大陸的均勢，故選C項。二、非選擇題13．閱讀材料，完成下列要求。材料第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)以來，協(xié)約國一方兵力損失慘重，面臨嚴峻的人力資源危機。為了讓更多的歐洲人從工業(yè)勞動中解放出來到前線參戰(zhàn)，英法將目光投向中國廉價又豐富的人力資源。1917年中國宣布參戰(zhàn)后，大批組織勞工輸出，從1916年5月到第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的1918年11月，相繼有14萬華工遠赴歐洲。按約定，赴歐華工以工代兵，并不參戰(zhàn)，但事實上并非如此。法招華工多被支配到軍工、冶金、化工、建筑等行業(yè)。英招華工則幾乎全部被投放到前線，從事挖掘戰(zhàn)壕、修筑工事、野戰(zhàn)救援、掘埋尸體、清掃地雷、筑路架橋、解運糧草、裝卸給養(yǎng)等工作。在1917年8月中國對德宣戰(zhàn)后，法招華工也起先被派往前線，負責運輸彈藥、修繕工事。在歐洲戰(zhàn)場上，華工超強的吃苦耐勞精神給西方人留下深刻印象，1918年一份來自英國陸軍部的報告評價中國勞工是全部外國勞工中最優(yōu)秀的。——摘編自楊程屹《中國勞工：被遺忘在歐洲的人》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，概括指出第一次世界大戰(zhàn)期間協(xié)約國大量招募華工的主要緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，簡析第一次世界大戰(zhàn)期間大量華工赴歐的歷史影響?！敬鸢浮?1)主要緣由：協(xié)約國面臨嚴峻的人力資源危機；中國人力資源廉價且豐富；中國采納以工代兵的形式加入?yún)f(xié)約國，對德作戰(zhàn)。(2)歷史影響：緩解協(xié)約國的人力資源危機，支援了協(xié)約國后方的工業(yè)生產(chǎn)；為協(xié)約國前線的軍事斗爭供應了有力的服務保障；為中國贏得戰(zhàn)勝國地位作出巨大貢獻和犧牲。14．閱讀材料，完成下列要求。材料為建立戰(zhàn)后世界新秩序，戰(zhàn)勝國列強于1919年1月18日召開了歷時半年的巴黎和會。在怎樣處理戰(zhàn)后問題上，戰(zhàn)勝國列強各有準備。美國總統(tǒng)威爾遜在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束前提出“十四點原則”，希望憑借美國的經(jīng)濟實力，奪取世界霸權(quán)。法國的目標是確立自己在歐洲大陸的霸主地位。英國推行“均勢”政策，企圖主宰歐洲和維護世界霸權(quán)。意大利依據(jù)其經(jīng)濟軍事實力，企圖稱霸東地中海。日本妄圖獨占中國，稱霸亞太地區(qū)。1920年1月10日，《凡爾賽條約》生效，國際聯(lián)盟宣告成立。盟約規(guī)定國際聯(lián)盟是制裁侵略、維護和平的機構(gòu)。這不過是一句空話，事實上它是帝國主義列強維護戰(zhàn)后資本主義世界新秩序的工具。當時參與國聯(lián)的有44個國家。由于美國國會拒絕批準《凡爾賽條約》，美國沒有加入國聯(lián)，最終國聯(lián)由英法限制。——摘編自傅孫銘《世界通史》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，概括凡爾賽體系建立的歷史背景。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，分析凡爾賽體系及國