秋季讀書筆記的范文

秋季讀書筆記的范文第一篇秋季讀書筆記的范文第一篇秋天紀(jì)實(shí)

匆匆的買了回家的車票

踏上了歸家的旅程

火車在噪雜的人群聲中行進(jìn)

思緒又一次的拉近，好似昨天卻早已遠(yuǎn)逝

薄涼的歲月，不再有悉心的噓寒問暖、細(xì)碎的喋喋不休

那些淡然的微笑，溫情的言語，如今黯然失色

因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)，因?yàn)榻o不起

那些含淚的微笑、溫暖的酸楚、晦澀難懂的謎語

索然無味的平淡無奇

或是微不足道的感動(dòng)

相信都值得一生去祭奠

成長(zhǎng)的旅途，走走停停，未知數(shù)太多

在各自的軌道上欣賞著沿途的風(fēng)景

一路走來一路丟棄

許多人消失了音訊，模糊了容顏

可每次想起，心里泛起的感覺

卻清晰地存在，不曾改變

懷念最初，努力記著

明知回不去，還會(huì)眷戀不舍

那些記憶

是關(guān)于她、他、他們的

夜很深

出了站，打上車

走在回家的路上，我的心，急急的

由于雨水的沖刷

回家的路崎嶇了不少

熟悉、陌生些許感慨

終于到家了

父親早已打開院子里的燈

佝僂著身子笑迎著我的歸來

一輩子閑不住的父親

竟會(huì)瞎操心

他時(shí)刻都想分擔(dān)兒子的辛勞

記憶里，每次回家

一家人坐在小院里說些閑言碎語

母親總是問長(zhǎng)問短，生怕漏了細(xì)節(jié)

每次臨走，父母千叮萬囑

站在路口，目送著車子消失

每次從車子的反光鏡里看著父母佝僂的身影漸漸變小

些許淡淡的隱痛在胸腔里彌散

父親早早的起床

準(zhǔn)備著早飯

我索性去了趟奶奶家

畢竟快80歲的老人

她的身體經(jīng)常有病

這次精神還好，只是說話時(shí)鼻音很重

又開始叨念

有生之年，盼著孫媳，盼著孫子，盼我娶妻

我半開玩笑的說

年底一道把孫媳孫子給你帶來

奶奶吃力的笑了

我竟有幾許嘆息

人生短短幾個(gè)秋

不知道年老多病的她還能挨過幾個(gè)秋天

還能經(jīng)受幾場(chǎng)秋雨

還能抵擋幾抹秋寒

去了趟田間

泥濘的路邊，熟悉的鄉(xiāng)村田野

辣椒、玉米、豆禾成熟的清香

飄在四周，我使勁的聞著、嗅著

折下一個(gè)玉米纓子

拿在手里，認(rèn)真的看著

那青黃的纓，讓我陶醉

走在鄉(xiāng)間小路上，陣陣的秋意，觸手可及

只覺得：真正的秋天是屬于鄉(xiāng)村的

在這里，可以看到季節(jié)真實(shí)的顏色

可以感受到大地的涼意

可以握到秋天的手掌

可以聽到秋蟲的呢喃

秋天，是收獲的季節(jié)，是希望歸倉(cāng)的季節(jié)

而對(duì)于我

只能從秋的涼意中，感受著季節(jié)的更替

匆匆的告別了父親

于他來說是一份滿足

又開始語重心長(zhǎng)的叮囑

閃爍著溫暖

也浸潤(rùn)著潮濕

坐上開往縣城的公交

好友早已在期盼

久別未見便侃侃而談

朋友說他要做爸爸了

我說那恭賀你

那你什么時(shí)候打算結(jié)婚

對(duì)于這個(gè)急轉(zhuǎn)彎的話題，我反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍

即使結(jié)婚，更多的只有責(zé)任

我開玩笑的

引用了首《大約在冬季》

好多的朋友，都很關(guān)心我這個(gè)問題

我不知道該給他們?cè)趺匆粋€(gè)回答

難道給一個(gè)回答這么難

每次聽到朋友結(jié)婚的消息

我總會(huì)滿滿的祝福他們

希望他們幸福美滿

我以前對(duì)自己說過

如果我愛的女孩

那天遇到了比我優(yōu)秀

比我對(duì)她好的

我會(huì)尊重她的意見

選擇離開

只要她過的好，過的開心

不會(huì)怪罪她

曾經(jīng)在心里背過一個(gè)人

背了好長(zhǎng)時(shí)間

很可惜她還是離開了

直到一天我累了，真的累了

唯一我覺得是自己不夠好

因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)

因?yàn)榻o不了太多

路過熟悉的街角

一霎那

還是忍不住的探頭過去

還是那樣

一點(diǎn)也沒變

瞬間泛起微妙的感覺

淡淡的思緒開始彌漫

只是知足

我們均從曾經(jīng)中走過

希望在曾經(jīng)中有你

秋季讀書筆記的范文第二篇呂叔湘先生在《中學(xué)語文教學(xué)論集》一書的序文中說：“中國(guó)有句老話叫做‘定法不是法’。這句話的意思不是讓人做事不講方法，方法是要講的。但是不要把它講死了，要把它講活?！笔裁唇凶鲋v活了？就是要一方面堅(jiān)持原則，一方面又能適應(yīng)具體情況。呂老又說，“……除此之外，還有‘學(xué)’，那就是說，對(duì)本學(xué)科有比較全面的知識(shí)。

哪一種學(xué)問都可以說是無窮無盡的，誰也不可能全知道，但要是能夠遇到不懂的東西，知道到哪里去查考，也就好了?！边@段話原本是說教師的才、學(xué)、識(shí)修養(yǎng)的，但筆者認(rèn)為如果把它作為教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)的過程的一種要求，使學(xué)生能逐漸達(dá)到這種境界，那也就達(dá)到“教是為了不需要教”的目的了。

讀書筆記03-08

讀書筆記05-12

秋季讀書筆記的范文第三篇（1）當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，\xxx母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜；當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來眼圈紅紅地，看著我。

（母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。

（2）\xxx'聽說北海的花都開了，我推著你去走走。

'她總是這么說。

母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。

（為了我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時(shí)間，沒有心思再養(yǎng)花。

（3）\xxx咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…¨\xxx（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。

（4）\xxx那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉'唰唰啦啦'飄落。

母親進(jìn)來了，擋在窗前…¨\xxx（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。

（5）當(dāng)聽說我愿意去北海時(shí)，母親\xxx高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起\xxx，還不停地絮絮叨叨地說著…¨（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮

她希望我能開心、快樂。

（6）母親昏迷前的最后一句話是：\xxx我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒…¨\xxx（春蠶到死絲方盡，母親臨終時(shí)仍掛念著孩子。

秋季讀書筆記的范文第四篇我重見光明的第二晚，我要在劇院或電影院里度過。即使現(xiàn)在我也常常出席劇場(chǎng)的各種各樣的演出，但是，劇情必須由一位同伴拼寫在我手上。然而，我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采，或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫！我多么想注視哈姆雷特的每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺！因?yàn)槲抑荒芸匆粓?chǎng)戲，這就使我感到非常為難，因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇?！都偃缃o我三天光明》

感悟：

讀完此書后，我的確受益不少。海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，友誼的真摯，莎莉文老師的無私??許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊，每當(dāng)我遇到煩惱時(shí)，特別是學(xué)習(xí)上，我就會(huì)想起海倫·凱勒，它是個(gè)盲聾啞人，但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，獲得學(xué)位。而我是個(gè)四肢健全的人，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄。以之相比，我是何等的渺小啊！《假如給我三天光明》給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，她的精神激勵(lì)著我面對(duì)一次次困難，并勇敢地戰(zhàn)勝它。我也相信，“征服一個(gè)困難，隨后而來的事情將會(huì)變得容易很多！”

秋季讀書筆記的范文第五篇教給兒童利用自由支配的時(shí)間?！督o教師的建議》

感悟：

閑暇時(shí)，我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻。盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)呢？縱觀今天背負(fù)著“升重點(diǎn)，考大學(xué)”沉重包袱。

孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時(shí)間去樂呀！

“一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最寶貴的財(cái)富就是自由支配的時(shí)間”，雖然減負(fù)已不再是一個(gè)新鮮的話題，但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨的聲音，細(xì)問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業(yè)，回家還得完成家長(zhǎng)的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩，放學(xué)回家很少出門活動(dòng)，就連寒暑假也不例外，每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集，碰到難題（特別是些聯(lián)系生活談感受的題目）必過來問我，細(xì)看一下整本習(xí)題集，無非是些常見的題目，好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同，甚至一模一樣，而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)光?！白顚氋F的財(cái)富”也在不知不覺中浪費(fèi)了。

秋季讀書筆記的范文第六篇一清、靜、悲涼乃郁達(dá)夫先生的散文名篇《故都的秋》的景物特點(diǎn)和情感主旨，這似乎早已成定論。

《教師教學(xué)用書》（人民教育出版社）稱：“最能表現(xiàn)情景一體的是‘清’‘靜’‘悲涼’的描述。

果真如此嗎

首先，從原文第1段的表述來看，“北國(guó)的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”不能等同于：北國(guó)的秋，特別的清，特別的靜，特別的悲涼。

“來得清，來得靜，來得悲涼”的中心詞是“來”，“清”“靜”“悲涼”是用來補(bǔ)充“來”的，也就是說“清”“靜”“悲涼”是在述說北國(guó)之秋到來的狀態(tài)的。

而且，“來”字之前還有“卻特別地”四個(gè)字加以強(qiáng)調(diào)。

其次，從第2段與第1段的關(guān)系來看，第2段與第1段構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，借江南之秋“草木凋得慢，空氣來得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)”反襯故都之秋“特別地來得清，來得靜，來得悲涼”；又用比喻的方式點(diǎn)明“秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的”。

這也就是說，江南之秋來得是不徹底的，只有這北國(guó)之秋，才來得徹底。

第三，從第3至第11段所描述的五幅“秋景圖”來看，盡管人們可以挑出某些句子來說明這句寫的是“清”，那句寫的是“悲涼”，但是我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：并不是某一幅秋景圖在集中描述“清”，另一幅秋景圖在集中描述“悲涼”，也不是每一幅秋景圖都分別描繪了“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)。

也就是說，這樣的語言表述是不連貫的，而行文必須做到語言表述連貫，這是寫文章的基本要求。

或許有人會(huì)說第5段的“秋蟬殘鳴”不是在整段地寫“靜”且表述連貫嗎

可是我們知道，“蟬噪林愈靜”并不是“秋”所獨(dú)有的，也就是說“靜”并不能算是“秋”所獨(dú)有的特點(diǎn)。

何況，這段是不是要重點(diǎn)表現(xiàn)秋的“靜”，尚需推敲。

第四，從眾多解讀者的理解來看，或許是因?yàn)閷?duì)哪里在寫秋之“清”的認(rèn)識(shí)不一致吧，所以對(duì)“清”的理解也就各不相同。

秋季讀書筆記的范文第七篇“請(qǐng)記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中……”（蘇霍姆林斯基語）”

感悟：

“后進(jìn)生”對(duì)應(yīng)“先進(jìn)生”是不言而喻的兩群人。是什么讓他們不同，做教師的都心知肚明就是成績(jī)，就是分?jǐn)?shù)。盡管我們批評(píng)了很多年唯考試和成績(jī)論，而且素質(zhì)教育的口號(hào)喊了一年又一年，但考試依然是考試，分?jǐn)?shù)依然是分?jǐn)?shù)?！罢Z文數(shù)學(xué)考高分就一定能做一名好廚子？”“語文數(shù)學(xué)不好就肯定妨礙他成為出色的修理工？”錢鐘書的數(shù)學(xué)不及格，他同班數(shù)學(xué)好的，有幾個(gè)寫出了《圍城》？上帝讓每一個(gè)人來到這個(gè)世界的時(shí)候，每一個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人的面貌、個(gè)性、特長(zhǎng)、給這個(gè)世界的色彩都不一樣。但我們每個(gè)人恰恰都要和上帝對(duì)著干，把每個(gè)應(yīng)該不一樣的，培養(yǎng)成一樣。我們用標(biāo)準(zhǔn)的大綱、標(biāo)準(zhǔn)的教材、標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)、標(biāo)準(zhǔn)考試規(guī)范大家，我們不允許不一樣，不鼓勵(lì)不一樣。這是我們教育的最大的缺陷。任何一個(gè)人，要取得成就，他就必須有特色。

秋季讀書筆記的范文第八篇今讀《教師也需要表?yè)P(yáng)》，心中頗有感觸。我曾讀過家教成功榜樣周鴻的《賞識(shí)孩子》，他的孩子周婷婷是在爸爸的賞識(shí)中成長(zhǎng)成才的，因此他的賞識(shí)教育方法也隨之傳遍祖國(guó)大地。

在教育教學(xué)工作中，我們已把賞識(shí)理念深深牢記并常掛在嘴邊，總是大方的贊美欣賞孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有小小的進(jìn)步時(shí)，總是及時(shí)地給予賞識(shí)，被賞識(shí)的孩子馬上露出了笑臉，行動(dòng)更加積極,這就是賞識(shí)的魅力。

曾聽過一句話：放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子就會(huì)越來越好，就會(huì)朝著我們預(yù)定的目標(biāo)靠近。這句話我想是賞識(shí)的最高詮釋吧。

現(xiàn)把目光放到教師這兒，教師在工作中同樣希望得到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞，家長(zhǎng)的肯定，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的一個(gè)笑臉，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一次活動(dòng)的支持或參與都是教師工作前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)榻處熞彩切枰頁(yè)P(yáng)的。

秋季讀書筆記的范文第九篇樓主你好：

心停泊在彩云升起的港灣，偷偷把幸?？淘谀愕男拈g，用一縷友誼的絲線，將你我緊緊綁在歲月變遷的終點(diǎn)

錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點(diǎn)通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

夢(mèng)；總不夠漫長(zhǎng)可我們需要夢(mèng)想。

情；總讓人受傷可我們還念念不忘。

雨；下得再漂亮可我們還喜歡陽(yáng)光。

你；雖不在我身旁可我從未將你遺忘…親愛的朋友，最近好嗎

朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。

茫茫人海就像一片戈壁灘，我們就是灘中的沙礫，不過有你的做伴使我不再感到渺小和孤獨(dú)。

錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點(diǎn)通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

風(fēng)起,是我綿綿的牽掛;云涌,是我的柔柔的思念;雨來,是我細(xì)細(xì)的傾訴;陽(yáng)光,是我暖暖的微笑!一絲真誠(chéng)勝過千兩黃金一絲溫暖能抵萬里寒霜一聲問候送來溫馨甜蜜一條短信捎去我萬般心意

朋友是身邊那份充實(shí)；是忍不住時(shí)刻想撥的號(hào)碼；是深夜長(zhǎng)坐的那杯清茶.

不管怎么樣，你都不要放棄希望，只要相信期待就會(huì)成真，無論碰到什么挫折，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)如愿以償。

友情的延續(xù)來自心靈，不論聯(lián)系有多少，只要內(nèi)心留有彼此的一片天空，那么偶爾一聲問侯就會(huì)帶來會(huì)心的一笑。

我最親愛的朋友，你的快樂我會(huì)為你加倍，你有苦衷我就會(huì)分擔(dān)，祝你快樂

你的問候是來致深山里的一股清泉，你的笑容讓我今生迷醉，遠(yuǎn)方的朋友讓我問候你一聲還好吧。

思念是清淡的詩(shī),不是因?yàn)楣陋?dú)才想你而是因?yàn)橄肽悴殴陋?dú),真誠(chéng)的心靈勝過鉆石的光