西師大版 五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案－1 橄欖樹

橄欖樹一、教學(xué)目標(biāo)：1、能夠哼唱主旋律。2、掌握弱起小節(jié)及其音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、記住主旋律，并隨音樂(lè)作出相應(yīng)的情感表達(dá)2、通過(guò)歌曲體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的憧憬、思念。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.出示橄欖樹的圖片。師：這是一顆棵橄欖樹，它的寓意就是流浪，說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)流浪的看法？生答：……師：有一首歌叫《橄欖樹》。（出示沙漠或流浪圖片，播放音樂(lè)。）師:聽著這樣的音樂(lè)，你們能想象表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?生:思念故鄉(xiāng)師:老師會(huì)聯(lián)想到一個(gè)人在空曠的原野中，自問(wèn)自答，歌曲飽含了對(duì)故鄉(xiāng)感情的憧憬。古往今來(lái)，故鄉(xiāng)是中國(guó)人水恒的話題，因?yàn)楣枢l(xiāng)傾注了無(wú)盡的情思，寄托著人們對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀(二)教授新課第一主題1.初聽。師:剛才我們聽的是歌曲名叫《橄欖樹》，現(xiàn)在來(lái)看看音樂(lè)家是如何運(yùn)用不同的音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)思念故鄉(xiāng)的情感的。師:第一主題的情緒是怎樣的?生:淒涼、憂郁及對(duì)故鄉(xiāng)的思念。師:猜一猜是哪種樂(lè)器演奏的?生:薩克斯師:薩克斯是銅管樂(lè)器，其音色既有銅管樂(lè)器的嘹亮，又有木管樂(lè)器的柔和擅長(zhǎng)演奏舒緩的流行音樂(lè)。2.復(fù)聽。師:現(xiàn)在跟老師一起來(lái)感受一下作曲家對(duì)故鄉(xiāng)的思念，隨音樂(lè)感受樂(lè)曲的速度和力度。(學(xué)生跟教師一起用肢體語(yǔ)言隨音樂(lè)律動(dòng)。)速度較慢，力度較輕3.教師彈單音，學(xué)生在心里默唱，找出旋律中的弱起小節(jié)。師:我們來(lái)看一下這一小節(jié)，這是一個(gè)弱起小節(jié)，來(lái)聽老師彈奏一下，并說(shuō)說(shuō)弱起小節(jié)的作用。師:弱起小節(jié)對(duì)表達(dá)歌曲情感的作用?生:緩和、増?zhí)響n傷的情感。4.隨鋼琴唱第一主題的旋律。(教師提醒學(xué)生注意氣息、口腔狀態(tài)、劃拍等)師:大家?guī)е徍蛻n傷的情感，來(lái)唱一唱第一樂(lè)段的旋律。5.再聽，劃旋律線表現(xiàn)音樂(lè)。師:同學(xué)們要注意音高，我們可以劃一劃旋律線，跟隨老師一起。(教師指著課件第一樂(lè)句邊唱邊劃旋律線。)師:你們能按照老師方法劃一劃后面幾個(gè)樂(lè)句的旋律線嗎?生答略。師:我們劃的旋律線是平緩的還是起伏較大的?生:平緩的師:平緩的旋律線更能表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀，在孤獨(dú)中向往歸屬。6.加上歌詞，讀一遍。師:現(xiàn)在老師給樂(lè)曲加入歌詞，我們來(lái)有感情地讀一讀歌詞。(教師先示范，學(xué)生在跟讀.提醒朗讀的狀態(tài)，用高位置、氣息支撐7.先聽范唱，學(xué)生一起隨鋼琴加入歌詞演唱。第二主題1.初聽，師引導(dǎo)生劃旋律線師:音樂(lè)的第一主題表現(xiàn)了思念、回憶。我們來(lái)聽聽這段音樂(lè)師:和第一主題相比，旋律上有什么變化?師:旋律音變高、起伏較大，力度變強(qiáng)2.復(fù)聽。師:這段音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情感?師:情感更加濃厚.更深地感受到作曲家發(fā)自內(nèi)心底召喚和希望3.聆聽第一主題和第二主題師:帶著作曲家在流浪中向往歸屬的情感，我們來(lái)聽一聽第一主題和第二主題，告訴老師先出現(xiàn)的是哪一主題，然后……最后……A+B+A(帶再現(xiàn)的三段體)4.尾聲。師:是哪兩種樂(lè)器在演奏?像是在表達(dá)什么?師:先是薩克斯，然后二胡加入，這樣交替出現(xiàn)，仿佛在表達(dá)游子在思念親人與故鄉(xiāng)的對(duì)話。5.完整聆聽整首樂(lè)曲。師;接下來(lái)我們完整聆聽整首樂(lè)曲。第一樂(lè)段第二樂(lè)段尾聲唱歌詞、律動(dòng)畫旋律線模仿薩克斯、二胡演奏(三)拓