第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第9課時(shí) 練習(xí)八（1）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蘇教版

教案：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第9課時(shí)練習(xí)八（1）20232024學(xué)年《新征程》三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則。2.練習(xí)八（1）中的相關(guān)題目。3.解決實(shí)際問題，提高計(jì)算能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題，靈活運(yùn)用計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：回顧兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2.基本訓(xùn)練：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八（1）中的題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4.鞏固提高：布置一些綜合性較強(qiáng)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師點(diǎn)評(píng)。六、板書設(shè)計(jì)1.第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第9課時(shí)練習(xí)八（1）2.計(jì)算法則：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算步驟及注意事項(xiàng)。3.題目示例：選取練習(xí)八（1）中的典型題目，展示解題過程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：完成練習(xí)八（1）剩余的題目。2.選做題：解決一些實(shí)際問題，提高計(jì)算能力。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則掌握程度如何，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性是否提高。2.教學(xué)過程中，是否關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。3.課堂氣氛是否活躍，學(xué)生是否積極參與討論和交流。4.課后作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理，是否有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，有效地掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.基本訓(xùn)練：教師可以布置一些基本的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。對(duì)于一些普遍存在的問題，教師可以集中講解，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。3.合作交流：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論和交流計(jì)算方法。通過合作交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的計(jì)算思路，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，教師也需要參與到學(xué)生的討論中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。4.鞏固提高：在學(xué)生基本掌握了計(jì)算法則后，教師可以布置一些綜合性較強(qiáng)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目可以包括解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在學(xué)生完成后，教師需要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出其中的問題和不足。1.導(dǎo)入新課：教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的除法游戲或者一個(gè)實(shí)際問題來引起學(xué)生的興趣，例如，將32個(gè)糖果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到多少糖果？通過這個(gè)例子，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義和基本步驟。2.基本訓(xùn)練：在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，從兩位數(shù)除以一位數(shù)開始，逐漸過渡到三位數(shù)除以一位數(shù)。這些題目應(yīng)該覆蓋不同的除法情況，包括整除、有余數(shù)、以及需要進(jìn)位的情況。教師可以讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，并在完成后相互檢查。3.合作交流：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生可以互相討論自己的解題方法，并嘗試解決彼此遇到的問題。教師可以提供一個(gè)或多個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生小組合作解決。例如，一個(gè)小組有120元，想要買一些單價(jià)為8元的筆記本，他們最多可以買多少本？通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何將除法應(yīng)用到實(shí)際問題中。4.鞏固提高：在這一環(huán)節(jié)，教師可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如四則混合運(yùn)算題，其中包括兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算。這些題目旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，并在必要時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)提供反饋和糾正。教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，積極參與討論，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。