四年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一單元 欣賞 西湖春曉

小學(xué)音樂人教版四年級(jí)下冊(cè)第一單元《（欣賞）西湖春曉》教學(xué)目標(biāo)一、感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境。

二、走進(jìn)西湖,了解西湖。

1、詩(shī)人筆下的西湖

《飲湖上初晴后雨》(蘇軾)《曉出凈慈寺送林子方》(楊萬(wàn)里)

2、畫家與攝影家眼中的西湖(有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品)

3、我們看到的西湖(西湖美景欣賞)2學(xué)情分析《西湖春曉》是四年級(jí)下冊(cè)第二單元《綠水江南》中的欣賞內(nèi)容,由賀培真作詞,賀綠汀作曲。這是一首非常優(yōu)美的合唱歌曲,歌詞充滿了詩(shī)情畫意,這首歌曲的節(jié)拍采用6/8拍,好似小船在湖上飄蕩的感覺,形象地表現(xiàn)了“人在鏡中喧,船在畫里搖”的意境。欣賞這首歌曲,在讓學(xué)生感受合唱所營(yíng)造的意境和藝術(shù)魅力的同時(shí),了解與西湖有關(guān)的音樂與文化,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、讓學(xué)生感受合唱的聲音效果。2、通過(guò)歌曲種加深學(xué)生對(duì)西湖的認(rèn)識(shí),以及關(guān)于西湖的美麗傳說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn):感受童聲合唱的聲音效果。4教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)1、導(dǎo)入師:我們生長(zhǎng)在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景,經(jīng)常用“大漠黃沙”來(lái)形容戈壁,用“銀裝素裹”來(lái)形容北國(guó)的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù),如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容,你會(huì)說(shuō)什么呢?生回答你們知道這是什么地方嗎?生回答3、欣賞《西湖春曉》師:今天,我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》,聽一聽歌中都唱到了什么?(出示課題并初聽歌曲)4、復(fù)聽歌曲,歌中又是怎樣描寫這些景物的?用的是哪種演唱形式?5、教師出示歌詞。師:這首合唱歌曲多美啊,讓我們共同來(lái)感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。這首歌曲帶給你怎樣的感受生回答6、師:看來(lái),同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南,長(zhǎng)在江南,他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子,營(yíng)造了歌曲亦詩(shī)亦畫的意境,就像我們正蕩舟在西湖之上,欣賞西湖的美麗景色。師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱,并用身體來(lái)感受歌曲的韻律7、學(xué)生用身體感受歌曲的韻律,并輕聲哼唱。8、走進(jìn)西湖我們從歌曲中感受到西湖的美,可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,讓我們“走進(jìn)西湖”,更深層地去了解西湖。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西