中國職業(yè)考試培訓行業(yè)分析

-1-中國職業(yè)考試培訓行業(yè)分析一、概述職業(yè)考試培訓是非學歷職業(yè)教育的一種，一般以成年學員為目標，主要包括本科畢業(yè)生或高等教育在讀生和本科（包括大專）或以上在職人士，為彼等提供招錄類考試培訓和資格考試培訓，爭取加入公共職務(wù)及事業(yè)單位或若干專業(yè)及行業(yè)工作。職業(yè)考試培訓服務(wù)一般為學員準備接受筆試和面試，通過線上及線下渠道提供服務(wù)，包括課堂學習及課后練習。二、行業(yè)現(xiàn)狀1、非學歷職業(yè)教育培訓隨著高等教育機構(gòu)就學人數(shù)與日俱增以及中國就業(yè)市場對具備必要認證和資格的專業(yè)人員需求不斷上升，促使越來越多即將畢業(yè)的大學生和年青的專業(yè)人士通過職業(yè)考試培訓服務(wù)提高競爭力和就業(yè)機會，進而推動了我國非學歷職業(yè)教育培訓行業(yè)規(guī)模的增長。據(jù)資料顯示，2021年我國非學歷職業(yè)教育培訓行業(yè)市場規(guī)模為2215億元，同比增長9.3%。2、職業(yè)考試培訓隨著我國就業(yè)市場競爭的日益激烈以及有關(guān)政策的大力支持，我國職業(yè)考試培訓行業(yè)發(fā)展向好，與此同時，隨著我國科技的不斷進步及移動設(shè)備的普及，我國職業(yè)考試培訓服務(wù)已從單一的線下課堂模式轉(zhuǎn)為線上與線下相結(jié)合的模式，極大的促進了行業(yè)的發(fā)展。據(jù)資料顯示，2021年我國職業(yè)考試培訓行業(yè)市場規(guī)模為691億元，同比增長7%。從行業(yè)市場結(jié)構(gòu)分布來看，我國職業(yè)考試培訓可分為招錄類考試培訓和資格考試培訓兩類。具體來看，近年來，我國資格考試培訓市場占比穩(wěn)步提升，由2016年的38.15%增長至2021年的55.86%，而招錄類考試培訓市場占比由2016年的61.85%下降至2021年的44.14%。3、學員數(shù)量從學院數(shù)量方面來看，隨著近年來我國職業(yè)考試培訓行業(yè)的快速發(fā)展，行業(yè)學員數(shù)量也隨之穩(wěn)步增長。據(jù)資料顯示，我國職業(yè)考試培訓行業(yè)的獨立學員人數(shù)由2016年的910萬人增長至2021年的1620萬人，年復(fù)合增長率達12.2%。三、相關(guān)政策近年來，國家大力支持職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展，職業(yè)教育領(lǐng)域利好政策不斷。如2023年印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》指出把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，堅持服務(wù)學生全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展，以提升職業(yè)學校關(guān)鍵能力為基礎(chǔ)，以深化產(chǎn)教融合為重點，以推動職普融通為關(guān)鍵，以科教融匯為新方向，充分調(diào)動各方面積極性，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，有序有效推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力。四、重點企業(yè)中公教育是大型的多品類職業(yè)教育機構(gòu)，也是國內(nèi)招錄考試培訓領(lǐng)域的開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者。公司主營業(yè)務(wù)橫跨招錄考試培訓、學歷提升及職業(yè)能力培訓等3大板塊，主要服務(wù)于18歲-45歲的大學生、大學畢業(yè)生和各類職業(yè)專才等知識型就業(yè)人群。截至目前，中公教育員工數(shù)萬名，擁有行業(yè)領(lǐng)先的全職教研團隊，直營分支機構(gòu)遍布全國。據(jù)資料顯示，2022年受復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢與多重超預(yù)期因素的反復(fù)沖擊等因素影響，公司職業(yè)考試培訓業(yè)務(wù)營收再度下滑，為48.02億元，同比下降30.01%。五、發(fā)展趨勢1、技術(shù)驅(qū)動服務(wù)升級RTC音頻及視頻技術(shù)使沉浸式及交互式線上課程成為可能，這使職業(yè)考試培訓服務(wù)供應(yīng)商能夠吸引更廣泛的學員群體，包括有全職工作的成年人及無法獲得高質(zhì)量職業(yè)考試培訓服務(wù)的低線城市的學員。此外，傳統(tǒng)線下培訓課程往往無法用一種普遍適用的辦法滿足學員的個性化學習需求，而人工智能技術(shù)及行為數(shù)據(jù)分析的進步使服務(wù)供應(yīng)商能夠提供量身定制的學習內(nèi)容及計劃，使得對技術(shù)驅(qū)動的培訓服務(wù)需求不斷增長。2、就業(yè)市場競爭加劇推動行業(yè)發(fā)展由于就業(yè)市場的激烈競爭，越來越多的人選（主要包括年輕的專業(yè)人士和即將畢業(yè)的學生）預(yù)計會學習新技能，并購買職業(yè)考試培訓服務(wù)，以提升彼等的能力及增加彼等獲得理想工作職位或獲得必要認證及資格證的機會，這也將推動我國職業(yè)考試培訓行業(yè)的發(fā)展，行業(yè)滲透率進一步提升。3、OMO一體化互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)的蓬勃發(fā)展使職業(yè)考試培訓服務(wù)的OMO一體化成為可能。傳統(tǒng)的線下培訓機構(gòu)能通過互聯(lián)網(wǎng)提供線上課程及服務(wù)，以擴大學員群體，提升品牌知名度。誕生于互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)供應(yīng)商亦可將服務(wù)擴展至線