高一下學期期中語文試題匯編：文言文閱讀

陜西省部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期期中語文試題匯編文言文閱讀陜西省渭南市2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：王曰：“吾惛，不能進于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請嘗試之?！痹唬骸盁o恒產而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產，因無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為已。及陷于罪，然后從而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可為也？是故明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅而之善，故民之從之也輕。今也制民之產，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡。此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？”（節(jié)選自《孟子·齊桓晉文之事》）材料二：梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內；河東兇亦然。察鄰國之政無如寡人之用心者鄰國之民不加少寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也。“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜。無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅弧俏乙玻病?？王無罪歲，斯天下之民至焉?！保ü?jié)選自《孟子·寡人之于國也》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。察鄰國A之政B無如寡人C之用心者D鄰國之E民不加F少G寡人之H民不加多11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“不能進于是矣”與“進乎技矣”（《庖丁解牛》）兩句中的“進”意思不同。B.“罔民而可為也”與“學而不思則罔”（《論語》）兩句中的“罔”意思相同。C.“則無望民之多于鄰國也”與“以其無禮于晉”（《燭之武退秦師》）兩句中的“無”意思不同。D.“數罟不入洿池”與“范增數目項王”（《鴻門宴》）兩句中“數”意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.材料一認為“無恒產”則會導致百姓不遵守禮義法度，從反面論證了制民之產必要性。B.材料二提出使百姓有恒產、足以養(yǎng)身保家的做法，為當政者實施仁政提供了具體的方法。C.梁惠王只對河內盡心盡力，把河內百姓遷到河東，把河東糧食遷到河內，受到孟子的批評。D.材料二從衣、食、教育等方面描繪了實行仁政的美景，體現了儒家以民為本的民本思想。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。（2）七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。14.材料二最后一段運用了什么論證方法？請簡要說明。陜西省安康市2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題閱讀下面的文言文，完成下面各題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。金主完顏亮死，中原豪杰并起耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即直勸京決策南向。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見，嘉納之，授承務郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會張安國、邵進已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰；“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營安國方與金將酣飲即眾中縛之以歸金將追之不及。獻俘行在，斬安國于市。棄疾時年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當國，帝銳意恢復，棄疾不為迎合，持論勁直。作《九議》并《應問》三篇，《美芹十論》，獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。然以講和方定。議不行。尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。湖南控帶二廣，與溪峒蠻獠接連，草竊間作，豈惟風俗頑悍，抑武備空虛所致。遂奏疏曰：“田野之民，郡以聚斂害之，縣以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盜賊以剽奪害之，民不為盜，去將安之？軍人則利于優(yōu)閑臥坐，奔走公門，茍圖衣食，以故教閱廢弛，逃亡者不追，冒名者不舉，平居則奸民無所忌憚，緩急則卒伍不堪征行。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術。申飭州縣，以惠養(yǎng)黎元為意。另當別創(chuàng)一軍，以湖南飛虎為名，專聽帥臣節(jié)制調度，庶使夷獠知有軍威，望風懾服?！痹t獎諭之，委以規(guī)畫。時樞府吏有不樂之者，數沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠。棄疾嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》。棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。紹定六年，贈光祿大夫。咸淳間，史館校勘謝枋得過棄疾墓旁僧舍，有疾聲大呼于堂上，若鳴其不平，自昏暮至三鼓不絕聲。枋得秉燭作文，旦且祭之，文成而聲始息。（《宋史·辛棄疾傳》有刪改）10.畫波浪線的部分有三處需要斷句，請選出正確選項（）乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人A馬全福等徑趨金B(yǎng)營C安國方與金D將酣飲E即眾中縛之F以歸G金將H追之不及A.ACE B.CEG C.CEH D.ACF11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.字，另取一與本名涵義相關的別名，文中“幼安”和本名“棄疾”的意思相同。B.行在，即“行在所”。指天子所在的地方，地方不定。亦指皇帝巡行所到之處。C.雅，即平素、向來，與《出師表》中“察納雅言”“雅”詞義相同。D.始，意思是“才”，與《琵琶行并序》中“千呼萬喚始出來”的“始”詞義相同。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.辛棄疾性格耿介。直言勸說在淪陷區(qū)的義軍將領耿京歸順南宋朝廷；在和皇帝進行問答時，沒有絲毫逢迎，言論剛勁正直。B.辛棄疾關注民生。他在擔任潭州知州兼湖南安撫使期間，平定盜亂，上疏陳述百姓為盜并非出自本心，實乃各方逼迫所致。C.辛棄疾忠心國事。在耿京遇害之后，他單槍匹馬捉住兩個叛徒，并將他們獻出斬殺；后來還把飛虎軍打造成很厲害的隊伍。D.辛棄疾文才卓著。和朱熹在武夷山游玩之后，他寫了《九曲棹歌》；他素來擅長寫詞，詞意悲壯，有《稼軒集》流傳于世。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？”（2）時樞府吏有不樂之者，數沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。陜西省西安市期中聯(lián)考2023-2024學年高一下學期4月期中考試語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一蘇軾生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！敝熘?。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能政城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命?！庇耆找共恢馆Y廬于其上過家不入使官吏分堵以守卒全其城。過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數起大獄，公獨無一言以救之乎？”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言？”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲曰：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩?，入在子瞻耳?！庇衷唬骸叭隧毷侵幸徊涣x，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘①，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎浴Ｈ首诔踝x軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣。”神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。(選自《宋史?蘇軾列傳》)文本二長短句雖至本朝盛，而前人自立，與真情衰矣。東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。(選自王灼《碧雞漫志》)[注]①磨勘：唐宋定期勘驗官員政績，以定升遷。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.雨日夜不止∕軾廬于其上∕過家不入∕使官吏分堵以守∕卒全其城B.雨日夜不止軾廬∕于其上過∕家不入∕使官吏分堵∕以守卒全其城C.雨日夜不止∕軾廬于其上∕過家不入使∕官吏分堵∕以守卒全其城D.雨日夜不止軾廬∕于其上過∕家不入∕使官吏分堵以守卒∕全其城11.下列文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.冠，古代男子到二十歲舉行加冠禮，要結發(fā)戴冠，表示成人，但體猶未壯，稱為“弱冠”。B.禮部，是中國古代官署之一，掌管五禮之儀制及學校貢舉之法，最高管理者是禮部尚書。C.金陵，是南京最雅致而古老的正式名稱，辛棄疾曾為此地寫下詞作《永遇樂?京口北固亭懷古》。D.長短句，詞的別稱，詞的句式參差不齊，但句子的長短都是固定的；詞也稱為曲子詞、詩余。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.蘇軾從小深得母親教誨，博聞強記，曾以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并激勵他成為范滂那樣的人。B.蘇軾當政徐州，遇到水災，他阻止富人棄城而逃，并身先士卒，率領禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。C.路過金陵，蘇軾勸王安石面對國家危險的政治局勢要勇于向皇上進言，兩人針砭官場，言辭激烈，不歡而別。D.蘇軾知政有方，文章寫得好，雖不是心醉于歌曲旋律的人，但詞學成就被王灼褒獎，可惜他最終沒有得到重用。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。（2）上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？14.蘇軾被稱為“天下奇才”，表現他才學之高的事跡有哪些？請簡要概述。陜西省西安中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。樊噲者，沛人也，以屠狗為事，高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公，沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。中酒，亞父謀欲殺沛公，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營，項羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩，噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之，項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹨嘁蛩煲?，無誅沛公之心矣，是日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。漢王為帝，以噲堅守戰(zhàn)有功，益食邑八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚，更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽，以將軍從高祖攻反韓王信于代，自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶，因擊陳豨與曼丘臣軍，戰(zhàn)襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷為左丞相。噲以呂后女弟呂須為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣，群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕，是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日崩，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執(zhí)噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。（節(jié)選自《史記》，有刪改）7.請根據《鴻門宴》判斷，句中加點詞的用法分類正確的一項是（）①沛公軍霸上②常以身翼蔽沛公③范增數目項王④籍吏民，封府庫⑤君為我呼入，吾得兄事之⑥項伯殺人，臣活之A.①②⑤/③④/⑥ B.①③④/②⑤/⑥ C.②⑥/③④⑤/① D.③⑥/⑤/①②④8.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（）A.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐不見/臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/B.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨與一宦者/絕乎且陛下/獨不見趙高之事乎/C.始陛下與臣等起/豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等/計事顧獨與一宦者/絕乎且陛下/獨不見趙高之事乎/D.始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/9.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.文中對劉邦有多種稱呼：“高祖”“沛公”“漢王”“高帝”，作為漢朝開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖”，謚號為“高皇帝”，“沛公”是因起兵于沛，眾人擁立，“漢王”源于曾被封為漢中王。B.“禁中”又稱“禁內”，指帝王所居宮內，因帝王所居的宮苑不許人隨便進出，故稱，所以才有“群臣絳、灌等莫敢入”的情形。C.在古文中，“遷”可以指調動官職，如“累遷”指的是多次調動；也可以指升官，如“升遷”；而“左遷”指的是降職、貶官，如文中提到的“遷為左丞相”就是指的是降官。D.“侯”，爵位的一種，是古代帝王對貴戚功臣的封賜。舊說周代時爵位有公、侯、伯、子、男五等，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.樊噲和高祖劉邦是同鄉(xiāng)，一開始以屠狗為生，后來做了沛公的侍從，跟從沛公赴項羽設下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。B.樊噲為了保護劉邦，勇闖營帳，面對項羽對自己的威脅，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，還義正詞嚴地批評項羽不該聽信小人的挑撥離間。C.劉邦當了皇帝以后，樊噲憑借戰(zhàn)功，地位不斷升高，因為娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領相比，他和皇帝的關系最親近。D.樊噲被人奏言和呂氏關系親近，受到高祖猜忌。高祖命令陳平在軍中斬殺樊噲，陳平因為畏懼呂后，而把樊噲押回長安，由于高祖去世，樊噲幸免于難。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）是日微樊噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。（2）即上一日崩，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王如意之屬。陜西省韓城市2023-2024年高一下學期期中考試語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：十年春，及齊平。夏，公會齊侯于祝其，實夾谷。孔丘相。犁彌言于齊侯曰：“孔丘知禮而無勇，若使萊人以兵劫魯侯，必得志焉?！饼R侯從之?？浊鹨怨?，曰：“士兵之！兩君合好，而裔夷之俘，以兵亂之，非齊君所以命諸侯也。裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不逼好。于神為不祥于德為愆義于人為失禮君必不然。”齊侯聞之，遽辟之。（選自《左傳·定公十年》，有刪改）材料二：齊大夫黎鉏言于景公曰：“魯用孔丘，其勢危齊?！蹦耸故垢骠敒楹脮?，會于夾谷。魯定公且以乘車好往?？鬃訑z相事，曰：“古者諸侯出疆，必具官以從?！倍ü唬骸爸Z?！本咦笥宜抉R。會齊侯夾谷，為壇位，土階三等，以會遇之禮相見，揖讓而登。獻酬之禮畢，齊有司趨而進曰：“請奏四方之樂?！庇谑庆鹅赣痨鹈獎芄脑攵??？鬃于叾M，歷階而登，不盡一等，舉袂而言曰：“今為好會，夷狄之樂何為于此！請命有司！”有司卻之，不去，則左右視晏子與景公。景公心怍，揮而去之。有頃，齊有司趨而進曰：“請奏宮中之樂?！本肮唬骸爸Z?！眱?yōu)倡侏儒為戲而前?？鬃于叾M，歷階而登，不盡一等，曰：“匹夫而營感諸侯者罪當誅！請命有司！”有司加法焉。景公懼而動，知義不若，歸而大恐，告其群臣曰：“魯以君子之道輔其君，而子獨以夷狄之道教寡人，使得罪于魯君，為之奈何？”有司進對曰：“君子有過則謝以質，小人有過則謝以文。君若悼之，則謝以質?！庇谑驱R侯乃歸所侵魯之鄆、汶陽、龜陰之田以謝過。（選自《史記·孔子世家》，有刪改）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。于A神B為不祥C于D德為愆E義F于G人H為失I禮J君K必不然。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.相，是諸侯祭祀、盟會或朝見天子時主持贊禮的司儀官。公西華就想做一名“小相”。B.辟，避開，文中的“辟”和《齊桓晉文之事》中“茍無恒心，放辟邪侈”的“辟”含義相同。C.四方，可與《齊桓晉文之事》中“推恩足以保四?！钡摹八暮！币粯樱柑煜赂鞯?。D.“知義不若”中的“若”與“若不闕秦”（《燭之武退秦師》）中的“若”字含義不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.齊景公君臣表面上與魯國交好會盟，實則包藏禍心，想借獻禮之名以武力威懾魯國。B.魯定公赴約準備坐車出行，孔子建議帶齊必要的官員隨行，魯定公聽從了孔子的建議。C.夾谷建筑盟壇，修起土臺階三級，兩國國君依照諸侯平等相會的禮節(jié)，拱手揖讓登壇。D.齊國官員在兩國國君會盟后奏樂表演，但遭致孔子嚴辭斥退，并因得罪魯定公受到懲罰。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）孔丘知禮而無勇，若使萊人以兵劫魯侯，必得志焉。（2）而子獨以夷狄之道教寡人，使得罪于魯君，為之奈何？14.孔子強調“為國以禮”，夾谷會盟中，他在哪三個方面踐行了這種主張？請結合材料簡要概括。答案陜西省渭南市2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題【答案】10.BDG11.B12.C13.（1）咚咚地敲著戰(zhàn)鼓，兩軍的兵器已經接觸（戰(zhàn)斗已開始），拋棄鎧甲，拖著兵器逃跑。有的人跑了百步后停下，有的人跑了五十步后停下。（2）年滿七十歲的人能穿上絲綢與吃上魚肉，老百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的，還沒有出現過（這種事）。14.①對比論證：狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。②類比論證：刺人而殺之，曰“非我也，兵也”？【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：看看鄰國的君主辦政事，沒有像我這樣盡心盡力的。鄰國的百姓并不見減少，我的百姓不見增多?！安爨弴笔莿淤e結構，后面B處斷開；“無如寡人之用心者”是動賓結構，后面D處斷開；“鄰國之民不加少”“寡人之民不加多”結構一致，中間G處斷開。故選BDG。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。進一步理解；超過。句意：我糊涂，不能懂得這個道理。/已經超過技藝了。B.錯誤。同“網”，比喻陷害；迷惑。句意：哪有仁愛的君主掌權，卻可以做這種陷害百姓的事呢？/只學習不思考就會迷惑。C.正確。通“毋”，不要；沒有。句意：就不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦。/因為它對晉國沒有應有的禮節(jié)。D.正確。密；多次。句意：密孔的漁網不入池塘。/范增多次給項王使眼色。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容能力。C.“梁惠王只對河內盡心盡力”錯，根據“河東兇亦然”可知，他對河內和河東都很盡心。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“鼓”，敲鼓；“走”，跑；“或”，有的。（2）“衣”，名作動，穿；“王”，名作動，稱王；“未之有也”，賓語前置句，應為“未有之也”。【14題詳解】本題考查學生分析論證方法的能力。注意是“材料二最后一段”。①由“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)”可知采用了對比論證，把豬狗吃人的食物和路上有餓死的人對比，揭露當時貧富懸殊的社會現狀，說明君王應該施行王道，關愛百姓。②由“刺人而殺之，曰‘非我也，兵也’”可知，運用類比論證，批評了梁惠王推卸責任，表明君王應該承擔起治國養(yǎng)民的責任，應該施行王道。參考譯文：材料一：齊宣王說：“我糊涂，不能懂得這個道理。希望先生您幫助我(實現)我的愿望，明確地指教。雖然我不聰慧，請(讓我)試一試?！?孟子)說：“沒有可以長久維持生活的產業(yè)而常有善心，只有有志之士才能做到。至于老百姓，沒有固定的產業(yè)，因而就沒有長久不變的善心。如果沒有長久不變的善心，(就會)不遵守禮義法度，無所不為。等到(他們)犯了罪，隨后用刑法去處罰他們，這樣做是陷害百姓。哪有仁愛的君主掌權，卻可以做這種陷害百姓的事呢？所以英明的君主規(guī)定老百姓的產業(yè)，一定使他們上能贍養(yǎng)父母，下能養(yǎng)活妻子兒女，年成好時能豐衣足食，年成不好也不至于餓死；這樣之后督促他們做好事，而老百姓跟隨國君走就容易了。如今，規(guī)定百姓的產業(yè)，上不能贍養(yǎng)父母，下不能養(yǎng)活妻子兒女，好年景也總是生活在困苦之中，壞年景免不了要餓死。這樣，只把自己從死亡中救出來恐怕還不夠，哪里還顧得上講求禮義呢？”材料二：梁惠王說：“我對于國家，很盡心竭力了。河內遇到饑荒，就把那里的老百姓遷移到河東去，把河東的糧食轉移到河內；當河東發(fā)生災荒的時候也這樣辦?？纯脆弴木鬓k政事，沒有像我這樣盡心盡力的。鄰國的百姓并不見減少，我的百姓不見增多，這是為什么呢？”孟子回答說：“大王喜歡打仗，就讓我用打仗來打比方吧。咚咚地敲著戰(zhàn)鼓，兩軍的兵器已經接觸(戰(zhàn)斗已開始)，拋棄鎧甲，拖著兵器逃跑。有的人跑了百步后停下，有的人跑了五十步后停下。憑自己只跑了五十步而恥笑別人跑了一百步，那怎么樣呢？”梁惠王說：“不行，他只不過沒有逃跑到一百步罷了，可是這也同樣是逃跑呀！”孟子說：“大王如果懂得這個道理，就不必去期望您的國家的民眾比鄰國增多啦。“只要不違背農時，那糧食就吃不完；密孔的漁網不入池塘，那魚鱉水產就吃不完；砍伐林木有定時，那木材便用不盡。糧食和魚類吃不完，木材用不盡，這樣便使老百姓能夠養(yǎng)活家小，葬送死者而無遺憾了。老百姓養(yǎng)生送死沒有缺憾，這正是王道的開始?！霸谖瀹€大的住宅旁，種上桑樹，上了五十歲的人就可以穿著絲綢了。雞鴨豬狗的繁殖飼養(yǎng)，不要錯過時節(jié)，上了七十歲的人就可以經常吃到肉食了。一家一戶種百畝的田地，不誤農時得到耕種，數口之家就不會鬧災荒了；注重鄉(xiāng)校的教育，強調孝敬長輩的道理，頭發(fā)花白的老人不會在路上背著或者頂著東西了。年滿七十歲的人能穿上絲綢與吃上魚肉，老百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的，還沒有出現過(這種事)?！柏i狗吃的是人吃的食物而不知道設法制止，路上出現餓死的人而不知道賑濟饑民，百姓死了，就說：殺死人的不是我，是因為年歲不好。這種說法與拿刀把人殺死后，說‘殺死人的不是我，是兵器’有什么不同？大王不要歸罪于年成，這樣，普天下的百姓便會涌向您這兒來了?！标兾魇“部凳?023-2024學年高一下學期期中考試語文試題【答案】10.B11.C12.C13.（1）與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來，沒想到發(fā)生變故，拿什么復命呢？”（2）有不喜歡如此做的樞密院官吏，多次從中阻撓，辛棄疾卻做得更盡力，終于沒半途而廢（被廢止）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：于是與海州統(tǒng)制王世隆以及忠義人馬全福等人約定，直奔金營，張安國正與金兵將領暢飲，辛棄疾等人就從眾人中將他捆綁了回來，金兵將領沒能追上?！澳思s統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等”中“王世隆”與“忠義人馬全?！笔怯伞凹啊边B接的并列短語，作“徑趨金營”的主語，“乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營”句意完整，應獨立成句，故應在C處斷開；“安國方與金將酣飲”中，“安國”是人名，作“方與金將酣飲”的主語，為完整的主謂結構，故應在E處斷開；“即眾中縛之以歸”作省略的主語“辛棄疾等”的整體謂語；且“金將”作下文的主語，故應在G處斷開。故選B?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識及對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。B.正確。C.“詞義相同”錯?！把拧?，平素、向來。/正確的。句意：辛棄疾一向擅長作詞。/采納正確的言論。D.正確。“始”，都是“才”的意思。句意：文章寫成聲音才停止。/千呼萬喚她才緩緩走出來。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C．“他單槍匹馬捉住兩個叛徒”錯。從文中第二段“安國方與金將酣飲，即眾中縛之以歸”可知，只抓住了一個叛徒，即張安國。且由“乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等”可知，他不是單槍匹馬捉住叛徒的。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“謀”，謀劃；“緣”，因為；“期”，想到；“何以復命”，賓語前置句，正確語序為“以何復命”。（2）“樂”，喜歡；“沮撓”，阻撓；“卒”，最終；“奪”，改變。參考譯文：辛棄疾，字幼安，是山東歷城人。金主完顏亮死后，中原豪杰紛紛起義。耿京在山東聚集人馬，號稱天平節(jié)度使，調配管轄山東、河北效忠大宋王朝的軍馬，辛棄疾在耿京手下做掌書記，就直言勸說耿京作南歸宋朝的決斷。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾帶奏表歸宋，宋高宗正在建康勞軍，召見了他，嘉獎了他，授他承務郎天平節(jié)度使掌書記的官職，同時用節(jié)度使印和文告召耿京。正遇張安國、邵進已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來，沒想到發(fā)生變故，拿什么復命呢？”于是邀約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等直奔金營，（此時）張安國正與金將飲酒興濃，就當著眾人將他捆綁起來帶走，金將沒追上他們，辛棄疾將張安國獻給朝廷。（朝廷）在鬧市中將張安國斬首。當時辛棄疾二十三歲。干道四年，（他）到建康府做通判。干道六年，孝宗召見大臣們在延和殿對策。當時虞允文掌管國事，孝宗帝在恢復中原問題上態(tài)度堅決，辛棄疾不迎合君王，所持的觀點強勁而直接。（辛棄疾）寫了《九議》和《應問》三篇，《美芹十論》獻給朝廷，論述（敵我）不利和有利的條件，形勢的變化發(fā)展，戰(zhàn)術的長處短處，地形的有利有害，極為詳細。因為朝廷和金國講和剛成定局，（所以他的）建議不能實行。不久，辛棄疾擔任了潭州知州兼湖南安撫使。湖湘地區(qū)盜賊四起，辛棄疾都討伐平定了他們。又因為湖南連著兩廣，和夷獠等少數民族聚居的地方相接，草寇作亂之事時有發(fā)生，哪里只是因為民風剽悍，還有武備空虛的因素導致。于是他就向朝廷上奏折說：“普通百姓，深受州郡課重稅來搜刮（民財）的傷害，縣里定額征購物資的傷害，官吏巧取豪奪的傷害，豪強的兼并土地的傷害，盜賊的劫掠的傷害，不反抗起來成為強盜，又能如何呢？士卒則以優(yōu)閑自得，坐臥在大營里為利，他們奔走于權勢之家，茍且偷生，所以軍隊中教閱廢弛，逃亡者不追究，冒名頂替者也不查問。平時奸民們毫無忌憚，遇有戰(zhàn)事士卒不堪一擊。希望陛下認真考慮導致盜賊起事的原因，講求平盜之術。告誡州縣，以仁愛百姓為本。此外還應當再另建一軍，以湖南飛虎為軍名，專由帥臣節(jié)制調動，這樣，可使夷獠知我軍武威，而望風懾服?！毕略t嘉獎他還委派他籌劃。當時，有不喜歡如此做的樞密院官吏，多次從中阻撓，辛棄疾卻做得更盡力，終于沒半途而廢（被廢止）。飛虎軍建成，雄鎮(zhèn)一方，是長江沿岸各軍之冠。辛棄疾曾和朱熹游歷武夷山，做賦《九曲棹歌》。辛棄疾一向擅長作詞，詞風悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。紹定六年，贈為光祿大夫。咸淳年間，史館?？敝x枋得路過辛棄疾墓旁的廟宇，聽到有急促的聲音在堂上大呼，好像在鳴發(fā)心中的不平，從傍晚到半夜一直不停。枋得拿著蠟燭寫文章，準備天亮祭祀辛棄疾，文章寫成聲音才停止。（《宋史·辛棄疾傳》有刪改）陜西省西安市期中聯(lián)考2023-2024學年高一下學期4月期中考試語文試題【答案】10.A11.C12.C13.（1）河水將要毀壞城墻，情勢危急了，即使是禁軍也暫且替我竭盡全力（抗洪）。（2）皇帝用來對待您的是非同尋常的禮數，您用來對待皇上的，難道可以是尋常禮數嗎？14.①20歲對經典和史籍都很精通；②參加禮部考試以“《春秋》對義”一文名列第一；③被舉薦深得歐陽修賞識；④宋仁宗夸贊其知政方略；⑤宋神宗夸贊他的文章?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文的斷句能力?！拜Y廬于其上”中“軾”作主語，在前面斷開，排除BD?！斑^家”指路過家門口，“家”作“過”的賓語，中間不可斷開，應在賓語“家”后斷開，排除C。畫波浪線部分意思是：雨日夜不停的下，但城卻沒有沉。蘇軾住在那上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，最終保全了徐州城。故選A?！?1題詳解】本題考查學生掌握文化常識的能力。C.“辛棄疾曾為此地寫下詞作《永遇樂?京口北固亭懷古》”說法有誤，“京口”指的是現在江蘇鎮(zhèn)江。故選C?！?2題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息，歸納內容要點、概括中心意思的能力。C.由原文蘇“軾戲（開玩笑）曰”“安石笑而不言”可知“不歡而別”說法錯誤。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力。得分點：（1）“害”，毀壞；“事”，情勢；“雖”，即使；“且”，暫且。（2）“所以”，用來……；“非常”，非同尋常；“可以”，可以用；“豈……乎”，反問句式，難道……嗎？【14題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由“比冠，博通經史”可知蘇軾20歲對經典和史籍都很精通；由“嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一”可知蘇軾參加禮部考試以“《春秋》對義”一文名列第一；由“后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：‘吾當避此人出一頭地’”可知蘇軾被舉薦深得歐陽修賞識；由“仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：‘朕今日為子孫得兩宰相矣’”可知宋仁宗夸贊其知政方略；由“神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才”可知宋神宗夸贊他的文章。參考譯文文本一蘇軾十歲時，父親蘇洵到四方游歷求學，母親程氏親自教他讀書。聽有關古今成敗的事，蘇軾都能馬上說出它們的要點。程氏讀東漢《范滂傳》，發(fā)出長長的嘆息。蘇軾問道：“我如果做范滂，母親會應允嗎？“程氏說：“你都能做范滂，我反而不能做范滂的母親了么？”等到二十歲的時候（行冠禮的年齡），蘇軾對經典和史籍都很精通了。嘉佑二年，參加禮部主持的科考，而以“《春秋》對義”一文（這篇反而是曾鞏的文章）為第一。后來憑推薦信謁見歐陽修，歐陽修對梅圣俞說：“我應當讓這個人出人頭地了?！碧K軾（到徐州赴任），有洪水決堤要淹沒曹村，（漲水時不時地會泄入城中），城市就要被淹，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：“富民們如果都出了城，就會動搖民心，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會沖了城?！睂⒏幻駛冓s回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，將卒長呼出說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。”卒長說：“太守尚且不逃走，我們這些小人一定效命于您?！庇耆找共煌５南?，但城卻沒有沉。蘇軾住在那上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，最終保全了徐州城。蘇軾路過金陵（今南京），拜見王安石，說：“大興戰(zhàn)爭和刑罰，是漢、唐兩朝滅亡的征兆。祖宗先帝用仁厚治理天下，正打算改革這些事。如今西邊正在打仗，多年都不見停戰(zhàn)，東南地區(qū)發(fā)生多起重大犯罪事件，您就不說一個字來解決這種局面嗎”王安石曰：“這兩件事都是呂惠卿引起的，我不在朝為官，怎么敢去進言？”蘇軾說：“在朝做官就進言，不在朝做官就不進言，這是侍奉皇帝的常理。皇上不按一般禮節(jié)對待您，您對待皇上，怎么也可以用一般的禮節(jié)呢？”王安石大聲說：“那我必須得要進言了。”又說：“今天這些話從我的最里說出來，從你的耳朵聽進去（意思是不要外傳，保密）?！庇终f：“人一定要明白每一個不正確的行為，處死的每一個人都不是無辜的，直到天下人都不做（錯誤的事），才可以?！碧K軾開玩笑說：“現在的當官的，都為了爭取減少半年的磨勘（相當于磨合、試用期）時間，就算殺人也敢了。”王安石笑笑沒有回答。宋仁宗初次讀到蘇軾、蘇轍的治政方略，下來后非常高興，說：“我今天得到了兩位可做宰相的謀士。”宋神宗更是喜歡他們的文章，在宮中不斷品讀他們的文章，常常專研得忘了進食，稱他們?yōu)樘煜缕娌?。然而他們（蘇軾、蘇轍）最后卻沒有得到重用。文本二長短句雖然一直到本朝才興盛起來，但是自從前朝的人所創(chuàng)立，就一直沒有達到用真情去創(chuàng)作的階段。東坡先生并不是心醉于歌曲旋律的人，偶爾作一首歌，卻能指引出一條奮發(fā)向上的道路，讓所有人都有新的認識，文人才開始知道振奮自身。陜西省西安中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題【答案】7.B8.D9.C10.B11.（1）這一天（如果）沒有樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事業(yè)幾乎危險了。（2）假如皇上有一天駕崩，那么樊噲將會率領軍隊殺盡戚夫人、趙王如意這些人。【解析】【7題詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。①“軍”，駐軍，名詞活用作動詞。句意：劉邦駐軍霸上。②“翼”，像鳥兒張開翅膀一樣，名詞活用作狀語。句意：常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護劉邦。③“目”，使眼色，名詞活用作動詞。句意：范增多次向項王使眼色。④“籍”，登記，名詞活用作動詞。句意：登記了官吏、百姓，封閉了倉庫。⑤“兄”，像對待兄長一樣，名詞活用作狀語。句意：你替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他。⑥“活”，使……活下來，使動用法。句意：項伯殺了人，我使他活了下來。①③④名詞活用作動詞/②⑤名詞活用作狀語/⑥使動用法。故選B?！?題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。句意：當初陛下與我們在豐、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見我們共謀國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？陛下難道看不見趙高的事情嗎？“豐沛”是“起”的狀語，中間不應斷開，應在“沛”后面斷開，所以排除AC；“顧”為副詞，表示反問的語氣，應用在句首，所以應在“顧”前面斷開，且“絕乎”的“乎”是句末語氣詞，后面斷開，所以排除B。故選D?！?題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。C.“就是指的是降官”錯誤。“遷為左丞相”，在文中結合樊噲的軍功及作為應是指的升官。故選C?！?0題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“面對項羽對自己的威脅”屬于無中生有，由原文“樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營，項羽曰：‘壯士?！n之卮酒彘肩，噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之，項羽曰：‘能復飲乎？’噲曰：‘臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。’”可知，文中項羽并未威脅樊噲，而是贊賞樊噲的勇猛。故選B【11題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“微”，（如果）沒有；“譙讓”，責備；“殆”，危險。（2）“即”，假如；“兵”，軍隊；“屬”，指同一類人參考譯文：樊噲，是沛縣人。以宰殺狗為職業(yè)。高祖做沛公時，讓樊噲擔任舍人。項羽在戲下，想要攻打沛公。沛公帶著一百多人馬通過項伯面見項羽，告訴項羽沒有封鎖函谷關的事情。飲酒半酣時，亞父謀劃想要殺掉沛公。樊噲守在營帳外，聽說情況危急，就拿著鐵盾闖入營帳中。項羽說：“壯士?！辟p賜給樊噲一杯酒和一只豬腿。樊噲飲酒之后，拔劍切肉吃，全吃完了。項羽說：“能再喝酒嗎？”樊噲說：“我死尚且不推辭，難道獨怕一杯酒嗎！沛公先入關平定咸陽，軍隊在霸上餐風宿露，來等待大王。大王今天到了，卻聽信小人的讒言，和沛公之間有了嫌隙，我擔心天下分裂，人們心里會不再信任大王。”項羽也因此最終作罷，不再有誅殺沛公的想法。這一天（如果）沒有樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事業(yè)幾乎危險了。漢王做了皇帝，因為樊噲堅守和作戰(zhàn)有功，增加封邑八百戶。楚王韓信反叛，樊噲跟從高祖到達陳地，戰(zhàn)勝韓信，平定了楚地，又賞賜列侯爵位和諸侯剖符，世世代代不斷絕，又增加封邑舞陽。后來以將軍的身份跟從高祖到代地攻打韓信。從霍人到云中，與絳侯共同平定了這些地方，增加封邑一千五百戶。后又趁機攻打陳豨與曼丘臣的軍隊，在襄國作戰(zhàn)，攻破柏人，平定清河、常山總共二十七個縣，摧毀了東垣，升為左丞相。樊噲娶呂后的妹妹呂須為妻子，所以和其他將領相比（他和皇帝的關系）最親近。起初黥布反叛的時候，高祖曾經病得很嚴重，討厭見人，躺在宮中，下詔令給守門人不許讓群臣進宮。絳侯周勃、潁陰侯灌嬰等眾多大臣都不敢進入。十多天后，樊噲流著淚說：“當初陛下與我們在豐、沛一帶起兵，平定天下，多么豪壯呀！如今天下已定，又是多么疲乏呀！況且陛下病重，大臣們都很驚恐，不接見我們共謀國事，難道要獨自一人和一個宦官一起過到最后嗎？陛下難道看不見趙高的事情嗎？”高帝笑著坐了起來。后來盧綰反叛，高帝讓樊噲憑借相國的身份攻打燕國。這時高帝病得很重，有人詆毀樊噲和呂氏勾結，假如皇上有一天駕崩，那么樊噲就會率領軍隊殺盡戚夫人、趙王如意這些人。高帝聽說了以后非常生氣，于是讓陳平帶著絳侯前去代替樊噲擔任將領，到軍中就斬殺樊噲。陳平畏懼呂后，抓捕樊噲到了長安。到了以后高祖已經駕崩，呂后釋放了樊噲，讓他恢復了官爵與封邑。孝惠六年，樊噲去世，謚號是武侯。陜西省韓城市2023-2024年高一下學期期中考試語文試題【答案】10CFJ11.B12.D13.（1）孔丘懂得禮儀，但是沒有勇氣，如果派萊人用武力劫持魯侯，一定能夠如愿。

（2）而你們卻用夷狄做法教我，害我得罪了魯君，這該怎么辦呢？14.①治國以禮：建議魯定公出行依禮，配備隨從官員。

②自身守禮：快步上前，一步一級而登，離壇上還有一級時站住。

③外交護禮：斥責齊國使用夷狄舞樂，讓有司撤走；怒斥齊國使用藝人侏儒調笑，讓有司懲罰。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：這樣做對神靈是不吉祥的，對德行也是傷害，對人卻是喪失禮儀，國君一定不會這樣做。“于神為不祥”“于德為愆義”“于人為失禮”句子結構一致，單獨成句，所以CFJ處斷句。故選CFJ。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識及對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確