蘇教版四上習作三提升寫作水平的關(guān)鍵

蘇教版四上習作三提升寫作水平的關(guān)鍵一、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊的習作三。教材主要圍繞“提升寫作水平的關(guān)鍵”這一主題，引導(dǎo)學生通過觀察生活、積累素材、提高表達能力等方面，提升自己的寫作水平。具體內(nèi)容包括：觀察生活的方法、素材的積累與運用、寫作技巧的掌握等。二、教學目標1.讓學生了解并掌握觀察生活的方法，提高觀察力和表達能力。2.培養(yǎng)學生積極積累素材的習慣，豐富寫作內(nèi)容。3.引導(dǎo)學生運用所學的寫作技巧，提高寫作水平。三、教學難點與重點重點：觀察生活的方法、素材的積累與運用、寫作技巧的掌握。難點：如何將觀察到的素材生動、形象地表達出來，提高寫作水平。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：筆記本、作文本五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一組圖片，引導(dǎo)學生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。2.觀察生活的方法：教師引導(dǎo)學生了解觀察生活的方法，如細心觀察、抓住特點、有序描寫等。3.素材的積累與運用：教師講解如何積累素材，如閱讀書籍、關(guān)注時事、記錄生活中的點滴等，并引導(dǎo)學生運用素材進行寫作。4.寫作技巧的掌握：教師講解寫作技巧，如開頭結(jié)尾的呼應(yīng)、過渡的自然、描繪的形象等，并引導(dǎo)學生進行實際操作。5.例題講解：教師選取一篇優(yōu)秀作文，進行分析講解，讓學生了解優(yōu)秀的寫作方法。6.隨堂練習：教師給出一個寫作話題，學生現(xiàn)場進行寫作練習，教師進行個別指導(dǎo)。7.作文展示與評價：學生將自己的作文展示給大家，教師對作文進行評價，給予鼓勵和建議。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.觀察生活的方法2.素材的積累與運用3.寫作技巧的掌握七、作業(yè)設(shè)計1.觀察生活中的一件事，用所學的方法進行描述。答案：今天放學后，我看見一位老奶奶在馬路邊摔倒了，路過的人都紛紛上前幫忙，有的幫忙扶起老奶奶，有的幫忙撥打120，場面非常感人。2.積累一篇關(guān)于友誼的素材，并運用到作文中。答案：素材：友誼是人生中最珍貴的財富，它能讓人們相互支持、相互鼓勵，共同成長。作文：友誼的力量八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對觀察生活的方法是否掌握到位？2.學生是否能夠主動積累素材，并運用到作文中？3.學生對寫作技巧的掌握情況如何？拓展延伸：1.引導(dǎo)學生多閱讀優(yōu)秀作文，提升寫作水平。2.組織一次寫作比賽，激發(fā)學生的寫作興趣。3.邀請一位作家到校進行講座，讓學生更深入地了解寫作技巧。重點和難點解析一、觀察生活的方法觀察生活是寫作的基礎(chǔ)，教師需要引導(dǎo)學生掌握正確的觀察方法。在教學中，教師可以通過展示圖片、播放視頻等方式，提供豐富的實例，讓學生學會如何有目的地觀察，抓住事物的特點，發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系。例如，在教授“觀察生活中的一個人”這一內(nèi)容時，教師可以讓學生先觀察教室里的一個同學，從外貌、動作、語言、表情等方面進行細致觀察，然后進行描述。通過這樣的實踐，學生可以掌握觀察的基本方法。二、素材的積累與運用素材積累是寫作的關(guān)鍵，教師需要培養(yǎng)學生積極積累素材的習慣。在教學中，教師可以引導(dǎo)學生通過閱讀、觀察、體驗等方式，不斷豐富自己的素材庫。同時，教師還需要教授學生如何將積累的素材運用到作文中，如如何進行合理的取舍、如何進行有機的拼接等。例如，在教授“描寫自然風光”這一內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學生先觀察校園里的景色，積累相關(guān)的素材，然后進行寫作練習。通過這樣的實踐，學生可以學會如何運用素材，提高作文的生動性和形象性。三、寫作技巧的掌握寫作技巧是提升寫作水平的重要因素，教師需要引導(dǎo)學生掌握各種寫作技巧。在教學中，教師可以結(jié)合具體的作文題目，教授學生如何進行開頭結(jié)尾的呼應(yīng)、過渡的自然、描繪的形象等。例如，在教授“如何寫好一篇議論文”這一內(nèi)容時，教師可以引導(dǎo)學生先了解議論文的基本結(jié)構(gòu)，然后進行實際的寫作練習。通過這樣的實踐，學生可以掌握寫作的基本技巧，提高寫作水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并根據(jù)教學內(nèi)容的變化，調(diào)整語調(diào)，以吸引學生的注意力。例如，在講解素材積累時，教師可以使用幽默的語言，讓學生在輕松的氛圍中學習。2.時間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐環(huán)節(jié)，教師可以給予學生足夠的的時間進行觀察和寫作，以便他們能夠充分運用所學知識。3.課堂提問：教師應(yīng)通過提問激發(fā)學生的思考，引導(dǎo)學生積極參與課堂討論。例如，在講解觀察方法時，教師可以提問學生：“你們在日常生活中是如何觀察一個人的？”讓學生思考并分享自己的經(jīng)驗。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解素材積累時，教師可以先講述一個有關(guān)素材積累的故事，激發(fā)學生的興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容涵蓋了觀察生活、素材積累和寫作技巧等方面，旨在提升學生的寫作水平。在反思中，教師應(yīng)思考是否還有其他方面的內(nèi)容可以補充，以使學生更加全面地掌握寫作技巧。2.教學方法：教師在教學中運用了講解、實踐、討論等方式，幫助學生掌握寫作技巧。在反思中，教師應(yīng)考慮是否還有其他教學方法可以嘗試，以提高教學效果。3.學生參與度：教師應(yīng)關(guān)注學生在課堂上的參與程度，反思是否所有學生都能積極參與課堂討論和實踐環(huán)節(jié)。如果發(fā)現(xiàn)有學生參與度不高，教師應(yīng)考慮如何調(diào)整教學方法，以提高學生的參與度。4.教學效果：在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，了解學生對寫作技巧的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學生仍存在問題，