蘇教版四年級上英語知識點從理論到實踐

蘇教版四年級上英語知識點從理論到實踐一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊英語教材，主要涉及Unit2MeandMyFamily（第2單元我和我的家人）的相關(guān)知識點。具體包括：家庭成員的稱謂（如father,mother,sister,brother等），介紹家庭成員的句子（如Thisismyfather.Thisismymother.）以及日常問候語（如Hello!Howareyou?）等。二、教學目標1.學生能夠掌握家庭成員的稱謂及日常問候語，并在實際情景中進行運用。2.學生能夠聽、說、讀、寫家庭成員的稱謂和日常問候語，提高英語語言能力。3.培養(yǎng)學生熱愛家庭，關(guān)愛家人的情感。三、教學難點與重點重點：家庭成員的稱謂及日常問候語的聽說讀寫。難點：家庭成員稱謂的用法和日常問候語的恰當運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機等。2.學具：筆記本、彩色筆、卡片等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一張全家福照片，引導學生談論自己的家人，從而引入本節(jié)課的主題。2.知識講解（10分鐘）教師利用PPT展示教材中的插圖，引導學生學習家庭成員的稱謂，如father,mother,sister,brother等，并講解這些詞匯的用法。同時，教師教授日常問候語，如Hello!Howareyou?等。3.互動練習（10分鐘）學生分組進行角色扮演，模擬家庭成員間的問候和介紹，教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。4.課堂游戲（5分鐘）教師組織“家庭成員猜猜看”的游戲，學生通過描述家庭成員的特征，讓其他同學猜測是哪個家庭成員。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括家庭成員的稱謂和日常問候語，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，方便學生記憶和復習。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）列出你家人的稱謂，并翻譯成英文。（2）用英語寫一段話，介紹你的家人。（3）和家人進行英語對話，運用所學日常問候語。2.作業(yè)答案：（1）家人的稱謂及英文翻譯：父親：father母親：mother姐姐：sister哥哥：brother（2）介紹家人的英語句子：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismysister.Sheisastudent.Thisismybrother.Heisapoliceman.（3）和家人對話示例：Child:Hello!Howareyou?Father:Hello!I'mfine,thankyou.Andyou?Child:I'mfine,too.Thankyou.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，鼓勵學生在課后與家人進行英語交流，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的英語實踐能力。拓展延伸活動可以組織學生參觀家庭博物館，了解不同家庭的文化背景，增強學生對家庭的認識和關(guān)愛。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：家庭成員的稱謂及日常問候語的聽說讀寫。難點：家庭成員稱謂的用法和日常問候語的恰當運用。二、解析1.家庭成員稱謂的用法家庭成員稱謂的用法是本節(jié)課的重點，學生需要掌握不同家庭成員的稱謂，并能正確運用在實際情景中。如父親（father）、母親（mother）、姐姐（sister）、哥哥（brother）等。在教學過程中，教師可以通過舉例、講解和練習，讓學生熟悉這些稱謂的用法。2.日常問候語的恰當運用日常問候語的恰當運用是本節(jié)課的另一個重點。學生需要學會使用日常問候語，如Hello!Howareyou?等，并能在實際情景中進行運用。教師可以通過示范、練習和互動，讓學生掌握日常問候語的正確用法。3.家庭成員稱謂和日常問候語的綜合運用家庭成員稱謂和日常問候語的綜合運用是本節(jié)課的難點。學生需要將所學的稱謂和問候語結(jié)合起來，在實際情景中進行運用。如在介紹家人時，能夠正確使用稱謂，并在適當?shù)臅r候使用問候語。教師可以通過角色扮演、游戲和練習，幫助學生克服這一難點。三、教學過程補充和說明1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一張全家福照片，引導學生談論自己的家人，從而引入本節(jié)課的主題。教師可以提問學生：“這是誰？他是做什么的？”讓學生用英語回答，從而激發(fā)學生的學習興趣。2.知識講解（10分鐘）教師利用PPT展示教材中的插圖，引導學生學習家庭成員的稱謂，如father,mother,sister,brother等，并講解這些詞匯的用法。同時，教師教授日常問候語，如Hello!Howareyou?等。在講解過程中，教師可以舉例說明，讓學生更好地理解和掌握。3.互動練習（10分鐘）學生分組進行角色扮演，模擬家庭成員間的問候和介紹，教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。教師可以提供一些提示詞，如家庭成員的職業(yè)、特點等，幫助學生進行角色扮演。4.課堂游戲（5分鐘）教師組織“家庭成員猜猜看”的游戲，學生通過描述家庭成員的特征，讓其他同學猜測是哪個家庭成員。游戲過程中，教師可以引導學生使用所學的稱謂和問候語，提高學生的語言運用能力。四、板書設計補充和說明板書設計應簡潔明了，主要包括家庭成員的稱謂和日常問候語。教師可以使用不同顏色的粉筆，將稱謂和問候語分別標注，以便學生記憶和復習。同時，教師可以在板書旁邊加上一些關(guān)鍵詞，如“父親”、“母親”等，幫助學生更好地理解和掌握。五、作業(yè)設計補充和說明作業(yè)設計應注重學生的實際運用能力，讓學生在課后將所學知識運用到實際生活中。作業(yè)包括列出家人的稱謂、用英語介紹家人以及和家人進行英語對話等，讓學生在實際情景中運用所學知識。教師還可以布置一些拓展性作業(yè)，如讓學生觀察家庭成員的日常生活，用英語記錄下來，提高學生的觀察力和表達能力。六、課后反思及拓展延伸補充和說明課后反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師應鼓勵學生在課后與家人進行英語交流，將所學知識運用到實際生活中，提高學生的英語實踐能力。拓展延伸活動可以組織學生參觀家庭博物館，了解不同家庭的文化背景，增強學生對家庭的認識和關(guān)愛。教師還可以組織學生進行家庭主題的英語角活動，讓學生分享自己的家庭故事，提高學生的口語表達能力和交際能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，吸引學生的注意力。在講解家庭成員稱謂時，可以模仿家庭成員的語氣，讓學生更容易理解和記住。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在互動練習和課堂游戲環(huán)節(jié)，注意控制時間，保證每個學生都有參與的機會。3.課堂提問：通過提問引導學生思考，提高學生的參與度?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。同時，關(guān)注學生的回答，及時給予反饋和鼓勵。4.情景導入：在引入新課時，可以通過展示全家福照片或講述一個關(guān)于家庭的故事，激發(fā)學生的興趣。引導學生談論自己的家人，讓學生在真實情境