7 鹿角和鹿腿 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

《鹿角和鹿腿》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，讀出鹿心情的變化。2．能根據(jù)提示講故事。3．了解故事蘊含的道理，能對故事有關(guān)的說法發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，讀出鹿心情的變化。教學(xué)難點：能根據(jù)提示講故事。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1．談話導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事《鹿角和鹿腿》，請同學(xué)們和老師一起板書課題。2.我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得這篇寓言給我們講了一個什么故事嗎？請你填一填，說一說。鹿非常（欣賞）自己（美麗）的鹿角，卻抱怨自己的鹿腿太（難看）。但當(dāng)（遇到危險）時，（美麗的鹿角）差點兒讓它（送了命），可（難看的鹿腿）卻幫助它（獅口逃生）。二、角色體驗，感悟心情1．從故事中我們得知，鹿一開始覺得自己角是美麗的。對角的態(tài)度是欣賞的。一開始覺得自己的腿是難看的，對腿的態(tài)度是抱怨的。板書：角：美麗欣賞腿：難看抱怨2.鹿是怎么欣賞美麗的角，如何抱怨難看的腿的？請同學(xué)們自由朗讀課文1-4自然段，畫出相關(guān)語句。3.匯報展示。（1）鹿是怎么夸自己美麗的角的？指名匯報：?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！鹿夸自己的角精美別致。精美的意思是精致美好，生活中你見到過什么精美的東西？出示：精美的（）（筆記本、工藝品、瓷器……）別致的意思是新奇，與眾不同。我們來看看圖片。這么一比較，可以看出鹿的角和我們平常所見的牛角羊角不一樣，確實精美別致！朗讀指導(dǎo)：現(xiàn)在你就是這只鹿，請夸夸自己鹿角的精美別致。指名讀，師評議。鹿不僅夸自己的角精美別致，還把自己的角比作——美麗的珊瑚。大家比比看，確實有相似之處。請你來夸夸自己像珊瑚一樣美麗的鹿角。指名讀，師評議。鹿特別會夸贊自己。我們來觀察一下這個句子，有一個詞語出現(xiàn)了兩次。是哪個詞？（多么）鹿用了兩個多么來夸贊自己的長處，被自己的美深深吸引住了。請你抓住兩個“多么”，來夸夸自己的鹿角。指名讀，師評議。你能不能用“多么”這個詞語，來夸一夸自己的長處？我的_______多么___________，我的_______多么________！老師也感受到了你的長處帶給自己的自豪與自信。我們再來觀察一下這個句子表達(dá)的語氣，有一個標(biāo)點符號也出現(xiàn)了兩次。（感嘆號）請你再讀，讀出鹿發(fā)出的感嘆。指名讀，師評議。我們從語氣中也可以感受到這只鹿為自己擁有這么精美別致的鹿角而感到驕傲和自豪！齊讀。（2）鹿角的美麗讓鹿自豪，但是當(dāng)他看到自己的腿時，卻說了什么呢？指名回答：唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！這個句子用了反問的語氣，你能不改變句子的意思，把它換個說法嗎？生：唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。我們對比著讀一讀原句。哪一句更好一些？是的，反問的語氣表達(dá)的情感更強烈。從鹿的語氣中我們聽得出鹿對自己的四條腿是——不滿意的，嫌棄的。我們再來讀一讀。我們來對比一下這兩組句子：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿忽然看到了自己的腿，不禁說道：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”兩個句子有什么不同？畫橫線的部分描寫的是什么？你從這些詞語中體會到了什么？是啊，我們從鹿噘嘴，皺眉這些動作和神態(tài)中的描寫中體會到鹿對自己四條腿的不滿與嫌棄。你能加上表情讀一讀這句話嗎？你的表情和朗讀讓大家感受到了鹿的遺憾。這些帶有動作和神態(tài)的提示語，能讓我們清楚地了解到故事中的鹿說話時的心情和語氣，能把句子表達(dá)得更具體。我們仿照著文中的樣子，來補充這兩句話，讓句子表達(dá)得更具體。我：“我終于寫完作業(yè)了！”媽媽：“今天實在是太累了。”三、對比動作，感受變化1．鹿是如此喜愛他的角，對他的腿滿是抱怨，后來是什么事情讓他的態(tài)度發(fā)生了變化呢？請自由朗讀5、6自然段，畫出描寫鹿的動作的詞語。2．學(xué)生匯報。3.出示：角：被掛住扯掙脫腿：撒開蹦來跳去甩奔老師把這些有關(guān)動作的詞語分成了兩類。請觀察這些表示動作的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：鹿角使鹿差點兒送命，鹿腿幫助鹿獅口逃生。指名板書：差點兒送命獅口逃生我們一起讀一讀這段話，讀出當(dāng)時驚心動魄的緊張氣氛，讀出鹿腿和鹿角在鹿面臨生死較量時發(fā)揮的不同作用。生配樂齊讀。（3）故事的最后，鹿對待角和腿的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？（出示最后一句話）我們從提示語中的“嘆了一口氣”可以感受到鹿此刻什么樣的內(nèi)心想法？（鹿后悔，幡然醒悟。）四、借助提示，講述故事1.故事結(jié)束了，我們也為鹿能獅口逃生長舒一口氣。這么精彩的故事，你能借助提示，用自己的話講講這個故事嗎？想要把這個故事講好，老師教給一個小技巧：故事的前半段,表達(dá)清楚鹿的心里話，講“活”鹿的神態(tài)、動作等。后半部分，抓住表示動作的詞語，把獅口逃生的緊張和危急講出來。做到這些，相信你一定能講得特別精彩！先和你的同桌講講吧。指名講。評議。五、換位辨析，明白道理1．有兩位同學(xué)寫下了他們在讀完這個故事的想法，你贊成哪一種？說說自己的理由。出示：美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。學(xué)生談看法。2．師總結(jié)：是的，美麗的事物令人賞心悅目，給人美的享受，這本身就是有價值的。而且鹿角除了美麗之外，在遇到危險時，還可以用來抵御敵人。所以第一種說法是不太準(zhǔn)確的。而第二種觀點是比較客觀的，鹿角和鹿腿各有所長。生活中，任何事情都不可能完美無缺，正所謂“尺有所短，寸有所長”。事物各有自己的價值，不能只