五年級下冊英語教案-Unit 4 What's wrong with you Lesson 19 人教精通版

教案五年級下冊英語教案Unit4What'swrongwithyouLesson19人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握詢問健康狀況的句型"What'swrongwithyou?"以及回答"Ihavea"。2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的聽說技能。3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、互助合作的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：headache,stomachache,toothache,sorethroat,fever,doctor,medicine2.句型：What'swrongwithyou?Ihavea三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握詢問健康狀況的句型"What'swrongwithyou?"以及回答"Ihavea"。2.教學(xué)難點：正確運用詞匯描述不同的病癥，如headache,stomachache等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、錄音機、磁帶、視頻素材2.學(xué)具：單詞卡片、練習(xí)冊、彩筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于健康狀況的歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。2.新課內(nèi)容展示：利用PPT課件展示本課詞匯和句型，結(jié)合圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)不同的生活場景，讓學(xué)生分角色扮演，運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。5.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)冊上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計1.在黑板上畫出本課的思維導(dǎo)圖，包括詞匯、句型、生活場景等。2.用彩筆標(biāo)注出重點和難點內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。2.口語作業(yè)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬生活場景進(jìn)行交流。3.寫作作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于健康狀況的小對話。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。2.針對學(xué)生的疑問和困惑，教師要耐心解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的語言運用能力。在本課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個醫(yī)生看病的場景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。這樣的情境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，提高語言表達(dá)能力。二、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和口語表達(dá)能力的重要途徑。在本課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演練習(xí)，相互交流，共同完成任務(wù)。例如，教師可以讓每個小組選擇一個生活場景，如家庭、學(xué)校、醫(yī)院等，然后讓小組成員分別扮演不同的角色，運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。這樣的小組合作不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。三、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該設(shè)計一些有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固和檢測。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或問答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。這樣的鞏固練習(xí)不僅能夠檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程中的互動與參與1.角色扮演：通過讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人的角色，學(xué)生可以在模擬的情境中練習(xí)英語對話，這種互動性強的活動能夠有效提高學(xué)生的口語交流能力。2.小組討論：在小組合作活動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵每個小組成員都參與到對話中，這樣可以提高學(xué)生的參與度和合作能力。3.問答環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生回答，這樣既可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也可以增加課堂的互動性。4.游戲活動：教師可以設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，如單詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程中的差異化教學(xué)1.分層次任務(wù)：教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平，設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)完成任務(wù)。2.個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。3.自主學(xué)習(xí)：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提供額外的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。七、教學(xué)過程中的評價與激勵1.積極反饋：對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)該給予積極的反饋，表揚學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。2.成果展示：教師可以定期讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果，如角色扮演、寫作作品等，這樣既可以激勵學(xué)生，也可以提高學(xué)生的自信心。3.進(jìn)步獎勵：對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師可以給予一些小獎勵，如貼紙、小禮物等，以此來激勵學(xué)生。八、教學(xué)過程中的技術(shù)與媒體運用現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為英語教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和方法。在本課的教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)效果。例如：1.PPT課件：教師可以使用PPT課件來展示教學(xué)內(nèi)容，通過圖片、音頻和視頻等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在線平臺：教師可以利用在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在線上進(jìn)行討論和練習(xí)，這樣可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間。3.微課視頻：教師可以制作微課視頻，讓學(xué)生在課前或課后觀看，這樣可