被子植物的一生-復習課-教學設計

生物導學案滋潤生命攜手成長《被子植物的一生》復習課教學設計一、復習目標【知識與技能】1.描述種子萌發(fā)的過程。2.描述芽的發(fā)育和根的生長過程。3.說明植株的生長需要營養(yǎng)物質。4.概述花的基本結構、傳粉受精的過程、闡明花與果實和種子的關系?！具^程與方法】1.通過分析文字、圖片資料及小組活動，提高學生分析、說明問題的能力及合作交流表達的能力。2.通過具體示例，加深對結構與功能相適應的理解?！厩楦袘B(tài)度價值觀】1.通過對植物的學習，養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣，敬畏生命，陽光健康的生活。二、復習重難點【復習重點】1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2.能夠設計探究種子萌發(fā)條件的實驗。3.根尖、葉芽的結構及其發(fā)育。3.花的基本結構、開花和結果的過程?！緩土曤y點】1.能夠設計探究種子萌發(fā)條件的實驗。2.能夠描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。3.受精的過程及受精后子房的發(fā)育。教學過程=1\*ROMANI自主學習：課前自主復習完成任務單（見導學案最后部分），構建知識網絡=2\*ROMANII激趣導入：播放“生命”視頻，學生鑒賞，導入課題被子植物的一生，展示知識體系=3\*ROMANIII活動感悟——合作學習設置問題情境，導入：春天來了，萬物復蘇；百花盛開，姹紫嫣紅。同學們，你的生命是從哪里開始的？一株被子植物的一生又是從哪里開始的？板塊一、開花和結果1.花的結構(學生活動：上臺展示講解花的結構)2.傳粉和受精的過程是怎樣的？【學生活動：角色配音】小組內討論總結，完成受精過程視頻配音（要求：脫稿展示、自信大方、特色鮮明）。3.果實和種子的形成【學生活動：角色扮演】我們吃零食中，很多是植物的果實，很多是植物的種子，食品袋中的物品你能分清哪些屬于果實，哪些屬于種子嗎？請分別用第一人稱的形式，說一說各部分是由花的哪部分發(fā)育來的？【走進生活】1.采收玉米時，常會看到玉米的果穗有缺粒的；吃瓜子時，常會發(fā)現向日葵的子粒有空癟的，這是什么原因呢？2.黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結果,你能解釋一下這種現象嗎?3.為什么花生、西瓜等果實中有多粒種子？二、種子的萌發(fā)1.種子的萌發(fā)的條件（1）清明前后，種瓜點豆，春播時有許多注意的事，例如：有些作物的種子在播種前要浸種；土壤要耕和耙，變得松軟；我國北方在早春播種以后，常進行“地膜覆蓋”。你能說說其中的道理嗎？浸種：。耕耙土壤：。地膜覆蓋：。（2）播放探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗視頻結論：種子萌發(fā)的環(huán)境條件?！镜淅?】圖中四粒玉米種子的不同部位受到了損傷（陰影部分），其中哪一?？隙ú粫劝l(fā)（）。結論：種子萌發(fā)的自身條件※※是新植物的幼體。2.種子萌發(fā)的過程【合作學習】【典例2】如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（甲和乙），有關敘述不正確的是（

）A．表示其幼苗細胞干重變化的曲線是乙B．曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分C．曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中，呼吸作用消耗了大量有機物D．曲線乙中c點后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細胞鮮重增加【典例3】在小麥種子萌發(fā)和幼苗形成過程中，能正確反映胚干重變化的是（）A．B．C．D．【走進生活】將水稻種子播到25℃、濕潤疏松的土壤里，一段時間后,種子萌發(fā)了，而將大米播種在同樣的地里,也能萌發(fā)嗎?三、植株的生長1.幼根生長2.枝條是由發(fā)育成的。學生活動：拼圖、連線①將根尖的結構組成跟名稱相對應，并講解各部分細胞的特點以及功能。②將葉芽各部分結構與枝條對應連線。學生前臺拼接并講解，學生評價?！卓家族e點：植物吸水的主要器官：。根吸水的主要部位：。根吸水的主要結構；。幼根的生長一方面要靠增加細胞的數量另一方面要靠細胞體積的增大。加粗生長是莖的_______________細胞不斷分裂和分化的結果。植株的生長需要營養(yǎng)其中，植物所需量最多的是四、植物體是一個統(tǒng)一的整體【情景劇——演繹被子植物的三生三世】。①六名同學分別扮演被子植物的六大器官根、莖、葉、花、果實和種子，說出每一時期的變化和作用。②有一名同學旁白。③其他同學準備鑒賞評價?！局锌兼溄印咳鐖D是植物體的某些器官和結構示意圖，據圖下列敘述中正