七年級語文下冊 第一單元 3 回憶魯迅先生（節(jié)選）教案 新人教版

七年級語文下冊第一單元3回憶魯迅先生（節(jié)選）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第一單元3回憶魯迅先生（節(jié)選）

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力，以及對魯迅先生文學(xué)風(fēng)格的認(rèn)識。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，幫助學(xué)生了解中國現(xiàn)代文學(xué)史及魯迅先生的文學(xué)地位，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵學(xué)生對文本進(jìn)行深入思考，分析魯迅先生的文學(xué)價值及其對現(xiàn)代社會的意義。

4.審美情趣：通過欣賞魯迅先生的文學(xué)作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些現(xiàn)代文學(xué)作品，對文學(xué)作品的基本分析和鑒賞方法有一定的了解。同時，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過魯迅先生的其他作品，對魯迅先生的生平事跡和文學(xué)風(fēng)格有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于文學(xué)作品的閱讀和分析，部分學(xué)生可能對文學(xué)作品中的情感表達(dá)和人物描寫較為感興趣，他們在閱讀和分析作品時更注重細(xì)節(jié)和情感的理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識的接受和理解程度不同，部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過自主閱讀和思考來理解作品，而有的學(xué)生則更傾向于通過討論和合作來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀和分析魯迅先生的作品時，學(xué)生可能會遇到一些難以理解的語言和表達(dá)方式，這對他們的閱讀理解能力提出了挑戰(zhàn)。同時，魯迅先生的作品中所蘊(yùn)含的深刻思想和批判精神可能對學(xué)生來說是較為陌生的，學(xué)生需要時間去消化和理解。此外，如何從作品中提煉出魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和審美情趣也是學(xué)生需要克服的困難之一。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授魯迅先生的生平背景和作品特點，討論法用于激發(fā)學(xué)生對作品主題和文學(xué)風(fēng)格的深入思考，案例研究法則用于讓學(xué)生通過具體作品分析魯迅先生的寫作技巧。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于魯迅先生的短片，引起學(xué)生對魯迅先生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講授環(huán)節(jié)：教師以PPT形式呈現(xiàn)魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就，向?qū)W生介紹魯迅先生在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。

c.討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中的某個主題或細(xì)節(jié)展開討論，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問。

d.案例研究環(huán)節(jié)：讓學(xué)生選擇一篇魯迅先生的其他作品，通過分析作品中的寫作技巧，加深對魯迅先生文學(xué)風(fēng)格的理解。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成對魯迅先生的完整認(rèn)識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示魯迅先生的生平事跡、作品特點和寫作技巧，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

b.視頻：用于導(dǎo)入課程，為學(xué)生提供關(guān)于魯迅先生的直觀信息。

c.在線工具：如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，用于收集學(xué)生對課文主題的看法和意見，促進(jìn)學(xué)生互動。

d.魯迅先生作品集：用于案例研究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析魯迅先生的寫作風(fēng)格。

e.課外閱讀材料：為學(xué)生提供更多關(guān)于魯迅先生及其作品的閱讀材料，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《回憶魯迅先生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道魯迅先生是誰嗎？他的作品對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于魯迅先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受魯迅先生的文學(xué)地位。

簡短介紹魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.魯迅先生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解魯迅先生的基本概念、文學(xué)風(fēng)格和作品特點。

過程：

講解魯迅先生的定義，包括其主要文學(xué)成就和風(fēng)格。

詳細(xì)介紹魯迅先生的作品特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.魯迅先生作品案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體作品，讓學(xué)生深入了解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

過程：

選擇幾個典型的魯迅先生作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個作品的背景、文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，讓學(xué)生全面了解魯迅先生的文學(xué)成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對現(xiàn)代社會的意義，以及如何從中汲取啟示。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與魯迅先生作品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對魯迅先生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生作品的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括魯迅先生的生平事跡、作品特點和思想內(nèi)涵等。

強(qiáng)調(diào)魯迅先生作品在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用魯迅先生的作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魯迅先生的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解魯迅先生的生平事跡、文學(xué)風(fēng)格和作品特點，對魯迅先生在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位有更清晰的認(rèn)識。

2.分析與鑒賞能力：通過閱讀和分析魯迅先生的作品，學(xué)生將提高對文學(xué)作品的理解和分析能力，學(xué)會欣賞和評價魯迅先生的文學(xué)才華。

3.批判性思維：學(xué)生在討論和分析魯迅先生的作品時，將培養(yǎng)起批判性思維，能夠?qū)ψ髌分械闹黝}和思想進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)魯迅先生的作品，學(xué)生將增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，了解魯迅先生對中國現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)，以及對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。

5.審美情趣：學(xué)生將通過欣賞魯迅先生的文學(xué)作品，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)對美的追求和創(chuàng)造力的發(fā)展。

6.表達(dá)能力：通過課堂討論和課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠更清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和思考。

7.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神，學(xué)會與他人共同解決問題，提高溝通與協(xié)作的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立獲取和理解知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計1.魯迅先生生平簡介

-魯迅，原名周樹人

-浙江紹興人，1881年生

-著名文學(xué)家、思想家、革命家

2.魯迅先生的文學(xué)成就

-短篇小說集《吶喊》《彷徨》

-雜文集《朝花夕拾》《墳》

-散文詩集《野草》

-小說《阿Q正傳》

3.魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格

-尖銳的諷刺和批判

-深刻的社會剖析

-豐富的想象力和創(chuàng)造性

4.回憶魯迅先生（節(jié)選）重點內(nèi)容

-魯迅先生的形象描寫

-魯迅先生的日常生活

-魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作和思想貢獻(xiàn)

5.魯迅先生的思想內(nèi)涵

-反封建、反封建文化

-倡導(dǎo)民主、科學(xué)、自由、平等

-關(guān)注社會底層和人民疾苦

6.魯迅先生的文學(xué)意義

-對中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響

-在中國現(xiàn)代史上具有重要的思想啟蒙作用

-對當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作仍有啟示和借鑒意義八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生閱讀一篇魯迅先生的其他作品，并寫一篇不少于500字的讀后感，要求分析作品的主題思想和文學(xué)風(fēng)格。

-結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于魯迅先生的介紹短文，包括魯迅先生的生平、文學(xué)成就和思想貢獻(xiàn)等。

-設(shè)計一份關(guān)于魯迅先生作品的思維導(dǎo)圖，要求包括魯迅先生的主要作品、作品特點和思想內(nèi)涵等。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的讀后感進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生對作品主題思想和文學(xué)風(fēng)格的理解深度，給出具體的評價和建議。

-對學(xué)生的介紹短文進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生對魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就的掌握程度，提出改進(jìn)的建議。

-對學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生對魯迅先生作品特點和思想內(nèi)涵的理解，指出思維導(dǎo)圖的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概述魯迅先生的形象特點。

答案：魯迅先生是一位正直、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他敢于批判社會的不公，關(guān)心人民的疾苦，是一位具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感和人文關(guān)懷的文學(xué)家。

2.請分析魯迅先生在《回憶魯迅先生》這篇課文中的文學(xué)成就。

答案：魯迅先生在《回憶魯迅先生》中運(yùn)用了生動的描繪和細(xì)膩的情感，展現(xiàn)了魯迅先生的形象特點和文學(xué)成就。他通過回憶的方式，描繪了魯迅先生的日常生活和創(chuàng)作場景，使讀者能夠更深入地了解魯迅先生的內(nèi)心世界和文學(xué)才華。

3.請談?wù)勀銓︳斞赶壬凇秴群啊贰夺葆濉返榷唐≌f集中的文學(xué)風(fēng)格的認(rèn)識。

答案：魯迅先生在《吶喊》《彷徨》等短篇小說集中展現(xiàn)了他獨特的文學(xué)風(fēng)格。他的作品以尖銳的諷刺和批判為主，深刻揭示了社會的不公和人性的丑惡。同時，他的作品也具有深刻的社會剖析和豐富的想象力，使讀者能夠從中感受到強(qiáng)烈的社會現(xiàn)實感和人性的復(fù)雜性。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︳斞赶壬谥袊F(xiàn)代文學(xué)史的地位和貢獻(xiàn)的認(rèn)識。

答案：魯迅先生是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要奠基人之一，他在中國現(xiàn)代文學(xué)史上具有舉足輕重的地位和貢獻(xiàn)。魯迅先生的作品以其獨特的文學(xué)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，對中國的現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的作品不僅具有文學(xué)價值，也具有思想啟蒙的作用，為中國的現(xiàn)代社會和文化發(fā)展提供了重要的啟示和借鑒。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︳斞赶壬膶W(xué)創(chuàng)作和思想貢獻(xiàn)的認(rèn)識。

答案：魯迅先生的文學(xué)創(chuàng)作和思想貢獻(xiàn)在中國現(xiàn)代文學(xué)史上具有重要地位。他的作品以其獨特的文學(xué)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，揭示了社會的不公和人性的丑惡，具有強(qiáng)烈的社會現(xiàn)實感和人性的復(fù)雜性。同時，魯迅先生也是一位具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感和人文關(guān)懷的文學(xué)家，他關(guān)心人民的疾苦，批判社會的不公，為中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《回憶魯迅先生（節(jié)選）》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就有了更深入的了解，同時也提高了對文學(xué)作品的理解和分析能力。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放關(guān)于魯迅先生的短片，成功引起了學(xué)生的興趣。但是，在后續(xù)的講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對魯迅先生的生平事跡和文學(xué)成就的理解還不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對知識點的深入講解，以幫助學(xué)生更好地理解。

其次，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地提出自己的見解和疑問。這表明學(xué)生對課文內(nèi)容有較高的興趣，同時也說明他們對課文內(nèi)容有較好的理解。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有積極參與，這可能是因為他們對課文內(nèi)容的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極參與討論。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對魯迅先生的作品有了更深入的理解，他們能夠通過具體作品分析魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和