人類的起源和發(fā)展說(shuō)課稿 人教版

人類的起源和發(fā)展說(shuō)課稿人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人類的起源和發(fā)展說(shuō)課稿人教版課程基本信息1.課程名稱：人類的起源和發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠掌握人類歷史發(fā)展的大致脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種史學(xué)研究方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入分析。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展，使學(xué)生了解人類文明的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的多樣性和文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)人類的起源和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的高尚情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人類起源和進(jìn)化的大致過(guò)程。

2.人類文明的發(fā)展歷程和主要成就。

3.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.對(duì)人類起源和進(jìn)化過(guò)程的理解和識(shí)記。

2.對(duì)不同文明的發(fā)展特點(diǎn)和相互關(guān)系的把握。

3.對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)多媒體展示、歷史地圖、時(shí)間軸等方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)人類起源和進(jìn)化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解和識(shí)記。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論、思考題等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，理解不同文明的發(fā)展特點(diǎn)和相互關(guān)系，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化理解和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：人教版歷史課程教材。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、地圖、相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、案例分析、多媒體展示、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“人類的起源和發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人類的起源和發(fā)展知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人類的起源和發(fā)展”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“人類的起源和發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人類的起源和發(fā)展知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)人類的起源和發(fā)展的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人類的起源和發(fā)展知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人類的起源和發(fā)展知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人類的起源和發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人類的起源和發(fā)展”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人類的起源和發(fā)展知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人類簡(jiǎn)史》：這本書詳細(xì)介紹了人類從史前時(shí)代到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，包括人類文明、科技、宗教等方面的內(nèi)容。

-《起源》：這本書探討了人類的起源和進(jìn)化過(guò)程，包括人類的祖先、演化機(jī)制等方面的知識(shí)。

-《文明的起源》：這本書講述了人類文明的起源和發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)革命、城市化、宗教等方面的內(nèi)容。

-《人類的故事》：這本書以人類歷史為主線，講述了人類社會(huì)的變遷、科技的進(jìn)步等方面的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解人類起源和發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以觀看與人類起源和發(fā)展相關(guān)的紀(jì)錄片、視頻，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-學(xué)生可以參觀博物館、展覽館等，親身體驗(yàn)人類文明的發(fā)展歷程。

-學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際，思考人類起源和發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論、學(xué)術(shù)研究等，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃花一些時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)回顧課堂上的講解、學(xué)生的參與度以及他們的學(xué)習(xí)成果，以了解哪些教學(xué)方法最有效，哪些學(xué)生需要額外的支持。

我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，例如讓學(xué)生填寫反饋問(wèn)卷，或者組織一次小組討論，讓他們分享對(duì)課程內(nèi)容的理解和看法。此外，我還會(huì)與同事交流，聽取他們的意見和建議，以便從不同的角度獲得反饋。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)考慮使用更多的實(shí)例或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)幫助他們更好地理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，我會(huì)嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。

此外，我還會(huì)考慮提供更多的拓展資源和學(xué)習(xí)材料，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會(huì)尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片、網(wǎng)站等，并將其推薦給學(xué)生，以便他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我觀察到大部分學(xué)生都能夠積極參與討論和互動(dòng)。他們對(duì)于人類起源和發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，能夠回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。同時(shí)，他們也能夠提出一些自己的看法和疑問(wèn)，顯示出對(duì)知識(shí)的探究欲望。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成了幾個(gè)小組，他們就人類起源和發(fā)展的不同主題進(jìn)行了討論，并展示了他們的成果。從他們的展示中可以看出，學(xué)生們對(duì)人類起源和發(fā)展的不同方面有了更深入的理解。他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容和自己的研究，闡述人類起源和發(fā)展的過(guò)程，以及不同文明的特點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)人類起源和發(fā)展的掌握程度。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面掌握較好，能夠回答出大部分的問(wèn)題。但是，也有一部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上還存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生