2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Stories and poems Lesson 23 The Giant(II) 教案（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4StoriesandpoemsLesson23TheGiant(II)教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析冀教版2024學(xué)年九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4StoriesandpoemsLesson23《TheGiant(II)》教案，以繼續(xù)學(xué)習(xí)《TheGiant》的故事為主題。本課主要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握故事情節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和欣賞童話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用本課的主要詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)表達(dá)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《TheGiant(II)》，學(xué)生將進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，尤其是閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將深入了解童話故事的文化背景，培養(yǎng)文化意識(shí)，提升思維品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握故事情節(jié)，理解《TheGiant(II)》的主要內(nèi)容。

2.運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

3.了解和欣賞童話故事的魅力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.理解故事中的寓意和深層含義。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，進(jìn)行有效的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)和寓意。

2.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語(yǔ)電子教材、聽(tīng)力材料、相關(guān)童話故事文本、在線字典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)等。

5.教具：故事圖片、卡片、童話故事人物模型等。

6.輔助材料：練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、聽(tīng)力耳機(jī)等。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，合理運(yùn)用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本課的故事情節(jié)和寓意，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和寓意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：包括PPT、視頻、文檔等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課的故事情節(jié)和寓意，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)相關(guān)的童話故事，引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的主要詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本課的主要詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課的故事情節(jié)和寓意，掌握閱讀理解技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本課主題相關(guān)的拓展資源，如童話故事書(shū)籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解技能和相關(guān)詞匯。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)相關(guān)童話故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事書(shū)籍，豐富學(xué)生的童話故事知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

(2)相關(guān)文章：提供一些關(guān)于童話故事的文章，如《童話故事的起源與發(fā)展》、《童話故事的魅力》等，幫助學(xué)生了解童話故事的背景和發(fā)展歷程。

(3)視頻資源：推薦一些與童話故事相關(guān)的視頻，如迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影《美女與野獸》、《灰姑娘》等，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

(4)在線資源：提供一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、可可英語(yǔ)等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦的童話故事書(shū)籍，不僅能夠提高英語(yǔ)水平，還能培養(yǎng)閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作童話故事，將自己的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，同時(shí)能夠提高寫(xiě)作能力。

(3)學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，不僅能提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，還能了解和欣賞童話故事的的魅力。

(4)學(xué)生可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以參加一些在線英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：根據(jù)本課的故事情節(jié)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事。要求故事情節(jié)完整，能夠體現(xiàn)本課的主要知識(shí)點(diǎn)。

答案示例：

Onceuponatime,therewasakind-heartedgiant.Helivedinabeautifulforestandwaslovedbyalltheanimals.Oneday,alittlemouseaskedthegiantforhelpbecauseherhomewasdestroyedbyafiercecat.Thegiant,withouthesitation,usedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.Fromthenon,themouseandthegiantbecamegoodfriends.Theyhelpedeachotherandlivedhappilyeverafter.

2.作業(yè)二：結(jié)合本課所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于你的夢(mèng)想的短文。要求詞匯和句型的運(yùn)用準(zhǔn)確，表達(dá)清晰。

答案示例：

MyDream

IhaveadreamthatonedayIwillbecomeagreatwriter.Ilovereadingbooks,especiallyfairytales.Thecharactersinthesestoriesalwaysinspireme.Iwanttocreatemyowncharactersandtelltheirstoriestotheworld.Tomakemydreamcometrue,IstudyEnglishhardandwritestorieseveryday.Ibelievethatoneday,mydreamwillcometrue.

3.作業(yè)三：根據(jù)本課的閱讀理解技能，回答以下問(wèn)題：

(1)Whatisthemaincharacterinthestory?

(2)Whathappenedtothemaincharacter?

(3)Howdidthemaincharactersolvetheproblem?

答案示例：

(1)Themaincharacterinthestoryisakind-heartedgiant.

(2)Themaincharacterhelpedalittlemousewhosehomewasdestroyedbyafiercecat.

(3)Themaincharacterusedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.

4.作業(yè)四：根據(jù)本課的聽(tīng)力技能，聽(tīng)一段關(guān)于動(dòng)物的對(duì)話，并回答以下問(wèn)題：

(1)Whoarethespeakersintheconversation?

(2)Whataretheytalkingabout?

(3)Whatdidtheydecidetodo?

答案示例：

(1)Thespeakersintheconversationaretwobirds.

(2)Theyaretalkingaboutfindinganewplacetobuildtheirnest.

(3)Theydecidedtobuildtheirnestinabeautifultreeintheforest.

5.作業(yè)五：根據(jù)本課的口語(yǔ)技能，與同學(xué)進(jìn)行一次角色扮演活動(dòng)。選擇一個(gè)角色，并用本課所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

答案示例：

A:Hi,B.Howareyoudoingtoday?

B:Hi,A.I'mdoinggreat,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,too.Ijustfinishedreadingafascinatingfairytale.

B:Oh,really?Canyoutellmeaboutit?

A:Sure!It'saboutabraveknightwhofoughtafiercedragontosaveabeautifulprincess.

B:Thatsoundsinteresting.I'dlovetohearmore.板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)：Giant,mouse,cat,problem,solution

2.主要詞匯：kind-hearted,strength,destroy,friendship,dream

3.句型結(jié)構(gòu)：Therewas/were...,onceuponatime,theybecamegoodfriends,he/she/theydecidedto...

4.聽(tīng)力技能：listening,understanding,answeringquestions,dialogues,animalconversation

5.閱讀理解：understandingstoryplot,answeringquestions,character,problem,solution

6.口語(yǔ)技能：role-playing,character,conversation,expressingideas課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握本課的故事情節(jié)，理解《TheGiant(II)》的主要內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

3.學(xué)生能夠了解和欣賞童話故事的魅力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)要概述《TheGiant(II)》的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)用本課所學(xué)詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事。

3.請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)Whoisthemaincharacterinthestory?

(2)Whathappenedtothemaincharacter?

(3)Howdidthemaincharactersolvetheproblem?

4.請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于動(dòng)物的對(duì)話，并回答以下問(wèn)題：

(1)Whoarethespeakersintheconversation?

(2)Whataretheytalkingabout?

(3)Whatdidtheydecidetodo?

5.請(qǐng)與同學(xué)進(jìn)行一次角色扮演活動(dòng)。選擇一個(gè)角色，并用本課所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

參考答案：

1.Thestoryisaboutakind-heartedgiantwholivedinabeautifulforest.Oneday,alittlemouseaskedthegiantforhelpbecauseherhomewasdestroyedbyafiercecat.Thegiant,withouthesitation,usedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.Fromthenon,themouseandthegiantbecamegoodfriends.

2.Onceuponatime,therewasakind-heartedgiant.Helivedinabeautifulforestandwaslovedbyalltheanimals.Oneday,alittlemouseaskedthegiantforhelpbecauseherhomewasdestroyedbyafiercecat.Thegiant,withouthesitation,usedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.Fromthenon,themouseandthegiantbecamegoodfriends.

3.(1)Themaincharacterinthestoryisakind-heartedgiant.

(2)Themaincharacterhelpedalittlemousewhosehomewasdestroyedbyafiercecat.

(3)Themaincharacterusedhisstrengthtobuildanewhomeforthemouse.

4.(1)Thespeakersintheconversationaretwobirds.

(2)Theyaretalkingaboutfindinganewplacetobuildtheirnest.

(3)Theydecidedtobuildtheirnestinabeautifultreeintheforest.

5.

A:Hi,