人教版（2012）美術(shù)六年級上冊 6.讓剪影動起來 教學(xué)設(shè)計

人教版（2012）美術(shù)六年級上冊6.讓剪影動起來教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2012）美術(shù)六年級上冊6.讓剪影動起來教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版（2012）美術(shù)六年級上冊第6課“讓剪影動起來”。本課主要讓學(xué)生學(xué)習如何通過剪影的方式表現(xiàn)人物動態(tài)，并運用簡單的繪畫技巧使剪影動起來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。教材中提供了多個剪影人物的示例，以及一些關(guān)于如何讓剪影動起來的提示。學(xué)生在學(xué)習過程中，將通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，掌握剪影的基本技巧，并創(chuàng)作出具有動態(tài)感的剪影作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在美術(shù)學(xué)科的審美鑒賞、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。首先，通過觀察和分析教材中的剪影作品，學(xué)生將培養(yǎng)審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和評價不同風格和主題的剪影藝術(shù)。其次，學(xué)生在創(chuàng)作自己的剪影作品過程中，將鍛煉創(chuàng)意實踐能力，運用想象力和創(chuàng)造力設(shè)計出具有動態(tài)感的剪影形象。同時，通過學(xué)習剪影藝術(shù)的歷史背景和文化意義，學(xué)生能夠加深對文化理解，了解剪影藝術(shù)在不同文化中的發(fā)展和應(yīng)用。通過這三個方面的核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)，學(xué)生將能夠全面提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，并為今后的學(xué)習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入的了解和分析。本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對剪影藝術(shù)可能有一定的了解。在知識、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們具有以下特點：

1.知識方面：學(xué)生在之前的美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習過一些基本的繪畫和剪貼技巧，對本節(jié)課的剪影創(chuàng)作有一定的了解。他們熟悉人物的基本形狀和比例，能夠運用簡單的線條和色彩描繪人物形象。然而，對于如何表現(xiàn)人物的動態(tài)，以及如何使剪影具有動態(tài)感，學(xué)生可能還不夠熟練。

2.能力方面：學(xué)生在動手能力方面較強，他們能夠熟練地使用剪刀和膠水等工具進行剪貼和拼貼創(chuàng)作。此外，學(xué)生們的觀察能力和創(chuàng)新能力也較強，他們能夠通過觀察和想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的剪影作品。然而，對于一些復(fù)雜的動態(tài)表現(xiàn)，學(xué)生可能還需要進一步的指導(dǎo)和練習。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們對美術(shù)課程充滿興趣，他們喜歡通過繪畫和創(chuàng)作來表達自己的思想和情感。學(xué)生們具備一定的審美能力和文化素養(yǎng)，他們能夠理解和欣賞不同風格和主題的美術(shù)作品。此外，學(xué)生們的合作意識和團隊精神也較強，他們喜歡與同學(xué)們一起討論和創(chuàng)作。

在行為習慣方面，學(xué)生們通常能夠按時完成作業(yè)和課堂任務(wù)，他們積極參與課堂討論和實踐活動。然而，一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，部分學(xué)生可能對一些復(fù)雜的動態(tài)表現(xiàn)感到困惑，需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我們可以得出以下教學(xué)策略和措施：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，我們將在課堂上簡要回顧和鞏固人物基本形狀和比例的知識，以便學(xué)生能夠更好地進行剪影創(chuàng)作。

2.針對學(xué)生的能力特點，我們將鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的剪影作品。同時，我們將提供一些簡單的繪畫技巧和動態(tài)表現(xiàn)方法，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)人物的動態(tài)。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點，我們將通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞剪影藝術(shù)的文化背景和藝術(shù)價值。同時，我們將鼓勵學(xué)生進行合作和交流，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作能力。

4.針對學(xué)生的行為習慣，我們將鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們自主學(xué)習和創(chuàng)新的能力。同時，我們將給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心和自尊心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂教學(xué)中，教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授剪影的基本技巧和動態(tài)表現(xiàn)方法。這種方法有助于學(xué)生了解和掌握剪影藝術(shù)的基本知識，為實踐創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的創(chuàng)作想法和經(jīng)驗。通過討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)、借鑒，從而提高自己的創(chuàng)作能力。

（3）實踐法：學(xué)生通過實際操作，創(chuàng)作出具有動態(tài)感的剪影作品。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使他們在實踐中不斷提高。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的剪影作品，讓學(xué)生欣賞和分析。同時，教師還可以通過多媒體設(shè)備播放與剪影藝術(shù)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地了解剪影藝術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

（2）教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件，如PPT、繪畫軟件等，進行教學(xué)演示和輔導(dǎo)。通過教學(xué)軟件，教師可以更直觀地展示剪影創(chuàng)作的步驟和技巧，幫助學(xué)生更好地掌握。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和了解剪影藝術(shù)的相關(guān)知識。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，展示自己的作品，互相評價和交流，提高自己的創(chuàng)作水平。

（4）實物模型：教師可以準備一些實物模型，如人體模型、動物模型等，讓學(xué)生觀察和練習剪影創(chuàng)作。這種實物模型有助于學(xué)生更加直觀地了解人物動態(tài)，提高剪影創(chuàng)作的準確性。

（5）手工材料：教師提供各種手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生動手制作剪影作品。通過實際操作，學(xué)生可以更好地掌握剪影創(chuàng)作的技巧，提高自己的動手能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“讓剪影動起來”的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習剪影藝術(shù)的動態(tài)表現(xiàn)做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習剪影藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入剪影藝術(shù)的學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的人物剪影基本技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解剪影藝術(shù)的動態(tài)表現(xiàn)方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何讓剪影動起來的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗剪影藝術(shù)的魅力，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對剪影藝術(shù)的動態(tài)表現(xiàn)方法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對剪影藝術(shù)動態(tài)表現(xiàn)方法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決剪影創(chuàng)作中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與剪影藝術(shù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合剪影藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習剪影藝術(shù)的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的剪影藝術(shù)動態(tài)表現(xiàn)方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的剪影藝術(shù)動態(tài)表現(xiàn)方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典剪影藝術(shù)作品：為學(xué)生提供一些經(jīng)典的剪影藝術(shù)作品，如民間剪紙、歐洲剪影繪畫等，讓學(xué)生欣賞和分析，了解剪影藝術(shù)的歷史和發(fā)展。

（2）現(xiàn)代剪影藝術(shù)作品：展示一些現(xiàn)代剪影藝術(shù)家的作品，如電影海報、插畫等，讓學(xué)生了解剪影藝術(shù)在現(xiàn)代社會的應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展。

（3）剪影藝術(shù)創(chuàng)作教程：為學(xué)生提供一些剪影藝術(shù)創(chuàng)作的教程，如剪紙技巧、剪影繪畫方法等，讓學(xué)生參考和借鑒，提高自己的剪影創(chuàng)作能力。

（4）剪影藝術(shù)比賽和展覽信息：為學(xué)生提供一些剪影藝術(shù)比賽和展覽的信息，如國際剪紙藝術(shù)展、國內(nèi)剪影繪畫比賽等，讓學(xué)生了解剪影藝術(shù)在國內(nèi)外的發(fā)展動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和了解剪影藝術(shù)的歷史和發(fā)展，觀看相關(guān)紀錄片，加深對剪影藝術(shù)的認識和理解。

（2）學(xué)生可以參觀一些剪影藝術(shù)展覽，近距離欣賞剪影作品，感受剪影藝術(shù)的魅力和獨特之處。

（3）學(xué)生可以參加一些剪影藝術(shù)創(chuàng)作工作坊或課程，學(xué)習剪紙技巧和剪影繪畫方法，提高自己的剪影創(chuàng)作能力。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的剪影藝術(shù)作品，參加比賽或展覽，展示自己的創(chuàng)作才華，同時也可以與其他剪影藝術(shù)家交流學(xué)習，共同進步。

（5）教師可以組織學(xué)生進行剪影藝術(shù)作品的評價和交流，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和體驗，提高學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

（6）教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的剪影藝術(shù)應(yīng)用，如電影海報、廣告設(shè)計等，讓學(xué)生了解剪影藝術(shù)在實際生活中的重要性和價值。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于剪影藝術(shù)的歷史、技巧和應(yīng)用的書籍，如《剪影藝術(shù)史》、《剪紙藝術(shù)技巧》等，加深對剪影藝術(shù)的理解和認識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于剪影藝術(shù)的紀錄片、教學(xué)視頻或藝術(shù)家創(chuàng)作過程的視頻，如《剪影藝術(shù)之旅》、《剪紙大師的藝術(shù)之路》等，了解剪影藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)作過程。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)網(wǎng)站、博物館官網(wǎng)等，搜索和了解剪影藝術(shù)的最新發(fā)展和藝術(shù)家作品，拓寬知識視野。

（4）剪影藝術(shù)作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞一些著名剪影藝術(shù)家的作品，如法國剪影畫家埃德加·德加、美國剪影藝術(shù)家杰弗里·泰勒等，學(xué)習他們的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)風格。

（5）剪影藝術(shù)創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行剪影藝術(shù)創(chuàng)作實踐，嘗試創(chuàng)作自己的剪影藝術(shù)作品，如人物剪影、風景剪影等，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習和拓展剪影藝術(shù)知識，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）要求學(xué)生在學(xué)習過程中做好筆記，記錄自己的學(xué)習心得和體會，為今后的學(xué)習和創(chuàng)作積累素材。

（3）鼓勵學(xué)生積極參與剪影藝術(shù)創(chuàng)作實踐，嘗試創(chuàng)作自己的剪影藝術(shù)作品，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中注重剪影藝術(shù)的技巧和表現(xiàn)方法，注重作品的構(gòu)圖和動態(tài)表現(xiàn)，力求創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的剪影藝術(shù)作品。

（5）鼓勵學(xué)生將自己的剪影藝術(shù)作品分享到班級或?qū)W校進行展示和交流，與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作成果，互相學(xué)習和借鑒。

（6）要求學(xué)生在展示和交流過程中尊重他人的意見和評價，虛心接受他人的建議和指導(dǎo)，不斷改進自己的創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)方法。

（7）鼓勵學(xué)生積極參加剪影藝術(shù)比賽或展覽，展示自己的創(chuàng)作才華，與其他剪影藝術(shù)家交流學(xué)習，共同進步。

（8）要求學(xué)生在參與比賽或展覽的過程中注重作品的質(zhì)量和創(chuàng)意，力求創(chuàng)作出具有特色和競爭力的剪影藝術(shù)作品。

（9）鼓勵學(xué)生在學(xué)習過程中注重理論與實踐相結(jié)合，將剪影藝術(shù)的知識和技巧運用到實際創(chuàng)作中，不斷提高自己的剪影藝術(shù)水平。

（10）要求學(xué)生在學(xué)習過程中注重團隊協(xié)作和交流，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習經(jīng)驗和創(chuàng)作心得，共同進步。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對剪影藝術(shù)動態(tài)表現(xiàn)方法的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解決。

（2）觀察評價：在課堂上，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和創(chuàng)作過程，了解學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

（3）測試評價：設(shè)計一些剪影藝術(shù)動態(tài)表現(xiàn)方法的測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解決。

（4）作品評價：學(xué)生完成剪影藝術(shù)作品后，教師應(yīng)認真觀察和評價學(xué)生的作品，了解學(xué)生的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

（5）小組合作評價：在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評價學(xué)生的合作精神和溝通能力，了解學(xué)生是否能夠有效地與他人合作，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，了解學(xué)生對剪影藝術(shù)動態(tài)表現(xiàn)方法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解決。

（2）點評反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

（3）鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的剪影藝術(shù)作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

（4）關(guān)注細節(jié)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)細節(jié)進行關(guān)注，如剪刻的準確性、色彩搭配的合理性等，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。

（5）提供指導(dǎo)：教師應(yīng)對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（6）鼓勵展示：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校進行作業(yè)展示，與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作成果，互相學(xué)習和借鑒，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

（7）定期檢查：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習進度和存在的問題，為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（8）鼓勵反饋：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對其他同學(xué)的作業(yè)進行評價和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認為在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，通過講授法和討論法，學(xué)生對剪影藝術(shù)動態(tài)表現(xiàn)方法的理解和掌握情況較好，但部分學(xué)生在實踐操作中仍存在一些問題，如剪刻不準確、色彩搭配不合理等。其次，在課堂管理方面，學(xué)生的參與度和積極性較高，但部分學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)中過于依賴他人，