2024年春季測(cè)試卷小學(xué)部編版七年級(jí)下冊(cè)語文第五單元測(cè)試卷01

部編版七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷一、選擇題1．下列詩句中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（

）A．獨(dú)愴（chuàng）然而涕（dì）下 B．齊魯青未了（le）C．自緣（yán）身在最高層 D．吟（yín）鞭東指即天涯2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．懺悔

斑斕

哆嗦

悔人不倦B．響午

幼稚

奠基

垂垂暮老C．深宵

幽寂

褪盡

禍不單行D．緲小

瞬息

繁密

轟轟烈烈3．對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。（比喻）B．才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（擬人）C．紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著。流向人的心底。（反復(fù)）D．在不停地翻過無數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂。（排比）4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？B．“還愣著干嗎？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾……”C．武漢的黃鶴樓、十堰的武當(dāng)山、恩施的神農(nóng)架都是湖北境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。D．我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏?！?．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．是否選擇低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。B．克里于今天早上抵達(dá)北京，對(duì)中國(guó)開始為期兩天的訪問，這也是他任期內(nèi)第六次訪問中國(guó)。C．看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。D．在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，大家都以親切的目光注視著和傾聽著這位干部的發(fā)言。二、綜合性學(xué)習(xí)6．綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)舉行了以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列各題。（1）微笑著面對(duì)失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來一兩句，與大家共享。_____________________________________________________________________（2）如果本次活動(dòng)語文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地寫下來。_____________________________________________________________________（3）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷努力，但成績(jī)還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說他？_____________________________________________________________________（4）根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。真誠(chéng)的微笑是心靈對(duì)外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情，________；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許，________。7．作者喜歡紫藤蘿，她告訴我們“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”。你喜歡什么花草魚蟲，想通過它們告訴大家一個(gè)什么道理呢？例：我喜歡水仙花，它要求于人的只是一盆清水，給人的卻是沁人心脾的芳香，它告訴我：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。我喜歡___________________________________?，F(xiàn)代文閱讀閱讀《紫藤蘿瀑布》，按要求完成下面小題紫藤蘿瀑布①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們?cè)谛?。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。8．本文以紫藤蘿花為線索，節(jié)選部分主要描寫了兩部分內(nèi)容，分別是：（1）____________________；（2）_________________。（用短語概括）9．賞析下面語句。（1）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！（用詞與修辭）（2）每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（寫景手法）10．本文與《一課小桃樹》在寫法上有什么相同和不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下文，回答問題。獨(dú)樹的追求楊勃森①我曾去過云南西雙版納的打洛鎮(zhèn)。②打洛鎮(zhèn)有一棵大榕樹，左右兩側(cè)的主干上生有三十余條氣生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相連的叢生狀支柱根，儼然一片蔥蘢挺秀的小樹林。站在它的面前，你不得不為大自然的睿智和機(jī)巧所折服。它似乎不再是一棵形態(tài)奇異的樹，而是大自然造就的精靈。③當(dāng)年，它向大地垂下第一條氣生根的時(shí)候想的是什么呢？或許只是對(duì)生的本能的渴望。當(dāng)它垂下第二條、第三條氣根時(shí)，或許除了求生的欲念之外，便萌生了要結(jié)束那難挨的孤獨(dú)和寂寞的想法。隨著一條條根的形成和壯大，它的生命王國(guó)構(gòu)筑堅(jiān)固了，便很精心地有意識(shí)地編織著每一條新的根，追求一種自然、協(xié)調(diào)的關(guān)，于是便在生命的內(nèi)核里生發(fā)出藝術(shù)的光環(huán)。人們便稱頌它營(yíng)造了一道風(fēng)景，并為它蓋起圍墻，起了一個(gè)別致的名字——獨(dú)樹成林，參觀的人絡(luò)繹不絕。④十余年前，我也曾在內(nèi)蒙古的一片戈壁灘上看到一棵孤獨(dú)的樹，那是一棵胡楊。⑤茫茫戈壁無邊無際，像是永遠(yuǎn)也走不到頭，殘陽如血，潑灑下來，為凄泣的秋風(fēng)染上幾分悲壯。我們五個(gè)人擠在一輛吉普車內(nèi)，在黃土地上已經(jīng)走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知誰喊了一聲：“樹！快看，樹！”果然在茫茫戈壁灘上閃出一絲蒼翠。⑥我們跳下車，奔過去，被面前的場(chǎng)景驚呆了。它曾經(jīng)遭過雷擊，傷口仍然呈焦煳狀。他那粗糙的軀體一半橫陳在地上，另一半仍然挺立著。那倒地的一半幾乎與黃土地的砂石融為一體。原本的枝頭已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂揚(yáng)向上擎著幾多蒼翠。它的根幾乎全部裸露出地面，像傳說中龍的爪，奮力地抓著碎石和干涸的地面。在褐黃和血紅的烘托渲染中，這棵胡楊像一位披著鎧甲遍體鱗傷的斗士，悲壯和慘烈。⑦或許幾十年、幾百年前這里曾是一片胡楊林，為保護(hù)人類及一些高貴的樹種抵御著風(fēng)沙。然而，它在人們的眼中是低賤的，或者人們?yōu)闈M足一點(diǎn)點(diǎn)的貪欲，或者只是為了最簡(jiǎn)單的目的——當(dāng)柴燒，它們被一批一批地砍伐。胡楊林變得稀疏了，在風(fēng)沙中一排一排地倒下去……最后只剩下這棵身經(jīng)百戰(zhàn)、歷經(jīng)滄桑，依然傲立的胡楊。它用生命凝結(jié)成一座墓碑，或許為了警示人類，或許只是為了生存，或許這便是它畢生的追求吧。⑧朋友告訴我，胡楊有“長(zhǎng)成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神譽(yù)。⑨生存和追求有時(shí)是很難分辨清的，那棵榕樹給人以新奇的愉悅，那棵胡楊給人以悲壯的警示，很難說哪個(gè)更有價(jià)值，更完美。然而卻都留下了令人遐想的空間。⑩最終是成為一道風(fēng)景，還是成為一座墓碑？雖然自己難以預(yù)料，然而生命的價(jià)值始終握在自己手中。（選自《社區(qū)》2010年第8期）11．仔細(xì)閱讀全文，把表格補(bǔ)充完整。對(duì)象生長(zhǎng)地外形特點(diǎn)帶給人的感受大榕樹云南西雙版納的打洛鎮(zhèn)①給人以新奇的愉悅胡楊②遭過雷擊，傷口呈焦煳狀，軀體粗糙殘缺，根幾乎全不裸露出地面③12．結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。參考答案1．D2．C3．D4．C5．B6．（1）失敗是成功之母。

（2）①收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的材料（準(zhǔn)備演講稿）；②結(jié)合名人事例談體會(huì)；③講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的；④每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。

（3）別灰心，俗話說“誰笑到最后，誰才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來的。

（4）這是微笑的魅力；這是微笑的神圣7．仙人掌，它對(duì)人們沒有任何要求，給人的卻是紅花綠掌的艷麗，它告訴我：淡泊的人生別無他求8．賞花

憶花9．（1）語句運(yùn)用擬人修辭，“推、擠”等動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了花開的繁盛，有兒童的活潑與靈動(dòng)之美。（2）化靜為動(dòng)，“張滿了的帆”“忍俊不禁的笑容”等讓本來靜止的花動(dòng)起來，富有生機(jī)活力。10．（1）相同之處：運(yùn)用的表現(xiàn)手法都是托物言志。寫作順序都是：由現(xiàn)實(shí)到回憶再到現(xiàn)實(shí)。（2）不同之處：《紫藤蘿瀑布》的線索是一線貫穿，而《一棵小桃樹》是明線暗線交織。表達(dá)方式也不同：《紫藤蘿瀑布》以描寫抒情為