2022-2023學年部編版高中語文必修下冊11-2《與妻書》學案

11-2與妻書/林覺民

學校:姓名：班級：考號：

□題型一：語言文字運用

閱讀下面的文字，完成各題。

中國書法是以漢字為唯一載體的藝術。（）：漢字的抑揚頓挫和無窮組合，造成了

中國文化的輝煌燦爛和。書法是漢字的藝術。離開漢字就沒有中國書法,

就不是中國書法。書圣王曦之的最偉大貢獻，是完成了中國書法的藝術化、

中國書法的提高和普及之間、歷史和未來之間架設了橋梁，顏真卿是

唐代尚法書風的集大成者，那么王羲之則是晉代尚韻書風的最高代表。而有了晉代尚韻、

唐代尚法，宋代尚意也順理成章、了。晉代、唐代、宋代，是中國書法

的三個輝煌時代，顏真卿之所以能夠成為繼王羲之之后，中國書法史上的又一位偉大書

法家，他的最偉大成就，就是在繼承王羲之的基礎上，超越了王羲之，從而開拓了中國

書法前所未有的宏大格局和正大氣象，達到了骨力和的高度統(tǒng)一，完成

了雄渾、寬博的新體楷書創(chuàng)作，樹立了唐代楷書的典范。

1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.博大精深典范化渾然天成宛轉

B.千姿百態(tài)典范化渾然天成含蓄

C.千姿百態(tài)規(guī)范化應運而生含蓄

D.博大精深規(guī)范化應運而生宛轉

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.中國文化的最高代表就是漢字，也是中國文化的最小單元

B.中國文化的最小單元，又是中國文化的最高代表就是漢字

C.漢字是中國文化的最高代表，又是中國文化的最小單元

D.漢字是中國文化的最小單元，又是中國文化的最高代表

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.如果說顏真卿是唐代尚法書風的集大成者，那么王羲之則是晉代尚韻書風的最高代

表。

B.即使說王羲之是晉代尚韻書風的集大成者，那么顏真卿則是唐代尚法書風的最高代

表。

C.如果說王羲之是晉代尚韻書風的最高代表，那么顏真卿則是唐代尚法書風的集大成

者。

D.即使說王羲之是晉代尚韻書風的最高代表，那么顏真卿則是唐代尚法書風的集大成

者。

【題型二：文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫一小國而有

戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是

聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，

與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，目：“非然也。往年吳公吮其

父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴?/p>

兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武

侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對日：

“昔強”之國，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，蟲壬殺之。由

此觀之，在德不在險。若君不修德，舟中之人盡為敵國也。”武侯目：“善。”吳起為

西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文口：“請與子論功，可乎？”

文日：“主少國疑，大臣未附，百姓不信，方是之時，屬之于子乎？屬之于我乎？”起

默然良久，日：”屬之子矣。“文日：”此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣?/p>

紅田文既死，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王

素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻肯；西伐泰。諸侯患楚之強。故

楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起

之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令本盡誅射吳起而并中王尸者。

坐射起而夷宗死者七十余家。

（《史記?孫子吳起列傳》）

4.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是

棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起

B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是

棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

C.魯人或日/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/

試卷第2頁，共4頁

棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是

棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

5.下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.殷紂為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。

B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。

C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國時期的韓、趙、燕三國，史上又稱“三晉”。

D.令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權。

6.下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是

A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍

攻陷秦國五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。

B.吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險。魏武侯沿西河而下時，指出江河之固是魏國之寶；

吳起表示，治國依據(jù)山河險固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。

C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔任魏相表示不悅，但不久就平復了

心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔心被害，于是逃往楚國。

D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想

加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹?/p>

(2)及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。

□題型三：古代詩歌閱讀

閱讀下面這首詩，完成問題。

魯東門觀刈蒲

李白

魯國寒事早，初霜劉渚蒲。

揮鐮若轉月，拂水生連珠。

此草最可珍，何必貴龍須［注］?

織作玉床席，欣承清夜娛。

羅衣能再拂，不畏素塵蕪。

［注］龍須，草名，莖可織席等，多為帝王豪貴之家所用。

8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.“寒事”“初霜”點明深秋的時令特點，交代了“刈渚蒲”農(nóng)事活動的背景。

B.“揮鐮”“拂水”兩句運用比喻描寫勞動場景，形象貼切，意在表現(xiàn)勞動之美。

C.“織作”“欣承”兩句寫農(nóng)人織蒲作席，享受勞作之后清夜的歡娛，側面表現(xiàn)蒲草珍貴。

D.本詩前面部分敘寫場景，后面部分托物言志，脈絡清晰，情感抒發(fā)含蓄委婉。

9.詩人為什么說“此草最可珍”?請結合全詩簡要分析。

二簿型四：情景默寫

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)在《與妻書》中，林覺民回憶初婚三四個月的時候，冬之望日前后，夜里的景色

是“,”,花月掩映，兩情依依，良辰美景人同在，詩情畫意，

溫馨甜蜜。

(2)林覺民從日本歸來，身負革命重任，本擬將實情告訴妻子，又考慮到妻子有孕在

身，恐不勝其悲，“”,試圖減輕壓抑心底的難言之苦，永訣之痛。

(3)在《與妻書》中，林覺民用白居易同情琵琶女遭遇的典故表達自己對妻子一往情

深的句子是：“，

(4)在《與妻書》中，林覺民寫道：“,。”這也就把自己對

妻子的小愛放大為對世人得償所愿的大愛。

(5)孟子",”的古訓將一己之愛擴展到普天下人之愛，這也

是林覺民別離愛妻，慷慨赴死的動力之一。

試卷第4頁，共4頁

參考答案:

1.C2.D3.C

【分析】I.本題考查學生正確理解和運用詞語(包括成語)能力。

第一處，千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。博大精深：形容思想和學識廣博高深。文段是在說

“書法”，更強調姿態(tài)。故選“千姿百態(tài)”。

第二處，“規(guī)范”是指明文規(guī)定或約定俗成的標準，具有明晰性和合理性?！暗浞丁北徽J為是值

得仿效的人或物在某方面的表現(xiàn)和基本特征是最正規(guī)、合乎規(guī)范的。此處意在強調約定俗成

為標準，故選“規(guī)范化”。

第三處，應運而生：舊指應天命而產(chǎn)生，現(xiàn)指適應時機而產(chǎn)生。渾然天成：謂自然形成的整

體，沒有斧鑿的痕跡，形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完

美自然。此處指適應時機而產(chǎn)生，故用“應運而生

第四處，含蓄：是指表達得很委婉，耐人尋味。宛轉：是指委婉曲折，話語柔和曲折，不直

接坦率；也形容聲音圓潤柔媚，悠揚動聽。此處意指表達委婉，耐人導味，故用“含蓄

故選C。

2.本題考查學生語言表達之連貫能力。

根據(jù)前后文，本句表達的主語應為“漢字”，排除AB兩項；按照語言表達邏輯，應該先“最

小單元”后“最高代表”，形成遞進關系。排除C項。

故選D。

3.本題考查學生辨析修改病句能力。

“即使……那么……”關聯(lián)詞搭配不當，應該改為“如果……那么……據(jù)此排除BD；

根據(jù)時間順序，應該先晉代，后唐代，排除A。

故選C。

4.B5.C6.C7.(1)田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊。'‘吳起這才明白在

這方面不如田文。

(2)等悼王一死，王室大臣發(fā)動騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王

的尸體上。

【解析】4.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的

基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連

詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大

意是：魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國

就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國?！?/p>

魯君懷疑吳起，疏遠了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名''中的"名'’（名聲）與“之”（的）是不可

分割的。排除D項?！岸闷饎t是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個固定結構，在“則是“

前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項。“疑之”的主語是“魯君”不是“君”。排除A項。

分析可知，B項斷句正確。故選B。

5.本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般

包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積

累。C項解說錯誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C。

6.此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，

帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分

析，作出判定。C項，“公叔繼田文后為相，他深表不滿''分析錯誤。文中并未提到吳起對公

叔繼任相位的不滿。故選C。

7.此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，

理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省

略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還需要注意以下關鍵詞與特殊句式

的翻譯：（D"所以”.....的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才一。“此乃吾所以居

子之上也?！笔桥袛嗑涫?。（2）“及”，等到?！白鱽y”，發(fā)生騷亂?！白摺保优?。"之”，至（J。

【點睛】參考譯文：

吳起是衛(wèi)國人，善于用兵，奉事魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君任命他做了將軍，

率領軍隊攻打齊國，把齊軍打得大敗。

魯國就有人詆毀吳起說：“魯國雖然是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就

要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國。”魯

君懷疑吳起，疏遠了吳起。這時，吳起聽說魏國文侯賢明，想去奉事他。魏文侯就任用他為

主將，攻打秦國，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的

伙食，和士兵們同甘共苦。有個士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個士兵的母親聽

說后，就放聲大哭。說：“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死

在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方?！?/p>

魏文侯因為吳起善于用兵打仗，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔

答案第2頁，共4頁

任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟

黃河順流而下，船到半途，回過頭來對吳起說：“山川是如此的險要、壯美喲，這是魏國的

瑰寶??！”吳起回答說：“殷紂的領土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，

黃河流經(jīng)它的南面，因為他不施仁德，武王把他殺了。由此看來，政權穩(wěn)固在于給百姓施以

恩德，不在于地理形勢的險要。”武侯回答說：“講的好?！眳瞧鹱鑫骱邮?，取得了很高的

聲望。魏國設置了相位，任命田文做國相。吳起很不高興，對田文說：“請讓我與您比一比

功勞，可以嗎？”田文說：“國君還年較，國人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當

處在這個時候，是把政事托付給您呢，還是應當托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應

該托付給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不

如田文。田文死后，公叔出任國相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起。吳起怕招來災禍，于是

離開魏國，隨即就到楚國去了。楚悼王一向就聽說吳起賢能，剛到楚國就任命他為國相。于

是向南平定了百越；向北吞并了陳國和蔡國，打退韓、趙、魏三國的進攻；向西又討伐了秦

國。諸侯各國對楚國的強大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠王族都想謀害吳起。等悼

公一死，王室大臣發(fā)動3蚤亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。

攻打吳起的那幫人趁機用箭射吳起，同時也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當后，太子

即位。就讓令尹把射殺吳起同時射中悼王尸體的人，全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有

七十多家。

8.C9.①編織的席子實用舒適，不比龍須草編織的席子差；②具有不染塵的特點；③借

物喻人，表達對才高品潔之人的贊美。

【解析】8.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達

技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結合全詩進行分析，

主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面

主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出“對這

首詩的賞析，不正確的一項

C項，“寫農(nóng)人織蒲作席，享受勞作之后清夜的歡娛……”錯誤，從詩中來看，“織作玉床席，

欣承清夜娛''這兩句不是寫人們享受清凈的夜晚，而是寫享受草席帶來的愉悅和舒適。。

故選C。

9.本題考查學生理解概括詩歌的內(nèi)容,評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

解答此類題目，首先要明確題干的要求，具體分析即可。

本題要求考生分析“此草最可珍”一句，"此草''指"蒲草”。”織作玉床席，欣承清夜娛”是說