小學(xué)四年級(jí)的工作總結(jié)范文（集合9篇）

第第頁(yè)小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文（集合9篇）指縫很長(zhǎng),時(shí)間卻很短,從指縫中悄然滑過,辛苦了這么久,我們確定有很多的閱歷和教訓(xùn)。以下是我為大家收集整理的小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第1篇在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的緊要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析四（2）班在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上把握較好，重要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好很高，口語(yǔ)朗讀上較為堅(jiān)固結(jié)實(shí)。四（1）班中差生人數(shù)居多。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一班級(jí)好。二、教育教學(xué)任務(wù)的完成及措施在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合本身的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案訂立好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，掛念珍惜同學(xué)，特別是差生，課堂緊密注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。（一）在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，重視以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。（二）在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)適時(shí)地批改，并認(rèn)真地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。（三）在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。（四）在輔導(dǎo)同學(xué)方面首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為愛好，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、充足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備等，信任中差生，激勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。五、在教研方面如外出聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)討論教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。六、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中顯現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有了更大的進(jìn)步，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜好更濃了，全部的同學(xué)都流利的讀課文，很多同學(xué)都能嫻熟背誦。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)同學(xué)們基本都能聽懂。天高任鳥飛，海闊憑魚躍!給孩子最大的支持和激勵(lì)，信任他們的明天會(huì)越來越棒!小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第2篇轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)半年過去了，這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為同學(xué)結(jié)束最后的考試的日子，現(xiàn)在卻是作為老師，幫著同學(xué)一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí)。以往是掛念本身考試，現(xiàn)在是掛念孩子們最后的考試。一個(gè)學(xué)期里，完成了從同學(xué)到老師的變化。這是我正式踏上講臺(tái)的第一個(gè)半年，時(shí)間嗖嗖地還是飛走了，20__也走了。一、工作上。作為一個(gè)班的副班主任，輔佑襄助正班管理這個(gè)班級(jí)。其實(shí)這個(gè)班的大部分孩子們都還比較乖，比較聽話，自發(fā)性也比較高，所以也比較簡(jiǎn)單管理。而且有幾個(gè)孩子也比較早熟一點(diǎn)，有一些自負(fù)。初來乍到的，本身也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。孩子一句無心的"我還是比較喜愛我們以前的數(shù)學(xué)老師，由于她比較有閱歷。"讓我悲傷許久。讓孩子們看出我的不成熟，該說他們聰慧呢還是說我嫩呢？很多事情沒有閱歷，就連前幾次的老師會(huì)議都是聽的不清不楚的，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也漸漸上手，會(huì)議不再是一知半解。二、教學(xué)上。最開始，對(duì)同學(xué)不是很了解。每一堂都希望本身認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是實(shí)際教學(xué)終歸不比實(shí)習(xí)，那時(shí)三天才修改一份教案，現(xiàn)在已經(jīng)三天上了三個(gè)課時(shí)并且還有浩繁同學(xué)的反饋，本身的反思出來了，顯得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。兩個(gè)班101個(gè)同學(xué)，工作量是實(shí)習(xí)時(shí)候的兩倍，那個(gè)時(shí)候也是教兩個(gè)班，但是是小班化的，合起來也就一個(gè)班的人數(shù)。或許是方法不對(duì)，由于搭班的班主任常常會(huì)說，以前的那個(gè)數(shù)學(xué)老師都沒像你這么辛苦地盯著他們訂正作業(yè)的，我也不知道。那作業(yè)不用訂正的嗎？還是我把他們估量的太高，以為提到一點(diǎn)，他就該完成全部的，然后交上來后發(fā)覺都是不合格的。同樣的，這樣的方式，既累到本身，同學(xué)又不會(huì)感謝，尤其還遭到一些同學(xué)家長(zhǎng)的告狀。我想他告的是對(duì)的，是我不對(duì)，不該剝奪同學(xué)的休息時(shí)間，是我沒有高效率的工作，當(dāng)然跟孩子自身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和家長(zhǎng)的監(jiān)督作用也有關(guān)系。我想我該摸索一條比較省時(shí)又有效率的方法出來。一直在改進(jìn)中。2班有些同學(xué)的自控本領(lǐng)比較差，上課亂接話的，想說話就說話的，上課站起來走動(dòng)的，被老師批判兩句就不來上課鬧走失的等等，都讓我切身體會(huì)了老師難當(dāng)，要做好一個(gè)孩子王是很辛苦的。盡管只是一個(gè)副班主任，但是兩個(gè)正班主任圍著我轉(zhuǎn)，自然而然之中也學(xué)會(huì)一些對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。以前覺得這么文縐縐的話，這么對(duì)著孩子講道理不是我的作風(fēng)，但是還是去做著，并且越做越上手，希望本身少一點(diǎn)脾氣，多一點(diǎn)耐性。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，由于我的作業(yè)本都是一個(gè)一個(gè)同學(xué)來批改的，顯得工作量極大，在學(xué)校的時(shí)間里根本不可能坐在那里備課，但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對(duì)本身的學(xué)習(xí)不重視的，明明有本領(lǐng)考好的，明明理解本領(lǐng)還不錯(cuò)的，但是由于他們不樂意去做，因此，成績(jī)還是沒有什么提高，也沒有由于我對(duì)他們多講幾次就把基礎(chǔ)拉上來。學(xué)校的教研活動(dòng)我積極地參加，這個(gè)學(xué)期里上了兩節(jié)公開課，但是個(gè)人還是覺得本身上得有很多缺點(diǎn)的，另外，引導(dǎo)老師的骨干老師研修班的匯報(bào)課我也去參加聽課了，收獲頗多，正是上了一課我的薄弱環(huán)節(jié)，練習(xí)課的教學(xué)，對(duì)我啟發(fā)很大。參加了連片校區(qū)的公開課的聽課活動(dòng)，還有陶山學(xué)區(qū)的市級(jí)公開課的研討活動(dòng)，學(xué)到很多。三、生活上。剛踏入社會(huì)，很多做人處事方面都不成熟，加上有時(shí)候性格比較內(nèi)向，校區(qū)又和新校區(qū)分開，消息不靈通，與其他老師關(guān)系也比較淡，不簡(jiǎn)單才把學(xué)校里幾位老師和名字對(duì)上號(hào)。聽見同樣剛踏上工作這條路的另一個(gè)老師說冬天這么冷還要這么早起床，真的很不舒適，想回到過去。過慣了大學(xué)里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時(shí)覺得很難調(diào)整過來。不過對(duì)此倒是早有心理準(zhǔn)備。之前又一次實(shí)習(xí)每次都是5點(diǎn)多起床坐一個(gè)小時(shí)公車到市區(qū)去，晚上照樣5、6點(diǎn)回來。這個(gè)學(xué)期在學(xué)校里住了兩天，覺得并不由于我住學(xué)校而省了很多時(shí)間所以還是回家了。在家里也比較便利，上下班坐車半小時(shí)，走路十來分鐘。通常在比較累的時(shí)候睡過去睡回來，一次還不當(dāng)心坐過頭。另外這兩個(gè)班可憐的孩子們?cè)夥炅撕币姷摹八弧贝蟊l(fā)。常常有一批一批的同學(xué)不來上課，曾經(jīng)畏懼進(jìn)教室，畏懼觸碰同學(xué)。這一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也漸漸明白“想給同學(xué)一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的緊要性。最后，希望本身在以后的教學(xué)工作中，更嚴(yán)格地要求本身，做一個(gè)真正會(huì)教的老師。小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第3篇這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變化思想，積極探究，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，適時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本身這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課（1）按新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的情況備好課認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。（2）充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，老師和同學(xué)之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。二、積極做好課后輔導(dǎo)工作能積極做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從稱贊動(dòng)手，依據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。三、積極做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)教學(xué)最緊要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我特別注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專注聽講，適時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要適時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。四、重視學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)從在的問題，適時(shí)解決。對(duì)的確空難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別引導(dǎo)，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展學(xué)問視野語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。（1）搜尋優(yōu)秀文段通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使同學(xué)的閱讀量加添的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。（2）好詞佳句的收集在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第4篇一學(xué)期來，我們依據(jù)“以創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)過程和教育方式為主旨”的班級(jí)工作思路，圍繞“有禮有序、善學(xué)樂學(xué)”的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、同學(xué)特長(zhǎng)、班級(jí)特色四方面開展班級(jí)工作，取得了比較理想的成果。突出抓中心工作——學(xué)習(xí)品質(zhì)有提升。四（五）班是xx年9月組建的新班，和其他幾個(gè)班級(jí)同學(xué)相比，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面還有一段差距，因此，一直以來，班級(jí)全部老師都特別重視同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。特別是本學(xué)期，我們以學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為重要陣地，突出抓這項(xiàng)中心工作。我代數(shù)學(xué)重要從從提高課堂教學(xué)效率入手，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，她實(shí)行領(lǐng)先起跑的學(xué)習(xí)方式（讓一部分同學(xué)提前預(yù)習(xí)、提前練習(xí)），讓優(yōu)秀同學(xué)一直保持旺盛的學(xué)習(xí)激情，同學(xué)從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功；對(duì)于中等生，她重要實(shí)行一對(duì)一比賽的方式（找同一水平的同學(xué)為對(duì)手），漸漸培育這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；無論是在課堂上，還是在課余時(shí)間，劉玉輝老師不斷地幫忙學(xué)習(xí)困難生，從審題方法、列算式到每次測(cè)試后的思考，她總要耐性地予以引導(dǎo)?！斑@兩次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)都比較好，這說明你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得很好，也說明你比以前更用心、更努力了。加油吧，孩子信任本身！”“昨天晚自習(xí)上，老師見識(shí)到了你非同一般的智力，今日的測(cè)試中，你讓老師見識(shí)到了你的馬虎大意，假如你的智慧加上同等的細(xì)心，信任你的學(xué)習(xí)肯定有一個(gè)大飛躍。加油吧！”這些話語(yǔ)，常常顯現(xiàn)在四（五）班同學(xué)的試卷上！英語(yǔ)老師李榮翠在課堂教學(xué)過程中，以目標(biāo)達(dá)成作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注每一個(gè)層次的同學(xué)的進(jìn)展。每一節(jié)課前，他都會(huì)邀請(qǐng)一名同學(xué)和他一起用英語(yǔ)對(duì)話，幽默的語(yǔ)言，熱誠(chéng)的態(tài)度，總是帶給同學(xué)快樂的感覺！隔一段時(shí)間，王育輝老師會(huì)與需要幫忙的同學(xué)談話，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面努力的方向，或者帶著他們聽磁帶或者是帶著他們讀單詞、寫短語(yǔ)，同學(xué)們的自信念有了很大提高！在課堂中，我沒有充當(dāng)班主任的角色，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)老師的身份影響同學(xué)。這個(gè)學(xué)期，我給每一個(gè)層次的同學(xué)找到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激勵(lì)每一名同學(xué)積極參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)；在課堂上，各個(gè)層次的同學(xué)都有表現(xiàn)的時(shí)候，“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn)，不舉手也會(huì)給你機(jī)會(huì)”；在假期，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是優(yōu)秀同學(xué)大展身手的舞臺(tái)；“學(xué)習(xí)每一個(gè)生字，都要找到它的伙伴”“寫作文是表達(dá)對(duì)生活的酷愛，是呈現(xiàn)你的本領(lǐng)，不是完成任務(wù)！”這樣的意識(shí)都已經(jīng)深入同學(xué)心靈！“讓同學(xué)更喜愛班主任沒教的學(xué)科！”這是我?guī)н@個(gè)班以來一直堅(jiān)持的原則！在日常班級(jí)管理中，我和每一位老師溝通，關(guān)注每一位同學(xué)的每一方面，盡量解決班級(jí)同學(xué)思想問題，激勵(lì)青年老師傾情投入。現(xiàn)在，班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán)，在期末考試中，班級(jí)的總體成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名靠前，數(shù)學(xué)均分第一、英語(yǔ)均分第二、語(yǔ)文均分第三、在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我們班級(jí)主導(dǎo)群體摒棄了以前的說教，嘗試著“用獨(dú)特的`方式教育人”。首先，發(fā)揮“藍(lán)色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍(lán)色的泡沫板，上面常常貼著孩子們的字條。稱它為“藍(lán)色留言板”，重要不是由于這塊板是藍(lán)色的，而是由于我們想通過它宣揚(yáng)一種意識(shí)：“任何時(shí)候，你的行為要讓你身邊的人感覺到快樂，感覺到你的善意！”同學(xué)之間有糾紛，事后覺得愧疚怎么辦？留言板上靜靜寫幾句；發(fā)覺伙伴習(xí)慣不太好，不好當(dāng)面提示怎么辦？留言板上善意地釘個(gè)“帖子”；對(duì)學(xué)習(xí)、生活不太充足，心情郁悶怎么辦？貼上字條，一會(huì)兒就會(huì)有伙伴給你回復(fù)勸慰你；節(jié)日到了，會(huì)有人在上面貼個(gè)本身做的賀卡，上面寫著“祝福全部的同學(xué)！”老師和同學(xué)之間的這種溝通方式，讓不少同學(xué)學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了致歉，學(xué)會(huì)了敬重，還練習(xí)了寫作?。ㄖ灰謼l上顯現(xiàn)錯(cuò)別字，立刻就會(huì)有人善意地改正過來，并在旁邊寫著“這個(gè)字寫錯(cuò)了！”）同時(shí)，我們特別重視班干部的培育。以前，“班干輪番制”是我們班的做法，目的是想發(fā)覺有本領(lǐng)的同學(xué)，讓全部人都體驗(yàn)作班干部的感受！可是我們班級(jí)顯現(xiàn)一些現(xiàn)象，讓我們不得不做了些改革：輪換制，讓有本領(lǐng)的人受委屈、沒有本領(lǐng)的人更受委屈，一部分人抱著過渡的心理、不負(fù)責(zé)任，班級(jí)有些事務(wù)無人能管理……看來，“知人善用”肯定比過“大家輪著干”！當(dāng)然，結(jié)合班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，我們選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)覺有管理本領(lǐng)的“領(lǐng)袖”擔(dān)負(fù)重要班干部，其他的依據(jù)喜好和性格合理布置。班干部培育工作結(jié)合班級(jí)事務(wù)管理進(jìn)行，一方面我們幫忙班級(jí)的體育委員、勞動(dòng)委員、學(xué)科代表、宿舍長(zhǎng)等班干部樹立威信，一方面給這些班干部明確管理職責(zé)，平常還結(jié)合實(shí)在事例引導(dǎo)管理方法。比如宿舍晚寢管理，我們要求全體同學(xué)必需依照作息時(shí)間按時(shí)上床休息，宿舍長(zhǎng)會(huì)對(duì)那些不遵守時(shí)間或者影響其他伙伴休息的同學(xué)善意地提出建議：休息好是第二天活動(dòng)好的保證，遵守宿舍紀(jì)律是敬重他人并獲得他人敬重的途徑；又如班級(jí)衛(wèi)生管理，我們的勞動(dòng)委員布置好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任，各小組長(zhǎng)通過“周評(píng)比”（衛(wèi)生保潔做得好就能夠?yàn)樾〗M爭(zhēng)光，個(gè)人可以加分）來促進(jìn)小構(gòu)成員自動(dòng)做好保潔工作。對(duì)于那些有工作熱誠(chéng)但是本領(lǐng)又的確有限的同學(xué)，我們給他們布置“助理”的職務(wù)，優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)引導(dǎo)這些積極分子開展班級(jí)管理工作?！澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞?，使班級(jí)管理質(zhì)量有了提高，以往那些有事沒事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在“有事就找班干部”了。另外，班級(jí)主導(dǎo)群體像平常一樣，積極通過個(gè)案討論來解決特別同學(xué)的教育問題。對(duì)于那些行為習(xí)慣有缺陷的同學(xué)，常常在一起分析同學(xué)心理、自動(dòng)并熱誠(chéng)地談話是班級(jí)全部老師的日常工作。比如有一位因特別原因轉(zhuǎn)來四（五）班的同學(xué)，在原來班級(jí)是“老總”級(jí)別的人物——不敬重老師上課老是不聽講，不是下座位亂竄就是打架罵人，每一次考試語(yǔ)數(shù)英三科總是不及格。班級(jí)老師察看、分析后認(rèn)為他的落后在于“破罐子破摔”，其實(shí)他內(nèi)心渴望被人敬重，有著做好孩子的猛烈欲望。于是，我們班級(jí)全部老師對(duì)他實(shí)行了系列教育活動(dòng)：“換班是更改個(gè)人形象的最佳時(shí)機(jī)”的談話讓他對(duì)將來有希望，“學(xué)習(xí)成績(jī)落后不要緊，關(guān)鍵是不要停下努力的腳步”的談話是他堅(jiān)持聽講、堅(jiān)持做作業(yè)的保證，“不怕人有錯(cuò)，就怕不改過”的談話使他學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了反思，“敬重老師和同學(xué)其實(shí)就是敬重本身”的談話幫他辨別了是非，“籃球場(chǎng)上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動(dòng)為他塑造了好形象……沒有任何責(zé)備，只有一次次耐性地談話，這位同學(xué)就這樣成了好孩子：期末考試平均成績(jī)竟然達(dá)到了八非常，犯了錯(cuò)誤竟然會(huì)低下頭愧疚得流淚，看到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)大聲問好，運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力一擲為班級(jí)獲得壘球冠軍時(shí)臉上洋溢著健康的喜悅！小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第5篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，我在教學(xué)工作中不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生猛烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較重視激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的游戲，像"Whatsmissing？"、“畫五官”等，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮本身的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而積極歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情形英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最緊要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀本領(lǐng)。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)適時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并認(rèn)真地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的.作業(yè)實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情境教學(xué)本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，漸漸過渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語(yǔ)的大環(huán)境中。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語(yǔ)，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語(yǔ)講完后，我就予以他們激勵(lì)，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上予以不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也適時(shí)得到激勵(lì)，從而使他們都覺得，只要本身認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批判，多表?yè)P(yáng)；少責(zé)備，多激勵(lì)，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood！”“Great！”、“Welldone！”“Youareveryclever！”等等來激勵(lì)他們的積極參加，充分喚起他們說英語(yǔ)的驕傲感。五、今后努力的方向1、在教學(xué)方面我發(fā)覺本身形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升本身，形成本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，缺乏與其他老師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高本身的教學(xué)水平。3、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作本身付出了很多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)本身在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第6篇本學(xué)期以《健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)》為教學(xué)引導(dǎo)思想，貫徹“健康第一”的理念，在教學(xué)中認(rèn)真的研討新大綱和教材，把握新課程理念，把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問點(diǎn)，并快捷的依據(jù)本校的場(chǎng)地和學(xué)校特色，選擇貼近同學(xué)實(shí)際的運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)中重視發(fā)揮同學(xué)的主體性，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主性，讓同學(xué)了解體育磨練與競(jìng)技體育的區(qū)分，使同學(xué)樹立終生磨練的信念，使同學(xué)得到全面進(jìn)展?，F(xiàn)將本期的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、基本情況：本學(xué)年我擔(dān)負(fù)一班級(jí)，四班級(jí)六個(gè)班體育教學(xué)工作，一年來本身認(rèn)真研討教材、課標(biāo)，全面貫徹教育方針，落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)，向同學(xué)貫徹“健康第一”的理念，教學(xué)以同學(xué)為主體，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，加強(qiáng)體質(zhì)為目標(biāo)，進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性，制造精神和實(shí)踐本領(lǐng)，加強(qiáng)課堂管理及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教學(xué)方法及教育手段不段創(chuàng)新，提升同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)的愛好，使每一位同學(xué)的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)得到提高，身體、心里得到健康進(jìn)展。期末對(duì)同學(xué)體質(zhì)健康進(jìn)行檢測(cè)，上報(bào)主管部門。組織召開學(xué)校第五十二屆體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。二、教學(xué)工作1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)情況，訂立體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教案，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。2、每一堂課合理布置教學(xué)內(nèi)容，向四非常鐘要質(zhì)量，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真研討教材，以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)參加、自動(dòng)探究、自動(dòng)思考、自動(dòng)操作、自動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展，課堂教學(xué)重視同學(xué)的'訓(xùn)練和本領(lǐng)的提高。使同學(xué)得到全面的磨練，進(jìn)展同學(xué)的綜合身體素養(yǎng)。在教學(xué)中，我捉住體育的獨(dú)特性，依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅(jiān)持以德育人，積極引導(dǎo)同學(xué)正確的個(gè)性進(jìn)展。3、講解動(dòng)作要領(lǐng)突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和保護(hù)方法，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。4、努力地培育體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。5、在室內(nèi)授課時(shí)，重要向同學(xué)介紹體育小常識(shí)，各種運(yùn)動(dòng)的練習(xí)方法；與他們一起討論各種運(yùn)動(dòng)的學(xué)問、規(guī)定。加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。使同學(xué)從思想上認(rèn)得體育的緊要性，激發(fā)他們對(duì)體育的喜好，從而產(chǎn)生參加體育活動(dòng)的欲望。6、有計(jì)劃地組織同學(xué)訓(xùn)練，積極參加校第五十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)通過有效的訓(xùn)練，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)優(yōu)異，取得了驕人的戰(zhàn)績(jī)。小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第7篇家訪是教學(xué)討論的基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和副班任對(duì)我們部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)交流，了解同學(xué)的家庭情形，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。一、家訪中好的方面：1、經(jīng)過上次召開四班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)明白到家長(zhǎng)的氣力是特別大的，家長(zhǎng)都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，并依據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。2、據(jù)了解大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)特別重視,特別掛念孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對(duì)孩子特別嚴(yán)格,還購(gòu)買有關(guān)課外書,利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的學(xué)問更加豐富。他們不但掛念孩子的學(xué)習(xí)，也掛念他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。3、在家訪中了解到大部分同學(xué)放學(xué)回家后都聽父母的教育,認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫忙父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個(gè)人衛(wèi)生,把本身的校服洗得干干凈凈。二、家訪中發(fā)覺的問題：1、依舊有部分同學(xué)晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給父親媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長(zhǎng)是不讓孩子看，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們本身也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。2、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分同學(xué)沒有一點(diǎn)緊張的意識(shí)，依舊懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了父親媽媽又罵又打，才回來吃飯，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草，碰到難一點(diǎn)的題目就不做，或者亂做。3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育氣力難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一、有些父母要嚴(yán)管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子相像找到靠山，不聽父親媽媽的話。4、經(jīng)過上次家長(zhǎng)會(huì)后，父母都比以前更加掛念孩子的學(xué)習(xí)，但依舊有些父母認(rèn)為本身工作太忙，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得本身文化程度低，孩子的作業(yè)教不了，又怕教錯(cuò)，還有一些父母是覺得本身的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的同學(xué)每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，但補(bǔ)習(xí)的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生一種倚靠性，不愿開動(dòng)腦筋去思考，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長(zhǎng)期下來，同學(xué)的學(xué)習(xí)成效不大。三、家訪后的思考：1、家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,同學(xué)的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求.了解了同學(xué)的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了老師和同學(xué)感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。2、家訪也給我上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重點(diǎn)，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。3、交換訪談方式,為家訪工作加添新的內(nèi)涵.隨著社會(huì)的進(jìn)展,家訪的方式也隨著更改.由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個(gè)人閱歷,經(jīng)濟(jì)情形,文化素養(yǎng),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,同學(xué)家長(zhǎng)分為好多不同的類型.作為班主任應(yīng)當(dāng)實(shí)在問題實(shí)在分析,假如家訪的方式不更改,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。4、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，本領(lǐng)的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)緊要的影響。因此，在家訪中，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的激勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，供給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育氣力；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，適時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；適時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；重視孩子的養(yǎng)成教育，重視進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為本身和孩子的將來著想。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的緊要方式之一，是全面了解同學(xué)的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，才能對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。也只有家長(zhǎng)和老師共同合作，才能教育好每一個(gè)孩子。小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第8篇回顧這一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，三班級(jí)在保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。五、加強(qiáng)反思，適時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在衡量著本身在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2、教研方面，本學(xué)期為提升老師教學(xué)本領(lǐng)以及教學(xué)水平，學(xué)校也組織開展了“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，看到每一位老師都以本身的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過海，各顯神通。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂細(xì)心準(zhǔn)備的課，親身了解著他們對(duì)老師的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的把握，體會(huì)著他們對(duì)同學(xué)的緊密關(guān)注。他們?cè)陂_啟同學(xué)智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考?？傊緦W(xué)期以來，我盡心盡力做好了本身的教學(xué)工作，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新本身的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求本身，做一名優(yōu)秀的老師。小學(xué)四班級(jí)的工作總結(jié)范文第9篇一學(xué)期來，我們依據(jù)“以創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)過程和教育方式為主旨”的班級(jí)工作思路，圍繞“有禮有序、善學(xué)樂學(xué)”的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、同學(xué)特長(zhǎng)、班級(jí)特色四方面開展班級(jí)工作，取得了比較理想的成果。突出抓中心工作——學(xué)習(xí)品質(zhì)有提升四（五）班是xx年9月組建的新班，和其他幾個(gè)班級(jí)同學(xué)相比，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面還有一段差距，因此，一直以來，班級(jí)全部老師都特別重視同學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。特別是本學(xué)期，我們以學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為重要陣地，突出抓這項(xiàng)中心工作。我代數(shù)學(xué)重要從從提高課堂教學(xué)效率入手，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，她實(shí)行領(lǐng)先起跑的學(xué)習(xí)方式（讓一部分同學(xué)提前預(yù)習(xí)、提前練習(xí)），讓優(yōu)秀同學(xué)一直保持旺盛的學(xué)習(xí)激情，同學(xué)從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功；對(duì)于中等生，她重要實(shí)行一對(duì)一比賽的方式（找同一水平的同學(xué)為對(duì)手），漸漸培育這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；無論是在課堂上，還是在課余時(shí)間，劉玉輝老師不斷地幫忙學(xué)習(xí)困難生，從審題方法、列算式到每次測(cè)試后的思考，她總要耐性地予以引導(dǎo)?！斑@兩次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)都比較好，這說明你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得很好，也說明你比以前更用心、更努力了。加油吧，孩子信任本身！”“昨天晚自習(xí)上，老師見識(shí)到了你非同一般的智力，今日的測(cè)試中，你讓老師見識(shí)到了你的馬虎大意，假如你的智慧加上同等的細(xì)心，信任你的學(xué)習(xí)肯定有一個(gè)大飛躍。加油吧！”這些話語(yǔ)，常常顯現(xiàn)在四（五）班同學(xué)的試卷上！英語(yǔ)老師李榮翠在課堂教學(xué)過程中，以目標(biāo)達(dá)成作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注每一個(gè)層次的同學(xué)的進(jìn)展。每一節(jié)課前，他都會(huì)邀請(qǐng)一名同學(xué)和他一起用英語(yǔ)對(duì)話，幽默的語(yǔ)言，熱誠(chéng)的態(tài)度，總是帶給同學(xué)快樂的感覺！隔一段時(shí)間，王育輝老師會(huì)與需要幫忙的同學(xué)談話，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面努力的方向，或者帶著他們聽磁帶或者是帶著他們讀單詞、寫短語(yǔ)，同學(xué)們的自信念有了很大提高！在課堂中，我沒有充當(dāng)班主任的角色，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)老師的身份影響同學(xué)。這個(gè)學(xué)期，我給每一個(gè)層次的同學(xué)找到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，激勵(lì)每一名同學(xué)積極參加語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)；在課堂上，各個(gè)層次的同學(xué)都有表現(xiàn)的時(shí)候，“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn)，不舉手也會(huì)給你機(jī)會(huì)”；在假期，班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是優(yōu)秀同學(xué)大展身手的舞臺(tái)；“學(xué)習(xí)每一個(gè)生字，都要找到它的伙伴”“寫作文是表達(dá)對(duì)生活的酷愛，是呈現(xiàn)你的本領(lǐng)，不是完成任務(wù)！”這樣的意識(shí)都已經(jīng)深入同學(xué)心靈！“讓同學(xué)更喜愛班主任沒教的學(xué)科！”這是我?guī)н@個(gè)班以來一直堅(jiān)持的原則！在日常班級(jí)管理中，我和每一位老師溝通，關(guān)注每一位同學(xué)的每一方面，盡量解決班級(jí)同學(xué)思想問題，激勵(lì)青年老師傾情投入?，F(xiàn)在，班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán)，在期末考試中，班級(jí)的總體成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排名靠前，數(shù)學(xué)均分第一、英語(yǔ)均分第二、語(yǔ)文均分第三、在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我們班級(jí)主導(dǎo)群體摒棄了以前的說教，嘗試著“用獨(dú)特的方式教育人”。首先，發(fā)揮“藍(lán)色留言板”的潛