高中體育教案(15篇)_第1頁
高中體育教案(15篇)_第2頁
高中體育教案(15篇)_第3頁
高中體育教案(15篇)_第4頁
高中體育教案(15篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩32頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

高中體育教案(15篇)

口高中體育教案1

□一、教學(xué)目標(biāo)

□1.學(xué)生能夠理解正面雙手墊球動作原理及鍛煉價值,85%學(xué)會正面雙手

墊球動作。

□2.通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。

□3.在練習(xí)過程中形成勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志品質(zhì),感悟獲得成功的樂

趣。

□二、教學(xué)重難點(diǎn)

□【重點(diǎn)】擊球部位、擊球點(diǎn)。

□【難點(diǎn)】控制移動中墊球的穩(wěn)定性。

□三、教學(xué)過程

□(一)開始部分

□1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,

檢查服裝,安排見習(xí)生。

□組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

□要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

□2.導(dǎo)入

□實(shí)事導(dǎo)入:同學(xué)們,2016年里約奧運(yùn)會中國女排奪得世界冠軍,舉世

矚目。相信大家心里也有所感觸,女排的精神一直在感染著我們每一個人。但精

神的傳遞需要許多后備力量,希望大家能夠努力學(xué)習(xí)排球技術(shù),有一天也能為祖

國爭光。今天,我們來學(xué)習(xí)排球運(yùn)動中一個比較基礎(chǔ)的技術(shù)一一墊球。

□(二)準(zhǔn)備部分

□1.游戲一傳球接力

□方法:學(xué)生成四路縱隊(duì),每個排頭分別持球,雙臂加緊置球于前臂處,

聽到開始口令后迅速向前移動,在終點(diǎn)線處繞桿返回起點(diǎn),將球傳遞給下一名隊(duì)

友,以此類推。直到最后一個人完成傳遞返回起點(diǎn)。

□規(guī)則:傳球過程中球掉落,撿起球后在掉球處重新出發(fā);不允許以拋球

的方式在游戲中獲利。

□2.徒手操

□伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳

躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

□3.復(fù)習(xí)“原地雙手胸前傳接球”

□(1)示范

□正面示范和側(cè)面示范

□(2)講解動作要領(lǐng)

□持球:雙手手指自然分開,拇指相對成“八”字形,指根以上部位持球

的側(cè)后方,手心空出,肩、臂、腕部肌肉放松,兩肘自然彎屈于體側(cè),將球置于

胸前部位過食指,中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?。出球后,手心和拇指向下,其余四?/p>

指向球方向。球飛行時向后旋轉(zhuǎn)。

□接球:兩臂迎球伸出,雙手手指自然張開,兩拇指成八字形,其他手指

向前上方伸出。當(dāng)手指觸球時,雙手將球握住,兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力

量。

□組織教學(xué):組織學(xué)生在規(guī)定場地練習(xí),教師邊做示范,邊提示注意事項(xiàng),

語言激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵。

□要求:動作到位,傳球有力。

□(三)基本部分

□1.示范

□正面示范和側(cè)面示范。提問:剛剛老師做示范動作的時候,手型是怎樣

的?擊球力量來自于哪里?

□學(xué)生回答:疊指式,力量來自于上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力。

□組織教學(xué):分列式。

□2.講解技術(shù)動作

□(1)準(zhǔn)備姿勢:屈膝,兩腳約與肩同寬,屈肘,手置于胸腹前;

□(2)迎球:快速移至球落點(diǎn)處,半蹲前臂插入球下,兩臂靠攏成平面,

蹬地、伸膝、跟腰;

□(3)擊球:重心前提,含胸、提肩、壓腕、頂肘腹前約一臂擊球的后下

方;

□(4)墊球手型:疊指式、抱拳式、互靠式;

□(5)墊擊部位:手腕以上約10cm。

□3.練習(xí)

□(1)原地自拋?zhàn)詨|練習(xí)

□教學(xué)組織:兩列橫隊(duì),固定區(qū)域。

□(2)近距離一拋一墊練習(xí)

□教學(xué)組織:學(xué)生兩人一組,相距三米,一人拋球,一人墊球。2分鐘輪

換,

□(3)變換方向墊球練習(xí)

□4.檢驗(yàn)一接發(fā)球比賽

□教學(xué)組織:分為兩小組,分別在兩個場區(qū)練習(xí),由小組代表發(fā)球,小組

成員一路縱隊(duì)接發(fā)球,并將球墊送到本方場區(qū)2號位區(qū)域。墊到指定區(qū)域計(jì)一分,

失敗零分。

□(四)結(jié)束部分

□1.放松活動一配樂放松操

□組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

□要求:放松活動,身心充分放松。

□2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵全體學(xué)生。

□3.宣布下課、師生再見、回收器材。

□4.展示籃球展示籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”和“單手肩上傳接球”

的組合技術(shù)。

□四、場地器材

□排球場地、排球若干個、錄音機(jī)1臺。

□五、預(yù)計(jì)負(fù)荷

□練習(xí)密度:30%?35%;平均心率:120?130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。

口高中體育教案2

□一、教學(xué)目標(biāo)

□【知識與技能】

□學(xué)生能夠說出正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng),85%能夠準(zhǔn)確做出該動作。

□【過程與方法】

□通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

□【情感態(tài)度與價值觀】

□在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,培養(yǎng)勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

□二、教學(xué)重難點(diǎn)

□【重點(diǎn)】

□發(fā)球動作拋球要穩(wěn)、準(zhǔn),揮臂路線準(zhǔn)確,擊球點(diǎn)正確。

□【難點(diǎn)】

□上下肢協(xié)調(diào)用力。

□三、教學(xué)過程

□(一)開始部分

□1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,

檢查服裝,安排見習(xí)生。

□導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道傳球的五大基本技術(shù)中最有效的得分方式,唯

一不受他人限制的技術(shù)是什么?

□對!是發(fā)球。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)基本發(fā)球技術(shù)一一正面上手發(fā)

球。

□(二)準(zhǔn)備部分

□1.聽數(shù)接球

□方法:將學(xué)生分為四組,圍成一個圓圈依次報數(shù),選出一名隊(duì)長站在圓

圈中央,喊出一個數(shù)字,相對應(yīng)數(shù)字的同學(xué)過來接球,如果沒有接住球,角色互

換。

規(guī)則:按要求進(jìn)行,注意安全。

□2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、

全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

□組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言

激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵。

□要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

□(三)基本部分

□1.示范

□提問:發(fā)球拋球的高度?發(fā)球的發(fā)力順序?

□學(xué)生回答:右肩上方4球高;轉(zhuǎn)體揮臂,成鞭打動作

□組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩排蹲下。

□2.講解

□身體面對球網(wǎng)站立,兩腳自然前后開立,手臂彎曲,托球于身前。將球

平穩(wěn)垂直地拋向右肩上方,高度適中,拋球瞬間,右臂抬起,屈肘后引,肘關(guān)節(jié)

略比肩高,轉(zhuǎn)體收腹帶動手臂,揮臂動作如鞭打。用全手掌擊球中下部,擊球后

做推壓動作,身體順勢入場。

口3.練習(xí)

□(1)原地做正面上手發(fā)球的徒手練習(xí)。

□組織教學(xué):在教師口令下練習(xí)(數(shù)“1”時準(zhǔn)備,數(shù)“2”時轉(zhuǎn)體引臂,

數(shù)“3”時揮臂擊球)。體會發(fā)球正確技術(shù)動作。

□(2)拋球練習(xí)。

□組織教學(xué):每人10次自拋球練習(xí),拋球平穩(wěn)。

□(3)排球兩端發(fā)球區(qū)發(fā)球。

□教學(xué)組織:兩端線兩組分別站在兩端邊線對發(fā)。要求動作動作完整控制

球的落點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)糾正擊球的位置,發(fā)球動作完整性。

□(4)分組比賽。

□方法:劃分發(fā)球,將排球場中間畫一條直線,把場地一分為二,發(fā)直線

與斜線球。要求控制球的落點(diǎn),提高發(fā)球的準(zhǔn)確性。

□4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評、互評。

口5.檢驗(yàn)一發(fā)球積分。

□方法:將學(xué)生分為4個小組,站在發(fā)球端線每人發(fā)球4次,以小組得分

最高的獲勝。

□規(guī)則:發(fā)球時不能踩線,按老師要求進(jìn)行。

□(四)結(jié)束部分

□1.放松活動一配樂放松操

□組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

□要求:放松活動,身心充分放松。

□2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵全體學(xué)生。

□3.宣布下課、師生再見、回收器材。

□四、預(yù)計(jì)負(fù)荷

□練習(xí)密度:30%?35%;平均心率:120?130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。

□五、場地器材

□排球30個、標(biāo)志物12個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、排球場。

□六、課后反思

口高中體育教案3

□教學(xué)內(nèi)容:

□1、正確的身體坐、立、行姿勢。

□2、手指操、游戲《大西瓜、小西瓜》

□教學(xué)目標(biāo):

□1、知道正確的身體坐、立、行動作的基本要求。

□2、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,鍛煉學(xué)生的手指靈活度。

□3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、反應(yīng)能力。

□重點(diǎn):

□理解掌握正確的身體坐、立、行姿勢的意義。

□難點(diǎn):

□養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

□教學(xué)準(zhǔn)備:

□圖片

□教學(xué)過程:

□一、談話導(dǎo)入

□1、師:同學(xué)們,你們是坐在教室里,而老師是站在教室里。(板書:

坐、立)

□2、師表演行走,讓學(xué)生說說這個運(yùn)動是什么?(板書:行)

□3、師:今天我們就來學(xué)習(xí)正確的身體坐、立、行姿勢。

□二、新課

□(一)、坐如“鐘”。

□1、說說怎樣的坐姿是正確的?(板書:坐如“鐘”)

□2、誰來說說你對坐如“鐘”的理解?

□3、師講解并示范:

□頭要正、肩要平,脊柱伸直稍挺胸;腳分開,腿平行,雙手放在大腿上。

4師出示板凳,指名同學(xué)上臺坐一坐,其余同學(xué)評一評。

□5、全班比一比,看看誰的坐姿最標(biāo)準(zhǔn)?

□(二)、站如“松”。

□1、師:同學(xué)們坐我們要做到坐如“鐘”,那站我們應(yīng)做到什么呢?(板

書:站如“松”)

□2、誰見過松樹?它是怎么樣的?

□3、誰來說說你對站如“松”的理解。其余同學(xué)補(bǔ)充說明。

□4、師:誰的站姿最正確,上臺來站一站。其余同學(xué)評價。師根據(jù)學(xué)生

的站姿講解:

□頭要正、肩要平,眼睛平看挺起胸;腹回收,膝后繃,腳跟相靠指并攏,

兩臂自然下垂,五指并攏緊貼腿側(cè)。

□5、指名幾名同學(xué)站一站,其余同學(xué)評一評,誰站得最好?

□6、全班同學(xué)站一站,比一比。

□(三)、行如“風(fēng)”。

□1、師:現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)行走的姿勢,行應(yīng)做到什么呢?(板書:行如

“風(fēng)”)

□2、誰來說說你對行如“風(fēng)”的理解。

□3、師講解并示范:

□頭要正,肩要平,眼看前方挺起胸;兩臂前后自然擺,兩腳向前直線行。

□4、學(xué)生分小組在巷道走一走,其余同學(xué)評一評,看誰走得最標(biāo)準(zhǔn)。

□(四)、為什么要掌握正確的身體姿勢呢?

□1、指名學(xué)生說說

□2、師:今天我們學(xué)習(xí)了正確的身體姿勢,老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)

習(xí)中能嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

□三、練習(xí)

□1、判斷

□師出示圖片,學(xué)生用手勢判斷,說說你的理由。

□2、學(xué)做手指操。

□3、游戲:“大西瓜、小西瓜”。

□四、小結(jié):

□說說今天你學(xué)到了些什么?

口高中體育教案4

□一、教學(xué)目標(biāo)

□【知識與技能】

□學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù),運(yùn)用兩

種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。

□【過程與方法】

□通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

□【情感態(tài)度與價值觀】

□在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

□二、教學(xué)重難點(diǎn)

□【重點(diǎn)】

□射門的和基本動作。

□【難點(diǎn)】

□射門力量、方向的掌握。

□三、教學(xué)過程

(一)開始部分

□1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,

檢查服裝,安排見習(xí)生。

□導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無疑是重點(diǎn)技術(shù)動作,因?yàn)橹?/p>

有取得更多的進(jìn)球才能獲得比賽勝利,也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)

用都是為了獲得更多的射門機(jī)會,今天,我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射

門技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。

□2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。

□組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

□要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

□(二)準(zhǔn)備部分

□1.游戲:運(yùn)球追捕

□場地器材:標(biāo)出一塊30義30m的游戲區(qū)域,足球30個。

□游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),每人一球,其中有一個隊(duì)為追鋪

方,另一隊(duì)為逃跑方,開始運(yùn)球時可以不要限制運(yùn)球的方法,只要控制好運(yùn)球即

可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生

則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場,到場外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)

都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短

來決定勝負(fù),時間短的一方獲勝。

□組織教學(xué):分散站立

□2.配樂韻律操

□伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳

躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

□組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言

激勵學(xué)生,及時表揚(yáng)鼓勵。

□要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

□3.專項(xiàng)練習(xí)

□足球顛球練習(xí)。

□組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊(duì)站立,每人一個小足球,做顛球練習(xí)。

□要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。

□(三)基本部分

□1.示范

□可采用正面示范和側(cè)面示范。

□2.提問:同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射

門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))

□3.講解

□射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門

必須準(zhǔn)確、突然、有力。

□4.練習(xí)

□(1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。

□組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個球門練習(xí)射門。

□(2)學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球射門。

□組織教學(xué):體育小組為單位。

□(3)運(yùn)球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次運(yùn)球繞過障礙后射門。

□糾錯:對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),

自我改正,達(dá)到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

□組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。

□(4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊(duì),依次將球傳給教師,接教師回傳球

后射門。

□組織教學(xué):四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。

□5.優(yōu)生展示

□6.教學(xué)比賽一射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運(yùn)球過障礙相距球

門20米射門,學(xué)生依次完成,進(jìn)球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的

小組獲勝。

□(四)結(jié)束部分

□1.放松活動一放松操

□組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

□要求:放松活動,身心充分放松。

□2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,最后老師做總結(jié)性

評價,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。

□3.宣布下課、師生再見、回收器材。

□五、場地器材

□足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。

□六、預(yù)計(jì)負(fù)荷

□練習(xí)密度:35%-40%;平均心率:125-135次/分;運(yùn)動強(qiáng)度:中等偏上。

□七、課后反思

口高中體育教案5

□一、說教學(xué)內(nèi)容

□本次課是教學(xué)計(jì)劃安排中第x次課,是一次復(fù)習(xí)舊內(nèi)容與教授新動作相

結(jié)合的綜合課。在前面的三次課中,學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了羽毛球的正手握拍法與站位,

反復(fù)進(jìn)行了發(fā)球、擊球的揮拍練習(xí),初步學(xué)習(xí)了正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作技術(shù),在此

基礎(chǔ)上,本次課安排了三項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球、學(xué)習(xí)正手擊高遠(yuǎn)球和

身體素質(zhì)練習(xí)。這既是改善與鞏固羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的必然要求,又是教

授學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正手擊高遠(yuǎn)球技術(shù)要領(lǐng)的新開端,兩者有機(jī)地安排在一次課中

進(jìn)行教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)、接球意識和促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動技能。

□二、說教學(xué)目標(biāo)

□依據(jù)大學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn),基于對本次課教學(xué)內(nèi)容的分析,結(jié)合羽毛球初

級班學(xué)生的特點(diǎn),我確定本次課的教學(xué)目標(biāo)是:

□1、通過講授正手擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)要領(lǐng)和反復(fù)練習(xí),使X%左右的學(xué)生領(lǐng)

會該動作的技術(shù)要領(lǐng)和動作要求;促進(jìn)X%左右的學(xué)生初步掌握正手擊高遠(yuǎn)球的

動作技術(shù)。

□2、通過復(fù)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)動作,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步完善和鞏固正手

發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)。

□3、通過正手發(fā)高遠(yuǎn)球與正手擊高遠(yuǎn)球相結(jié)合的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生逐步熟

練高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作,加強(qiáng)動作的銜接性與連貫性。

□4、通過安排仰臥起坐(女)、引體向上(男)練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

訓(xùn)練,提高學(xué)生的上肢力量或腰腹力量,并培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)

慣。

□三、說教學(xué)重、難點(diǎn)

□依據(jù)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析,我將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)確定

為:教學(xué)重點(diǎn):理解和初步掌握正手擊高遠(yuǎn)球的技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):對正手擊

打高球的擊球點(diǎn)與擊球高度的有效把握。

□本次課是以學(xué)習(xí)新動作為主的綜合課,所以把初步掌握正手擊高遠(yuǎn)球的

技術(shù)要領(lǐng)作為本次課的教學(xué)重點(diǎn)。以較高的弧線將來球擊到對方場區(qū)底線附近叫

擊高遠(yuǎn)球,其特點(diǎn)是球的弧線高、滯空時間長,因此,對擊球點(diǎn)與擊球高度的有

效把握是合理完成正手擊打高球技術(shù)的基本環(huán)節(jié),也是提高實(shí)踐應(yīng)用效果的必然

要求,由于初級班學(xué)生對高球的時空判斷能力普遍不強(qiáng),因此,本次課的教學(xué)難

點(diǎn)是對正手擊打高球的擊球點(diǎn)與擊球高度的有效把握。

□四、說教學(xué)方法和場地器械

□基于對本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的分析,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)

動技能的基本特點(diǎn),在本次課中,我主要采用以下教學(xué)方法:

□講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯誤法、探究與引導(dǎo)法

□本次所需要的場地器械包括:三個羽毛球場;x個羽毛球;羽毛球拍自

備。

□五、說教學(xué)過程

□本次課的教學(xué)過程分四個部分:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束

部分。

□1、開始部分

□開始部分的基本內(nèi)容和教學(xué)過程包括:體育委員整隊(duì),清查人數(shù);老師

點(diǎn)名檢查出勤情況;老師宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容,提出教學(xué)要求;安排見習(xí)生適當(dāng)

運(yùn)動量。教學(xué)組織形式是學(xué)生成三列橫隊(duì)站立。教學(xué)要求是:動作迅速,精神飽

滿。

□2、準(zhǔn)備部分

□準(zhǔn)備部分安排一套徒手操練習(xí),具體包括:頭部繞環(huán)、肩部繞環(huán)、擴(kuò)胸

運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動

□、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背道而馳、弓步壓腿、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動、腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動。每

節(jié)操做4義8拍。采用的教學(xué)方法是教師示范、領(lǐng)做;學(xué)生練習(xí)。教學(xué)組織形式為

三列橫隊(duì)成廣播體操隊(duì)形站立。

□3、基本部分

□基本部分安排了三項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,分四個教學(xué)環(huán)節(jié)。具體教學(xué)過程如下。

□第一個環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球。此環(huán)節(jié)包括準(zhǔn)備姿勢和發(fā)球練習(xí)兩個

教學(xué)步驟。其中準(zhǔn)備姿勢的教學(xué)步驟和教學(xué)方法是:(1)講解準(zhǔn)備姿勢的要領(lǐng);(2)

邊講解邊示范,示范時,既做正面示落,也做側(cè)面示范。發(fā)球練習(xí)的教學(xué)步驟和

方法是:(1)講解發(fā)球的動作要領(lǐng);(2)進(jìn)行完整的發(fā)球示范;(3)組織練習(xí):依次

進(jìn)行對墻壁發(fā)球練習(xí)和在場地做發(fā)球練習(xí);(4)教師給予指導(dǎo)

□教學(xué)組織形式為集體練習(xí)與分組練習(xí)相結(jié)合。

□第二個環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)正手擊高遠(yuǎn)球。此環(huán)節(jié)包括準(zhǔn)備姿勢、揮拍練習(xí)、有

球練習(xí)三個教學(xué)步驟。其中準(zhǔn)備姿勢的教學(xué)步驟和方法是:(1)講述準(zhǔn)備姿勢的

要求與目的;(2)示范教學(xué)。先分解示范,再做完整示范。學(xué)生擊高遠(yuǎn)球的揮拍練

習(xí)的教學(xué)步驟和方法是:(1)揮拍分解練習(xí);(2)連貫揮拍練習(xí)。擊高遠(yuǎn)球練習(xí)的

教學(xué)步驟和方法是::(1)老師發(fā)多球高遠(yuǎn)球一一學(xué)生擊高遠(yuǎn)球練習(xí);(2)兩人一

進(jìn)行擊高遠(yuǎn)球練習(xí);(3)老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí);(4)即時給予指導(dǎo)、糾正。教學(xué)組織形

式為集體練習(xí)與分組練習(xí)相結(jié)合。

□第三個環(huán)節(jié),正手發(fā)高遠(yuǎn)球與正手擊高球相結(jié)合的教學(xué)。此環(huán)節(jié)的教學(xué)

步驟和方法是:(1)教師講解與示范;(2)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí):學(xué)生在羽毛球場地

兩端分別依次進(jìn)行正手發(fā)高遠(yuǎn)球與正手擊高球練習(xí);(3)教練輪流檢查指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)

錯誤及時更正;(4)學(xué)生代表進(jìn)行示范性的練習(xí),教師點(diǎn)評與學(xué)生自評相結(jié)合,啟

發(fā)學(xué)生思考。

□第四個環(huán)節(jié),身體素質(zhì)練習(xí)。具體的訓(xùn)練內(nèi)容為仰臥起坐(女生)25個/

次義2組;引體向上(男生)15個/次義2組。鑒于培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)

習(xí)慣的需要和受體育場地器械的限制,本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容實(shí)際上是安排在課外給

予完成。

□4、結(jié)束部分

□此部分的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟是:(1)放松練習(xí);(2)小結(jié)本次課學(xué)習(xí)情

況,提出表揚(yáng),指出應(yīng)注意的問題,(3)布置課后練習(xí);(4)收還器材,下課。

□課后的練習(xí)內(nèi)容為:(1)發(fā)球揮拍練習(xí);(2)高遠(yuǎn)球揮拍練習(xí)

□六、說設(shè)計(jì)理念

□牢固樹立“健康第一”和“以人為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想,合理安排教學(xué)

內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié),以羽毛球技術(shù)動作教學(xué)為依托,靈活運(yùn)用講解、示范、練習(xí)、

糾錯、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生積極思維,促進(jìn)學(xué)生掌握羽毛球的技

術(shù)動作和要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)。

口高中體育教案6

□一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

口籃球基礎(chǔ)運(yùn)球技術(shù)---假動作后運(yùn)球突破

□二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

□學(xué)習(xí)并基本掌握假動作后運(yùn)球突破技術(shù),發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活

性,培養(yǎng)機(jī)動靈活、奮力拼搏的精神。

□三、學(xué)習(xí)步驟

□1導(dǎo)入階段:明確課的目標(biāo),教師簡單陳述

□2學(xué)習(xí)體驗(yàn):籃球運(yùn)球技術(shù)一一假動作后運(yùn)球突破

□(1)求實(shí):熱身運(yùn)動:籃球場名稱識記

□(球操一套)

□頭部運(yùn)動、肩部運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腰部繞環(huán)、俯背運(yùn)動、胯下運(yùn)球、墊

步繞環(huán)、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動五分鐘時間進(jìn)行提高控球能力練習(xí)(可讓學(xué)生根

據(jù)自己情況練習(xí))。游戲:運(yùn)球打球(兩人一組運(yùn)球,在保護(hù)好自己的球的前提

下,把對方的球打掉)而后可進(jìn)行多人練習(xí)

□◎◎◎◎◎◎◎◎◎

□◎◎◎◎◎◎◎◎◎

□◎◎◎◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎◎◎◎

□(2)求知:建立正確概念

□提示1、持球的技術(shù):兩腳左右開立,兩手持球置于體側(cè)

□提示2、身體重心的運(yùn)用

□①提問與說明:攻守兩人對峙,采用何姿勢

□提示:在不采用傳球、投籃前提下

□②簡介假動作后運(yùn)球突破的特點(diǎn)、作用、注意事項(xiàng)(以右腳為中樞腳

為例):進(jìn)攻隊(duì)員持球面對防守隊(duì)員,左腳向左跨一步,做假動作迷惑對方,讓

他誤以為要從他的右側(cè)突破。待防守隊(duì)員重心向右移動時,進(jìn)攻隊(duì)員左腳迅速向

對方左側(cè)跨一大步,將對方置于身后,運(yùn)球突破過人。

□VVVV

□▽▽▽▽

□▽▽▽▽

□◎◎◎◎

□◎◎◎◎

□◎◎◎◎

□圖解:▽為標(biāo)志物或人,◎?yàn)檫M(jìn)攻隊(duì)員

□(3)求學(xué):學(xué)與練:形成正確的技戰(zhàn)術(shù)概念

□學(xué)練方法:可讓學(xué)生先嘗試

□練習(xí)L持球做假動作練習(xí)

□練習(xí)2:利用標(biāo)志物進(jìn)行練習(xí),并讓學(xué)生展示。

□練習(xí)3:面對防守隊(duì)員進(jìn)行練習(xí),并讓學(xué)生展示。

□學(xué)練要求:面對防守,果斷突破

□學(xué)練重點(diǎn):假動作逼真,過人的步法

□提示1:突破前用假動作擺脫防守

□提示2:突破時注意側(cè)身控制好球

□提示3:把握時機(jī),第二步邁的要大、果斷

□(4)求精:學(xué)生自練、自評、互評,教師引導(dǎo)

□(5)求美:選部分學(xué)生進(jìn)行展示,教師和學(xué)生集體評價階段

□(6)求高:讓學(xué)生展示其它突破過人技術(shù)(右側(cè)突破、體前變向、背

后運(yùn)球過人、轉(zhuǎn)身突破),讓學(xué)生分組練習(xí).

□3、挑戰(zhàn)體驗(yàn):教學(xué)比賽

□(7)求樂:三對三半場比賽

□提示1:前提:盡量不直接投籃或傳球,多運(yùn)用所學(xué)技術(shù)(假動作后運(yùn)球

突破)后投籃得分

□提示2:文明比賽、感受競爭

口提不3:注意安全

□▲▲

□四、身心調(diào)節(jié)

□(1)本課采用心理暗示的放松手法,目的是為了在短時間內(nèi)使學(xué)生調(diào)

節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)興奮性,消除生活和心理上的疲勞,使情緒很快穩(wěn)定下來,集中注意

力便于更好的進(jìn)行室內(nèi)文化課學(xué)習(xí)。時間:2-4分鐘

□要求:師生必須相互配合,才能收到好的效果

□(2)師生評議,并介紹下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

□(3)回收器材

□場地器材:籃球場三個、籃球37個、錄音機(jī)一臺

□加上教材分析、學(xué)情分析、預(yù)計(jì)效果、通過學(xué)習(xí),學(xué)生的掌握情況

口高中體育教案7

□活動目標(biāo):

□1.探索魔板的多種玩法,體驗(yàn)游戲的快樂。

□2.發(fā)展跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動技能,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

□3.形成堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)困難的意志品質(zhì)及互相協(xié)作的精神。

口活動準(zhǔn)備:

□泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設(shè)置的鐵絲網(wǎng)。

活動過程:

□(一)準(zhǔn)備活動,激發(fā)興趣1.出示泡沫板,導(dǎo)入活動。

□今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物,看看是什么?看看你的魔板象

什么?

□2.在魔板上作熱身運(yùn)動。

□3.游戲"變變變":出示魔棒,學(xué)生聽魔術(shù)師口令用泡沫板變成各種

不同的物體,并鼓勵學(xué)生當(dāng)魔術(shù)師,充分發(fā)揮想象力。

□教師:我要用魔術(shù)棒來變魔術(shù)了,小朋友拿起你腳下的魔板,聽我口令。

魔板變變變--義XX!

□教師:哪個小朋友也想當(dāng)小魔術(shù)師來變一變?

□(二)創(chuàng)設(shè)情景,利用魔板進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動。

□教師:雞媽媽給我打電話了,說她有困難,需要我們小朋友來幫忙,你

們愿意嗎?可是雞媽媽的家在很遠(yuǎn)的地方,要過一條寬寬的河,幾個小土坡,喝

一座高山,最后還要經(jīng)過一條地道,可危險了,你們有沒有這個勇氣?。孔屛覀?/p>

把魔板變成小汽車,出發(fā)吧!

□1.過小橋:學(xué)生把魔板縱向擺成兩豎排,學(xué)生用各種方法過小橋。

□教師:小朋友聽聽這是什么聲音?我們到哪了?怎么過河呢?

□2.跳土坡:泡沫板立于地面,學(xué)生用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過

土坡。

□教師:我們來到小土坡前面,我們怎么過去呢?請小朋友用自己的方法

去試試吧!

□3.跨高山:把泡沫板重疊于地面,學(xué)生自由選擇跨高山或土坡,教師

重點(diǎn)示范助跑跨跳的動作要領(lǐng)。

□教師:現(xiàn)在我們到了連綿的山下,這些山有的高,有的矮,讓我們一起

出發(fā)去征服它們吧!

□看,高山又增加難度了,現(xiàn)在高山變得又高又寬,你們怕不怕?勇者無

敵,加油!

□4.鉆地道:把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好,學(xué)生練習(xí)在泡沫板上匍

匐前進(jìn)。

□教師:雞媽媽的家馬上就要到了,最后一關(guān)是鉆地道,小朋友爬的時候

要把身體放矮,匍匐前進(jìn),千萬不要碰到鐵絲網(wǎng)!

□5.游戲《送雞蛋》。

□教師:雞媽媽說,她把雞蛋生在了野外,請我們小朋友幫忙運(yùn)雞蛋,小

心地把雞蛋送回雞媽媽的家,好嗎?加油!

□(三)以“洗澡”放松活動,感受快樂教師:終于幫助雞媽媽把雞蛋運(yùn)

完了,真累啊,讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!

□活動延伸:

□可以在晨間活動后繼續(xù)此游戲,再引導(dǎo)學(xué)生探索魔板的其他玩法。

□活動反思:

□陶行知曾說:生活即學(xué)習(xí)。樸素的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源和可挖

掘的教育價值。魔板其實(shí)就是我們的泡沫板,簡便自然,又可以隨意拼接、靈活

組合,富于變化。”見物思玩”的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么

玩?如果把這些泡沫板和運(yùn)動緊密聯(lián)系在一起,讓孩子利用板子進(jìn)行探索,并根

據(jù)不同的拼接結(jié)果,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動形式,即順應(yīng)了孩子的興趣,滿足了他們的

需要,又培養(yǎng)了學(xué)生廢物利用的環(huán)保意識。

□本活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時考慮了學(xué)生個體差異,因此他們在鍛煉的難度上也不

盡相同,教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳躍、跨跳、爬等運(yùn)動時,尊重學(xué)生的意愿,有的

放矢地進(jìn)行指導(dǎo),使每個學(xué)生在不同水平上不同程度上得到發(fā)展。

口高中體育教案8

□一、體育游戲

□作為一種現(xiàn)代化的游戲方法和教育

□手段,體育游戲?qū)㈠憻捝眢w作為基本方法,以達(dá)到娛樂身心、改善體質(zhì)

和陶冶性情的目的。通過開展游戲,人們將各種各樣的社會活動經(jīng)驗(yàn)傳授給自己

的后代。參照俄國教育家馬卡連柯的觀點(diǎn),我們認(rèn)為與成人生活中工作、服務(wù)和

活動相比,兒童生活中的游戲也具有同樣重要的意義,以游戲中孩子的表現(xiàn)為參

照,可推測出其在以后生活中的表現(xiàn),這也就是我們常說的“三歲看大,七歲知

老”。因此游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L培養(yǎng)具有極其重要的意義。游戲在人類歷史發(fā)展

中派生出許多分支,體育游戲是其中的一支。體育游戲是一種具有創(chuàng)造性、主動

性和意識性的活動,通常按照某種規(guī)則或目的來組織。普及性、大眾性和娛樂性

是體育游戲的基本特征。體育游戲一般可分為競賽性體育游戲和活動性體育游戲

兩種。其中競賽性體育游戲是體育游戲的高級階段。

□二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

□1、開始環(huán)節(jié)

□在授課的開始環(huán)節(jié),必須先使學(xué)生

□興奮起來,以利于組織活動,并使學(xué)生注意力提高,進(jìn)而快速融入課堂

練習(xí)活動。應(yīng)使其身體各部分都得到有效的活動,從而在體育課堂學(xué)習(xí)和鍛煉的

過程中保持情緒高漲、精神飽滿的狀態(tài)。教師在此環(huán)節(jié)宜采用“反口令”、“姿

態(tài)比賽”、“聽覺”、“視覺”等類型的體育游戲,注意應(yīng)遵從簡單、短小的原

則來進(jìn)行對體育游戲的選取與應(yīng)用。

□2、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

□將“準(zhǔn)備活動”做好,才能使內(nèi)臟器官的惰性得以克服,從而促進(jìn)身體

各部分組織和器官快速進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。在此環(huán)節(jié),可引導(dǎo)學(xué)生以游戲方式反復(fù)多

次練習(xí)已掌握的體育技巧,從而為學(xué)生基本部分技術(shù)的學(xué)習(xí)過程創(chuàng)造良好的前提

條件。與此同時,還可以將內(nèi)容選擇面予以適當(dāng)擴(kuò)大,以利于學(xué)生身體得到全面

發(fā)展。例如打活動目標(biāo)、小型競賽、投擲練習(xí)、上下花式傳球、左右傳球練習(xí)等

等。通過此類練習(xí),學(xué)生的身體器官與機(jī)能快速融入工作狀態(tài),進(jìn)而做好心理與

生理的準(zhǔn)備以迎接基本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

□3、基本環(huán)節(jié)

□學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識、鍛煉身體和培養(yǎng)

□思想

□道德

□水平的過程為基本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與目的。在基本環(huán)節(jié)中,針對體育游

戲的運(yùn)用,在游戲形式選擇方面應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,保證科學(xué)、合理。這樣不僅能

使游戲練習(xí)枯燥單調(diào)的形式得以改變,同時也起到輔助作用,使動作技能的掌握

與形成過程得到加快,教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高,課堂氣氛也因此而活躍。在

短跑教學(xué)過程中,可進(jìn)行“跑城”、“接力”、“你追我趕”等相關(guān)練習(xí);以球

類教學(xué)為例,可以進(jìn)行“打點(diǎn)”、“接力”、“傳球”、“對抗”、“繞物”等

相關(guān)練習(xí)活動。

□三、體育游戲在教學(xué)活動中的時機(jī)選擇

□在體育教學(xué)的開始與準(zhǔn)備環(huán)節(jié),應(yīng)使學(xué)生注意力得到轉(zhuǎn)移,使學(xué)生由安

靜狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)入運(yùn)動狀態(tài)。此時將體育游戲合理運(yùn)用到課堂活動中,能夠使學(xué)生

將自身各系統(tǒng)組織和器官的功能快速提高,盡快轉(zhuǎn)入運(yùn)動狀態(tài)。并做好充分的生

理與心理準(zhǔn)備,為課程

□基本環(huán)節(jié)的開展和激烈緊張的活動創(chuàng)造有利條件。學(xué)生在教師對某種技

術(shù)動作反復(fù)講解示范或過多重復(fù)練習(xí)時,極易出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能疲勞現(xiàn)象,注

意力也大幅下降,在課程的結(jié)束環(huán)節(jié),學(xué)生的肌肉過于緊張,急需放松,身體的

整體機(jī)能也需要一定程度的恢復(fù)。此種情況一般多出現(xiàn)在課程基本環(huán)節(jié)具有大運(yùn)

動量的活動以后,還存在其他具有較大運(yùn)動量的課程安排中。教師可針對性地安

排一些較為放松的小游戲,使學(xué)生在激烈活動之后漸漸恢復(fù)至平靜狀態(tài),其心血

管系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的狀態(tài)也回歸正常。通過安排此類具有放松性質(zhì)的小游

戲,使學(xué)生在體育課堂活動中有張有弛,在鍛煉了身心的同時又不至出現(xiàn)不良影

響。比如在大運(yùn)動量的田徑類的活動結(jié)束后,可以進(jìn)行“按報數(shù)結(jié)組”的體育游

戲,所有同學(xué)圍成圓圈并作逆時針慢跑,在跑動過程中對疲勞部位的肌肉進(jìn)行擊

打,同時注意教師報數(shù),在聽到報數(shù)后,學(xué)生應(yīng)立刻依照所報出的數(shù)字就近抱團(tuán)

結(jié)組,失敗者為最終不能湊足人數(shù)者。通過類似的方法,學(xué)生在大運(yùn)動量后的疲

勞度得以有效緩解,教學(xué)活動也在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,給學(xué)生留下良好、深

刻的印象。總而言之,應(yīng)將體育游戲與體育課程的教學(xué)大綱和教材充分結(jié)合起來,

以利于體育教學(xué)任務(wù)的完成,促進(jìn)學(xué)生動作技能的完善與提高,同時更有利于學(xué)

生健康快樂地成長。體育游戲以服務(wù)于課程教材任務(wù)為目的,因此,在選擇體育

游戲類型時不能只聽?wèi){學(xué)生的要求、興趣或熱情,教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生

性別、年齡、身體素質(zhì)、生理、心理以及技能等方面的特點(diǎn),合理選擇體育游戲,

使其與課程安排有機(jī)融合,發(fā)揮最大效果,切忌濫用。只要教師們嚴(yán)格遵循體育

教學(xué)的基本原則,并充分考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與具體情況,善于總結(jié),深

入探索,勇于創(chuàng)新,銳意突破,相信在中學(xué)體育教學(xué)中,體育游戲的運(yùn)用會越來

越合理,越來越有成效。

口高中體育教案9

□內(nèi)容:新學(xué)期的任務(wù)、要求和打算

□目標(biāo):(1)讓學(xué)生知道本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù),從而在生理上和

□心理上作好充分的思想準(zhǔn)備。

□(2)讓學(xué)生懂得教師提出的上課新要求,從而更加自覺地

□和教師緊密配合,為圓滿完成本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)而作出努力。

□步驟:

□一、任務(wù)

□1、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識

□2、中長跑練習(xí)和測驗(yàn)

□3、側(cè)身滑步推鉛球

□4、支撐跳躍男生:跳箱女生:山羊

□5、籃球傳、接球和技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

□6、自選內(nèi)容

□二、要求

□1、時刻牢記一個高中生應(yīng)該做的事情,千萬不能做出不適合高中生的

事情。

□2、一切行動聽指揮。體育有自己的特點(diǎn),就是范圍廣、場地大、上課

受外界環(huán)境的影響大,學(xué)生的注意力容易分散,所以每個人的自我約束力必須得

到加強(qiáng),雖然我們的體育教學(xué)考慮到每個學(xué)生的興趣和愛好,但在紀(jì)律和上課的

規(guī)范上必須得到加強(qiáng),使全班每個同學(xué)在體育課上步調(diào)一致,做到既讓學(xué)生充分

活動開,又很流暢,放得開又收得攏,真正體現(xiàn)體育課團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。

□3、自覺遵守體育課的常規(guī)。體育課有其特殊性,為保證學(xué)生活動時不

止于受傷,絕對禁止穿皮鞋,盡量保證服裝能適合上體育課的要求。

□4、多相互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體育活動必須有幾個人或是幾十個人的

通力協(xié)作,才能玩得開興和有興趣,也才有勁頭,這樣才能達(dá)到身心娛樂的效果,

也才能在活動中激發(fā)每個學(xué)生的集體主義精神和整個班級的、強(qiáng)烈的凝聚力,活

躍班級氣氛。

□三、打算

□1、讓學(xué)生積極參與教師的組織工作,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性。

□2、平時經(jīng)常和學(xué)生都交流,聽取學(xué)生對體育課有什么要求,教師然后

根據(jù)學(xué)生的要求在安排課時適當(dāng)作些調(diào)整,爭取滿足學(xué)生的合理要求。

□3、在講解一些技術(shù)動作時,多用一些力學(xué)原理知識來傳授給學(xué)生,讓

高中學(xué)生自己去進(jìn)行理解和消化,讓學(xué)生不但“知其然,更知其所以然”,從而

加快掌握的速度和掌握的程度。

□理論教案2

□內(nèi)容:珍惜青春鄴鍛煉

□目標(biāo):(1)讓學(xué)生了解青春期的生長發(fā)育特點(diǎn),從而看一看自己身體

生長發(fā)育(包括身高、體重、胸圍、脈搏、肺活量)等情況,針對自己的情況,

準(zhǔn)備采取適合自己的訓(xùn)練方法,來增強(qiáng)自己的體質(zhì),

□(2)讓學(xué)生懂得高中生的體育鍛煉方法,從而達(dá)到適時鍛煉,起到事

半功倍的效果。

□步驟:

□一、高中生的生長發(fā)育特點(diǎn)

□1、定型期:高中生多數(shù)處于青春期的第三階段,即定型期。并先后

□進(jìn)入青年初期,身心發(fā)展進(jìn)入了質(zhì)的穩(wěn)定提高期,肌肉和心肺功能增長

速度明顯加快,與此相關(guān)的力量和耐力素質(zhì)也具備了快速發(fā)展的生理?xiàng)l件。

□2、骨骼和肌肉生長特點(diǎn)

□(1)骨骼生長趨緩

□(2)肌肉纖維的生長由縱向?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為橫向?yàn)橹?,肌肉纖維橫

□斷面增大,肌肉體積增加,彈性增強(qiáng)。-----青少年應(yīng)

□該充分利用這一有利時機(jī)進(jìn)行力量訓(xùn)練,以輕負(fù)荷為主,

□較高頻率的練習(xí)手段為主,全面發(fā)展上下肢和腰腹力量。

3、心肺功能的生長特點(diǎn)

□(1)心臟收縮能力提高

□(2)心血管功能不斷增強(qiáng)

□(3)心率逐步下降

□(4)胸圍、胸腔的擴(kuò)大,肺活量有較大增加

□以上這些都意味著高中學(xué)生已能承受較大強(qiáng)度的運(yùn)動負(fù)

□荷,充分具備了發(fā)展耐力的生理基礎(chǔ)。

□這些時期應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行的活動:進(jìn)行采用發(fā)展有氧耐力為主

□的練習(xí)(長距離中速跑、游泳、騎自行車)以及球類活動等。

□同時注意呼吸的自然均勻等。

□4、神經(jīng)系統(tǒng)的生長特點(diǎn)

□高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成,大腦的結(jié)構(gòu)與成人大致

□相等,功能接近。這些時期可以進(jìn)行一些難度較大的動作,如球類運(yùn)動

中的復(fù)雜技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合以及組合動作,這有助于加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系,提

高運(yùn)動能力,也有助于發(fā)展觀察力,注意力,想象力,發(fā)展創(chuàng)新思維;。

□二、高中生的體育鍛煉

□(一)高中生的身體特點(diǎn)

□此時正處于一個塑造體形健美,全面增強(qiáng)與完善內(nèi)臟器

□功能,提高身體素質(zhì)的黃金時期。

□(二)外部的學(xué)習(xí)環(huán)境

□學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加大,面對著激烈的升學(xué)競爭,很多學(xué)學(xué)生減少甚至放棄

體育活動,導(dǎo)致體質(zhì)下降。

□(三)鍛煉時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

□1、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對文化學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用

□(1)“勤于運(yùn)動”是孩子聰慧的重要條件

□(2)適時鍛煉,事半功倍

□高中學(xué)生處于生理功能的黃金時期,這時增加鍛煉可

□以為一生健康建立起豐厚的“體質(zhì)貯備”,推遲日后體質(zhì)衰

□弱的起始時間,減速衰老速度。

□#運(yùn)動牟作用

□(1)、增強(qiáng)人的體質(zhì)

□(2)、改善人的心理

□(3)、改善腦的功能

□(4)、促進(jìn)主管邏輯思維功能的左腦半球與主管形象思維的右腦半球

協(xié)調(diào)發(fā)展,有珠聯(lián)璧合之效。

□(5)、加強(qiáng)血液功能的呼吸功能,使大腦得到充足的氧氣和營養(yǎng)。并

且通過大腦運(yùn)動中樞的興奮促使有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)中樞得到較好的休息,進(jìn)而提高

工作效率。

□2、預(yù)防疾病在青年

□許多中老年的疾病與青少年時期的健康相關(guān),如肥胖

□癥,主動脈硬化,骨質(zhì)疏松癥等??梢?,我們從小就應(yīng)積極

□參加體育鍛煉和其他體力活動。

□高中學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育活動,從而帶著健壯的身體,健康的心理投

入到繁重的學(xué)習(xí)和生活中去。

口高中體育教案10

□水平階段:

□水平一(二年級);

□教學(xué)目標(biāo):

□1、知道羽毛球挑球的動作方法。

□2、能初步學(xué)會羽毛球挑球的動作。

□3、練習(xí)中表現(xiàn)出勇敢、果斷和不怕困難、爭取勝利的精神。

□教學(xué)內(nèi)容:

□1、羽毛球:正、反手上一步挑球。

□2、游戲:發(fā)球比遠(yuǎn)教學(xué)重點(diǎn):手腳配合、協(xié)調(diào)用力。教學(xué)難點(diǎn):動作

連貫、協(xié)調(diào)。器材準(zhǔn)備:羽毛球若干,球拍自備。

□教學(xué)步驟:

□一、準(zhǔn)備階段(7—8分鐘)

□1、體委整隊(duì)集合、匯報人數(shù)。

2、師生問好,宣布本課內(nèi)容。

3、隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)(向左、向右轉(zhuǎn))。

要求:兩腳同時登地

4、由小組長帶領(lǐng)分組慢跑。

5、羽毛球操。

學(xué)習(xí)階段(17—21分鐘)

1、復(fù)習(xí)正手顛球。要求:球拍要平。

向上顛

2、示范正手上一步挑球動作。要求:認(rèn)真觀看。

比較和顛球的不同

3、組織學(xué)生練習(xí)

要求:

1)運(yùn)動隊(duì)隊(duì)員當(dāng)老師助手進(jìn)行幫助練習(xí)。

2)沒人打三個球。

3)集體徒手練習(xí)3—4次。

4)平均分成四組練習(xí)3—4次。

4、示范反手上一步挑球。

要求:

1)認(rèn)真觀察。

2)比較和正手挑球的不同。

5、組織學(xué)生練習(xí)。

要求:

1)集體徒手練習(xí)3—4次。

2)平均分成四組練習(xí)3—4次。

游戲、比賽一發(fā)球比遠(yuǎn)(10T2分鐘)

1、教師講解示范游戲方法、規(guī)則。

2、學(xué)生分組游戲、比賽。

3、總結(jié)比賽中出現(xiàn)的情況,強(qiáng)調(diào)規(guī)則再比賽。

4、評價比賽結(jié)果。

□放松身心階段(2—3分鐘)

□1、教師提要求。

□2、學(xué)生分散隨師示范作簡單放松動作。

□結(jié)束部分

□1、總結(jié)練習(xí)、比賽情況

□2、安排學(xué)生收拾器材。

□3、師生再見、宣布下課。

□練習(xí)密度預(yù)計(jì)

□1、本課實(shí)練時間xx分鐘。

□2、本課密度x%。

□3、平均心率xx左右。

□本課指導(dǎo)思想:

□重視學(xué)生身體體會,以游戲結(jié)合技術(shù)進(jìn)行練習(xí),合理安排運(yùn)動負(fù)荷,以

達(dá)到育體、育心的育人目標(biāo)。場地器材:操場

□注:本教案在實(shí)際教學(xué)過程中可能有所變動。

口高中體育教案n

□一、教學(xué)背景

□在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,教師填鴨式地教,學(xué)生被動地學(xué),

再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān),出現(xiàn)了隨著

年齡增長,喜歡上體育課(特別是喜歡體育活動)的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象。其

中高三女生特別突出,上體育課時出現(xiàn)無精打采,畏難情緒增大,借故請假的增

多了等等情況。我認(rèn)為體育課對于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課,但是由于

體育課的教學(xué)理念過于陳舊,內(nèi)容單調(diào)重復(fù),方法簡單缺乏新意,學(xué)生漸漸對體

育課的'興趣降低,最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生。

如何改變這種現(xiàn)狀呢?我在教學(xué)中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲

來促進(jìn)體育教學(xué),以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。

□這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課,教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),

重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì)。為了達(dá)到教學(xué)目的,男女生都安排了體育游戲內(nèi)容。

□二、教學(xué)過程

□教學(xué)背景:高三(2)班是一個文科班,女生有10多人身體素質(zhì)較好,

活潑好動,有幾個還是班級的體育骨干,另外的女生則身體素質(zhì)一般,不怎么愛

活動。

□課堂上:

□教師:同學(xué)們,今天我們做一個游戲……

□學(xué)生:不是“貼膏藥”吧(小聲地說)。

□教師:不是,是個新游戲,方法是:所有人圍成一個圈并且編號;老師

喊一個號后將一個排球高拋;其他同學(xué)跑開;被喊中號的同學(xué)上來拿球喊停;然

后用球滾過擊打其他同學(xué);打中后交換角色,不中繼續(xù)。

□同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后……

□學(xué)生:(大聲地)老師換一個吧,這個不好玩。

□教師在想:這幫女生還挺挑剔!再一想,也難怪,這些女同學(xué)中有幾個

是體育特長生和學(xué)校運(yùn)動隊(duì)成員,還有好幾個身體素質(zhì)也不錯,這個游戲?qū)τ谒?/p>

們是有點(diǎn)簡單了。索性給她們換一個男生的項(xiàng)目一一“打野鴨子”。不過這個

游戲要求比較高,不知道她們行不行。

□教師:好吧,我們換項(xiàng)目。大家聽好:前排同學(xué)圍成一個大圈,用排球

擊打圈內(nèi)的同學(xué),圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,擊中者退出,如果接住可以重新進(jìn)

來一個;直到全部擊中后交換。

□場面一下子熱鬧起來,同學(xué)們奔跑、跳躍、躲閃,歡聲笑語不斷。被打

中者也興奮的大叫。

□教師:同學(xué)們你們真行!沒想到這個游戲你們做得還真不錯。

□學(xué)生甲:老師,我覺得還是簡單了,還有沒有更難的。

□教師:可以。只要將排球換成兩個或者三個;記?。罕仨氉⒁饬校?/p>

視野開闊、反應(yīng)要快;當(dāng)然也要注意安全。

□學(xué)生乙:不行,別換了,受不了了------

□游戲還是增加難度了,而且效果很好。學(xué)生們哄堂大笑,被打的同學(xué)也

是樂不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動場中。只看見學(xué)生滿場飛,夾著尖叫聲和笑

聲。

□教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,在想:看起來溫文爾雅的女生,

想不到她們是那樣的活躍,真有種自嘆不如的感覺。

口高中體育教案12

□一.指導(dǎo)思想

□本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)方針,堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想,以啟發(fā)

思維、觀察體驗(yàn)、合作探究為主線,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),學(xué)練結(jié)合為主

旨,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。通過對三級跳遠(yuǎn)

技能的學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神,樹立勇于

戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。同時在練習(xí)中

注重學(xué)生的個性差異,安排不同強(qiáng)度的訓(xùn)練,使每一個學(xué)生都能在身心上得到發(fā)

展。

口二.教材分析

□這節(jié)課的授課對象為高一(2)班,該班學(xué)生身體素質(zhì)整體一般,男生

好動,女生對體育運(yùn)動的理解能力比較低。該節(jié)課是三級跳遠(yuǎn)單元的第一節(jié)課,

由于三級跳遠(yuǎn)對下肢的爆發(fā)力及人體的協(xié)調(diào)性和心理素質(zhì)的要求較高,所以采取

各種方式的跳躍練習(xí)來提高跳躍能力、增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、鍛煉其意志品質(zhì)。因此在教

學(xué)設(shè)計(jì)中針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),在授課前利用游戲的形式,有效的激發(fā)團(tuán)

隊(duì)精神、合作精神,使學(xué)生在參與活動中獲得成功,體驗(yàn)成功的喜悅,正確引導(dǎo)

學(xué)生的心理傾向。

□三、教學(xué)目標(biāo)

□1、要求學(xué)生初步掌握三級跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作,對三級跳遠(yuǎn)的完整技術(shù)有

初步的了解,能體會出三級跳遠(yuǎn)的動作節(jié)奏。

□2、通過各種跳躍運(yùn)動來培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性,發(fā)展下肢力量及爆發(fā)力。

□3、培養(yǎng)學(xué)生勤守紀(jì)的自覺性及跳躍特長,提高運(yùn)動鍛煉的興趣。

□四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

□教學(xué)重點(diǎn):第一跳和第二跳的結(jié)合技術(shù)。

□教學(xué)難點(diǎn):積極的“刨地式著地”和第一、二跳結(jié)合技術(shù)。

□五、教法與學(xué)法:

□教法:講解法、分解法、示范法

□講解法:通過講解三級跳遠(yuǎn)的各種類型、特點(diǎn)及三級跳遠(yuǎn)的完整技術(shù),

對三級跳遠(yuǎn)有個初步認(rèn)識。

□分解法:通過對三級跳遠(yuǎn)的各個環(huán)節(jié)逐一分解,使學(xué)生對三級跳遠(yuǎn)的各

個環(huán)節(jié)有一定的了解,加深他們對三級跳遠(yuǎn)技術(shù)結(jié)構(gòu)的理解。

□示范法:通過教師對三級跳遠(yuǎn)完整動作技術(shù)的示范,使學(xué)生親身目睹完

整的三級跳遠(yuǎn)技術(shù)動作,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,提高運(yùn)動技能。

□學(xué)法:

□1、通過課前進(jìn)行徒手操和專項(xiàng)練習(xí)以及游戲運(yùn)動起到熱身運(yùn)動,調(diào)動

和激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情趣,并逐漸導(dǎo)入新課,進(jìn)入教材。

□2、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程以學(xué)生體驗(yàn)與實(shí)踐為主,讓學(xué)生帶著問題學(xué),有針對

性的練,以演示、激勵、指導(dǎo)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

□3、根據(jù)學(xué)生的個性差異,安排不同強(qiáng)度的練習(xí),使每一個學(xué)生能夠進(jìn)

行適合自己身體素質(zhì)的訓(xùn)練,提高運(yùn)動興趣,激發(fā)技能的提高。

□4、在教師的帶領(lǐng)下做自上而下的放松活動,力求生理和心理徹底放松。

5、課后小結(jié),對同學(xué)們的體會和練習(xí)進(jìn)行講評。

口高中體育教案13

□一、設(shè)計(jì)理念

□本課設(shè)計(jì)融入“生本課堂”理念,結(jié)合智障學(xué)生的身心以及認(rèn)知規(guī)律等

特點(diǎn),以游戲?yàn)樽ナ郑寣W(xué)生在“玩中學(xué),玩中練”,挖掘?qū)W生的速度潛能,培

養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣。

口二、教材分析

□本節(jié)課內(nèi)容選自自編班本教材第三單元,本單元主要內(nèi)容共有直線跑、

追逐跑、換物跑三個教學(xué)內(nèi)容,旨在發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。

□本節(jié)課教學(xué)目標(biāo):

□A組能夠聽口令迅速啟動,面對目標(biāo)加速跑跑動時注意擺臂;

□B組能夠聽到口令,盡全力進(jìn)行追逐跑;

□C組學(xué)生能夠在教師的帶領(lǐng)下能夠參與游戲并完成追球跑。

□三、學(xué)情分析

□本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級智障學(xué)生,共有7名。由于培智學(xué)生對體育

活動的興趣多表現(xiàn)為直接興趣,自控能力和認(rèn)知能力較差,運(yùn)動能力差異明顯,

課堂紀(jì)律難以保證,組織教學(xué)難度大。預(yù)設(shè)AB組學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,能夠參與

教師組織的各種活動,但實(shí)際情況不理想。C組學(xué)生則需要輔教教師的幫助進(jìn)行

一對一活動。

□四、教學(xué)流程

□本節(jié)課通過游戲”石頭、剪刀、布”一一熱身活動一一教師和學(xué)生配組

示范一一游戲追球跑一一分組追逐跑一一游戲"小雞快快跑”一一放松練習(xí)的

教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué),目標(biāo)基本達(dá)成。

□五、教學(xué)反思

□1.面向全體,尊重差異。

□根據(jù)本班學(xué)生能力,尊重學(xué)生的個體差異,同內(nèi)容異要求,教學(xué)設(shè)計(jì)面

向全體學(xué)生,讓每個學(xué)生在課堂中都得到了練習(xí)的機(jī)會,本節(jié)課C組學(xué)生基本能

夠參與課堂,并能夠在教師的幫助下進(jìn)行練習(xí),

□2.游戲貫穿課堂,改變枯燥的訓(xùn)練方式。

□本教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的吸引力,是一種游戲式的競賽,能充分調(diào)動學(xué)生

的各種感觀參與游戲。本課所安排的游戲需要學(xué)生有靈活的應(yīng)變能力:靈敏的觀

察能力可以讓學(xué)生在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)“追逐”目標(biāo),以及感覺到自己的“危險處

境”;靈動的身手可以使學(xué)生能迅捷地“追捕”到目標(biāo),而躲避他人的“追蹤”.

本節(jié)課每一個練習(xí)基本都是以游戲的形式進(jìn)行,讓學(xué)生在“玩中練“、"玩中

學(xué)“、“玩中健體”,整節(jié)課遵循由簡到難、由快到慢相結(jié)合的練習(xí)原則,讓學(xué)

生學(xué)得輕松,練得愉快。

□3.采用個別化教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。

□本節(jié)課我在不同的環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行個別化輔導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注BC組學(xué)生。

例如:在追球跑環(huán)節(jié),教師對張欽源進(jìn)行了個別輔導(dǎo),帶著他進(jìn)行了兩次嘗試,

雖然他不太配合,但是在教師的的帶領(lǐng)下還是完成了,在“石頭、剪刀、布”的

游戲時和蔡龍同學(xué)配對,并給予了指導(dǎo)。

□4.體育課堂滲透德育教育。

□追逐跑雖然是學(xué)生經(jīng)常在課間玩的活動,但是危險性較大,在教學(xué)過程

中我經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全,并且聯(lián)系實(shí)際教育學(xué)生在課間不要追逐打鬧,特別

是在追逐過程中不能推攘,否則會跌倒,避免了學(xué)生可能出現(xiàn)的危險。

□5.存在問題:

□(1)對學(xué)情預(yù)設(shè)不夠。在課前沒有充分考慮氣候、時間,學(xué)生在午休后

精神萎靡,課堂狀態(tài)不佳,具體表現(xiàn)為對教師的口令無動于衷,特別是AB組學(xué)

生尤為明顯,導(dǎo)致前期教學(xué)進(jìn)度緩慢,大大影響了后面的教學(xué),最后"小雞快快

跑”的游戲未能實(shí)施。

□(2)由于教者面對學(xué)生的萎靡狀態(tài)缺乏靈活機(jī)動的教學(xué)措施,導(dǎo)致課堂

組織混亂。練習(xí)雖然通過游戲改變了枯燥的形式,學(xué)生也能夠表現(xiàn)自己,但是由

于教者前期觀察與本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)不符,導(dǎo)致本節(jié)課學(xué)生的訓(xùn)練量參差不齊。

□(3)示范及練習(xí)時口令、語言講解不夠精確,對學(xué)生缺乏激勵性語言。

□教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)跑,很容易,但是要讓學(xué)生跑得有興趣,通過跑

的練習(xí)后成績能有所提高,這對我們教師來說有一定的難度。只要我們通過不同

內(nèi)容的聯(lián)系,采用多樣的方法與手段,相信學(xué)生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論