新人教PEP版三年級上冊小學(xué)英語全冊教學(xué)反思

新人教PEP版三年級上冊小學(xué)英語全冊教學(xué)反思

科目：英語

適用版本：新人教PEP版

適用范圍：【教師教學(xué)】

新人教PEP版三年級上冊小學(xué)英語

全冊反思

Unit1Hello

?教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)與要求為：

1、能夠聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.Tm...Whafsyourname?My

name's…并能在實際情景中運用。

2、能聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,

bag,school,并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出性相應(yīng)的動作。

由于在小學(xué)三年級階段，學(xué)生是第一次正式在課堂上接受英語課的學(xué)習(xí)。我

首先采取了和學(xué)生交談的方式與學(xué)生討論了英語的作用和學(xué)習(xí)英語的意義。這

樣做的目的，便于讓學(xué)生認清英語的重要性和功能，適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，從而作為一個導(dǎo)言引入。三年級的孩子年齡普遍在8至10。因此，不

必要讓學(xué)生從理論上知道很透徹，只要善于激發(fā)他們想要學(xué)習(xí)英語的興趣和建

立他們的信心就可以。

在開始教學(xué)新知識的課堂上，我利用課文內(nèi)容，通過在實驗小學(xué)的實際生

活，創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境，讓學(xué)生能夠明白我所教學(xué)的內(nèi)容，讓他們在實際運用中逐

漸習(xí)得，然后通過方式豐富的不斷跟讀和反復(fù)模仿加以鞏固。其間，我充分利

用了我自己的個人資料，讓學(xué)生學(xué)會和老師用兩種方式打招呼以及三種方式說

再見。從現(xiàn)在收到的效果來看，基本上學(xué)生完成了教學(xué)目標(biāo)中的第1條，即在

實際情景中運用所學(xué)的簡單英語打招呼和說再見。下課后，學(xué)生饒有興致地和

我說Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.

鑒于要教學(xué)到文具的單詞，我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好上課時要用到的文具。在課

堂教學(xué)中，充分利用實物，讓學(xué)生迅速抓住要點，直觀而且生動。從初步地讓

學(xué)生學(xué)會說10個文具的詞語，到老師打亂單詞的順序，讓他們找出正確的文

具，學(xué)生就不知不覺地掌握了是個單詞的識讀。我經(jīng)常利用師生英漢互譯的方

式來讓鞏固單詞。第一課時教新詞，利用到有彩色圖片提示的卡片，第二課時

復(fù)習(xí)新詞，利用沒有彩色圖片提示的卡片(只出現(xiàn)單詞)，第三課時聯(lián)系聽力

測試，通過習(xí)題再次復(fù)習(xí)新詞。這樣的循序漸進，讓學(xué)生一步步加深對所學(xué)單

詞的理解和記憶力。從所作的習(xí)題看，95%的學(xué)生完成了教學(xué)目標(biāo)中的第2

條，即能聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,

bag,school,并能用英語介紹文具。

每一次上課我都在進入新課前，同學(xué)生一起訓(xùn)練英語課需要用到的英語指

令，其中包括課本上要求的和我自己覺得需要的。給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，

三年級的孩子很容易學(xué)會。

但也存在以下不足：

1、由于剛開始接觸，對學(xué)生的個人情況和班級的整體水平不熟悉，所以還處

于英語教學(xué)的摸索和試驗中。比如課堂上不能夠點出學(xué)生的名字，甚至混淆幾

個班的學(xué)生，造成了教學(xué)上的困擾。

2、學(xué)生年齡在8-10歲間，自我控制能力。上課時，常常使課堂陷入“到處開

座談會”的現(xiàn)象。這給我的教學(xué)組織提出了挑戰(zhàn)。組織教學(xué)上的不得力和不得

法，使得在英語課上的一些游戲和活動無法有序開展，是個缺憾。

3、通過批改練習(xí)冊，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫習(xí)慣差，對英語句子的理解遠遠不如英

語單詞，不會做句子的題目，比如給句子選擇正確選項填空，相當(dāng)多的學(xué)生無

法下筆。這也是我今后教學(xué)中要注意的一個突破點。Unit2ColoursB

Lefslearn

?教學(xué)反思

此次教學(xué)內(nèi)容是三年級英語第二單元第二部分，主要是復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的顏

色(red,yellow,blue,green,pink)并且學(xué)習(xí)新的顏色單詞(black,white,orange,

grey,purple)。

三年級學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語.，情感目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，形成學(xué)

習(xí)的能力和合作精神，基于這一理念，我以歌曲butterfly作為導(dǎo)入，活躍課堂

氣氛，讓所有學(xué)生的注意力集中到課堂上來。

在教學(xué)過程中，教學(xué)重難點明確，內(nèi)容清楚，先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的六個顏色

單詞，再學(xué)習(xí)五個單詞，緊接著進行單詞交叉連續(xù)的提問，加強記憶，課堂進

行過程中節(jié)奏比較緊湊，運用提問、聽力、玩游戲、隨機點物品、判斷題和填

空題多種形式對所學(xué)顏色和之前學(xué)過的單詞加以鞏固。

在語言課堂上盡可能創(chuàng)造英語氛圍，增強他們的聽力和語感，用英語短語來

發(fā)布一些簡單的口令，讓學(xué)生理解問題并作出回答；英語歌加上一些簡單的動

作和手勢能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)興趣，一問一答形式簡潔明了，便于理解

和記憶。

課后進行分析，有如下幾點做得不到位，需要改進：

一、準(zhǔn)備過程有些細節(jié)沒有注意到，比如單詞卡上寫的是gray,教材上是

grey,雖然兩個單詞都有灰色的意思，但是我自己忽略了這一點，應(yīng)以教材為

準(zhǔn)；

二、因為在復(fù)習(xí)單詞環(huán)節(jié)占用了比較多的時間，在擴展練習(xí)環(huán)節(jié)時間比較緊

張，節(jié)奏稍微有點快，在時間控制比例上我還要多總結(jié)多實踐多規(guī)劃；

三、在2a、2b的練習(xí)中為了保持錄音的完整性，導(dǎo)致一部份學(xué)生聽力跟不

上，對于剛剛學(xué)習(xí)顏色單詞學(xué)生來說，錄音語速稍微有點快，在之前問答環(huán)

節(jié)，加上顏色多樣疊加的練習(xí)就比較好，給一個很好的過渡就能更好地把握由

易到難的層層遞進。

在以后的教學(xué)中，要根據(jù)三年級學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)英語的能力來進行教

學(xué)設(shè)計，把握好難易程度，以打好基礎(chǔ)尤為關(guān)鍵，完成字母到單詞再到句子的

過渡，每次單詞學(xué)習(xí)的時候強調(diào)字母的讀音和書寫格式，不斷強化和練習(xí)，為

以后的學(xué)習(xí)做好過渡，注意好課上的時間比例分配。復(fù)習(xí)部分不能占課堂上太

多時間，可以在一些擴展和活動上多花點時間，讓學(xué)生們理解知識，能把所學(xué)

應(yīng)用到實際中去，不斷反思總結(jié)，上好每一節(jié)課。

Unit3LookatmeALet'slearn

?教學(xué)反思

這節(jié)課是三年級上英語Unit3LookatmeALet'slearn部分，通過本堂課的學(xué)

習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、認讀六個有關(guān)身體器官的單詞ear,eye,nose,mouth,face,

head,而且也理解了句型:"Lookatme.Thisismy….”并能做出相應(yīng)的動作

表情。讓學(xué)生能夠用英語來表述身體各器官。

在教學(xué)單詞eye,ear,nose,mouth,face,head時，用孩子感興趣的木偶吸

引孩子的眼球進入新課學(xué)習(xí)，用明快的節(jié)奏，抑揚頓挫的語調(diào)，再加上手舞足

蹈，跳動的感覺，讓學(xué)生不由自主地跟著大聲讀了起來，用木偶的身體五官和

老師自己的身體五官讓孩子在活生生的教具中學(xué)習(xí)英語，一邊用句子表述：

Lookatme.Thisismy…在不知不覺中記住單詞掌握句子，在鞏固的時候用了貼

拼圖，孩子興趣非常濃厚，在游玩中鞏固了需要掌握的單詞，并把重點單詞編

成chant讓學(xué)生一邊做動作一邊說，結(jié)合自己的五官加強記憶。讓小組長帶著

組員用Lookatme.Thisismy…互相聯(lián)系，培養(yǎng)孩子之間的互助合作，讓孩子在

知識、能力、情感價值上都能得到充分的發(fā)展。

但是，一節(jié)課中除了成功，總存在著一些不足。整一堂課下來，雖說這一堂

課中，我用了肢體語言，課堂氣氛很濃烈，也達到了一定的效果，但還是存在

問題和不足。

單詞教學(xué)和鞏固用去了大部分的時間，在預(yù)案時的操練部分：（1）小組活

動：Listenandpoint；2）全體活動：Let'sdraw；（3）學(xué)生聽錄音，邊說邊做

Let,sdo部分中的活動；過得很匆忙，安排的實踐活動太多，沒有足夠的時間讓

學(xué)生實實在在的去運用知識生成知識思維，而且學(xué)生的注意力的持續(xù)性不強，

需要各種新的游戲去刺激，難免在紀(jì)律上需要多次的強調(diào)，調(diào)整。在時間的分

配上存在著很大的問題，過于注重知識輸入時的活動，輸入的時間過多，造成

輸出的時間不足；雖然學(xué)生是基本掌握了重點知識，但是在運用能力上做的還

不夠，在日后的教學(xué)實踐中加強反思和操作。

Unit4WeloveanimalsALefslearn

?教學(xué)反思

本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)五個單詞pig,bear,duck,dog,cat以及理解運用句型

Ifsaduck.It9sadog.

單詞教學(xué)其實是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知

欲，我設(shè)計了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個單詞；并加入了一些表達自己

喜好的句型，讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進行有意義的交際，以此達

到語言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點時的一些

做法和體會。

一、歌曲開篇，引入情境

學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，和他

們一起唱《OldMacDonald》活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很

集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面

的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、以分小組形式，組間對抗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生都有很強的好勝心，在課前我將本班學(xué)生以小火車帶隊的形式，把

全班同學(xué)分成兩個小組，并且通過學(xué)生回答問題，課堂表現(xiàn)，為本小組掙籬笆

的形式，鼓勵學(xué)生積極回答問題，主動表現(xiàn)自己，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集

體榮譽感。

三、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)單詞

小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，真實的動物對于他們來說是再熟悉不

過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以在單詞教學(xué)中我分別

設(shè)計了聽OldMacDonald歌曲，并猜農(nóng)場有什么小動物，來呈現(xiàn)單詞，呈現(xiàn)完

以后，設(shè)計熊來了動物都逃跑了的情節(jié)，通過聽聲音來猜單詞，然后又通過看

動物特征來讀單詞，最后送動物們回家的形式認讀單詞，給學(xué)生提供了一個有

趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

四、尊重全體，自主發(fā)揮

我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個學(xué)生都達到一定的

交際目的，我在最后設(shè)計了一個任務(wù)型活動Myfarm。在這活動中，我讓學(xué)生

畫一畫自己的農(nóng)場，學(xué)有所用，

五、存在的不足

整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是

我的語速過快，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解

教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問題時無從下手。從學(xué)生們的眼神中我知

道自己犯下了嚴重的錯誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進的地方。

通過這次上課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的

發(fā)展，把學(xué)生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，用自己的能力和教學(xué)資源為學(xué)生創(chuàng)造

一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加有利的空間。只有這樣才能

使我們的學(xué)生真正的走入我們預(yù)想的學(xué)習(xí)狀態(tài)來。

Unit5LefseatB

?教學(xué)反思

今天我執(zhí)教的是人民教育出版社三年級上冊Unit5LefseatPartB部分?，F(xiàn)對

這節(jié)課進行以下反思：

一、本節(jié)課完成比較成功的地方

1、教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，從熱身，導(dǎo)入，新授，練習(xí)到拓展，層層遞進。

2、熱身環(huán)節(jié)先和學(xué)生一起，調(diào)動了學(xué)生的積極性，拉近了和學(xué)生之間的距

離。聆聽歌曲，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

3、新授環(huán)節(jié)圖片和單詞相結(jié)合，動作演示，形象生動，調(diào)動了學(xué)生的多種感

官。在單詞讀音方面的自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生自主探究，注重學(xué)法的滲透，學(xué)生

當(dāng)小老師領(lǐng)讀，注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮。猜單詞讓學(xué)生在趣味中鞏固新知，

學(xué)生參與積極性很高。難點突破采用從單詞welcome入手，通過大小聲的游戲

進行練習(xí)，效果較好。

4、從動物們?nèi)ヒ安瓦M行導(dǎo)入，接著動物們都帶了什么食物或飲料引出單詞，

到他們之間互相分享美味學(xué)習(xí)和操練對話。情境創(chuàng)設(shè)貫穿課堂，讓語言的學(xué)習(xí)

更加真實和自然。

5、注重情感目標(biāo)的滲透。讓學(xué)生欣賞逼真的圖片引導(dǎo)他們要愛惜糧食，并學(xué)

會和他人一起分享美食。

當(dāng)然不節(jié)課也有一些不足之處：

1、單詞操練形式不夠多樣，可加單詞卡和圖片配對，首字母猜單詞的環(huán)節(jié)，

讓練習(xí)更加扎實。

2、對話部分應(yīng)該嘗試讓學(xué)生進行4人小組合作，讓學(xué)生真正體驗小組合作和

分享美食的快樂。給學(xué)生對話展示的時間應(yīng)該再長一點。

以上就是我對本節(jié)課的反思。今后的教學(xué)中我還要在教學(xué)方法上多學(xué)習(xí)，在

教學(xué)過程中多探索，提高自身的教學(xué)水平。

Unit6HappyBirthdayALet*slearn

?教學(xué)反思

三年級的學(xué)生活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜

歡學(xué)英語，對各種課堂活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。因此，在

教學(xué)中應(yīng)不斷激發(fā)他們的興趣和熱情，注意培養(yǎng)記憶、觀察和思維能力，在各

種有趣的活動過程中學(xué)習(xí)、操練并鞏固語言知識，從而達到發(fā)展語言技能的目

的。整節(jié)課學(xué)生們始終沉浸在快樂的氛圍中，對于游戲活動他們躍躍欲試，對

于任務(wù)他們也愿意嘗試完成，體驗著學(xué)習(xí)和成功的樂趣。本課時的教學(xué)特色主

要體現(xiàn)在如下幾點：

1、注重采用多種手段落實新知。

本課時中，我采用內(nèi)容豐富且緊密聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的活動引入新知，激發(fā)

了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在操練過程中，我注重調(diào)動學(xué)生的多種感官，通過看、

聽、說、做等多種方式，通過排一排、動一動、拍一拍、數(shù)一數(shù)、猜一猜、算

一算等不同活動方式鞏固和拓展新知。

2、注重教學(xué)重、難點的把握和突破。

本節(jié)課的教學(xué)重點是正確認讀新單詞。因此，在呈現(xiàn)three。O/),five(/v/),

seven(/v/),nine(/n/),ten(/n/)過程中，我多次強調(diào)學(xué)生看我的口型說和讀，并

在課件演示中用紅色標(biāo)示這些字母提醒學(xué)生注意。本課時的教學(xué)難點是通過一

些生活情景讓學(xué)生有