八年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)案

八年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)案廣宇學(xué)校2012屆初中語文總復(fù)習(xí)教案PAGEPAGE4八年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教學(xué)案第一課時(shí)：復(fù)習(xí)本冊(cè)書重點(diǎn)字詞（音形義）名句背默重點(diǎn)字詞第一單元第一課《海燕》呻吟（）、膽怯（）、翡翠（）、蜿蜒（）、、第二課《白楊禮贊》：黃綠錯(cuò)綜（）、氈子（）錘煉（）主宰（）無邊無垠（）坦蕩如砥（）倦?。ǎ?、倔強(qiáng)（）婆娑（）潛滋暗長(zhǎng)（）懨懨欲睡（）旁逸斜出（）、不折不撓（）虬枝（）暈圈（）挺拔（）秀頎（）鄙視（）第三課《石榴》：爭(zhēng)妍斗艷（）、犀利（）奇崛（）枯瘠（）勻稱（）瑪瑙（）古味盎然（）忍俊不禁（）、皓齒（）、第五課《紫滕蘿瀑布》：迸濺（）、沉淀（）、皸裂（）、媵人（）綺繡（）、燁然（）、謁見（）第二十四課《我驕傲，我是一棵樹》：屹立（yì）、矢志（shǐ）、磅礴（páng）、香醇（chún）、瀚海（hàn）、黝黑（yǒu）、第六單元第二十六課《悼念瑪麗居里》：悼念（）真摯（）欽佩（）公正不阿（）抑郁（）妥協(xié)（）第二十七課《在莫泊桑葬禮上的演說》：洗耳恭聽、煥發(fā)（）強(qiáng)悍（）下車伊始（）墮落（）躋身（）爐火純青、精湛（）、嘆為觀止、醒豁（）晦澀（）離經(jīng)叛道、厭膩、卷帙浩繁（）重荷（）無懈可擊（）第二十八課《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見儀式上的答詞》：胡髭（）、瞅著（）趁熱打鐵（）同僚（）第二十九課《在蕭紅墓前的五分鐘講演》：暢泳（）、反詰（）博愛（）砥干（）人溺已溺（）第三十課《北京申奧發(fā)言兩篇》：衷心（）屆時(shí)（）生涯（）、魅力（）成語整理坦蕩如()潛()暗長(zhǎng)旁()斜出縱橫()蕩忍()不禁世外桃()豁然開()愛()能助無人問()一絲不()亭亭玉()心()神怡比()雙飛無可厚非含辛()苦白鶴晾翅()帚自珍不求()解挑撥離間打抱不平血?dú)夥?)洗耳()聽()火純青()為觀止離經(jīng)叛道卷()浩繁無()可擊寥寥無幾接風(fēng)洗塵風(fēng)()一時(shí)()強(qiáng)施威生機(jī)()然必恭必敬官官相衛(wèi)()呶不休()夷不屑()然而止喋喋不休詩歌默寫題：1、《聞雁》中直抒胸臆，抒發(fā)了深濃的思鄉(xiāng)之情的句子：故園渺何處，歸思方悠哉。2、《池鶴》中寫出鶴的生活環(huán)境與眾不同，從而突出鶴的品格風(fēng)度不是“群雞”能比的句子：高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。3、《池鶴》中寫出了鶴的外形特征的句子：低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。4、《池鶴》中運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格的句子：轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。5、《池鶴》中寫出詩人向往歸隱田園的寧靜生活，但是又可望而不可即的惆悵的詩句：臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。6、《池鶴》中表現(xiàn)了詩人對(duì)仕宦生活的厭倦和無奈的詩句：臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，尋常百姓家。8、《迎燕》中寫出燕子為追求幸福生活而忙碌的詩句：翅濕沾微雨，泥香帶落花。9、《迎燕》中寫出了燕子與百姓情誼深厚的詩句：巢成雛長(zhǎng)大，相伴過年華。10、《迎燕》中突出詩人自由自在的生活樂趣的詩句：巢成雛長(zhǎng)大，相伴過年華。第二課時(shí)（古詩詞復(fù)習(xí)）1.《宣州謝眺樓餞別校書敘云》李白（八下P62）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂；長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬菜文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。1．

詩句大意：“棄我者，昨日之日可留；亂我心者，今日之日多煩憂?！币詢蓚€(gè)散文式的句子直抒心中的郁結(jié)，表現(xiàn)詩人騷動(dòng)不安的心情，并由此定下全詩的感情基調(diào)。既說“棄我去”，又說“不可留”；既言“亂我心”，又稱“多煩憂”，表現(xiàn)出他的憂憤之烈、心緒之亂，以及一觸即發(fā)，發(fā)則不可抑止的感情狀態(tài)。散文式的句子更有助于傳達(dá)詩人紛擾不寧的心情。（第一層）“長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！边@兩句借景抒情，煩憂一掃而盡，感情為之一變。寫秋季天高氣爽，萬里長(zhǎng)風(fēng)中雁群高飛，面對(duì)著這樣開闊的景致正可以高樓上把盞痛飲，“秋”字點(diǎn)明餞別的季節(jié)，“酣高樓”點(diǎn)明餞別的地點(diǎn)和方式。

“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”寫酣飲后的思想情緒，“蓬萊文章”借指李云的文章，“建安骨”贊美李云的文章風(fēng)格剛健，（東漢末年建安時(shí)期以曹操父子和王粲等“建安七子”為首的作家，文風(fēng)剛健，辭情慷慨，語言質(zhì)樸，內(nèi)容充實(shí)，后人稱之為“建安風(fēng)骨”）“小謝”是詩人李白自比之辭。

“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”他們都胸懷壯志豪情，要高飛遠(yuǎn)翥到天上去摘取明月，當(dāng)然上青天攬明月只是一種要求解除煩憂，追尋自由的幻想，這在現(xiàn)實(shí)世界中是做不到的。最終他還是跌落到現(xiàn)實(shí)的土地上來了！

“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”抽刀斷水水更流是生活中的現(xiàn)象，用來比喻內(nèi)心的苦悶無法排解，顯得奇特而富有創(chuàng)造性，“舉杯銷愁愁更愁”一句道出了他不能解脫，只能愁上加愁的不得志的苦悶心情。

“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”這兩句是說在這個(gè)社會(huì)里理想不能實(shí)現(xiàn)，就只有等待有一天能夠抽簪散發(fā)駕著一葉小舟駛向遠(yuǎn)方了，詩人將解除煩憂，獲取自由的希望寄托在明朝，有對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的激憤之詞，更表現(xiàn)了他那不甘沉淪的、豁達(dá)樂觀的精神。2．

主題思想：這首詩抒寫了作者因懷才不遇而引發(fā)的無盡煩憂之情。3．名句賞析：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”運(yùn)用比喻的修辭手法，形象表達(dá)出詩人內(nèi)心的苦悶無法排解，想借酒消愁，但卻愁上加愁的苦悶心情。

2.《漁家傲》

范仲淹（八下P64）塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲邊角起，千山章里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！1．

內(nèi)容大意：秋日傍晚的邊塞更加顯得荒涼蕭瑟，歸雁成群結(jié)隊(duì)地飛回南方，似乎沒有一點(diǎn)留戀的意思。悲壯的軍樂和雜亂的邊聲混合在一起，像是有意撩撥人的情懷。在落日余輝，煙霧繚繞的群山中間。有一座早閉的孤城，孤城中守邊將士的生活怎樣呢？心情沉重的將軍，邊喝著酒，邊想著極遼遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，可是敵人沒有打敗，哪能說到歸去？在寒霜落地，笛聲哀怨的夜晚，沒有人能睡得著，將軍由于戰(zhàn)事的持久和勞苦，發(fā)絲都白了，戰(zhàn)士們因?yàn)榫檬F邊，也不免流下傷時(shí)的眼淚。2．

結(jié)構(gòu)詳解：“塞下秋來風(fēng)景異”，先點(diǎn)明季節(jié)“秋天”，然后用“異”字并概括總的感受，統(tǒng)領(lǐng)下文，并以三個(gè)方面分別敘述：一是大雁南飛，二是邊聲四起，三是孤城落日?！昂怅栄闳o留意”寫出連南飛的大雁都毫無留戀之意，何況是離鄉(xiāng)邊的將士？“四面邊聲連角起”寫出傍晚時(shí)分，四面?zhèn)鱽磉吔赜械穆曧?，與軍中的號(hào)角聲交織在一起。“千山章里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，在層巒疊障之中，只見烽煙直上，夕陽殘照，襯出一座早早閉門的孤城，（孤城閉，隱隱透出當(dāng)時(shí)軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)重）?！把闳ァ薄ⅰ斑吢暋薄ⅰ伴L(zhǎng)煙”、“落日”、“孤城”，渲染出西北邊地的荒漠，暗示出將士們的思鄉(xiāng)之情，這是詞的上闋，描繪荒涼的秋景，以顯示邊地生活的艱苦和軍事態(tài)勢(shì)的嚴(yán)重。下闋由寫景轉(zhuǎn)為抒情?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計(jì)”戰(zhàn)士們離家萬里只好借酒澆愁，但是敵軍未退，邊塞未寧，怎么能夠回家見親人呢？這一句寫出了戰(zhàn)士們的報(bào)國(guó)激情?！扒脊苡朴扑獫M地”是個(gè)寫景句，時(shí)間上是“長(zhǎng)煙落日”的延續(xù)，詞義中見出將士們寒夜戊守的艱辛，以及因“歸無計(jì)”而“人不寐”的哀傷?！叭瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚”最能引發(fā)讀者的思考和嶼，將軍為什么深夜不寐，愁白發(fā)頭發(fā)？顯然是“燕然未勒歸無計(jì)”造成的，征夫?yàn)槭裁绰錅I？也是出于同樣的原因。愛國(guó)的情懷，思鄉(xiāng)的苦悶，構(gòu)成了守邊將士復(fù)雜的心態(tài)。這一句抒發(fā)了他們的壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。詞的上片以白描手法勒出一幅塞外邊關(guān)圖，這幅圖雄渾沉郁，恰到好處地表現(xiàn)了主題，寫景圍繞“異”字著筆，勾勒出一幅充滿肅殺之氣的塞下秋景。詞的下片則采用直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合的手法，重在抒情，揭示出孤城將士?jī)?nèi)心的苦悶，使得詩人的思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情交織互現(xiàn)，蒼涼悲壯，慷慨生哀。寫景與抒情的完美結(jié)合，表現(xiàn)出一種蒼涼悲壯的藝術(shù)風(fēng)格。3．主題思想：這首詞描繪邊地奇異的秋景，表現(xiàn)出作者慨嘆功業(yè)未產(chǎn)和戊守將士思念家鄉(xiāng)和復(fù)雜心情。4．名詞賞析：“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”形象寫出此時(shí)此刻駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)滿懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡，因日夜操勞而染白了雙鬢的將軍，久征在外的艱苦異常士兵們，都止不住在悄悄地流淚，這句抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。第二部分

練習(xí)：1．《漁家傲》中表現(xiàn)國(guó)家貧弱時(shí)代，將帥和士兵們的共同悲哀的句子是：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。2．選出對(duì)這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

B

）A．詞的上片各句圍繞著“異”字，寫出西北邊塞地區(qū)到了秋天，風(fēng)景與中原不同之處。B．“衡陽雁去無留意”寫出將士們?yōu)榱耸剡厷?，不留意雁去南歸。C．“四面邊聲連角起”中的“邊聲”指的是邊塞上引起人們悲秋之情的笛聲、馬聲、號(hào)角聲等。D．“燕然未勒歸無計(jì)”一句引用典故來抒發(fā)報(bào)國(guó)之志，寫出了作者為國(guó)立功的遠(yuǎn)大抱負(fù)。3．“將軍白發(fā)征夫淚”中的“將軍”是作者的自稱嗎？是4用“/”劃分下面詩句的誦讀節(jié)奏。長(zhǎng)煙/落日/孤城閉5.對(duì)本詞賞析有誤的一項(xiàng)是（

D

）A.這首詞寫出了我國(guó)北方秋季的景物特點(diǎn)，從詞中的“塞下”、“霜”等詞語可以看出。B.“衡陽雁去”是“說大雁向衡陽飛去”而不是“大雁向衡陽飛走了”。C.這首詞既表達(dá)將士的愛國(guó)之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。D.這首詞感情悲觀而消極，表達(dá)了鮮明的反戰(zhàn)，厭戰(zhàn)情緒。6．上闋“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字表現(xiàn)了邊陲之地的孤寂荒涼的特點(diǎn)。7．談?wù)剬?duì)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句理解。表現(xiàn)了作者壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。8．“濁酒一杯家萬里”一句蘊(yùn)含了將士的什么感情？答：無比思念遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)而不能歸，借酒澆愁的痛苦心情。9.“燕然未勒”的意思是什么？其中的“勒”字是什么意思？答：邊患未平，功業(yè)未成。“勒”字是“刻石記功”的意思。

3.《天凈沙?秋思》（八下P67）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1.大意：秋天的黃昏，夕陽正在西沉，天色漸漸黯淡下來，郊原上一片寂靜，只有幾只剛剛歸巢的烏鴉棲息在纏著枯藤的老樹上，不時(shí)地啞啞地叫幾聲，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，在小橋流水的近旁，有稀稀落落的幾家村舍，已經(jīng)升起了炊煙，村外，靜寂無人，看到這樣的景象，詩中的主人公——一個(gè)流落異鄉(xiāng)的游子，怎能不涌起滿腔的鄉(xiāng)愁？更何況此刻他是獨(dú)自牽著一匹因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了的馬，步履艱難地行走在這西風(fēng)勁吹的古道上呢！又是一年將盡，何日是歸期？2.解析：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”這三句由九個(gè)名詞性詞組構(gòu)成，一共列出了九種事物，“枯藤老樹昏鴉”顯然是深秋傍晚的景物，樹是老的，藤是枯的，顯得毫無生氣；而傍晚?xiàng)渖系臑貘f能引起旅人思?xì)w之念。“小橋流水人家”，本來是恬靜明麗的景物，在境界上似乎與上下句所描寫的景象，截然異趣，其實(shí)不然，因?yàn)槁萌嗽诨慕家巴庖姶税策m的人家，只會(huì)引起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的愁緒，第三句“古道西風(fēng)瘦馬”更給人以蒼涼之感，一個(gè)“古”字喚起人們對(duì)古往今來多少過客的不盡聯(lián)想；“西風(fēng)”即秋風(fēng)，既點(diǎn)明了季節(jié)，又增添悲涼氣氛；而旅途勞頓的“瘦馬”，使整個(gè)畫面帶有令人沮喪的感情色彩。“夕陽西下，斷腸人在天涯”不僅寫景，而且寫人，于暮色蒼茫中，烘托出一個(gè)騎著瘦馬，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，羈旅漂泊的人來，表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期流落異鄉(xiāng)之人的悲哀之情?！皵嗄c人在天涯”一個(gè)因長(zhǎng)期漂泊在外而傷心欲絕的游子，游蕩在天邊極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方，此句渲染天涯游子思鄉(xiāng)的悲涼之情3.主題思想：這支曲子只有28個(gè)字，卻能以巧妙的構(gòu)思，給我們摹畫出一幅秋郊夕照?qǐng)D，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境、寓情于景，生動(dòng)展現(xiàn)了一個(gè)漂泊在外異鄉(xiāng)人的悲哀思鄉(xiāng)之情。這首寫景小令選取秋天幾個(gè)富有特征性的景物，巧妙地組合起來，創(chuàng)造出一種蕭瑟凄涼的意境，用以襯托天涯游子孤寂凄楚的心情。4.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

劉禹錫（八下P206）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1、詩人的思想感情：詩中曲折地表達(dá)了詩人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地憤慨不平的心情。2、理解詩詞：首聯(lián)：回首往事，抒發(fā)感慨頷聯(lián)：用兩個(gè)典故表達(dá)回歸之后的感受頸聯(lián)：以“沉舟”“病樹”相比，雖然有憂傷之感，但又相當(dāng)達(dá)觀，詩人對(duì)世事的變遷和仕宦的沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的胸懷。尾聯(lián)：詩人在朋友的關(guān)懷下，表示要振作精神，重新投入到生活中去，同時(shí)點(diǎn)明了詩人酬答白居易的題意。3、全詩賞析：詩中詩人巧用典故，抒寫長(zhǎng)期貶居生活的艱辛和對(duì)世事滄桑、親朋凋零的傷感，含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平，但詩人并未因此而消沉下去，而是振作精神面向未來。4、名句賞析：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春：沉舟的旁邊千帆過往，病樹的前面萬木向榮，這句詩里詩人以“沉舟”和“病樹”相比，以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。第二部分.練習(xí)1、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？答：對(duì)親舊凋零的傷痛，人事全非的悵惆。暗示貶謫時(shí)長(zhǎng)太久，表現(xiàn)了世態(tài)變遷的悵惆心情。2、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？答：這兩句生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。3、這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣（憤怒），后四句高昂樂觀，前后開成鮮明對(duì)比。4、下列對(duì)詩中相關(guān)詞語解說有誤的一項(xiàng)是（

）A、“酬”酬答的意思，“二十三年”指白居易于唐順宗永貞元年（805年）九月被貶，到唐敬宗寶歷二年（827年）被召回，前后近二十三年；“棄置”指被貶謫。B、“聞笛賦”指晉朝的向秀所作的《思舊賦》，詩人用這個(gè)典故，是為了懷念被貶被害的朋友。C、“爛柯人”指晉朝人王質(zhì)；詩人用這個(gè)典故是表達(dá)人世滄桑之感。D、“聽君”中的“君”是指唐代詩人白居易，字樂天；“歌一曲”指白居易所作的《醉后贈(zèng)劉十十八使君》。5、說說“沉舟側(cè)釁千帆過，病樹前頭萬木春”的意思及所描繪的畫面、所蘊(yùn)含的哲理（或新意）及作者的人生態(tài)度。答：意思：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮。畫面：放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是：大江之上，沉舟之側(cè)，仍有千帆競(jìng)發(fā)；大自然之中，雖有病樹，但萬木依舊爭(zhēng)春。哲理：舊事物必將被新事物所代替（揭示了新陳代謝的自然規(guī)律）人生態(tài)度：表現(xiàn)出作者積極樂觀、奮發(fā)向上的人生態(tài)度全句表達(dá)了作者困境中的心態(tài)，表現(xiàn)了作者面對(duì)困苦決定不意志消沉，而是抖擻振奮，積極進(jìn)取，樂觀豁達(dá)，泰然處之的健康心態(tài)。6、飽含詩人無限艱辛，流露出內(nèi)心的憤怒不平的一句是：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身7．填空：①詩中用巴山楚水概括作者被貶謫的地方，“二十三年棄置身”一句，飽含詩人的無限辛酸，也流露出他內(nèi)心的憤懣不平。②“聞笛賦”用向秀作《思舊賦》的典故，隱含作者對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者迫害舊友的不滿；“爛柯人”用的是王質(zhì)爛柯的典故，暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。8．選出對(duì)詩意理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

B

）A．這首恃感情真摯深切，沉郁中見豪放，時(shí)間由過去到現(xiàn)在到未來，情調(diào)由低沉到高昂。B．詩的首聯(lián)，作者直率地傾訴了自己無罪而長(zhǎng)期遭貶的強(qiáng)烈不平，渲泄了抑制已久的憤激心情。C．詩的尾聯(lián)是點(diǎn)睛之筆?！伴L(zhǎng)精神’三字，表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅(jiān)韌不拔的氣概。D．這首詩表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難、百折不回的堅(jiān)強(qiáng)毅力，給后人以莫大的啟迪和鼓舞。3．“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句詩，蘊(yùn)含了什么深刻哲理？答：詩句用自然景物的變遷暗示社會(huì)的發(fā)展。詩人要表明的哲理是：社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物總是要取代舊事物，未來比現(xiàn)在好，面對(duì)困難，不必憂傷。相信未來，積極進(jìn)取。5.《無題》

李商隱（八下P208）相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1、理解詩句：首聯(lián)：寫暮春時(shí)與自己所愛的女子別離的傷感情景。頷聯(lián)：寫別后相思，以兩個(gè)生動(dòng)的比喻表白自己對(duì)所愛的人至死不渝的深情。頸聯(lián)：設(shè)想對(duì)方傷感久別的種種情景。尾聯(lián)：表達(dá)詩人的愿望，有人為他們傳遞信息。2、名句賞析：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”這句詩詩人以象征手法描寫至死不渝的愛情，語言巧妙多姿，極為精彩感人。后人也用此句表達(dá)對(duì)工作（事業(yè)）6.夜雨寄北

李商隱（八下P249）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1.大致內(nèi)容：你問我何時(shí)能回家？我很難確定一個(gè)準(zhǔn)確的日期。歸期難料，詩人秋夜聽雨，想象秋雨綿綿密密，已漲滿了秋色，不由自主倍感孤寂凄涼，遙望什么時(shí)候才能和你一起秉燭夜談，來重談巴山夜雨的情景。2.主題思想：通過詩人寄給妻子的復(fù)信，雖歸期難以約定，但詩人想像中的他日相逢，燭光下共話巴山夜雨的情景，定會(huì)給“問歸期”的妻子以慰藉，展示了彼此相思之意。3.名句賞析：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”用想象未來團(tuán)聚的歡樂，來反襯今夜離別的相思之苦，將深摯的思念之情表達(dá)得曲折細(xì)膩，又含蓄雋永。蘊(yùn)含的一個(gè)成語是剪燭西窗。

7.《論詩》趙翼（八下P251）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。1、譯文：唐代偉大詩人李白、杜甫的詩篇，萬人傳誦，經(jīng)久不衰，可現(xiàn)在讀來，已覺得不鷴了，天地間每個(gè)時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)有才華的詩人，在幾百年間，他們各自領(lǐng)導(dǎo)詩壇，開一代詩風(fēng)。2、主題思想：此詩要旨在于說明文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代性，而非貶低李杜的詩篇的杰出成就，說明惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷。3、內(nèi)容簡(jiǎn)析：前兩句以評(píng)論唐代大詩人李白、杜甫的詩入手。李白和杜甫在詩歌創(chuàng)作上都取得了偉大的成就，對(duì)我國(guó)詩歌的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。趙翼卻說李杜的詩不新鮮了，是說盡管李杜的詩篇萬口傳誦，人們?nèi)匀恍枰蕾p新的作品。后兩句提出作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的見解。“江山”指祖國(guó)山河，。古人常說人杰地靈，趙翼認(rèn)為，各個(gè)歷史時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)杰出地詩人，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。4、理解性填空。A、詩人認(rèn)為時(shí)代在不斷發(fā)展，詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新，體現(xiàn)這一主題的詩句是：李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。B、表現(xiàn)并非只有古人的作品才是最好的，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己詩人的詩句是：江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！度~》專題訓(xùn)練元好問《同兒輩賦未開海棠》——借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。宣宗宮人《題紅葉》——寫宮女借對(duì)隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對(duì)深宮幽閉的憤懣，對(duì)自由幸福的向往。王勃《山中》——以深秋景色更著黃葉點(diǎn)染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思?xì)w之情。楊巨源《城東早春》——借詩人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發(fā)現(xiàn)新東西，寫出新境界的寓意。劉湛秋《綠葉》——寫出了綠葉的生長(zhǎng)過程，表現(xiàn)綠葉頑強(qiáng)的生命力。歌德《二裂銀杏葉》——由銀杏葉的二裂現(xiàn)象聯(lián)系到自己，內(nèi)涵豐富復(fù)雜深邃。青勃《綠葉的聲音》——從不同角度抒寫綠葉發(fā)出的聲響，表現(xiàn)綠葉的歡樂與活力。1、解讀補(bǔ)充習(xí)題《古詩四首》（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語且教桃李鬧春風(fēng)（叫，使得）

殷勤謝紅葉（情意懇切、深厚）

長(zhǎng)江悲已滯（已經(jīng)滯留）詩家清景在新春（詩人）

愛惜芳心莫輕吐（指海棠花心，也指兒女之心）

況屬高風(fēng)晚（是）（2）填空A被稱為“金詩人之殿，元文章之祖”的詩人是元好問，他的詩作《同兒輩賦未開海棠》是一首七言絕句（體裁）。B《山中》一詩的作者是“初唐四杰”中的王勃，我們?cè)鴮W(xué)過他的《送杜少府之任蜀川》，其中最有名的句子是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！逼渌叭堋笔牵罕R照鄰、楊炯、駱賓王。C《城東早春》的作者是唐代的楊巨源，題中的“城”指長(zhǎng)安。D《題紅葉》的作者是唐代的宣宗宮人。（3）閱讀理解①同兒輩賦未開海棠

【金】元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。②題紅葉

【唐】宣宗宮人流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間。③山中

【唐】王勃長(zhǎng)江悲已滯,萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚,山山黃葉飛。④城東早春

【唐】楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。A四首古詩中葉的顏色各不相同：新生的葉子是嫩黃的，飛墜的落葉是枯黃的，題詩的葉子是通紅的，初萌的柳芽是鵝黃的。這些色彩與詩歌表達(dá)的內(nèi)容有什么關(guān)系？《同》詩是對(duì)“兒輩”，所以葉子為“新綠”色；《題》詩表達(dá)宮人渴望自由，所以葉子為“紅”色；《山》詩為烘托蕭瑟的氣氛和作者悲涼心境，所以葉子為枯“黃”；《城》詩為表現(xiàn)“新春”特有的景象，所以選擇了“才黃半未勻”。B為什么元好問不賦“盛開海棠”而賦“未開海棠”？因?yàn)閮狠厒兙褪恰拔撮_海棠”，作者巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法。C如果按“葉”生長(zhǎng)發(fā)育的順序?yàn)檫@四首詩排列順序，它們應(yīng)該是怎樣的？（提示：從葉的顏色考慮）④①②③D怎樣理解詩句“愛惜芳心莫輕吐”？此句一語雙關(guān)。既是海棠花心，又是兒女之心。E杜甫有詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”（《登高》），試分析與上面哪一首詩意境接近，為什么？與《山中》的意境接近，都表現(xiàn)了秋日的肅殺蕭條和作者無可奈何的惆悵心情。第三課時(shí)名著閱讀《水滸傳》《水滸》：反抗封建暴政的英雄傳奇1．作者：施耐庵(元末明初)2．內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事，鮮明地表現(xiàn)了"官逼民反"的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。3．推薦理由(或閱讀感受)：①人物形象鮮明生動(dòng)、惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)。4．人物——典型情節(jié)——性格特征：魯智深(花和尚)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)。(不足：濫殺無辜。)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。吳用(智多星)：智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。李逵(黑旋風(fēng))：真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、睥氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。宋江(及時(shí)雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想被招安。楊志(青面獸)：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻磺【牛刀小試】

1、"水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄"這幅對(duì)聯(lián)寫的是文學(xué)名著《水滸傳》的內(nèi)容。

2、在《水滸傳》中，綽號(hào)為"智多星"的人是吳用，也被稱為"賽諸葛"。他與一伙好漢在"黃泥岡上巧施功"，干的一件大事是智取生辰綱（花石綱）。

3、《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。

4、《水滸傳》中三位女將是誰?她們的綽號(hào)是什么?①扈三娘、一丈青②孫二娘、母夜*③顧大嫂、母大蟲

5、中國(guó)有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強(qiáng)盜與士兵》，法文譯名是《中國(guó)的勇士們》，英文譯名是《在河邊發(fā)生的故事》。這部名著是《水滸傳》。

6、"花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂"是名著《水滸傳》中的一個(gè)回目，其中"豹子頭"指的是林沖。

7、我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的農(nóng)民起義英雄形象，請(qǐng)列舉有關(guān)人物（不少于5人）

"及時(shí)雨"宋江、"智多星"吳用、"豹子頭"林沖、"黑旋風(fēng)"李逵、"青面獸"楊志、"花和尚"魯智深、"一丈青"扈三娘、"母大蟲"顧大嫂、"母夜*"孫二娘

。

8、"醉打蔣門神"、"大鬧飛云浦"、"血濺鴛鴦樓"等情節(jié)說的是這部名著中另一位英雄人物武松的故事。

9、《水滸傳》中"智取生辰綱"的是哪幾位好漢？各自的綽號(hào)是什么？

晁蓋、晁天王；入云龍、公孫勝；吳用、智多星；阮小二、立地太歲；阮小五、短命三郎；阮小七、活閻羅；劉唐、赤發(fā)鬼；白勝、白日鼠。

10、"風(fēng)雪山神廟"是哪部書的情節(jié)？涉及到哪兩個(gè)人物，性格怎樣？

《水滸傳》；林沖：逆來順受；陸騫：陰險(xiǎn)狡詐出賣朋友。

11、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時(shí)遷、善射的是小李廣花榮、善行的是神行太保戴宗。

12、武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，在墻上寫下八個(gè)字是："殺人者，打虎武松也"

13、"萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。"這首詩贊美的是哪位好漢，他有怎樣的性格特點(diǎn)？寫出與他有關(guān)的情節(jié)（四個(gè)即可）

吳用，沉著冷靜、足智多謀；智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣、排九宮八卦陣

14、《水滸傳》中"大鬧野豬林"涉及到哪兩個(gè)重要人物，他們的性格怎樣?

魯智深：性格粗獷，敢作敢當(dāng)為朋友兩肋插刀；林沖：逆來順受，武藝高強(qiáng)。

15、《水滸傳》中寫出林沖性格中忍辱含詬，逆來順受，委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗，殺人報(bào)仇，投奔梁山的情節(jié)是林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場(chǎng)。

16、《水滸傳》中這樣寫道："山頂上立一面杏黃旗，上書'替天行道'四字，忠義堂前繡字紅旗后面：一書'山東呼保義'一書'河北玉麒麟'"。請(qǐng)問，上段話中的字是哪兩位首領(lǐng)的稱謂?

宋江、盧俊義。

17、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的武松，他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打蔣門神。

18、綽號(hào)豹子頭的林沖，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山。

19、《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時(shí)，非常注意他們之間的共性和個(gè)性，如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。

20、"《水滸》這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。"這是毛澤東（人名）對(duì)《水滸傳》的評(píng)價(jià)。

21、某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫"豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前"。據(jù)此，可猜測(cè)這場(chǎng)戲與《水滸》中林沖魯達(dá)(智深)兩位英雄有關(guān)。

22、《水滸傳》中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他們是王倫、晁蓋、宋江。

23、《水滸傳》是描寫我國(guó)古代農(nóng)民起義的偉大史詩。請(qǐng)寫出你所熟悉的兩個(gè)故事。

①武松景陽岡打虎②魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西③林教頭風(fēng)雪山神廟④智取生辰綱。

24、《水滸傳》中108位好漢個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。（1）請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：

智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等。

（2）請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)，并說出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征

如鼓上蚤時(shí)遷輕功上乘善于偷盜；行者武松，武藝高強(qiáng)，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)；呼保義（及時(shí)雨）宋江，仗義疏財(cái),有組織和指揮能力；有濃厚忠君思想

25、魯智深綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國(guó)寺倒拔垂楊柳，在野豬林救林沖。

26、《水滸傳》中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)：李逵、武松；主張招安的將領(lǐng)：宋江、吳用。

27、填人名，補(bǔ)足歇后語。（1）（宋江）上梁山--官逼民反（2）（李逵）打宋江--過后賠禮（3）（張飛）穿針--大眼對(duì)小眼

28、請(qǐng)寫出《水滸傳》中,身懷絕技的人物名字及綽號(hào),簡(jiǎn)單說出其擅長(zhǎng)的絕技。

①時(shí)遷，鼓上蚤，擅偷②花榮，小李廣，擅射箭③戴宗，神行太保，擅神行之術(shù)。

29、梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是史進(jìn)，他的綽號(hào)是九紋龍。

30、《水滸傳》中，有兩位打虎英雄，在沂嶺殺四虎的是李逵；在景陽崗打虎的是武松。31、文學(xué)名著中，一些極富有個(gè)性特點(diǎn)的人物綽號(hào)常給讀者留下深刻的印象?！端疂G傳》中的"花和尚"和"智多星"分別指的是魯智深；吳用。

32、中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說是施耐庵寫的《水滸傳》。它描寫了北宋徽宗時(shí)，以宋江為首的108名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。鮮明地表現(xiàn)了"官逼民反"的主題。美國(guó)女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時(shí)定名為"四海之內(nèi)皆兄弟"。

33、《水滸》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回回以前先講單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。

34、楊志在汴梁買刀時(shí)不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動(dòng)去官府自首；魯智深替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評(píng)價(jià)這兩位英雄好漢的做法？例如：我贊美魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場(chǎng)。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。（言之有理即可）

35、《水滸傳》中的英雄性格各不相同，但卻同樣義薄云天，請(qǐng)你舉出兩位能體現(xiàn)這種"義氣"的英雄人物及其相應(yīng)事例簡(jiǎn)單作答。

（１）魯達(dá)。魯達(dá)義救金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。（２）武松。武松為替施恩奪回店鋪，大鬧快活林，醉打蔣門神。

36、《水滸傳》是以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材,通過一系列官逼民反統(tǒng)治階級(jí)的生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,暴露了殘暴和腐朽，歌頌了受壓迫人民的反抗精神。

37、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在"義"這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是"義"，宋江私放晁蓋是"義"，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是"義"。第四課時(shí)（古文復(fù)習(xí)）馬說一、解釋下面加點(diǎn)字(１０分)1.雖有名馬(即使)2.雖有千里之能(雖然3.才美不外見(同“現(xiàn)”顯現(xiàn))4.安求其能千里也(怎么)5.其真無馬邪(難道)6.其真不知馬也(恐怕)7.策之不以其道(驅(qū)使)(方法)8.食之不能盡其材(同“飼”喂養(yǎng))(同“才”才能)二、

翻譯句子(10分)1.馬之千里者，一食或盡粟一石日行千里的馬,一頓有時(shí)能吃一石糧食.2.食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不知道它能日行千里,把它當(dāng)作普通馬來喂養(yǎng).3.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也想要跟普通的馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？4.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意驅(qū)使它，不能按照正確的方法；喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能；聽它嘶鳴，卻不懂得它的意愿。5.其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧！三、

按原文填空(10分)1.本文的中心論點(diǎn)是：世有伯樂，然后有千里馬。2.全文的主旨句是：其真無馬邪？其真不知馬也。3.千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。4千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得5.食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意四、回答下列問題（20分）1．本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”“伯樂”、“食馬者”各有喻指什么？

伯樂指：能識(shí)別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會(huì)那些被埋沒、遭摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無知的統(tǒng)治者。2．對(duì)對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：無才難做千里馬

下聯(lián)：有志可成萬里駒3．本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想?

表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。4．古往今來，許多懷才不遇者用自己由衷的筆調(diào)，抒寫出自己心中的憤慨并流傳為千古名句。請(qǐng)你寫出你熟悉的兩句，并標(biāo)明作者和出處。三十功名塵與土，八千里路云和月。

岳飛《滿江紅。詠懷》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

范仲淹《岳陽樓記》長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！径鸥Α俊兜窃狸枠恰啡松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟.李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》5．千里馬只有靠伯樂才能被發(fā)現(xiàn)，這種觀點(diǎn)在今天看到是否正確？如果你是千里馬，你打算怎么做？（1）這個(gè)道理今都是一樣的。但是時(shí)代不同，人的觀念也在改變，我們不能坐等機(jī)遇的來臨，更不能坐失良機(jī)要努力學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)才干，要搶抓住機(jī)會(huì)，毛遂自薦，增大成功的希望。（2）假如我是千里馬，我要努力學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)才干，隨時(shí)做好抓住機(jī)遇的準(zhǔn)備備，不放棄任何可能發(fā)展自我的機(jī)遇。陋室銘一、

解釋下面加點(diǎn)字(１０分)1.有仙則名（動(dòng)詞，出名）2.有龍則靈（靈驗(yàn)，神奇）3.苔痕上階綠(長(zhǎng)上)4.無絲竹之亂耳（指奏樂的聲音）5.無案牘之勞形（使身體勞累）6.談笑有鴻儒（大儒，博學(xué)的人）7.往來無白丁（平民，這里指沒有什么學(xué)問的人）8.調(diào)素琴（彈奏）9.斯是陋室，惟吾德馨（此，這）（品德高尚）二、

翻譯句子(10分)1.斯是陋室，惟吾德馨這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到簡(jiǎn)陋了）2.苔痕上階綠，草色入簾青苔蘚痕跡碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。3.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形沒有奏樂的聲音擾亂耳鼓，也沒有官府的公文來使身體累。4.孔子云：“何陋之有？孔子說：“有什么簡(jiǎn)陋呢？”5.談笑有鴻儒,往來無白丁到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人三、

按原文填空(10分)1.點(diǎn)明全文主旨的句子是斯是陋室，惟吾德馨。2.描寫陋室主人生活情趣高雅的是可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。3.描寫“陋室”恬靜、雅致環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青4.描寫室中往來人物不俗的句子是談笑有鴻儒，往來無白丁。5.用古賢自況的句子是南陽諸葛廬，西蜀子云亭四、回答下列問題（20分）1.文中的“仙”和“龍”其實(shí)都是暗喻什么人？全文緊扣那一句話來寫？(2分)都是暗喻品德高尚的人。全文緊扣“惟吾德馨”這一句話來寫。2.用自己的語言概括陋室的特點(diǎn)。(3分)自然環(huán)境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。3.作者描寫室中之景、室中之人、室中之事，對(duì)寫陋室有何作用？(2分)表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋。4.作者身居陋室，為什么借用孔子的話說“何陋之有？”你覺得作者追求的是怎樣的一種生活情趣？(3分)（1）作者身居陋室，但是陋室因主人的“德馨”而“馨”，也就不感到它簡(jiǎn)陋了。作者并用自然環(huán)境的優(yōu)美、往來人物的不俗、主人生活情趣的高雅等來烘托陋室不陋。這樣的陋室就如“諸葛廬”“子云亭”一樣，所以作者最后借用孔子的話說“何陋之有”。（2）作者追求的是一種保持高尚節(jié)操、安貧樂道、不慕榮利的高雅生活情趣。5.文中“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”這一句話有什么作用（目的）?(2分)作者用古代名人的屋子與自己的陋室作類比，表明自己也具有古代名賢的高尚志趣，從而強(qiáng)調(diào)陋室不陋。6.引用孔子的話有什么作用？(2分)作用：突出陋室不陋，表開頭的“惟吾德馨”相呼應(yīng)，起畫龍點(diǎn)睛的作用。7.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)表達(dá)了作者不慕榮利、安貧樂道的思想感情。8.作者是“談笑有鴻儒，往來無白丁”，請(qǐng)你對(duì)這種交友之道進(jìn)行辯證的分析。(4分)作者講究擇友交往，重視“無友不如己者”的儒家交友之道，這一點(diǎn)很值得我們借鑒、學(xué)習(xí)，但是，作者的這種交友之道多少反映了他孤芳自賞、清高孤傲的思想傾向，這一點(diǎn)又是不足取的?；畎逡弧?/p>

解釋下面加點(diǎn)字(１０分)1．蠟和紙灰之類冒之（混合）（蓋\蒙）2．瞬息可就（完成）3．第二板已具（準(zhǔn)備好）4．更互用之（交替\輪流）5．則以紙?zhí)ㄓ茫▌?dòng),用標(biāo)簽標(biāo)注）6．旋刻之（立刻）7．訖再火令藥熔（終了,完畢）8．持就火煬之（靠近）（烤）二、

翻譯句子(10分)１．以一平板按其面，則字平如砥就用一塊平板按在印板上面，那么(所有排在板上的)字模就象磨刀石那樣平２．更互用之，瞬息可就兩塊相互交替使用，很短時(shí)間就能完成。３．以手拂之，其印自落，殊不沾污用手輕輕一撣,那些字模就會(huì)自己掉下來,一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。４．有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字,隨即刻制,用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成。５．不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志,(按照字的韻部分類)每一個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽,用木格把它們貯存起來。三、

按原文填空(８分)（1）用膠泥刻的字的特征是：薄如錢唇

（2）燒后的字印的特征是：字平如砥（3）活字印刷的特征是：

極為神速

（4）活版的主要特征和優(yōu)點(diǎn)是：活四、回答下列問題（２２分）1．文章介紹活字的制板過程，是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序說明的。2．根椐說明內(nèi)容，寫出活板印刷簡(jiǎn)要的工作流程刻字——制版——排版——印刷3．活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句話回答。（1）_更互用之___________（2）___每一字皆有數(shù)印________________4．本文運(yùn)用了多種說明方法，舉例說出三種并說說其作用。（５分）_A用膠泥刻字，薄如錢唇。(打比方)作用：形象地說明了刻字的深度。

B以一平板按其面，則字平如砥。(打比方)作用：形象的說明了活板字面平整的程度。C若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。(列數(shù)字、作比較)作用：突出了活板能提高印刷速度的優(yōu)點(diǎn)，印得越多越快。D不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。(作比較)作用：突出了膠泥所制印模的優(yōu)越性。E每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。(舉例子、列數(shù)字)作用：具體說明了字印數(shù)目是活的，突出了活板的“活”。5．這段文字中哪些短語突出了“活版”的“活”字，請(qǐng)摘寫出來，再說說它們各說明了“活版”的什么特征。（５分）__“每字為一印”字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，”印刷是活的；“每一字皆有數(shù)印”，字印數(shù)目是活的?！坝衅孀炙?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，奇字做法是活的，“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落”，拆版是活的。___口技一、

解釋下面加點(diǎn)字(１０分)１．會(huì)賓客大宴（會(huì)：適逢）２．百千齊作（作：興起,發(fā)生）３．中間力拉崩倒之聲（中：其中間：夾雜）４．曳屋許許聲（曳：拉）５．意少舒（少：稍微）６．滿坐寂然（同“座”，名詞，座位）７．以為妙絕（副詞，極，非常）８．群響畢絕（動(dòng)詞，斷絕，消失）９．指其一端（動(dòng)詞，指出）１０．不能名其一處也（名：動(dòng)詞，說出）二、

翻譯句子(10分)１．滿坐寂然，無敢嘩者全場(chǎng)都安靜下來，沒有一個(gè)敢大聲說話的。２．一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備同時(shí)一齊發(fā)出，各種聲音都模仿得得惟妙惟肖。３．賓客意少舒，稍稍正坐客人們(聽到這里).心情稍微放松了些，漸漸坐端正了。４．凡所應(yīng)有，無所不有凡是(在這種情況下)應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有。５．雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。即使一個(gè)人有一百只手，一只手上有一百個(gè)指頭，也不能指明其中的任何一種聲音；即使一個(gè)人有一百張嘴，一張嘴有一百條舌頭，也說不清其中的任何一處。三、

按原文填空(10分)１．統(tǒng)領(lǐng)全文，連貫全文的關(guān)鍵字眼是：善２．請(qǐng)找出文中的擬聲詞兩個(gè)：力拉、呼呼、許許３．哪些聲音直接地表現(xiàn)了火勢(shì)的兇猛中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲。４．哪些聲音表現(xiàn)了大火中人們的行動(dòng)百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。５．作者稱贊口技表演者的高超技藝的句子：雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。四、回答下列問題（20分）1．文中采用側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法，請(qǐng)寫出藝人表演的三個(gè)場(chǎng)面夢(mèng)中驚醒由醒又睡失火救火2．品味以下兩句語言，分析其表達(dá)效果及作用。1滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。賞析：①側(cè)面描寫，用一系列動(dòng)作、神態(tài)寫聽眾的反映，烘托了口技表演的極大藝術(shù)魅力，②表現(xiàn)了口技表演者的非凡技藝和神奇效果，突出了口技表演之“善”。2中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奇聲、潑水聲賞析：①排比。寫出了聲音由少而多，由弱而強(qiáng)，由緩而急，②表現(xiàn)了火勢(shì)的猛烈和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的紛亂。從而突出表演者的技藝的精湛。3．請(qǐng)找出第4段中側(cè)面描寫的句子，并說說其表達(dá)效果及作用?！百e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?！边@是側(cè)面描寫，寫聽眾以假為真、驚慌欲跑的強(qiáng)烈反映。作用：烘托了口技藝人的精彩的表演。4．課文結(jié)尾再次寫道具簡(jiǎn)單有什么作用？①以簡(jiǎn)單的道具襯托口技表演者技藝的高超精湛。②照應(yīng)開頭“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺”。送東陽馬生序一、

解釋下面加點(diǎn)字(16分)1．每假借于藏書之家（假）2．手自筆錄（動(dòng)手）（用筆）3．主人日再食（兩次）（提供伙食）4．嘗趨百里外（奔向）5．援疑質(zhì)理（提出）（詢問）6．禮愈至（周到）7．不敢出一言以復(fù)（辯解）8．俟其欣悅（等待）9．寓逆旅（寄居，居?。?0．裘葛之遺（給予，贈(zèng)送）11．腰白玉之環(huán)（動(dòng)，掛在腰間）12．假諸人而后見也（之于）13．無凍餒之患矣（饑餓）（擔(dān)心）二、

翻譯句子(14分)1．每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。常常向有藏書的人家去借，（借來就）自己動(dòng)手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日子（按時(shí)）歸還。2．錄畢，走送之，不敢稍逾約抄完，趕快送還書，不敢稍微超過約定的期限。3．俟其欣悅，則又請(qǐng)焉等到他高興了，就又去請(qǐng)教。4．寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥食品味道的享受。5．以中有足樂者，不知口體之奉不若人也因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如人。6．不必若余之手錄，假諸人而后見也不必像我那樣動(dòng)筆抄寫，要向別人借來書才看得到。7．既加冠，益慕圣賢之道已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說.三、

回答下列問題（20分）1．從第一段來看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：1刻苦好學(xué)2博覽群書3虛心請(qǐng)教2．“太學(xué)生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)概括回答。1衣食無憂（無凍餒之患）2無需奔走（無奔走之勞）3有疑能解（無求師之難）（或有良師指教）4書目齊全3．本文為更好的達(dá)到啟迪，鼓勵(lì)和教育青年人立志勤學(xué)的目的，還成功的運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)用自己的語言，說一說這種寫法的作用。對(duì)比：①“我”與“同舍生”生活條件的對(duì)比；②“我”求學(xué)經(jīng)歷與太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)