教研員五包工作計劃

教研員五包工作計劃教研員五包工作計劃篇一為了更好地推進課程改革，保持進修學校教研工作思路的連續(xù)性，充分地發(fā)揮兼職教研員的帶頭和輻射作用，特制定本學年的工作計劃。指導思想：以二道江區(qū)教育局兼職教研員管理辦法為指導，為保持教研員和進修學校教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的主導性，大膽實踐，總結(jié)探索，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展。主要工作：一、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學指導水平。積極收聽收看網(wǎng)絡(luò)有關(guān)信息技術(shù)教育教學方面的講座，用先進的理論武裝自己的頭腦，接受最前沿的教育教學思想和方法。利用網(wǎng)絡(luò)手段與進修教研員進行業(yè)務(wù)聯(lián)系，及時溝通，汲取先進的教學經(jīng)驗。積極參加上級組織各類的培訓學習活動，提高自己的業(yè)務(wù)能力。二、積極開展教學研討活動在認真完成本學科的教育教學工作的基礎(chǔ)上，我將利用自身的特長，針對教師的實際，把提高業(yè)務(wù)能力是做為當前的工作重心，利用網(wǎng)絡(luò)學習和QQ群的方式，同校際間的優(yōu)秀教師進行交流研討，取長補短，解決實際教學中的熱點、難點問題，總結(jié)相應的教育教學理論和經(jīng)驗，促進信息技術(shù)工作得到有效的進展。三、積極推進課改研究1、深入學習，進一步更新教學理念2、通過網(wǎng)絡(luò)、講座等多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念。總之，在工作中我將以教研工作為先導，求真務(wù)實，努力創(chuàng)新，更好地發(fā)揮兼職教研員的作用。教研員五包工作計劃篇二一、指導思想今年，語文教研員將緊緊圍繞學校的計劃，努力開展好教研工作。要全面貫徹徐校長新學期工作思路和學部的工作安排，在學校教科室的直接領(lǐng)導下，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實推進高效課堂和語文主題學習，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。二、奮斗目標1、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。2、抓好文風建設(shè)，改進學習態(tài)度。3、注重閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。4、著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。5、開展語文主題教學，形成語文教學特色。三、工作思路（一）進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。抓好“教學五認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思）常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎(chǔ)。（二）抓好文風建設(shè)，改進學習態(tài)度。教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前語文的大背景下，抓好文風建設(shè)，讓學生有一個正確的學習態(tài)度，注重書寫，注重卷面。廣大語文教師必須在扭轉(zhuǎn)文風上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。（三）、注重閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。讓讀書成為一種習慣，抓好讀書建設(shè)是本學期的主要任務(wù)。晨讀、誦讀、閱讀要有機的結(jié)合起來，真真讓書香飄滿校園”。（四）著力搞好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。我校上學期以建設(shè)促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經(jīng)成為語文教研組體制建設(shè)的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好、做深這項工作。（五）探索語文統(tǒng)合教學，形成語文教學特色。本學期在語文教學中初步探索統(tǒng)合教學，統(tǒng)合教學要與誦讀結(jié)合起來，要與每周一歌結(jié)合起來，要與閱讀結(jié)合起來，對教材進行分類整理、統(tǒng)合，指定教師進行實施，聽、評、討后再進行實施，力爭得到適合本校的統(tǒng)合教學的路子。（六）抓好課題研究，促進本組的校本培訓工作繼續(xù)開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，并在實踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。初一年級：記敘文教學的一份教案初二年級：說明文教學的一份教案初三年級：議論文教學的一份教案三個年級：文言文教學的一份教案。教研員五包工作計劃篇三教研員工作計劃指導思想：以縣教研室教研員管理辦法為指導，為保持教研員和學校教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的主導性，大膽實踐，總結(jié)探索，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展。主要工作：一、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學指導水平。本學期繼續(xù)對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經(jīng)常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯(lián)系起來。二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學觀念的轉(zhuǎn)變及教學過程的指導。1.有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。2.當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉(zhuǎn)變及教學過程的指導刻不容緩。三、積極推進課改實驗研究。1.重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現(xiàn)象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。學習研討采取集中培訓和校本培訓相結(jié)合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結(jié)合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準(實驗稿)》、《全日制語文課程標準(實驗稿)解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結(jié)束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。2.正視習作教學質(zhì)量嚴重滑坡現(xiàn)象，強化習作的教學和研究。就我縣而言，目前學生的習作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內(nèi)容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內(nèi)和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內(nèi)大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結(jié)合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質(zhì)量要求，既要強調(diào)真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。3.加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。新課標明確指出小學語文教學要學生"少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書"，我們要敢于和善于"抓住西瓜，丟掉一些芝麻"，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行"讀書教育現(xiàn)場會"。4.不斷實踐，努力探索有效的教學方略。本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結(jié)合的原則，認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的教學策略。繼續(xù)開展課例研究，結(jié)合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎(chǔ)上，針對當前課堂教學出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。(1)深入鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結(jié)合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺。做到每一個學期講一節(jié)公開課。(2)怎樣才能構(gòu)建"有效"的小學語文課堂?本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎(chǔ)上，作充分、科學的預設(shè)，優(yōu)化教學策略，既能引領(lǐng)學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調(diào)、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。5.繼續(xù)深入進行山西省重點課題"小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究"課題實驗的跟蹤調(diào)研、指導與服務(wù)工作。四、開展不同的教學活動，全面提高課堂教學質(zhì)量。以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層