我和漢字的故事400字范文大全

我和漢字的故事400字范文大全我和漢字的故事400字范文大全篇一我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事，它們有無(wú)限活力和奇特的魅力。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來(lái)，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個(gè)人就可以了?！蔽乙宦?tīng)，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個(gè)故事――辨說(shuō)：“小主人，我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛，我可以去觀察動(dòng)物和植物，去看世界美景呢！所以我是分辨的辨哦！小主人記住了嗎？”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當(dāng)導(dǎo)游，因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍?！”辯自豪地說(shuō)，“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦！小主人要記住我呀！”“hi，小主人！我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢！人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦！”后來(lái)，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。漢字可真有趣??！我和漢字的故事還有很多很多等你來(lái)聽(tīng)呢！快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧！我和漢字的故事400字范文大全篇二回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“馬銘君，怎么回事？慈祥的祥到底怎么寫？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找一條地縫鉆下去。原來(lái)我把“慈祥”寫成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學(xué)們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲回答?！翱山裉煊殖隽艘粋€(gè)造字高手――馬銘君?！薄肮?！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低著頭。老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，自己管好自己?！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫法，老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。這次給我留下了深刻印象，我再也沒(méi)寫錯(cuò)“慈祥”的“祥”。把字寫錯(cuò)的人還不止我一個(gè)，我還知道有人比我還“厲害”。有一次，爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次，一個(gè)年輕人在外地打工，寫一封信給父母說(shuō)：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命也沒(méi)有，如果有空，請(qǐng)你們把命拿來(lái)吧?！蹦贻p人父母看了后，一下子嚇暈了過(guò)去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字啊！同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來(lái)尷尬和麻煩。我和漢字的故事400字范文大全篇三中國(guó)的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的生活當(dāng)然也離不開漢字，每天都要和漢字打交道，它也成了我們的好朋友。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與漢字發(fā)生了許多有趣的故事。小時(shí)候，我識(shí)的字不太多。有一次，我從幼兒園放學(xué)回家，當(dāng)時(shí)我十分饑餓，就有氣無(wú)力地問(wèn)媽媽：“媽媽，我們今天晚上吃什么？我好餓呀?！眿寢屝χ卮穑骸拔覀?nèi)コ孕』\包呀?！蔽翌D時(shí)有力氣了。我們先去找爸爸，然后我們一起去吃小籠包。到了小籠包店，媽媽和爸爸說(shuō)道：“每次都是我們點(diǎn)餐，這次讓你自己點(diǎn)，看看你的識(shí)字能力怎么樣。”我急忙點(diǎn)頭，信心十足地說(shuō)道：“嗯嗯嗯，相信我可以的。”抬頭看了看菜單，點(diǎn)了自己想吃的包子。過(guò)了一會(huì)兒，服務(wù)員阿姨把包子端到我們面前，我看了看包子，心想：咦，我沒(méi)有點(diǎn)豬肉大蔥餡的呀？于是疑惑地問(wèn)阿姨：“阿姨，你是不是上錯(cuò)了呀？”阿姨回答道：“沒(méi)有呀，我是按照菜單上的呀?！闭f(shuō)完遞給我菜單，我一看，哎呀，點(diǎn)錯(cuò)了。而包子似乎用嘲諷的眼神看著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：“哈哈，你真笨，不認(rèn)字還點(diǎn)菜呢？活該！”我感覺(jué)周圍的空氣都像凝固了一樣，讓我無(wú)地自容。最后，我只好硬著頭皮吃掉這些我不喜歡吃的包子。今天的事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我以后一定要多寫漢字、多讀漢字、多認(rèn)漢字。漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都似乎在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游，趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開懷大笑；意蘊(yùn)深刻的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我的精神成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我與漢字還會(huì)有很多的故事。我和漢字的故事400字范文大全篇四漢字，是一種常見(jiàn)的事物，我們寫作文，寫作業(yè)時(shí)，都離不開它，如果，我們寫字時(shí)，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時(shí)間，給大家講講我和漢字的故事吧！記得三年級(jí)聽(tīng)寫時(shí)，就因?yàn)橐粋€(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過(guò)。上課鈴響了，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要聽(tīng)寫，同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎？”大部份都是說(shuō)：“復(fù)習(xí)了”。我也信心十足地回答。我們拿出本子開始聽(tīng)寫。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜?！甭?tīng)寫完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節(jié)課，老師把聽(tīng)寫的本子改完了，當(dāng)念到我的名字時(shí)，一種聲音觸進(jìn)我的心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優(yōu)”。我拿回我的本子，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，原來(lái)，我在寫“欲把西湖比西子”時(shí)，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查，要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。從那次以后，我領(lǐng)悟到，我們中國(guó)漢字一定不要寫錯(cuò)，否則就變成另一個(gè)字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒(méi)有錯(cuò)別字！我和漢字的故事400字范文大全篇五漢字，一個(gè)個(gè)神奇可愛(ài)的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。記得有一次，我們班舉行有關(guān)漢字的活動(dòng)。老師說(shuō)：“錘子錘雞蛋――錘不碎，這句話對(duì)嗎？”一位同學(xué)答道：“不對(duì)，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會(huì)碎?！崩蠋焻s搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭，想也不想立馬說(shuō)：“這句話是對(duì)的?！笨墒撬緵](méi)有分析為什么是對(duì)，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“這句話既對(duì)又不對(duì)。因?yàn)椋绻彦N不碎中的錘當(dāng)做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的錘當(dāng)動(dòng)詞，肯定可以把雞蛋錘碎。”老師向我投來(lái)了贊許的目光，又對(duì)全班同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“今天，我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書法，感受漢字的魅力”。是啊，漢字是非常神奇的，如果沒(méi)有好好學(xué)習(xí)漢字，就會(huì)鬧出許多笑話。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我總喜歡把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看到了，總會(huì)在我的作業(yè)本上畫上紅叉叉，這讓我對(duì)漢字那魔術(shù)般變幻無(wú)窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對(duì)你說(shuō)：“我很喜歡你！”。這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無(wú)窮，每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國(guó)人而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^――漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。我和漢字的故事400字范文大全篇六在我三歲那年，母親就每天在我睡覺(jué)之前給我講一個(gè)故事。在母親講故事的時(shí)候，我總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著她手中的那本書，看著書上那些奇怪又巧妙的符號(hào)（漢字），我不禁撓起頭來(lái)：這些符號(hào)是什么呀？為什么它們?cè)谀赣H的嘴里就會(huì)變成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事呢？老師評(píng)語(yǔ)：好句子，真實(shí)感受！漸漸地，我已經(jīng)長(zhǎng)成六歲的小男子漢了，那些奇怪的符號(hào)也不再變得神秘了。我現(xiàn)在可以獨(dú)自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創(chuàng)作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號(hào)已不再只是冷冰冰的符號(hào)了，而是一個(gè)個(gè)有規(guī)律性的漢字。當(dāng)你看到"月亮"時(shí)，眼前就會(huì)閃著圣潔的光輝，而望見(jiàn)"太陽(yáng)"，又會(huì)感到熱和力。這些拿橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字，仿佛是一個(gè)個(gè)小精靈，活潑可愛(ài)?，F(xiàn)在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過(guò)來(lái)的。如今的漢字各具特色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍飛。漢字的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，大家快來(lái)遨游漢字王國(guó)吧，我已經(jīng)深陷其中了呢！我和漢字的故事400字范文大全篇七如果要說(shuō)我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。三四歲的時(shí)候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會(huì)，滿腦子都在想怎么寫。最后，我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字。回家后我讓媽媽教我寫"小″字，媽媽寫了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我看著寫，寫出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無(wú)奈的笑了笑，接著又寫了一遍，我也跟著寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒(méi)了。接著寫，然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說(shuō):"勾是寫在豎的左邊的，不是右邊?！宓也恢雷笥曳謩e在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒(méi)辦法，只好讓我明天再去聽(tīng)聽(tīng)課。過(guò)了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會(huì)寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個(gè)，結(jié)果把點(diǎn)寫反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對(duì)了。一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功，就像我寫″小″字。我和漢字的故事400字范文大全篇八漢字是我們中國(guó)人智慧的凝聚，也是我們中國(guó)人的驕傲，更是我們祖先文明的傳承，同時(shí)還是我們語(yǔ)言交流的工具。談到漢字，我和它有著很深的感情，漢字還幫我答題、交流，是我的得力“小幫手”呢！在上幼兒園時(shí)，我就開始識(shí)字了。每次和小朋友們捧著書，一起跟著幼兒園阿姨讀書時(shí)，總隱約感覺(jué)到方塊字很神奇，還很親切，像一個(gè)個(gè)小精靈，有著奇妙的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了名目繁多的小故事，讓我們沉浸在歡樂(lè)的海洋中。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我開始寫字了。平時(shí)親切的小精靈，這時(shí)卻非常調(diào)皮，不聽(tīng)使喚。想寫好它，但總是歪歪扭扭、橫七豎八的模樣，很不美觀。不滿意就反復(fù)擦寫，田字格里經(jīng)?？涌油萃?、凹凸不平。天天寫到深夜十一二點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，媽媽就是我的精神支柱，給我加油、打氣和鼓勵(lì)。使我精神大振，更用心寫字了。在老師的期盼、媽媽的鼓勵(lì)和自己的努力下，用了一學(xué)期，我終于“征服”了漢字書寫難關(guān)，字也寫得美觀了，在書寫過(guò)程中還認(rèn)識(shí)了許多漢字。上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)可以理解詞語(yǔ)的意思了，也學(xué)會(huì)了用字典查找生詞。同時(shí)學(xué)習(xí)用詞造句，進(jìn)一步了解了漢字的文化內(nèi)涵。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老師不特意教我們識(shí)字了，語(yǔ)文書上也沒(méi)有識(shí)字表了，字典就成了我們的識(shí)字老師，幫助我們課前預(yù)習(xí)，并加固和提升了以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。在老師的精心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)用漢字造句、答題、寫作文、做考卷了。我現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，對(duì)漢字研究情有獨(dú)鐘，對(duì)漢字了解更深了。還經(jīng)常和爸爸討論漢字的內(nèi)涵。漢字造字