申請美國留學(xué)文案范文

申請美國留學(xué)文案范文第一篇申請美國留學(xué)文案范文第一篇1、避免談?wù)撃愕摹八缴睢?。在你的美國申請文書寫作里談?wù)撃信笥押团笥咽且患苊半U(xiǎn)的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎？不能吧，而且很可能讓招生官對你的文書失去興趣。

2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨?。把你曾?jīng)考試作弊或者偷過一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來或許對證明你的悔改之心是個(gè)很好的話題，但還是不建議絮叨這些事情。或許招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當(dāng)?shù)貓D書館籌集了5000美元的申請者做比較，如果你寫的是這樣一個(gè)有問題的行為，那對不起了，這太容易決定誰去誰留了。

3、避免評論歷史名人。對招生官來說，討論歷史上著名人物的文書是非常無聊的。他們也上過高中，早已經(jīng)知道這些歷史人物了。而且，招生官能從你描述的喬治華盛頓、居里夫人的字里行間知道你是怎樣的人嗎？

4、美國申請文書寫作表達(dá)的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達(dá)的，是你認(rèn)為有趣的或者是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì)的根本目的是了解你，而不是寫一段歷史或你最近讀過的一本書。

5、避免選擇一個(gè)聽起來不錯(cuò)但是你并不關(guān)心的話題。很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是想招收那些做了很多社區(qū)服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的，因?yàn)榇髮W(xué)贊揚(yáng)你為社區(qū)做貢獻(xiàn)的行為。但是，這并不意味著你必須得寫關(guān)于社區(qū)服務(wù)工作的事，尤其是當(dāng)你覺得這些服務(wù)工作對塑造你自己沒有起到重要的作用時(shí)，那就更沒必要寫了。其他話題也是如此。

6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書，招生官可能想知道你喜歡什么，不喜歡什么，你做了什么，你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來的四年里能給他們的學(xué)校帶來什么，你有興趣參加什么活動(dòng)，你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者，你最想學(xué)什么。

申請美國留學(xué)文案范文第二篇第一步：列提綱

動(dòng)筆之前，要給PS列一個(gè)大的框架。明確具體要寫什么，如何組織素材，如何凸現(xiàn)閃光點(diǎn)。所以，一開始組織整理素材的時(shí)候，可以養(yǎng)成隨時(shí)做筆記的習(xí)慣，把突現(xiàn)的靈感，自己的閃光點(diǎn)隨時(shí)記錄下來，最后列成大綱，整理出寫作思路，最終形成一個(gè)完整的寫作提綱。提醒大家需要注意的是，在這個(gè)過程中，要注意挖掘自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，由此定下寫作主題。

第二步：開頭

一定要寫一個(gè)“龍頭”。我們平時(shí)閱讀文章的時(shí)候會(huì)注意到，如果一篇文章的開頭寫的很好的話，我們會(huì)很有興趣往下讀，但如果對文章的開頭就不感興趣的話，根本不可能再接著讀。一個(gè)好的的開頭肯定非常吸引人，讓人有讀下去的欲望。而不是模仿別人的寫法，給人毫無新意的感覺，這樣不管你后面的內(nèi)容有多精彩，讀者都不會(huì)有心情看下去了。因此，開頭要與眾不同，要精煉，不用太長，要推出主題句，即全文的中心。然后在下文中環(huán)環(huán)相扣，層層推開，有跌宕起伏，有起承轉(zhuǎn)合。

第三步：主題

文書的主體部分應(yīng)該是鏗鏘有力的“金剛身”，有邏輯，有說服力，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。當(dāng)你的文書開了一個(gè)好頭，吸引人看下去的時(shí)候，就是主體部分起作用的時(shí)候，讀者要通過文書的主體部分來進(jìn)一步了解你是什么樣的人，你具備哪些品質(zhì)和能力等。主體部分通常包括個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)歷、科研經(jīng)歷等，具體寫什么內(nèi)容，突出哪些部分要依個(gè)人情況來定。在寫這些經(jīng)歷是，不要平鋪直敘，僅僅羅列出你有過什么經(jīng)歷，你的角色和你具體做了什么，更重要的是要展現(xiàn)出你從這些事件或經(jīng)歷中學(xué)到了什么，這些經(jīng)歷對你的申請起到什么作用，如何去看待和評價(jià)這種經(jīng)歷。

在主體部分，一定要突出自己是個(gè)什么樣的人，一定要能展現(xiàn)出你的特點(diǎn)、長處、未來的目標(biāo)、以及它們之間的相關(guān)性。但不要一味的夸自己，或?qū)懗龊芸裢木渥印?/p>

第四步：結(jié)尾

需要有一個(gè)“鳳尾”。龍頭鳳尾，首尾呼應(yīng)，才算是一篇優(yōu)秀的文書。文書的結(jié)尾應(yīng)該是一個(gè)起到一個(gè)總結(jié)陳詞的作用，呼應(yīng)全文主題，讓文章的主題更加鮮明。提醒大家要注意，文書的結(jié)尾要避免簡單復(fù)述文章內(nèi)容，應(yīng)簡潔明了，不要過分啰嗦，要有說服力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

申請美國留學(xué)文案范文第三篇一、未了解申校指南

美國碩士申請過程中想必每位學(xué)生都會(huì)有很多的表格要填寫，很多的短文要構(gòu)思。這些瑣碎的事兒都容易分散你的注意力，使你犯一些低級錯(cuò)誤。比如：把家庭住址拼寫錯(cuò)誤，本科院校全稱寫錯(cuò)，成績單上傳錯(cuò)等等。因此，放慢自己填寫表格的進(jìn)度，仔細(xì)閱讀申校指南顯得尤為重要。以上提及的仔細(xì)閱讀申校指南，并非局限于閱讀essay里的每點(diǎn)要求，還需要你仔細(xì)閱讀申校所填寫的每頁表單。大家要非常重視申請美國碩士文書的寫作。

二、用非官方的郵箱

這一雷區(qū)大多的赴美申請者都會(huì)觸及。很多時(shí)候?qū)W生精心準(zhǔn)備了自己的美國留學(xué)申請材料，但在創(chuàng)建自己申校郵箱的時(shí)候卻很隨意。然而，事實(shí)證明隨意被注冊的郵箱都不會(huì)得到錄取委員會(huì)招生官的青睞。建議大家最好在注冊郵箱時(shí)一定要遵循簡單，官方的原則。格式如下：自己的姓+名+生日的形式。（Lastname+Firstname+birthday）這樣的命名形式真的是既方便自己，也方便他人。美國留學(xué)申請文書的過程中大家遇到問題莫急莫怕莫慌，找到解決方法就好了。

三、個(gè)人陳述是陳詞濫調(diào)

“我想要通過在該校的學(xué)習(xí)進(jìn)一步改變自己，改變未來，改變世界?！?/p>

試想一下這樣的個(gè)人陳述哪所學(xué)校會(huì)想看到？

因此，提及個(gè)人陳述也一定要遵循一個(gè)原則“一定要是原創(chuàng)，有自己獨(dú)到見解的。不僅僅是一味地揣測招生官想要看到什么樣的文書。美國碩士申請材料不需要你一味地強(qiáng)調(diào)自己做的事情有多么的厲害，反而要把更多的重點(diǎn)放在活動(dòng)上。描述此活動(dòng)是一個(gè)怎樣的類型的活動(dòng)，此活動(dòng)對于你的個(gè)人的影響等等?！贝送猓徽撃阋暾埬膸姿鶎W(xué)校，切忌不要使用同一版文書。因?yàn)槊克鶎W(xué)校的項(xiàng)目特色大不相同。你最起碼要做到，每所學(xué)校的選校原因得稍作修改。

四、未曾檢查拼寫或者語法

隨著赴美留學(xué)浪潮的興起，準(zhǔn)備赴美讀研的學(xué)子越來越多。然而，知名的美國院校就那幾所。因此，申請者的壓力和申請美國知名院校的競爭力也越來越大，如果你的申請材料出現(xiàn)拼寫或語法錯(cuò)誤，很容易給教授留下不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠?，甚至懷疑你的英文水平，自然也?huì)導(dǎo)致你與名校無緣了。

申請美國留學(xué)文案范文第四篇可以說，“認(rèn)識(shí)自己”就是美國大學(xué)申請的精髓所在，讓申請者在進(jìn)入大學(xué)之前，對自己的成長經(jīng)歷有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，對自己的專長有個(gè)清楚的梳理，對未來有一個(gè)初步的規(guī)劃。

1.寫大事記：逐年整理以往的經(jīng)歷，搜集成長中的重要經(jīng)歷。

2.整理榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀：榮譽(yù)和獎(jiǎng)狀是個(gè)人成就的肯定。

3.回顧特殊時(shí)刻：自己最尷尬、最傷心、最自豪、最…的時(shí)期。

4.閱讀文字記錄：日記、作文本、筆記中，也許有你精彩的成長片段。

5.翻閱相冊：圖像能直觀地勾起以往的回憶。

6.和老師聊天：找有洞察力、了解你自己的老師談一下教育話題。

7.采訪熟人：問家人、朋友、同學(xué)對你的印象和評價(jià)。

8.隨時(shí)記錄：帶一個(gè)小本，或者利用手機(jī)上的便簽軟件，隨時(shí)記錄自己的心得并經(jīng)常去回顧和思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，思想的種子在發(fā)芽，過去的經(jīng)歷在復(fù)蘇。

9.與目標(biāo)學(xué)校的在校生聊天：如能和未來的校友聊天，對學(xué)校和申請都會(huì)有個(gè)直接的了解。

美國本科留學(xué)文書寫作要求如下：

1.對文字的要求：articulate，clear，concise，thoughtful，meaningful，creative

2.對主題的要求：failure，achievement，activity，experience，culture，life，event，story，background，disappointment，challenge，value，change，influence，pursuit，passion，prouddevelopment，contribution

3.獲取素材的建議：reflect，meditation，define，review

4.敘述方式的要求：elaborate，describe，tell，explain

申請美國留學(xué)文案范文第五篇我是我第一個(gè)大學(xué)教室里唯一的16歲。那是那些決定性的時(shí)刻之一，我痛苦地意識(shí)到自己與周圍的人有何不同。我還沒有從高中畢業(yè)，但是我在那里上了一堂關(guān)于個(gè)人和社會(huì)適應(yīng)的課，感覺到了興奮和焦慮的奇怪組合。我清楚地回想起我的心跳和不合理的恐懼，在任何時(shí)候，有人會(huì)告訴我我不屬于那里。在我的高中時(shí)代，我被認(rèn)為是古怪的，因?yàn)樗菍W(xué)校歷史上唯一同時(shí)作為全日制學(xué)生同時(shí)進(jìn)入中學(xué)和高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生。讓我想起這個(gè)事實(shí)的原因不是我學(xué)校教師的大力支持，而是公然的聲音勸阻。

在大多數(shù)居民生活在貧困線以下的環(huán)境中，我會(huì)提早上大學(xué)而不是申請工作，這似乎有些奇怪。我上大學(xué)的第一年的最初困難只是阻止了我不想學(xué)習(xí)人類學(xué)。確實(shí)，我所經(jīng)歷的逆境只是成功地加劇了逆境。我的高中課程非常冷淡，教學(xué)內(nèi)容也很臨床，堅(jiān)持堅(jiān)定地陳述和記住事實(shí)，很少或沒有嘗試讓學(xué)生參與其中。我對文化的興趣以及對分析，質(zhì)疑和參與的自然反應(yīng)被國家標(biāo)準(zhǔn)所扼殺。相反，由于人文教育和我自己擬議的課程學(xué)習(xí)，我對文化的迷戀在中學(xué)后的教育中得以擴(kuò)散。

我對人類學(xué)的早期教育始于對馬林諾夫斯基(Malinowski)和米德(Mead)等有影響力的先驅(qū)者的作品進(jìn)行的歷史文化瀏覽。我著迷于文化探索涉及的理論框架，尤其是文化信仰和價(jià)值觀如何在個(gè)人的日常生活中發(fā)揮作用。在上一堂關(guān)于儀式和奇觀的課上，我狂奔著熱情地探討了關(guān)于儀式重要性及其對社會(huì)的影響的觀念。主題從婚禮儀式到葬禮不等，我分析了某些儀式并評估了其各個(gè)組成部分的含義。由同一位教授教授的另一堂課采用了儀式隱喻，并將其應(yīng)用于敘事中。該課程從分析的角度處理了歐洲的故事，并且我研究了著名的民間故事以產(chǎn)生其儀式的象征意義。我發(fā)現(xiàn)自己對探索超越敘事的膚淺表象并將其視為表達(dá)社會(huì)基本信念和意識(shí)形態(tài)的一種有意義的方式而感到失望。我沉浸在其他啟發(fā)性人類學(xué)家的作品中，研究了敘事形式和自然，儀式隱喻以及講故事在文化中的重要性的文本。

我對講故事的興趣是我本科論文的主題。我決定專注于美國的敘事，特別是專注于男性雜志中男性氣質(zhì)的表達(dá)。它討論了雜志以及青少年男性群體中的對話，重點(diǎn)討論了兩種情況下的性別概念化和表現(xiàn)形式。我的總體方法研究了上個(gè)世紀(jì)媒體中男性身份的演變。我進(jìn)一步介紹了三本當(dāng)代男性雜志在文字中如何體現(xiàn)男子氣概的行為，并將其與關(guān)于年輕人如何交流和維護(hù)性別角色的人種志著作并列在一起。

我的論文主題與我想在研究生院學(xué)習(xí)的內(nèi)容略有不同，但是過程使我熟悉了社會(huì)研究所需的先決條件。這些包括常規(guī)現(xiàn)實(shí)情況的延誤，例如獲得IRB批準(zhǔn)采訪和觀察未成年人，以及被迫在女性雜志上大量挖掘資料，以獲取關(guān)于男性出版物的有限數(shù)據(jù)。我參加的這所大學(xué)還強(qiáng)調(diào)了在初中和高年級組織自己的課程的重要性。這是一個(gè)不受限制的課程，學(xué)生可以在其中與贊助商進(jìn)行協(xié)商，并計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)課程。該課程以與研究生論文相同的強(qiáng)度和專業(yè)水平來處理本科論文。

對于我的論文，我評估了自己的主題及其要求，有效地規(guī)劃了我的最終學(xué)習(xí)課程。我與贊助人一起組織了教程，并建立了必要的閱讀清單，這對我的進(jìn)步有所幫助。通過教程討論，我獲得了廣泛的研究過程，并將我的論文鞏固為理論，文化和人種學(xué)方面的論文。我獲得了在當(dāng)?shù)啬泻⒑团⒕銟凡窟M(jìn)行野外工作的許可，并獲準(zhǔn)在俱樂部中采訪和觀察少年男性之間的互動(dòng)。在六個(gè)月的時(shí)間里，我聽了他們認(rèn)為是男性氣質(zhì)的重要方面的事情，并在那里度過了自己的時(shí)光，作為郊區(qū)郊區(qū)表達(dá)較大社會(huì)性別角色的一個(gè)例子。當(dāng)我在向贊助人和外部考官的口頭陳述中成功捍衛(wèi)了我的大學(xué)論文時(shí)，我能夠進(jìn)一步了解研究生論文的過程。

我接受的人文教育使我能夠以一種敏銳的方式接觸社會(huì)人類學(xué)，并考慮影響和塑造文化某些方面的各種復(fù)雜性。這些能力是在教育環(huán)境中成長和繁榮的，使我能夠批判性地思考人類學(xué)的主題并選擇自己的學(xué)習(xí)課程。我剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)，并不是因?yàn)榻炭茣械氖聦?shí)浮現(xiàn)在腦海，而是帶著問題，思想和理論。我相信正是我的本科文科背景為我提供了一種異常而敏銳的文化人類學(xué)方法。

在本科生和研究生教育之間的休假期間，我得以退出吸引了我兩年的研究，以便重新評估我的人類學(xué)目標(biāo)。雖然我的假期不包括長時(shí)間休學(xué)，但我還是利用這段時(shí)間再次在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的學(xué)習(xí)。通過選修與本科不同的心理學(xué)和其他人類學(xué)領(lǐng)域的課程，我通過接觸不同的材料和對比鮮明的教學(xué)方式進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，從而獲得了對我打算讀研究生的課程的教育和知情理解。我對人類學(xué)的廣泛考慮以及我的本科和學(xué)士后教育的結(jié)合為我提供了一種以深思熟慮和敏銳的方式進(jìn)入研究生院的方法。此外，這種休假使我有能力專注于選擇研究生院，這將挑戰(zhàn)我對文化認(rèn)同的看法，并使我在人類學(xué)方面表現(xiàn)出色。

申請美國留學(xué)文案范文第六篇首先，相信大家應(yīng)該都清楚，在國內(nèi)讀研究生的話時(shí)間上要比讀本科的時(shí)間要短一點(diǎn)點(diǎn)，在美國讀研究生的話差不多也是這個(gè)樣子，通常情況下兩年左右就能夠拿到學(xué)位證書，不過這里要注意下，不同的院校、不同的專業(yè)在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)長方面也是有很大不同的，除了這些，能夠影響到美國研究生進(jìn)修時(shí)間長短的因素還有很多。商業(yè)分析、金融、會(huì)計(jì)、市場營銷等商科專業(yè)大多一年就可以畢業(yè)。

到底在美國讀研究生要幾年的時(shí)間呢，答案是不確定的，因?yàn)槊绹芯可扇W(xué)分制，也就是說，只要學(xué)分修滿，無論年限，即可畢業(yè)，所以要學(xué)幾年，就要看大家學(xué)得怎么樣了。

美國大學(xué)讀研究生一般是兩年，如果讀博士需要五年時(shí)間，算是很短的，但往往去讀研究生的學(xué)生都是應(yīng)屆畢業(yè)生，離開家的時(shí)間也不算很長了。

如果去美國讀商科專業(yè)，一般商科專業(yè)的研究生大概都是一年制，像金融、會(huì)計(jì)這類專業(yè)最短的大學(xué)只需要9個(gè)月。

美國研究生讀統(tǒng)計(jì)學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)最短的學(xué)制是一年的，比如耶魯大學(xué)；稍微有些長的是12到18個(gè)月，比如斯坦福大學(xué)，而且如果超過三年就不能畢業(yè)了。最長的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)制不會(huì)超過2年。

美國研究生讀建筑學(xué)：同統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)一樣，最短的是一年，最長的兩年，但每個(gè)學(xué)校的課程設(shè)置都是不同的，比如賓大的建筑學(xué)專業(yè)一般來講都是一年，但也有可能持續(xù)三年半。

美國研究生讀法律：中國學(xué)生申請LLM的比較多，JD專業(yè)相對來講比較少，而LLM專業(yè)大部分學(xué)制都是一年，極少數(shù)有兩年的學(xué)制。

申請美國留學(xué)文案范文第七篇一、美國本科申請中主要使用兩篇文書

1、CommonApplication上的通用文書，我們稱之為主文書。

2、專業(yè)文書，用來表述自己為什么選擇此專業(yè)，做過什么相關(guān)活動(dòng)，以及與學(xué)校該專業(yè)的匹配度，我們稱之為專業(yè)文書。

二、美國本科留學(xué)文書寫作時(shí)得把握三個(gè)向度

1、立意要積極向上

2、有橫向的對其他人的影響

3、要有縱向的自我剖析

這三個(gè)向度不一定是要均衡的，能具備兩個(gè)以上，就是一篇積極表達(dá)申請者形象的文書。

對于有特長的學(xué)生，建議申請者直接寫自己的特長。比如游泳運(yùn)動(dòng)員、演講