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文檔簡介

線上講座發(fā)言稿范文第一篇線上講座發(fā)言稿范文第一篇尊敬的各位家長、各位老師:

大家上午好!

學(xué)習(xí)是需要引導(dǎo)的。有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上是不主動(dòng)的,這些學(xué)生的家長,我想你們此時(shí)心理應(yīng)該會(huì)有些焦急吧!我很明白,這不只是這些學(xué)生家長的錯(cuò),但我也希望這些家長明白,孩子的教育,老師是輔助的`,家長的家庭教育才是至關(guān)重要的。一個(gè)孩子愛不愛學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)主動(dòng)不主動(dòng),這很大一部分原因是我們家長造成的。試問一個(gè)成天在家里沒有給孩子以身作則做好引導(dǎo)的家長,又如何擁有一個(gè)成績優(yōu)異、學(xué)習(xí)從不讓人操心的孩子呢?除非這個(gè)孩子天生擁有一顆愛學(xué)習(xí)的種子,但這樣的幾率還是太少了、太渺茫了,我們的孩子都只是千千萬萬普通的孩子。

如果我們的家長都能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在那里,我們的這些老師也是非常樂意幫助大家的。我們成立了“停課不停學(xué)”專門輔導(dǎo)小組,家長們在督促孩子學(xué)習(xí)的過程中,如果遇到什么不懂的問題,都可以在線及時(shí)向我們的老師們提問,我們會(huì)傾盡全力輔助孩子們的學(xué)習(xí)的。

請各位家長們相信,我們只有始終都堅(jiān)持著讓我們的孩子在學(xué)習(xí)的頻道上,我們的孩子都可以教好學(xué)好的!各位家長還需向孩子們灌輸一種“學(xué)習(xí)是為了自己”的思想,不要再用那種獎(jiǎng)勵(lì)式的教育去督促孩子學(xué)習(xí)了,要讓他們明白“學(xué)習(xí)不是為了別人,是為了自己”,他們才會(huì)明白學(xué)習(xí)的主動(dòng)性從哪兒來了。

好了,謝謝各位家長和老師們的傾聽!

線上講座發(fā)言稿范文第二篇為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情,“停課不停學(xué)”,充分利用云平臺和信息化教育資源,在雙減背景之下,線上教學(xué)需要做到“三心”“二意”。所謂三心,是指慧心、細(xì)心、童心;所謂“二意”,是指借力意識、問題意識。

一、慧心

在第四單元課文教學(xué)識字環(huán)節(jié)中,運(yùn)用了字理識字法:如《靜夜思》中的生字“思”,思考問題時(shí)用的是大腦,怎么是心字底呢?出示“思”的小篆:上半部分是大腦。古人認(rèn)為頭腦和心臟都是思維器官,所以造字的時(shí)候,用上了心字底,思念、想念的意思。

“疑”,表示一個(gè)人在走路的時(shí)候,不知往哪條路走,表示疑惑、疑問的意思。

《夜色》中“窗”,小篆字,像天窗形,即在屋上留個(gè)洞,可以透光,也可以出煙,后加穴字頭構(gòu)成形聲字。

鑒于此,我在課后引導(dǎo)孩子們總結(jié)這節(jié)線上課所學(xué)識字方法有哪些?分別記住了哪些生字。接著引出話題——字理識字法,并介紹字理識字方法。在一年級上冊第一單元識字接觸了《口耳目》《日月水火》的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子觀看視頻,找一找視頻里都出現(xiàn)了哪些象形字?激發(fā)孩子的興趣后,我相機(jī)引導(dǎo)孩子思考:象形字是怎么來的呢?再次引導(dǎo)孩子觀看視頻《倉頡造字》,用自己的話完整地說一說故事內(nèi)容。在知的基礎(chǔ)上,進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),我依次出示《端午粽》新學(xué)生字“分”“帶”的甲骨文圖片,給足孩子觀察思考的時(shí)間,猜一猜這是什么生字,“火”孩子們紛紛說道。我出示了火“火”的象形字,引導(dǎo)孩子區(qū)分。原來關(guān)鍵的筆畫在于下半部分的“刀”與“火”,“刀”的把柄是彎曲的。

“分”是拿著刀把東西一分為二,分成了兩半。在書寫時(shí)很多孩子會(huì)把“分”寫成“人字頭”,通過直觀觀察,孩子更加形象地感受生字的奧秘。在游戲中體驗(yàn)了象形字的奧秘之后,我鼓勵(lì)孩子在生活中運(yùn)用字理識字法,反思觀察生字,嘗試著畫一畫,給家里的爸爸媽媽們或者同學(xué)們在線猜一猜。

在學(xué)習(xí)了《靜夜思》這首古詩后,為了讓孩子們更加了解李白,體會(huì)中華古詩詞的魅力,我們開展了“了解李白”的綜合實(shí)踐活動(dòng),宅家閱讀,開啟一場神秘的“旅行”,小朋友和父母一起找一找詩人李白的相關(guān)資料和詩人李白的其他古詩,用古詩配畫的形式寫一寫或畫一畫。有的孩子找到給古詩配了精美的畫,有的孩子用一筆一劃認(rèn)真寫了古詩,有的當(dāng)起了小向?qū)Ы榻B起了李白,有的學(xué)著古人的樣子吟誦古詩,還有的找到了李白其他古詩,自編上了動(dòng)作,加入了自己的理解。

二、細(xì)心

針對每課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)每日一問。如在第四單元句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“讀好長句子”,需要進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí),能讀好長句子的停頓,讀懂長句子的意思。因此我在《夜色》這一課,提出的課堂疑問是“怎樣才能讀好長句子,你有什么好方法和大家一起分享?”鼓勵(lì)孩子充分表達(dá)自己的意見,同時(shí)引導(dǎo)孩子“詞語連讀”,一詞一停頓,當(dāng)孩子一連到底或胡亂停頓的時(shí)候,引導(dǎo)孩子通過了解句子的意思,才能讀好停頓,也可以用停頓符號來幫助我們讀好停頓。

一切正是最好的時(shí)候!

在《夜色》第二課時(shí),我引導(dǎo)孩子回顧全文,思考:我是一個(gè)怎樣的孩子?有的會(huì)說膽小,有的說勇敢。為什么會(huì)有不一樣的答案呢?原來要統(tǒng)觀全文,有了全面的思考后,才得知我是由“膽小”變?yōu)椤坝赂摇钡摹D敲次沂窃鯓佑伞澳懶 弊優(yōu)椤坝赂摇钡哪??引?dǎo)孩子用完整的話說清楚事情的經(jīng)過。再引導(dǎo)孩子平日里都看過哪些“勇敢的故事書?”有的說:“《鐵道游擊戰(zhàn)》的故事?!庇械恼f:“《雞毛信》的故事。”還有的說:“《小大象吃黑夜》”……再引導(dǎo)孩子們回憶課文,為了讓小男孩變勇敢,爸爸媽媽都做了什么呢?一開始大家都說是爸爸的幫忙下才變勇敢的,沒有留意到媽媽的幫助,其實(shí)媽媽也是幫助了小男孩,勇敢的故事講了又講,所以小男孩才敢往窗外瞧。最后引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)懂得感恩,想對幫助了你的爸爸媽媽說些什么。

三、童心

在《夜色》的課后習(xí)題“讀一讀,記一記”是本課要求會(huì)認(rèn)的4個(gè)字的擴(kuò)詞積累。根據(jù)每組詞的共同規(guī)律,我開展了“一字開花”擴(kuò)詞挑戰(zhàn)賽。在園地三學(xué)習(xí)了“音序查字典”,在每天練習(xí)熟記查字典步驟“一找音序,二找音節(jié),三找生字”,在此基礎(chǔ)上在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用方法查找生字,并進(jìn)行擴(kuò)詞。比賽要求:

1、請同學(xué)們提前準(zhǔn)備好田字格本,寫好自己的名字。

2、由老師出題,其他同學(xué)都可以寫在田字格紙上,拍照上傳。

3、規(guī)定時(shí)間3分鐘,比誰詞語寫得快,寫得對,寫得多,寫得好。

4、最后評選出金牌,銀牌,銅牌,每獎(jiǎng)項(xiàng)人數(shù)不限。

Ps:注意每個(gè)選手只能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上傳一張圖片,傳了兩次就沒有分?jǐn)?shù)了哦。(人名不能用于組詞。)

通過閱卷發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量大有進(jìn)展,最多能達(dá)到11個(gè),書寫速度也很快,大部分能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交,書寫質(zhì)量也能在快的同時(shí)保持干凈、整潔。最后評選出金牌、銀牌、銅牌,“出題小達(dá)人”,還有超時(shí)安慰獎(jiǎng),有的書寫錯(cuò)誤的也能及時(shí)訂正。孩子們十分珍視停課不停學(xué)期間獲得的獎(jiǎng)狀,那可是自己通過努力獲得的。在停教不停學(xué)的日子里,孩子們在家也能自主學(xué)習(xí),形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。孩子們和家長們很愛參加挑戰(zhàn)賽,一到比賽,就非常興奮。在“停課不停學(xué)”的特殊時(shí)期,能通過這些形式多樣的活動(dòng),激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的積極性。認(rèn)真書寫,認(rèn)真思考,及時(shí)上傳,對于一年級的孩子來說,并非是件易事。但是我班孩子做到了!

四、借力意識

疫情期間,居家隔離,為了豐富居家的枯燥、無聊的隔離生活,為了讓孩子感受與在學(xué)校一樣的學(xué)習(xí)氛圍,家委通過直播視頻的方式,“用語文的方式學(xué)數(shù)學(xué)”這是這段時(shí)間家委代表直播視頻互動(dòng)學(xué)習(xí)課程起的名字。以游戲?yàn)槊?,結(jié)合每次語文數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè),把語文和數(shù)學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)習(xí)知識也可以變得很好玩。以游戲?yàn)槊?,讓學(xué)習(xí)知識變得好玩,有趣。體驗(yàn)式教育更加注重的是時(shí)間落地,讓學(xué)生通過“學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、延展、反思”的教育理念,利用孩子愛玩的特性,通過場景營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,以游戲化的形式把難懂、難理解的知識潛移默化地融入到課程體驗(yàn)中來。通過“玩、學(xué)、寫”的教學(xué)方式,給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

在直播視頻互動(dòng)學(xué)習(xí)的課程中,結(jié)合古人學(xué)科中的六藝中的一些元素,加入語言表達(dá)技巧和小游戲,內(nèi)容涵蓋了天文、民俗、國學(xué)、詩歌、童謠、歷史故事、數(shù)學(xué)等知識,寓教于樂,知識面廣。不單單孩子玩得開心,家長也參與其中,沉浸式的學(xué)和玩。如在園地三學(xué)習(xí)了音序查字典的方法后,家委代表利用線上直播,引導(dǎo)孩子查字典找到生字頁碼后,并和數(shù)學(xué)相結(jié)合,進(jìn)行生字組合加一加,數(shù)筆畫等有趣好玩的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

“為什么我還不能去上學(xué)?””為什么大家都要戴口罩?”“到底什么是病毒?”……面對孩子的連環(huán)追問,家長是怎么回答孩子的呢?為了幫助家長簡單明了地講解關(guān)于疫情的知識,用最生動(dòng)有趣的方式讓孩子了解發(fā)生了什么。我根據(jù)疫情相關(guān)主題,選擇了一些繪本閱讀,也許可以成為我們和孩子的精神方舟。如《身體有個(gè)秘密》《甜甜的夢》……

《病毒小子威力》,擬人化的科普書,用幽默的口吻把病毒的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。比如病毒說:“我們最喜歡找你們?nèi)祟悾卜浅O矚g旅行,當(dāng)你們說話或者咳嗽的時(shí)候,我隨便就能非出幾米,從一個(gè)人飛到另一個(gè)人,要是你們達(dá)標(biāo)噴嚏的話,我就飛得更快了,就像每小時(shí)150公里的颶風(fēng),嗖地從空中飛過?!痹谝咔槠陂g,人人都深有體會(huì),學(xué)以致用,用才是根本,得用科學(xué)知識指導(dǎo)我們的生活。

五、問題意識

有的老師缺乏問題意識,滿足于班級現(xiàn)狀,認(rèn)為學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)就沒什么問題,有的害怕、回避問題,一提到問題,就認(rèn)為是壞事;有的似乎發(fā)現(xiàn)了很多問題,但這些問題憑借個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)完全可以解決,研究價(jià)值不大,致使不善于分析“關(guān)鍵問題”。面對各種各樣的學(xué)生,老師一定要提高自己的問題意識,學(xué)會(huì)從紛繁的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn),篩選出班級孩子存在的主要問題,加以解決。如在疫情期間,學(xué)習(xí)表現(xiàn)“沉魚”一般的是后進(jìn)生及其家長不敢在公眾表現(xiàn),因此我建立了一個(gè)專屬群,鼓勵(lì)孩子家長積極配合老師監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí),線下反饋,每個(gè)孩子和家長都渴望得到賞識、尊重、理解和愛。在這個(gè)專屬群,我更加注重孩子和家長的優(yōu)點(diǎn)和長處,發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng),逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,讓家長在“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化”轉(zhuǎn)變中以欣賞的眼光看待孩子,以激勵(lì)性的語言評價(jià)孩子。通過“一周一評”“每日一問”“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)之星”等多種形式的活動(dòng),提供展示自我的舞臺。堅(jiān)持四評活動(dòng),做到“三個(gè)結(jié)合”,即老師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合,家長評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合,學(xué)生自評與同學(xué)互評相結(jié)合,從而形成多視覺、全方位學(xué)生評價(jià)體系,讓學(xué)生在評價(jià)中享受教育,在評價(jià)中健康成長。

總之,“三心”“二意”是一劑良藥,相信只要我們充滿慧心,與學(xué)生同歡樂,共憂愁,家長和孩子們就會(huì)敞開自己心靈的大門,我們的線上教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。在這個(gè)“戰(zhàn)疫”特殊時(shí)期,我們老師在積極準(zhǔn)備著,努力著,奮斗者!一年級的孩子和家長們也在學(xué)習(xí)著,探索者,成就著!

線上講座發(fā)言稿范文第三篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

大家上午好:

經(jīng)過學(xué)校的安排,我參加了本市組織的為期兩天的“中小學(xué)教師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天,本市各個(gè)學(xué)校都有安排教師過來參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的教師培訓(xùn),邀請來了全國的心理專家__過來給我們進(jìn)行培訓(xùn)講座,專家的培訓(xùn)講座,令我收獲頗豐。此刻將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會(huì)回報(bào)如下:

一、專家講座,解釋詞意

本次培訓(xùn)的開始并不是給我們傳授怎樣做,做什么,而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西,而是一向就隱藏在我們身邊的,只是我們平時(shí)沒有注意而已。我們平時(shí)跟過關(guān)注的都是“身體健康”,喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等,但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動(dòng)的過程中都堅(jiān)持一個(gè)積極向上的狀態(tài),比如積極的態(tài)度、正確的認(rèn)識、合理的情感表達(dá)等等。

看似很陌生的詞組,卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時(shí)候,是消極還是積極對待;應(yīng)對調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。

二、本次培訓(xùn)的對象

這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾,都是來自我們市內(nèi)各個(gè)學(xué)校的教師,可是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師,還是所有學(xué)校的教師,更加是我們自我教的學(xué)生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題,其他教師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。

三、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求

心理上頭的問題,不像身體上的問題,哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個(gè)長期積累的問題,不是一朝一夕就能夠解決的,需要我們教師需要身邊的人長期努力。

我們要關(guān)注自我的心理健康,也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài),是否健康。我們要學(xué)會(huì)釋放壓力,培養(yǎng)一種正確看待問題的方法,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時(shí)候經(jīng)過各種方式方法去釋放壓力,比如經(jīng)過運(yùn)動(dòng),經(jīng)過聽歌,以及跟人分享自我的心理狀態(tài)尋求他人的幫忙等等。

這一次的培訓(xùn),讓我意識到了,心理健康的重要性,我們平時(shí)不能僅僅關(guān)注“身體問題”,還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名教師,要重視自我的健康,以及學(xué)生的心理狀態(tài),加強(qiáng)溝通與了解,杜絕悲慘事件的發(fā)生。

線上講座發(fā)言稿范文第四篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我是來自舜文中學(xué)小學(xué)部的宋佳,作為一名新教師,此時(shí)此刻,我的心情既高興,又激動(dòng),感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我這個(gè)機(jī)會(huì),在這里代表全體新教師說說心里話。

今天,我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀兌冗^了一關(guān)關(guān)的選拔考試,終于實(shí)現(xiàn)了心中的夢想,成了一名光榮的人民教師;來到市中教育這片沃土,我感到榮幸而自豪,在這里有著優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,一流的工作作風(fēng)和一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的工作業(yè)績,能夠成為市中教育的一員,對于我們來說,是一個(gè)嶄新的起點(diǎn),心里既有對未來的憧憬,也有對自己的擔(dān)心。因?yàn)榻處熯@一職業(yè),承載著萬千家庭的希望和夢想,這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛,但必須默默奉獻(xiàn);因?yàn)榻處熯@一職業(yè),需要用良心和智慧去塑造人的心靈,這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我,加快專業(yè)化成長。

此次培訓(xùn),為我們新教師的快速成長搭建了平臺,它讓我們在入職之初不再迷茫,不再無助。我們深知,伴隨著培訓(xùn),我們的從教之路才剛剛開始,要學(xué)的、要懂的,還有很多、很多。但是,我們年輕,我們擁有激情與活力,我們熱愛學(xué)習(xí),我們會(huì)用新的理念去理解“教師”這一職業(yè),用新的意識和新的思想去經(jīng)營“教師”這一工作,在陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神鼓舞下,努力做一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感和專業(yè)感的教師。

為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌,在此,我想向全體學(xué)員發(fā)起倡議:

一、在培訓(xùn)中成長,向我區(qū)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)真規(guī)劃自己的教師生涯,盡快完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在培訓(xùn)中提高,努力勝任本職工作。

二、通過培訓(xùn),繼續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng),培養(yǎng)自己精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)造性的思維素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、科學(xué)的教育素質(zhì)和開闊的國際視野,做一名合格的教師。

三、始終保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來,做到用愛心、耐心、細(xì)心、恒心和信心對待學(xué)生;用多傾聽、多交流、多反思、多實(shí)踐對待工作,做一名學(xué)研型教師。

“學(xué)高為師,身正是范”已不僅僅是一句口號,而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業(yè)。請領(lǐng)導(dǎo)們相信,我們將胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘,為市中教育貢獻(xiàn)自己的青春和才智。

大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個(gè)教師隊(duì)伍。先進(jìn)行一下簡單的自我介紹,我叫陳xxx,今天學(xué)校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活,教學(xué),我感到非常的榮幸。事實(shí)上,我做的并不是很好,因?yàn)檫€有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以,今天來不是給大家說教,而是和大家交流,談一下我這三年來的一些在生活上,教學(xué)上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓(xùn)。我從以下幾個(gè)方面說起,也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。

一、從思想上

我想大家都應(yīng)該是各個(gè)學(xué)校的高材生,有的是研究生,有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生,有的曾經(jīng)在學(xué)生會(huì)叱咤風(fēng)云,有的多才多藝備受青睞,有的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,有很多的榮譽(yù)證書,但來到一中,你就是一名最普通、最平凡的新老師,所以要將大學(xué)里所到來的成就感、優(yōu)越感全部丟掉,一切從新開始,對我們每個(gè)新老師而言,現(xiàn)在的我們就如同一張白紙,里邊什么也沒有,至于白紙要畫成什么樣是我們每個(gè)人的理想,最后是什么樣就要看我們每個(gè)人的具體落實(shí)情況。另外,盡量適應(yīng)這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個(gè)發(fā)展中的小城市,不像西安、北京、上海那樣繁華,有些人在大城市呆久了,無形中就會(huì)對此感到厭倦,其實(shí),我們不妨換個(gè)角度去想想,大城市固然好,但生活節(jié)奏快,而小城市就適合生活,而且,邯鄲人特別熱情、樸實(shí)。所以大家一定要先適應(yīng)這里的生活環(huán)境,所謂的工作環(huán)境應(yīng)該是占據(jù)了我們大部分的時(shí)間,所以,如果我們不能適應(yīng)這里的環(huán)境,很有可能就會(huì)被這里的環(huán)境淘汰。(現(xiàn)身說法:說說自己來邯鄲第一天的感受)

二、從生活上

線上講座發(fā)言稿范文第五篇一、一條“主線”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)扎實(shí)有效

在園長趙芳芳的精心統(tǒng)籌及專業(yè)指導(dǎo)下,XXX市船營區(qū)教育幼兒園開展了以“戰(zhàn)疫情·云智匯·愛共享”為主線的“停課不停學(xué)”線上教學(xué)系列活動(dòng)。截至目前已發(fā)布140多條線上教學(xué)活動(dòng),內(nèi)容涵蓋“停課不停學(xué)。安全不延期——居家防疫安全教育”;“疫”起居家。有愛相伴——親子手工制作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事;“防疫在家,我們也能玩中學(xué)”——科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線上教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們足不出戶也能玩游戲、學(xué)知識、長本領(lǐng)、增技能,安全渡過這個(gè)延長的假期!

二、兩條“副線”讓“停課不停學(xué)”活動(dòng)多姿多彩

1、“一月一節(jié)”特色月主題教育活動(dòng)

幼兒園秉承“在游戲中學(xué)習(xí)在快樂中成長”的辦園理念,結(jié)合“和樂雅信”的園訓(xùn),以“一月一節(jié)”特色月主題教育活動(dòng)為依托,打造“和雅教育”特色,讓幼兒適性發(fā)展?!耙辉乱还?jié)”月主題活動(dòng),暨:3月:和之美環(huán)保節(jié);4月:春之潤書香節(jié);5月:樂之道藝術(shù)節(jié);6月:夏之彩跳蚤節(jié);9月:雅之韻習(xí)慣節(jié);10月:秋之思運(yùn)動(dòng)節(jié);11月:信之源感恩節(jié);12月:冬之火創(chuàng)意節(jié)。3月份,雖然因?yàn)橐咔榈脑蛲@,但是幼兒園能及時(shí)調(diào)整工作思路,引導(dǎo)小朋友和家長朋友們在線上參加“和之美。環(huán)保節(jié)”主題活動(dòng),讓孩子利用廢舊材料,變廢為寶,通過再創(chuàng)造,制作出了很多精美且實(shí)用的作品,并通過視頻分享,讓孩子們開闊眼界,體驗(yàn)到環(huán)保能讓生活更美好。

2、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)

在“二十四節(jié)氣”——春分來臨之時(shí),通過開展春分“立蛋”,制作“春分到,疫情散”的視頻為XXX加油、為一線防疫人員加油,既弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化,又讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,了解防疫一線人員的辛苦。幼兒園還在中華傳統(tǒng)節(jié)日三月初三“上巳節(jié)”這天開展了——“別樣三月三·精彩在云端”主題教育活動(dòng),讓幼兒了解節(jié)日的由來、節(jié)日的習(xí)俗,并開展了繪彩蛋、做風(fēng)箏等活動(dòng),讓幼兒居家的生活也同樣精彩。

除此之外,為了表達(dá)幼兒園老師對孩子們的牽掛,對家長朋友們居家育兒的指導(dǎo),對一線防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子還精心錄制了“疫”路同行,靜待花開——云中寄語。

雖然突如其來的疫情打亂了幼兒園工作的節(jié)奏,但線上的教學(xué)時(shí)光,溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來的陰霾,XXX市船營區(qū)教育幼兒園的教師們用心為孩子開啟了“不‘疫’樣的‘宅時(shí)光’”,讓孩子們居家隔離依舊能玩游戲、學(xué)知識、長本領(lǐng)、增技能。讓我們共同期待疫散風(fēng)清時(shí),重聚幼兒園,同聽歡聲笑語,共賞滿園花開。

線上講座發(fā)言稿范文第六篇尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

因?yàn)樘厥庠?,我們停課,沒有在去學(xué)校學(xué)習(xí),沒有按時(shí)開學(xué),但是我們的學(xué)習(xí)卻從不停止,學(xué)習(xí)不分場合,不分地點(diǎn)。在任何地方我們都能夠好好的學(xué)習(xí)。時(shí)間的利用靠我們自己,需要我們自己抓住。

有了條件,有了機(jī)會(huì),哪怕沒有帶書回家,一樣可以好好學(xué)習(xí),雖然課程停了,但是我們的學(xué)習(xí)從來就不停,我們度過了最長的寒假,在家中該玩的也完了,該休息也休息夠了,現(xiàn)在是該我們努力的時(shí)候。不要耽誤時(shí)間,也不要因?yàn)樵诩抑芯筒徽J(rèn)真學(xué)習(xí)。

人是有惰性的,借口多了只會(huì)讓我們逃避。時(shí)間不在充裕,我們必須要珍惜自己的每一分鐘,不能忘記自己的基本責(zé)任,我們主要任務(wù)是學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)好了才能夠保證有一個(gè)不錯(cuò)的未來。夢想再好也要靠著我們知識來開啟,未來再美也要知識建立通天大橋才能到達(dá)。

既然我們有時(shí)間有精力,我們更應(yīng)該利用時(shí)間好好學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)而不是浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)精力去做沒有必要的游戲和完了。我們現(xiàn)在多吃一點(diǎn)苦,以后就會(huì)多一分機(jī)會(huì),現(xiàn)在累,換來以后的輕松,換來未來光明前程,又和不好呢。不要被一時(shí)的懶惰擊敗,在家中我們也要自學(xué),學(xué)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),而不是靠著學(xué)校老師的監(jiān)督推動(dòng)學(xué)習(xí)。

同學(xué)們讓我們一起努力在家中學(xué)習(xí)把吧。謝謝大家!

線上講座發(fā)言稿范文第七篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

大家上午好:

就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥,我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林,懷揣著美麗的夢想,開始了自我人生的新征程。

然而夢想雖美,旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪,對于未來,我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思,為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作,教育局和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們特地對我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富,包括專業(yè)知識、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽了一位位優(yōu)秀的專家、教師們的精彩發(fā)言,我獲益匪淺,感受頗深?,F(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中,我認(rèn)識到:教師是文化的傳遞者,是孩子們的榜樣,是管理者,是父母,是“良師益友”,教師必須要了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn),以給予及時(shí)的幫忙和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師聯(lián)系自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了許多備課、上課的要點(diǎn)和方法,讓我明白,要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好課,使學(xué)生能夠從心靈深處理解我的教學(xué),這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)此外,領(lǐng)導(dǎo)、教師們還煞費(fèi)苦心地為我們開設(shè)了語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn),讓我認(rèn)識到要想成為一名合格的教師,不僅僅要

有豐富的專業(yè)知識和技能,還要有扎實(shí)的基本功,今后我必須要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練,多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。

再次,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些膽怯,而本次培訓(xùn)中,教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾都充滿對新教師的鼓勵(lì)。高爾基以往說過:“僅有滿懷自信的人,才能在任何地方都自信的沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自我的意志?!睂τ谖覀冃陆處焷碚f,有了克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

做一名合格的教師難,做一名優(yōu)秀的教師更難,沒有前輩的指導(dǎo)更是難上加難,而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,有了前輩們的指導(dǎo),這讓我們離合格教師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長的教育征程上,我們將揮灑熱情,播種期望,用智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的職責(zé)。

線上講座發(fā)言稿范文第八篇親愛的各位家長:

大家好!

在停課不停學(xué)的時(shí)期做好線上教學(xué)工作無疑是十分重要的,畢竟對待學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自身引起重視才能夠取得比較好的結(jié)果,然而由于是采取線上教學(xué)的模式導(dǎo)致監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的艱巨任務(wù)便落在了各位家長的手中,雖然這樣做讓家長們陪伴學(xué)生的時(shí)間多了不少卻也增添了相應(yīng)的負(fù)擔(dān),所以我很感謝家長們在線上教學(xué)工作中的配合導(dǎo)致學(xué)生在停課期間沒有放松對學(xué)習(xí)的要求。

由于我也是初次開展線上教學(xué)工作導(dǎo)致初期沒能取得令人滿意的效果,畢竟簡陋的教學(xué)設(shè)備與部分學(xué)生自制力差的問題都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,所幸的是沒有老師監(jiān)督的情況下家長們能夠肩負(fù)起這份重任從而取得了良好的效果,而我也逐漸熟悉了線上教學(xué)的技巧從而令這方面的工作走上了正軌,然而通過這些天的情況也讓我們明白線上教學(xué)的效果終究是難以比得上課堂教學(xué)的,無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是上課期間的互動(dòng)性都是難以令人滿意的。

盡管停課不停學(xué)的時(shí)期還要持續(xù)一段時(shí)間卻也希望家長能夠克服這方面的困難,畢竟對于學(xué)生的成長來說教育十分重要自然不能夠出現(xiàn)任何松懈,若是因?yàn)樵诩覍W(xué)習(xí)便呈現(xiàn)出消極態(tài)度則很難在今后的人生中擁有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑹o論是師生還是家長都應(yīng)該在停課不停學(xué)階段做好自身的工作才行,不能因?yàn)闀簳r(shí)的困難心存僥幸以至于在學(xué)習(xí)方面變得落后于人,每個(gè)學(xué)生都在努力追求學(xué)習(xí)的進(jìn)步自然不能夠因?yàn)樾拇鎯e幸以至于出現(xiàn)成績退步的狀況。

謝謝大家!

線上講座發(fā)言稿范文第九篇3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課

老師們聚焦課堂提效率和作業(yè)提質(zhì)量,針對課前準(zhǔn)備、如何提高課堂質(zhì)量、樹立線上教學(xué)規(guī)矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表揚(yáng)激勵(lì)、雙減政策下怎樣布置作業(yè)、如何提高線上教學(xué)期間作業(yè)質(zhì)量、線上課堂中遇到的問題、家校共育等進(jìn)行了深入的分享交流。

學(xué)習(xí)形式的改變,一屏之隔,我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量?3月28日,在宋主任的組織下,我們語文組組織了“線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨教學(xué)教研活動(dòng)”,由六個(gè)年級的六位老師進(jìn)行分享,最后莊校長進(jìn)行總結(jié)。

在此次經(jīng)驗(yàn)交流中,我們不斷總結(jié),不斷成長

我們明白,學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)是兩個(gè)概念,教會(huì)與會(huì)教是智慧,所以,我們不斷摸索適合學(xué)生的教學(xué)方式

在這次的經(jīng)驗(yàn)交流中,我們吸取了優(yōu)秀老師的教學(xué)方式,第二天直播教學(xué)中,我們學(xué)以致用,看!利用班級圈分享重點(diǎn),獲得了學(xué)生們的一致點(diǎn)贊!

為提高線上教學(xué)效率,在二年級語文組老師們的研討下,提出了以下教學(xué)過程

一。教學(xué)過程

1、課前準(zhǔn)備。會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時(shí)也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。提前開播讓學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

2、每堂課,都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會(huì)有不一樣的收獲。

3、每節(jié)課后,布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。我們采用釘釘家校本,對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評,在班級中進(jìn)行總體概括性評價(jià),分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。

我們組老師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)驗(yàn)交流中獲得成長,從而更好的落實(shí)線上教學(xué),不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)心學(xué)生的身體心理健康,從德智體美勞全方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長護(hù)航。

云端教研,共學(xué)成長

線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)結(jié)束后,我們莒南縣第二小學(xué)在宋主任的組織下,在4月8日又展開了線上課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),會(huì)議展示的內(nèi)容,進(jìn)行了認(rèn)真研究,承擔(dān)課例展示、經(jīng)驗(yàn)分享的市地,為提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,市、縣市區(qū)教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師付出了很大的努力!在線上教學(xué)的路上,一直有堅(jiān)實(shí)的后盾為我們保駕護(hù)航。

所有莒南縣第二小學(xué)一線語文老師都接時(shí)參會(huì)認(rèn)真記錄,積極參與山東小學(xué)語文線上課堂教學(xué)研討活動(dòng),積極探索、不斷創(chuàng)新,提高線上教學(xué)。

《我變成了一棵樹》是由濰坊日向友好學(xué)校的姚磊老師精彩講解,重點(diǎn)講解了關(guān)聯(lián)想象的內(nèi)容。

《童年的水墨畫》是由淄博市高新區(qū)第八小學(xué)陳秀錦老師精彩講解,以“找準(zhǔn)靶向,精準(zhǔn)施策,打造線上高效課堂”為主題展開研討。

《文言文兩則——兩小兒辯日》是由青島市西海岸新區(qū)蘭亭小學(xué)教育集團(tuán)的程霞老師展示,深刻闡述了“學(xué)無止境”這一道理。

《云端教研彰智慧深耕細(xì)耘顯匠心》由德州市天衢中心小學(xué)王曉丹老師展示,他制定了12345線上教學(xué)方案給我們也帶來了深刻的思考。

《匠心守云端初心行致遠(yuǎn)》由濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校史文麗老師展示,分享了一、挑戰(zhàn)談線上教學(xué)的現(xiàn)狀及問題。二、以匠心守初心,談線上教學(xué)應(yīng)對策略兩點(diǎn)內(nèi)容。

以上幾位老師們利用釘釘在線課堂,有序展開教學(xué),整個(gè)過程緊扣教學(xué)重難點(diǎn),層層遞進(jìn),扎實(shí)有效。線上課例結(jié)束后,進(jìn)一步向大家闡述了本節(jié)課的教學(xué)思路,并分享線上教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)。

最后山東省教育科學(xué)研究院李家棟教授,從以下六個(gè)方面做了會(huì)議總結(jié)。

線上教學(xué),改變的是課堂形式,不變的是老師一如既往的熱情教學(xué);居家學(xué)習(xí),改變的是課堂距離,不變的是學(xué)生一貫的認(rèn)真與堅(jiān)持。

教干巡課約課

教干巡課約課,進(jìn)一步推動(dòng)線上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),有序進(jìn)行。

在細(xì)節(jié)上,教干提出建議:要求學(xué)生穿合適的衣服上課,注重上課的儀式感。

在每課的學(xué)習(xí)任務(wù)中,都有具體細(xì)致的要求。

晨讀:內(nèi)容布置要具體,讀好一首詩或者一篇課文;不要太多,必須保證20分鐘內(nèi)完成;完成后教師及時(shí)檢查。

語文課:巧用課前兩分鐘,吸引學(xué)生們注意。課上,抓住重難點(diǎn)及時(shí)與學(xué)生們互動(dòng),充分利用好20分鐘的線上授課時(shí)間。課后,分層布置作業(yè),個(gè)別輔導(dǎo)。

練字課:有指導(dǎo)有評價(jià)有章法。強(qiáng)調(diào)坐姿與書寫習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,重點(diǎn)觀察字的間架結(jié)構(gòu),教師范寫,學(xué)生描寫,對于表現(xiàn)好的及時(shí)提出表揚(yáng),并用給予“寫字小達(dá)人”的榮譽(yù)稱號,不斷激勵(lì)學(xué)生練好字。

勞動(dòng)課:勞動(dòng)形式多種多樣:收拾自己的小書桌,洗襪子,倒垃圾,幫媽媽擇菜等。主要培養(yǎng)學(xué)生居家的小主人翁意識,養(yǎng)成學(xué)生愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

閱讀課:以語文讀物為主,提出明確的閱讀要求,引導(dǎo)學(xué)生思考。不僅僅注重讀,同時(shí)也注重積累摘抄。

在班級管理經(jīng)驗(yàn)上,也不斷進(jìn)行交流與分享

①勤反饋:在家長群反饋學(xué)生的課堂情況和作業(yè)情況。課堂情況包括缺勤遲到等,反饋之后情況越來越好。作業(yè)情況通過家校本及時(shí)反饋。

②巧督促:利用跟線下一樣的考核,只不過形式有所調(diào)整,以發(fā)獎(jiǎng)狀的形式來督促每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。用鼓勵(lì)型的語言不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。形成教師督促學(xué)生,學(xué)生督促自己的局面。

線上講座發(fā)言稿范文第十篇各位家長,各位同學(xué)們:

大家好!

這段時(shí)間以來肯定是有很多事情發(fā)生,也經(jīng)歷了很多很多評課,不停學(xué),我們一直都在堅(jiān)持著,在家里上課,雖然那種感覺是非常陌生的,但是我相信大家都能夠克服這個(gè)困難,能夠在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加增進(jìn)一步提升自己的價(jià)值,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我也希望大家能夠做到這一點(diǎn),積極樂觀的去學(xué)習(xí)起來,保證能夠?qū)W好,我們想要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,就必須要自己主動(dòng)自覺的去學(xué)習(xí),也希望將什么能夠?yàn)楹⒆觽冎耄瑸閷W(xué)生想在未來的一段學(xué)習(xí)當(dāng)中積極的配合我們的工作,這也是對一個(gè)負(fù)責(zé),我們始終堅(jiān)持停課,不停學(xué)這個(gè)原則,在接下來的工作當(dāng)中,進(jìn)一步的提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也希望加什麼能夠積極的配合,這是非常重要的,是不可忽視的一點(diǎn)。

線上講座發(fā)言稿范文第十一篇尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

疫情當(dāng)前,我們依舊要努力的去學(xué)習(xí),即使停課,不再來到學(xué)校學(xué)習(xí),但是我們依舊可以在家里學(xué)習(xí),而今我們也是在這里開展線上的班會(huì),我想大家也是對于這段日子的疫情有了更多的了解,同時(shí)也是清楚的知道,雖然有了一定的控制,但是為了徹底消滅掉疫情,我們也是需要繼續(xù)的做好防護(hù)的工作。

停課,讓我們更加的有時(shí)間來思考我們的學(xué)習(xí),讓我們能更清楚的知道自己未來的道路該如何的去走,我們知道,無法去到學(xué)校里面了,這個(gè)是客觀的一個(gè)事實(shí),暫時(shí)是無法去改變的,但是停課并不代表著我們是無法學(xué)習(xí)的,學(xué)校只是學(xué)習(xí)的一個(gè)地方,但不是唯一的場所,在家里我們依舊是可以來學(xué)習(xí)的,當(dāng)我們主動(dòng)的去找資料,去看書,去聽講座,去看視頻,去讓自己能一直不停的去學(xué)習(xí),更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí),那么其實(shí)我們收獲的更大,在學(xué)校里面,我們是有著老師的督促,每一堂課都是有固定的一個(gè)時(shí)間,我想從小到大,大家也是已養(yǎng)成了這個(gè)的習(xí)慣,那么到了假期。其實(shí)我們也是不能松懈的,也是可以繼續(xù)的去學(xué)習(xí),沒有了老師的督促,沒有了同學(xué)的一起學(xué)習(xí),但是我們依舊是可以把學(xué)習(xí)重視起來,自己主動(dòng)的去找知識學(xué)。

同學(xué)們,讓我們都行動(dòng)起來,一起做到即使停課,我們依舊不停學(xué),只有我們不斷的去學(xué)習(xí),才能有好的收獲,才能有更多的知識能學(xué)到手里。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們能主動(dòng)的去學(xué),去努力的提升自己,讓自己在假期里收獲更多。學(xué)習(xí)其實(shí)都是個(gè)人的事情,我想大家也是知道,在學(xué)校里面,如果真的不想學(xué),即使老師怎么的督促,我們也是不會(huì)好好的去學(xué)習(xí)的,但是如果自己有意識的想去學(xué)習(xí),那么對于學(xué)習(xí)也是會(huì)格外的重視起來,會(huì)認(rèn)真的去把想學(xué)的知識給學(xué)到手,同學(xué)們,讓我們一起停課不停學(xué),一起努力!

線上講座發(fā)言稿范文第十二篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

能夠代表參加新教師培訓(xùn)的學(xué)員發(fā)言,我深感榮幸!

古人云:“水本無華,相蕩乃成漣漪。石本無火,相擊乃發(fā)靈光?!比酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和交流中,思想才能產(chǎn)生靈感的火花。雖然我們已經(jīng)取得了教師資格認(rèn)證,已經(jīng)接受過嚴(yán)格的崗前培訓(xùn),已經(jīng)具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是面對專業(yè)知識中那些長久存在的疑難,面對課堂教學(xué)中那些難以解決的困惑,面對學(xué)生管理中那些棘手的問題,我們還是常常感到束手無策。忙忙碌碌中,不斷反思,我們難免搔首踟躕;夜深人靜時(shí),苦苦求索,我們不覺輾轉(zhuǎn)反側(cè)。我們真切地感受到:相對于其他職業(yè)來說,教師更需要終身學(xué)習(xí),而現(xiàn)在的我們更需要能力和水平的全面提升。因?yàn)槲覀兠鎸χ粋€(gè)個(gè)充滿潛力的孩子,他們不但寄托著一個(gè)個(gè)家庭的希望,而且承載著整個(gè)社會(huì)的未來。此次培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨,將給我們送來最新的理論知識,給我們帶來最實(shí)用的實(shí)踐成果,為我們今后的專業(yè)發(fā)展之路指點(diǎn)迷津。

雖然我們暫時(shí)會(huì)失去一些休息時(shí)間,但我相信學(xué)到的知識和技能,將成為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)中“四兩撥千斤”的法寶,將成為我們教師之路上事半功倍的金鑰匙。相信經(jīng)過思想的碰撞我們將更加豐富和全面,經(jīng)歷專業(yè)的磨練我們將更加成熟和自信!

我想這次培訓(xùn)不僅能使我們提高班級管理能力、擴(kuò)充專業(yè)知識、更新教學(xué)理念,更是對我們心靈的一次洗滌。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我們要以成為“讓百姓放心的教師”為奮斗目標(biāo),愛崗敬業(yè),不斷積極,用愛心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話,真誠地為每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上腳踏實(shí)地走好每一步,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。大浪淘沙,方顯英雄本色;暴風(fēng)雨后,更見青松巍峨!

在此,請?jiān)试S我代表參加本次培訓(xùn)的全體學(xué)員向教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,表示最衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀冃陆處煷罱诉@個(gè)學(xué)習(xí)、成長的平臺。我們一定會(huì)珍惜這次難得的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng),完善自我,加快成長!

“夢想在心中,創(chuàng)造在手中”!我相信,我們參加培訓(xùn)的每一位老師會(huì)努力做到明天比今天更智慧,明天比今天更寬容,明天比今天更懂得愛。青春是我們資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。讓我們把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn),為能在未來的工作崗位上綻放光彩充足電、加好油!終有一天,我們也會(huì)像著名特級教師于漪老師那樣深情地說:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次地選擇教師――這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)!”

很高興今天在明媚的陽光中走來,與大家在期盼中相聚,并開始這段充滿意義的旅程。

預(yù)祝新教師培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功!

謝謝大家!

線上講座發(fā)言稿范文第十三篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家上午好!

首先感謝中心小學(xué)組織今天的新教師培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)在這里和我們教研室的專家以及春濤中心小學(xué)最年輕最有活力的新教師們相遇相聚,所以我很高興認(rèn)識大家。作為一個(gè)比你們早幾年走上講臺的老師,對教師這個(gè)職業(yè)我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經(jīng)是有教齡的老師了,陌生的是直到現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)還有許多東西是作為一個(gè)教師需要學(xué)習(xí)和具備的。

這些年走過來,可以說歡樂和辛酸是同行的,收獲與遺憾是同在的。我們的經(jīng)歷都很普通也很平凡,工作也細(xì)小甚微。但是,如果我今天的課能帶給大家一些思考,對未來的教學(xué)工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂,下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。

《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章,該單元雖然體裁不同,但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛國之情。我第一次走上講臺的時(shí)候,對課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn),后來通過多方學(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)同事的幫助,才發(fā)現(xiàn)備課前一定要對整個(gè)單元的內(nèi)容有個(gè)通透的了解,這個(gè)了解的途徑就是在單元提示里面。這個(gè)提示里會(huì)告訴我們本單元的知識點(diǎn),和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,這樣在教學(xué)中才不會(huì)偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛國之情這個(gè)主題來進(jìn)行備課的。

《梅花魂》這堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀,在學(xué)過的古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片,讓學(xué)生直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然挺立的風(fēng)姿。激發(fā)學(xué)生對梅花的興趣,同時(shí)也為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題作鋪墊。

情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中,作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過外顯的教學(xué)活動(dòng)形式,營造一種學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生形成良好的未知心理,參與對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識過程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種,例如故事激趣、音樂導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊?,?chuàng)設(shè)好的情境能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生熱情,是教學(xué)中所必需的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是:初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和閱讀能力。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽課效率,通過預(yù)習(xí),學(xué)生對下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解,哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂,已經(jīng)做到了心中有數(shù),在聽課時(shí)會(huì)輕松的跟上老師的思路,這樣變被動(dòng)聽課為主動(dòng)聽課。

我在檢查預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個(gè)步驟:一是“小菜一碟”,我認(rèn)為通過預(yù)習(xí),學(xué)生在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會(huì)很流利。但是由于我的疏忽沒有通知學(xué)生對該課進(jìn)行預(yù)習(xí),所以在這環(huán)節(jié)耽誤了些時(shí)間。二是”捉迷藏“,讓學(xué)生根據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語。本來是想讓他們進(jìn)行搶答,也因?yàn)闆]有預(yù)習(xí)的緣故,怕耽誤后面上課的時(shí)間我臨時(shí)讓他們互相幫忙,合作完成。三是”火眼金睛“,出示課件,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)別字。這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)練習(xí)冊和試卷中的題型來設(shè)計(jì)的。目的是重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。注意短撇少點(diǎn)的情況。

比如“梳理”的“梳”,我是想重點(diǎn)說不要忘了那一點(diǎn)。但是電腦中打不出這樣的錯(cuò)別字,實(shí)際運(yùn)行中我就用“流”字,形近字的混淆來引起學(xué)生對書寫的重視。但是我怕學(xué)生磨的時(shí)間過長,竟然把書寫這個(gè)環(huán)節(jié)臨時(shí)給刪了,沒有很好的呈現(xiàn)出來。所以說良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不必要的時(shí)間。

在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里,我提出兩個(gè)問題,概括課文主要內(nèi)容,和通過哪五件事來表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情,目的是讓學(xué)生有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn),讓學(xué)生在瀏覽課文時(shí)能抓住重要信息。抓住重點(diǎn)事件。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是:品讀珍愛墨梅圖,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是這樣過渡的:在回憶外祖父的五件事中,哪件事最能體現(xiàn)外祖父喜愛梅花,學(xué)生通過閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問,從哪里看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢,學(xué)生抓住輕輕,慢慢,拉下臉來等詞語來體會(huì)。

并且讓學(xué)生通過表演生氣的神態(tài)、模仿訓(xùn)訓(xùn)斥的話語,小心翼翼的朗讀輕輕,反問句和陳述句的對比語氣,讓學(xué)生體會(huì)梅花在外祖父心中的地位,使學(xué)生初步懂得梅花的含義,了解字詞在句子中的作用并體會(huì)其表達(dá)效果,也讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫的寫作手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)進(jìn)行必要的細(xì)節(jié)描寫(語言動(dòng)作神態(tài)等)不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動(dòng)。其中我在這個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用了以讀促悟,討論法的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是:設(shè)置懸疑,深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的,到底是怎樣的呢?出示圖片讓學(xué)生觀看。在孩子的眼里其實(shí)并沒有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜歡珍愛?設(shè)置懸疑引導(dǎo)學(xué)生想象梅花的另一層含義。梅花其實(shí)象征著堅(jiān)貞不屈的中國人,是中國魂民族魂。讓學(xué)生自然而然的過渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程,在備課時(shí)肯定會(huì)有些未盡事宜想不到,在實(shí)際上課時(shí)也存在很多不足之處,不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見笑了。

剛走上講臺的新教師包括以前的我也是如此,或許會(huì)有些迷茫,但是,我想,只要端正思想,積極積極,勤于付出,一定會(huì)成為教壇上的佼佼者!我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

線上講座發(fā)言稿范文第十四篇首先感謝中心校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們常說:xxx教學(xué)有法,但教無定法xxx。對搞好教學(xué)工作,每個(gè)人的認(rèn)識和所采用的方法都不盡相同,下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法,向大家匯報(bào),稱不起經(jīng)驗(yàn),僅想拋磚引玉,與各位共勉,不妥之處,敬請批評指正。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。興趣是最好的老師,孔子說xxx知之者不如好之者,好之者不如樂之者。xxx學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師對知識的傳授、引導(dǎo),只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此,教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂,就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性,從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中,真正變xxx要我學(xué)xxx為xxx我要學(xué)xxx。那么,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

首先,我認(rèn)為教師和學(xué)生的情感交流是一個(gè)重要因素。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師要與學(xué)生建和諧的師生關(guān)系,主動(dòng)與學(xué)生交流,在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,熱情地幫助他們解決遇到的困難,使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、親近感,那么學(xué)生會(huì)自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了,達(dá)到xxx尊其師,信其道xxx的效果。比如我們班的孫苗苗同學(xué),父親出車禍去世了,母親一人帶他們姊妹倆生活,有時(shí)時(shí)間上照顧不到他倆,有幾次下午放學(xué)后我遇見他倆就在校門口待著,我主動(dòng)去和他們交流,問問等媽媽的時(shí)間長不長,餓不餓,有時(shí)給點(diǎn)吃的,并告訴他們在等待的

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