北師大高中英語教材核心素養(yǎng)培養(yǎng)

北師大高中英語教材核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容一、北師大高中英語教材第十章：Unit10Thechangingfacesofnews。本章節(jié)主要討論了媒體和新聞的變化，包括報紙、電視、廣播和互聯(lián)網(wǎng)等不同類型的新聞媒體，以及這些變化對人們獲取信息方式的影響。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運用新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠聽懂、說清新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行簡單的新聞報道編寫。3.學(xué)生能夠通過分析不同的新聞媒體，理解其對人們獲取信息方式的影響。教學(xué)難點與重點重點：新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式，新聞報道的基本結(jié)構(gòu)。難點：新聞媒體的分類和其對人們獲取信息方式的影響。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.新聞報道樣例3.學(xué)習(xí)指南教學(xué)過程一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一段新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。二、教材內(nèi)容講解（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的新聞報道樣例，講解其中的詞匯和表達(dá)方式，并解釋新聞報道的基本結(jié)構(gòu)。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師提供的新聞素材，嘗試編寫新聞報道，教師對學(xué)生的報道進(jìn)行點評和指導(dǎo)。四、小組討論（15分鐘）學(xué)生分成小組，討論不同類型的新聞媒體，理解其對人們獲取信息方式的影響。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式新聞報道的基本結(jié)構(gòu)不同類型的新聞媒體及其影響作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)提供的新聞素材，編寫一篇新聞報道。答案：（新聞素材內(nèi)容）新聞報道：（學(xué)生編寫的內(nèi)容）2.分析你平時接觸的新聞媒體，理解其對你獲取信息方式的影響。課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，對不同類型的新聞媒體有了更深入的了解，能夠理解其對自己獲取信息方式的影響。教師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實際操作，提高他們的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示一段新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于選擇一段具有代表性的新聞報道，以便讓學(xué)生更好地理解新聞報道的構(gòu)成和特點。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)他們積極參與討論，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。二、教材內(nèi)容講解在教材內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式，以及新聞報道的基本結(jié)構(gòu)。對于新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式，教師可以舉例說明，如“headline”（）、“l(fā)ead”（）、“body”（）、“l(fā)ine”（作者署名）等。同時，教師還應(yīng)講解新聞報道的基本結(jié)構(gòu)，如“五要素”（時間、地點、人物、事件、原因），以及如何將這些要素有機地組織在一起，形成一篇完整的新聞報道。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)教師提供的新聞素材，嘗試編寫新聞報道。教師在點評和指導(dǎo)時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，指出其優(yōu)點和不足，并給予針對性的建議。教師還可以通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解新聞報道在實際應(yīng)用中的注意事項，如事實核實、語言準(zhǔn)確等。四、小組討論五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課內(nèi)容的回顧和梳理。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要強調(diào)新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式，以及新聞媒體的分類和影響。教師還應(yīng)提醒學(xué)生課后加強實踐，提高自己的新聞報道能力。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的作業(yè)，如讓學(xué)生根據(jù)提供的新聞素材編寫新聞報道，并對其進(jìn)行點評。這樣既能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能提高他們的實際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是對課堂內(nèi)容的高度概括。在板書設(shè)計中，教師需要將新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式、新聞報道的基本結(jié)構(gòu)以及不同類型的新聞媒體及其影響進(jìn)行梳理和展示。這樣有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的重點和難點主要體現(xiàn)在新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式、新聞報道的基本結(jié)構(gòu)以及不同類型的新聞媒體及其影響。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，通過舉例、講解、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，提高他們的綜合素質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式時，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解新聞報道的基本結(jié)構(gòu)時，教師可以借助圖表、示例等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解新聞報道的基本結(jié)構(gòu)時，教師可以提問學(xué)生：“新聞報道一般包括哪幾個部分？它們的作用是什么？”通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一段新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞報道的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，確保他們能夠理解和掌握。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。例如，在講解新聞報道的常用詞匯和表達(dá)方式時，教師可以使用舉例、講解等方法；在實踐環(huán)節(jié)，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。3.課堂管理：教師應(yīng)確保課堂秩序良好，使學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)立明確的時間限制，確保每個小組都能在規(guī)定時間內(nèi)完成討論任務(wù)。4.作業(yè)設(shè)計：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計具有針對性的作業(yè)。例如，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。5.教學(xué)反饋：教師應(yīng)及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并給予針對性的建議