單元計劃明辨是非善惡

單元計劃注：本文檔內的斜體字為相應部分的提示信息。設計單元計劃時，請將其刪除。單元作者姓名黃釗任教學科和年段思想品德7-9年級學校名稱西安市長安區(qū)郭杜街道初級中學學校地址西安市長安區(qū)郭杜街道西街所在省市陜西省西安市單元概覽單元標題明辨是非善惡單元概述這一單元，從新整合教材學習內容，結合教材中的給學生提供了一個良好探索學習空間。在這個空間里，把以自然、音樂、社會、審美為核心的基本理念貫穿始終，各種信息及課堂實踐活動體驗相互結合滲透涉及的學科領域思品語文音樂信息技術增加了語文、信息技術增加了語文、信息技術年級七年級所需課時數3周，每周課內2課時，每課時40分鐘把原來的2周改為3周，為課前預習、信息收集、課中交流討論、課后總結交流預留充分的時間。。把原來的2周改為3周，為課前預習、信息收集、課中交流討論、課后總結交流預留充分的時間。單元教學基礎針對本單元的課程標準“是非善惡對社會和個人的不同影響”。既是教學重點，又是教學難點。說它是重點是因為，只有讓學生明白是非善惡對社會和個人的不同影響，才能為學習“面對生活中是非善惡，如何作出正確選擇”打好基礎。說它是難點是因為以學生現(xiàn)有的生活經驗和學習水平去理解“是非善惡對個人和社會的影響”

有一定的難度。為此，在教學中，要貼近學生的生活實際，選用現(xiàn)實生活中的事例加以分析說明，降低教材難度，增強教學效果。是非善惡對個人和社會的影響，因為讓學生了解是非善惡對個人和社會的影響可以幫助學生樹立正確的是非善惡觀，有利于學生在復雜的社會生活中做出正確地判斷。

學生學習目標1．情感、態(tài)度、價值觀：

樹立正確的是非觀，在社會生活中積極追求真、善、美，

自覺抵制假、惡、丑，做一個正直的人。2．能力：增強是非善惡觀，提高分析辨別能力。

3．知識：知道生活中有是非善惡，懂得是非善惡對社會的不同影響。課程框架問題基本問題做怎樣的人？單元問題1、做怎樣的人活著有意義？2、樹立正確的是非觀？內容問題1、增強是非善惡觀？2、提高分析辨別能力？3、是非善惡對社會和個人的不同影響？評價計劃評價時間線單元學習開始前單元學習過程中單元學習結束后學前了解查閱資料問卷調查網絡資源評價工具觀察對比學生討論小結資料表自我評價表學生演示文稿建議書、倡議書座談會《學生演示文稿評價量規(guī)》活動反思卡評價時間部分修改的不夠完善。交流了解的情況：一方面是學習時間有些緊迫，學習內容較多，另一方面是教師在實際教學中幾乎沒有使用過這樣的教學理念和方法。所以在教學設計上較為生疏。很多評價項目沒有指標性內容。評價時間部分修改的不夠完善。交流了解的情況：一方面是學習時間有些緊迫，學習內容較多，另一方面是教師在實際教學中幾乎沒有使用過這樣的教學理念和方法。所以在教學設計上較為生疏。很多評價項目沒有指標性內容。評價概要單元學習開始前：在項目開始前通過問卷調查了解學生已經知道的與西藏相關的知識，從而確保在學習過程中有針對的指導和幫助。單元學習過程中：采用《資料對比表》和《自我評價表》來掌握學生參加小組合作活動狀況,也使學生通過自我評價，保持自主學習的方向。同時采用提問、瀏覽學習日志和階段性匯報會等方法對學生的項目實施過程進行監(jiān)控，了解每個小組項目的進展情況。單元學習結束后：學生通過演示文稿評價量規(guī)來修訂自己的演示文稿，項目結束時進行終結性展示與評價，學生以多種形式展現(xiàn)學習成果，如：演示文稿、活動反思卡、繪畫等，并通過座談會的召開，家長的反饋，幫助學生成長對評價概要理解得比較準確，描述得也很恰當。。對評價概要理解得比較準確，描述得也很恰當。單元教學細節(jié)前需技能學生上網查詢資料的能力學生制作演示文稿的能力教學過程“教學過程”描述的是整個單元的教學步驟，在考慮教學步驟時要盡可能從學生的角度出發(fā)，體現(xiàn)對課程框架問題的探究，描述學習評價是如何開展的。對多課時的單元應分課時來設計教學過程。第一階段：（一節(jié)課）1．使用教師演示文稿，將本次學習的主題告訴同學，并向學生提出單元問題：“生活中有是非善惡”作為第五課中的第一個項目，是由“生活中的是非善惡”和“是非善惡對社會和個人的影響”兩個層次構成。學習這一項目，主要目的是想讓學生知道生活中有是非善惡，懂得是非善惡對個人和社會的不同影響，樹立正確是非善惡觀。？將學生支持材料和單元實施計劃進程表提供給學生，讓學生向家長或者上網，利用一切信息收集的方式查找資料。2．同學們根據教師提供的任務指南與單元計劃的實施時間表，自行形成小組，確定方案與時間表，分工協(xié)作。第二階段：（二節(jié)課）

第一層次，通過現(xiàn)實生活中真實事例，讓學生感知社會生活中既有真善美，也有假惡丑；第二層次，通過對比的方式，使學生理解真善美和假惡丑對社會和個人造成的不同影響。主要是從道德和法律的角度說明真善美的東西對促進社會的進步和發(fā)展，良好社會風尚的形成以及對個人道德品質修養(yǎng)都會帶來積極的影響。而假惡丑的東西則會敗壞社會風氣，破壞國家和人民的利益，受其影響一部分人會道德失范，甚至走上違法犯罪的道路。學好這一項目的內容，可促使學生樹立正確的是非觀，追求真善美，抵制假惡丑，也為第二項目的學習打下基礎。2、學生通過社會了解真善美、假惡丑的情況。并用文字的形式記錄下來。擦亮眼睛

觀察生活；

開動腦筋

思考生活；放飛心靈

健康生活。第三階段：（一節(jié)課）討論交流，達成共識：一個人如果是非不分，善惡不明，就可能做出違背法律和道德的事，不能實現(xiàn)積極向上的人生目標。自由發(fā)言：一個正直的人；一個能抵制住不良誘惑的人；一個有積極向上人生目標的人…成員進行自己的思想的交流，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神第四階段：（一節(jié)課）1、制作演示文稿的目的：總結對問題的學習探究的情況和初步成果。2、提供學生演示文稿范例給學生看。3、通過范例明確制作學生演示文稿的要求和評價標準。第五階段：（一節(jié)課）從各小組挑選優(yōu)秀的演示文稿進行全班展示。將收集到的照片、文字進行分類匯總，大家分享。內容問題得以解決。學生代表進行總結。教師進行總結。第六階段：（一節(jié)課）1在我們人生的道路上，也經常面對各種是非善惡，如果我們只流連于華麗的外表，就容易被迷惑，作出錯誤的選擇。那么，我們應如何明辨是非善惡，走好自己人生之路？這節(jié)課我們就來共同探討（出示課題）-----面對生活通過本科學習，我知道了明辨是非善惡的意義。我們要以道德和法律為標準，提高辨別能力和自控能力，做一個正直的人，實現(xiàn)積極向上的人生目標。中的是非善惡為差異性教學所作的調整有特殊需求的學生開展小組合作學習提供不同形式的書面或口頭指導和父母一起學習或取得老師的援助為每一個需要幫助的學生提供鼓勵較為具體。較為具體。非本地語言學生有特殊才能/天才學生鼓勵學生調查研究，并回到班級中匯報相關的話題。演示學生網站，如果學生具有特殊技能，根據學生網站評價工具讓學生應用技能制作學生網頁。如果學生具有優(yōu)秀的寫作技能，讓學生作為領導撰寫班級交流郵件。單元教學所需材料和資源所需硬件(勾選所有需要的設備)FORMCHECKBOX照相機FORMCHECKBOX計算機FORMCHECKBOX數碼相機FORMCHECKBOXDVD播放器FORMCHECKBOX網絡連接FORMCHECKBOX激光盤片F(xiàn)ORMCHECKBOX打印機FORMCHECKBOX投影設備FORMCHECKBOX掃描儀FORMCHECKBOX電視FORMCHECKBOX錄像機FORMCHECKBOX攝像機FORMCHECKBOX視頻會議設備FORMCHECKBOX其他FORMTEXT所需軟件(勾選所有需要的軟件)FORMCHECKBOX數據庫/電子表格FORMCHECKBOX桌面出版FORMCHECKBOX電子郵件軟件FORMCHECKBOX百科全書光盤FOR