（蘇少版）六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《瞧這一家子》教案設(shè)計(jì)

《瞧這一家子》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解家庭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。2.通過繪畫表現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和繪畫技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.家庭成員的特點(diǎn)：觀察家庭成員的五官、身材、動(dòng)作、表情等特點(diǎn)。2.繪畫技法的運(yùn)用：如何運(yùn)用線條、色彩、明暗等繪畫技法表現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)。3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察家庭成員的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆、水粉等繪畫工具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的感情。2.新課內(nèi)容：講解家庭成員的特點(diǎn)，示范繪畫技法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和練習(xí)。3.創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪畫技法，描繪自己的家庭成員，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。六、板書設(shè)計(jì)1.家庭成員的特點(diǎn)2.繪畫技法的運(yùn)用3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，觀察家庭成員的特點(diǎn)，用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容是否充分，教學(xué)方法是否恰當(dāng)。2.學(xué)生對(duì)家庭成員的觀察和繪畫表現(xiàn)是否到位，創(chuàng)新思維是否得到培養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從接觸到掌握知識(shí)、技能的全過程，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)需要細(xì)致入微，充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體差異，通過合理的步驟安排，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明如下：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，如“你們家里有誰(shuí)？”“你們家里的成員有什么特點(diǎn)？”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享自己的家庭故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的感情。同時(shí)，教師可以展示一些家庭主題的美術(shù)作品，讓學(xué)生初步感受家庭成員的特點(diǎn)和繪畫表現(xiàn)手法。二、新課內(nèi)容1.觀察家庭成員的特點(diǎn)：教師可以通過實(shí)物展示、圖片或視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭成員的五官、身材、動(dòng)作、表情等特點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度和細(xì)節(jié)去觀察和描繪人物。2.繪畫技法的運(yùn)用：教師可以通過示范和講解，教授學(xué)生如何運(yùn)用線條、色彩、明暗等繪畫技法表現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫工具和材料，如鉛筆、彩色筆、水粉等，以豐富繪畫表現(xiàn)效果。3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形等手法進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，如將家庭成員的某個(gè)特點(diǎn)放大或縮小，或者將家庭成員畫成動(dòng)物的形象等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的家庭故事。三、創(chuàng)作實(shí)踐1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)的繪畫技法，描繪自己的家庭成員。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。2.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享創(chuàng)作心得，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。四、作品展示與評(píng)價(jià)1.學(xué)生將自己的作品展示在教室的展覽區(qū)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括家庭成員的特點(diǎn)表現(xiàn)、繪畫技法的運(yùn)用、創(chuàng)新思維等方面。五、課后反思1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品展示和評(píng)價(jià)，反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容是否充分，教學(xué)方法是否恰當(dāng)。3.根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。在《瞧這一家子》的教學(xué)中，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。1.在板書的左側(cè)，列出家庭成員的特點(diǎn)，如五官、身材、動(dòng)作、表情等，旁邊可以附上簡(jiǎn)單的示意圖或關(guān)鍵詞。2.在板書的中間部分，展示繪畫技法的運(yùn)用，如線條、色彩、明暗等，可以用不同的符號(hào)或顏色進(jìn)行區(qū)分，以示區(qū)分。3.在板書的右側(cè)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以列出幾個(gè)創(chuàng)新表現(xiàn)的提示，如夸張、變形、想象等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。1.讓學(xué)生回家后，選擇一位家庭成員，仔細(xì)觀察其特點(diǎn)，并嘗試用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。這樣的作業(yè)既鍛煉了學(xué)生的觀察力，又提高了他們的繪畫技能。2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。例如，可以讓學(xué)生嘗試將家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的特征結(jié)合，創(chuàng)作出一幅有趣的畫作。這樣的作業(yè)激發(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。通過反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容是否充分，教學(xué)方法是否恰當(dāng)。這些問