五年級品德與社會下冊 第四單元 祖國邁開新步伐 第11課《春天的故事》教案 粵教版

五年級品德與社會下冊第四單元祖國邁開新步伐第11課《春天的故事》教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容五年級品德與社會下冊第四單元祖國邁開新步伐第11課《春天的故事》教案粵教版，主要講述了我國改革開放以來取得的偉大成就。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過講述春天的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的變化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.講述改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的偉大成就。

2.分析我國發(fā)展過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及是如何克服這些困難的。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到祖國的繁榮昌盛離不開每個人的努力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

4.通過小組討論、分享心得等形式，激發(fā)學(xué)生對祖國變化的感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

5.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜來之不易的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷：通過講述春天的故事，使學(xué)生深刻感受到祖國改革開放以來取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

2.提升學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到祖國的繁榮昌盛離不開每個人的努力，使學(xué)生明白作為新時代少年，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任和使命。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論、分享心得等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.提高學(xué)生的分析和解決問題的能力：通過分析我國發(fā)展過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及是如何克服這些困難的，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念：通過學(xué)習(xí)我國改革開放以來的偉大成就，使學(xué)生認(rèn)識到法治在國家發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的歷史和文化，對我國的基本國情有了初步的了解。此外，學(xué)生在之前的課程中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于改革開放的知識，對我國改革開放的背景和意義有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生正處于青春期前期，對國家和社會的關(guān)注度逐漸提高，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力，他們能夠從多個角度審視問題，并提出自己的見解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過合作和交流來解決問題，喜歡參與實(shí)踐活動，對生動有趣的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對我國改革開放以來取得的成就的具體內(nèi)容感到陌生，難以理解這些成就背后的艱辛過程。此外，學(xué)生可能對國家政策的變化及其對人民生活產(chǎn)生的影響缺乏直觀的感受，難以產(chǎn)生共鳴。因此，在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用生動的事例和豐富的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和感受改革開放的意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動參與課堂討論，積極分享自己的心得體會。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過展示春天的圖片、播放相關(guān)的歌曲和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于改革開放的春天里，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）案例教學(xué)法：挑選一些具有代表性的改革開放的案例，如深圳的快速發(fā)展、農(nóng)村改革的成就等，讓學(xué)生深入了解改革開放的過程和成果。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們在課堂上進(jìn)行討論、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示春天的美景、我國改革開放的相關(guān)圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些與改革開放相關(guān)的文章、報道等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識視野。

（4）紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料：發(fā)放紙質(zhì)教材和輔導(dǎo)資料，讓學(xué)生在課堂上和課后進(jìn)行閱讀和思考，鞏固所學(xué)知識。

（5）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，如參觀企業(yè)、農(nóng)村等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革開放帶來的變化，提高他們的實(shí)踐能力。

（6）評價手段：采用課堂問答、小組討論、心得分享等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個與改革開放相關(guān)的故事或案例，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解我國改革開放的偉大歷程，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《改革開放四十年：歷程與思考》

-《中國特色社會主義理論體系概論》

-《我國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步》

這些材料能夠幫助學(xué)生從不同角度了解改革開放的歷史背景、發(fā)展進(jìn)程和取得的成果，進(jìn)一步拓寬知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，深入研究改革開放的相關(guān)知識，例如：

-研究我國改革開放以來，各領(lǐng)域的具體發(fā)展歷程和成就。

-分析我國改革開放的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-探討我國改革開放對世界經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

3.組織實(shí)踐活動：

鼓勵學(xué)生參與與改革開放相關(guān)的社會實(shí)踐活動，例如：

-參觀改革開放的歷史遺址，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)等。

-采訪身邊的老黨員、老同志，了解他們親歷的改革開放故事。

-組織辯論賽、研討會等活動，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對改革開放的看法和思考。

4.推薦相關(guān)電影、紀(jì)錄片和歌曲：

為了讓學(xué)生更生動地感受改革開放的歷史背景和氛圍，可以推薦以下電影、紀(jì)錄片和歌曲：

-電影《春天的故事》

-紀(jì)錄片《改革開放四十年》

-歌曲《在希望的田野上》

這些電影、紀(jì)錄片和歌曲能夠幫助學(xué)生更直觀地了解改革開放的歷史進(jìn)程和取得的成果，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。七、板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：春天的故事

2.板書內(nèi)容：

-改革開放的歷史背景

-我國在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域的偉大成就

-我國發(fā)展過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)

-克服困難的經(jīng)驗(yàn)和啟示

-作為新時代少年，肩負(fù)的責(zé)任和使命

-珍惜幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗

3.設(shè)計風(fēng)格：板書設(shè)計采用簡潔明了的風(fēng)格，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂1.課堂評價：

-提問評價：教師通過提問，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度，及時解答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試評價：教師在課堂上進(jìn)行小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，如小組成員之間的互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-作業(yè)點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得。

-作業(yè)反饋：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)獎勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.學(xué)生自我評價：

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，