2023一年級數(shù)學上冊 一 數(shù)一數(shù)說課稿2 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊一數(shù)一數(shù)說課稿2蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自蘇教版一年級數(shù)學上冊第一章節(jié)“數(shù)一數(shù)”。內(nèi)容包括認識數(shù)字1到10，學會用數(shù)字進行基本的計數(shù)，初步感知數(shù)量的多少，以及通過觀察和操作，理解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學前教育中，已經(jīng)對數(shù)字有了初步的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)活動。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生系統(tǒng)地學習數(shù)字1到10，并將這些數(shù)字與具體的物品數(shù)量相對應(yīng)，幫助他們建立起數(shù)量概念，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。同時，通過實踐活動，讓學生在實際操作中感受數(shù)學的趣味性和實用性，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號意識，發(fā)展他們的邏輯思維和直觀想象能力。通過讓學生親自參與數(shù)數(shù)活動，觀察和操作具體的物品，使學生能夠建立起數(shù)字與數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，增強對數(shù)字的敏感性和理解力。同時，引導學生運用數(shù)學語言描述數(shù)量關(guān)系，提升他們的數(shù)學表達和交流能力。此外，通過小組合作探究數(shù)字的奧秘，激發(fā)學生的團隊協(xié)作意識和問題解決能力，從而促進學生在數(shù)學學科核心素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。這些目標與新教材的要求相符，旨在為學生今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎(chǔ)。學情分析一年級學生在入學初期，正處于從幼兒園到小學的過渡階段。在知識層面，他們對數(shù)字的認識大多停留在簡單的數(shù)數(shù)和識別階段，對數(shù)字的概念和數(shù)量關(guān)系理解尚不深刻。在能力方面，學生的觀察力、注意力、記憶力等方面正處于快速發(fā)展時期，但專注力和持久性相對較弱，對復雜概念的接受和掌握能力有限。

在素質(zhì)方面，一年級學生普遍具有強烈的好奇心和探索欲望，他們喜歡通過游戲和互動學習新知識。然而，在自我控制和情緒調(diào)節(jié)方面，部分學生仍需加強。此外，學生的團隊協(xié)作意識和表達能力參差不齊，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

具體到本節(jié)課的學情分析，以下是幾個方面：

1.學生層次：一年級學生在數(shù)學學習上，對數(shù)字的認識和計數(shù)能力存在差異。部分學生可能在入學前已經(jīng)掌握了數(shù)字1到10的識別和簡單計數(shù)，而另一部分學生則剛剛開始接觸。因此，在教學過程中，需要針對不同層次的學生進行分層次教學，以便讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.知識方面：學生對數(shù)字的認識和數(shù)量關(guān)系的理解程度不同。在課程學習中，教師需要關(guān)注學生對數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)關(guān)系的理解，引導學生通過觀察、操作、討論等方式，逐步建立起數(shù)字與數(shù)量之間的聯(lián)系。

3.能力方面：一年級學生的注意力集中時間較短，容易分散。因此，在教學過程中，教師應(yīng)采用生動有趣的教學方法，如游戲、故事、競賽等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。此外，學生的邏輯思維能力和問題解決能力也正處于培養(yǎng)階段，教師應(yīng)注重引導學生運用數(shù)學思維去觀察、分析和解決問題。

4.素質(zhì)方面：學生的團隊協(xié)作意識和表達能力對課程學習有一定影響。在小組活動中，教師應(yīng)關(guān)注學生的互動和溝通，鼓勵他們積極參與討論，表達自己的觀點，從而培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。

5.行為習慣：一年級學生在課堂紀律、學習習慣方面有待加強。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力，同時，加強課堂紀律管理，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源1.硬件資源：

-數(shù)字卡片

-計數(shù)棒或計數(shù)珠

-課堂數(shù)字游戲材料

-電子白板或投影儀

2.軟件資源：

-蘇教版一年級數(shù)學上冊教材

-教學PPT

-數(shù)字學習軟件（適用于平板電腦）

3.課程平臺：

-學校多媒體教學平臺

-課堂互動教學系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教案

-數(shù)字教育資源（如教學視頻、動畫等）

-在線評測系統(tǒng)

5.教學手段：

-小組合作學習

-探究式學習

-情境教學

-游戲化學習

-互動提問與討論

-課堂演示與操作指導教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“數(shù)一數(shù)”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要數(shù)數(shù)的情況？”比如，數(shù)玩具、數(shù)水果等。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)字和數(shù)量的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解數(shù)字的基本概念。數(shù)字是用來表示數(shù)量的符號，它是數(shù)學的基礎(chǔ)，幫助我們理解和描述世界。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了數(shù)字在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)數(shù)字1到10的認識和計數(shù)方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與數(shù)字和數(shù)量相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“數(shù)字在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了數(shù)字的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對數(shù)字與數(shù)量的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練掌握數(shù)字1到10的認識，并能夠正確書寫和朗讀這些數(shù)字。

-學生的計數(shù)能力得到提升，能夠準確地進行物品的計數(shù)，理解數(shù)量多少的概念。

-學生通過觀察、操作和討論，建立了數(shù)字與數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，增強了數(shù)感。

-學生能夠運用基本的數(shù)學語言描述數(shù)量關(guān)系，表達自己的數(shù)學思考。

2.過程與方法：

-學生在小組合作中學會了與他人交流、分享自己的想法，團隊協(xié)作能力得到提高。

-學生通過探究式學習，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學生在實驗操作中，通過親身實踐，加深了對數(shù)學知識的理解，提高了動手操作能力。

-學生在討論和分享過程中，學會了傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的溝通習慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學學科的興趣得到激發(fā)，形成了積極的學習態(tài)度。

-學生在數(shù)學學習中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生認識到數(shù)學在生活中的重要性，感受到了數(shù)學的實用價值。

-學生通過學習，培養(yǎng)了良好的學習習慣，如專注、耐心、細致等。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在解決實際問題時，能夠嘗試不同的方法，發(fā)揮創(chuàng)新思維。

-學生在小組討論中，敢于提出自己的觀點，勇于挑戰(zhàn)他人的觀點，培養(yǎng)了解決問題的多樣性思維。

-學生在實踐活動和實驗操作中，不斷嘗試、探索，形成了良好的實踐能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用了情境教學和游戲化學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)字和計數(shù)，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們對數(shù)學知識的記憶和理解。

2.我還注重了分層次教學，針對不同學生的學習進度和能力，設(shè)計了不同難度的練習和活動，這樣使得每個學生都能在自己的水平上得到提升。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論有時會顯得有些混亂，學生的討論主題不夠聚焦，這可能導致部分學生在討論中收獲不大。此外，在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些抽象的數(shù)學概念，單純依靠講解可能不夠直觀，學生理解起來有難度。

（三）改進措施

針對小組討論的混亂問題，我計劃在今后的教學中加強對小組討論的引導，明確討論的主題和目標，確保每個學生都能參與到討論中來，提高討論的效率。同時，我打算引入更多的直觀教學工具，如教具、實物等，幫助學生更形象地理解抽象的數(shù)學概念。另外，我還將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和鞏固知識，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，跟隨老師的引導進行思考。在數(shù)數(shù)和計數(shù)活動中，大部分學生能夠準確地進行操作，表現(xiàn)出良好的數(shù)感和計數(shù)能力。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中積極參與，每個小組都能夠圍繞主題展開討論，并形成了一定的成果。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都能夠清晰地表達自己的觀點，并展示出小組合作的成果。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生對數(shù)字的認識和計數(shù)能力有了明顯的提升。他們能夠準確地識別數(shù)字，并正確地進行計數(shù)。然而，也有少部分學生在某些方面還存在一定的困難，需要進一步鞏固。

4.實踐活動：在實踐活動中，學生表現(xiàn)出了較高的積極性。他們能夠按照老師的指導進行實驗操作，觀察和記錄數(shù)據(jù)