2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Friendship Unit 2 I believe that the world is what you think it is教案含教學(xué)反思（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis教案(含教學(xué)反思）（新版）外研版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)描述朋友性格特征的詞匯和句型，以及如何表達(dá)自己對(duì)朋友的看法和觀點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握如何用英語(yǔ)描述人物性格和特征，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的性格特征，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。難點(diǎn)是如何正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式描述人物性格特征。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度，引導(dǎo)他們正確對(duì)待朋友，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述朋友性格特征的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、小組討論等方式，增強(qiáng)他們的合作能力和思維能力。此外，學(xué)生還能通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，提高他們的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)之前單元的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，例如描述人物外貌、性格和興趣愛(ài)好的詞匯和句型。他們對(duì)英語(yǔ)有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂進(jìn)度，理解和掌握新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形式描述人物性格特征；在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則掌握不夠熟練，需要在課堂上給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握描述朋友性格特征的詞匯和句型。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同性格特征的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)練習(xí)所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，需要對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢愿鶕?jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以劃分出幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的教具和設(shè)備齊全，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等。同時(shí)，準(zhǔn)備一些便簽紙、彩色筆等工具，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課程導(dǎo)入、新知識(shí)講解、練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)等。課件中可以融入圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，使課堂更加生動(dòng)有趣。

7.教學(xué)反思表：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表。在課程結(jié)束后，讓學(xué)生填寫(xiě)該表格，以便對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。

8.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。作業(yè)可以包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流，練習(xí)使用英語(yǔ)描述朋友的性格特征。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握描述朋友性格特征的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)確地描述朋友的性格特點(diǎn)，并能用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

2.思維能力：通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、小組討論等方式，學(xué)生能夠提高他們的思維能力。他們能夠通過(guò)分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，理解和掌握描述人物性格特征的方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，提高他們的文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化中的朋友間的相處方式和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、小組討論等方式，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的人際關(guān)系和對(duì)待朋友的正面的情感態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)描述朋友性格特征的詞匯和句型，學(xué)生能夠更好地理解和關(guān)注朋友，培養(yǎng)關(guān)心他人、尊重他人的情感態(tài)度。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)型作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一位同學(xué)作為描述對(duì)象，用所學(xué)詞匯和句型描述這位同學(xué)的性格特征。每組選一位代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2.實(shí)踐型作業(yè)：

要求學(xué)生采訪一位朋友，了解朋友的性格特點(diǎn)，并用英語(yǔ)寫(xiě)下采訪結(jié)果。學(xué)生可以互相交流，分享彼此的采訪報(bào)告。

3.創(chuàng)作型作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生以“MyBestFriend”為題，寫(xiě)一篇短文，描述一位好朋友的性格特征、興趣愛(ài)好以及彼此之間的友誼。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的思想和感受。

4.研究型作業(yè)：

讓學(xué)生調(diào)查并總結(jié)不同文化背景下友誼的特點(diǎn)。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、采訪等方式，了解不同文化中的友誼觀念，并在課堂上進(jìn)行分享。

5.復(fù)習(xí)型作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，制作一份單詞卡片或思維導(dǎo)圖。學(xué)生可以通過(guò)這種方式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.語(yǔ)言能力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述一位朋友的性格特征，要求語(yǔ)句通順，詞匯準(zhǔn)確。

2.思維能力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生分析一位朋友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行闡述。

3.文化意識(shí)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查一位朋友的興趣愛(ài)好，了解不同文化背景下的友誼特點(diǎn)，并用英語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)。

4.學(xué)習(xí)能力作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，制作一份單詞卡片或思維導(dǎo)圖。

5.情感態(tài)度作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生思考如何與朋友建立良好的友誼，并用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的看法和建議。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)語(yǔ)言能力作業(yè)，及時(shí)批改學(xué)生的描述，指出語(yǔ)言錯(cuò)誤并給出改正建議。對(duì)于詞匯運(yùn)用不準(zhǔn)確的地方，引導(dǎo)學(xué)生查閱詞典，確保詞匯使用的準(zhǔn)確性。

2.對(duì)于思維能力作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)朋友優(yōu)缺點(diǎn)的分析是否全面，是否能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于分析不夠深入的地方，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探討。

3.在文化意識(shí)作業(yè)的反饋中，關(guān)注學(xué)生對(duì)不同文化背景下友誼特點(diǎn)的總結(jié)是否準(zhǔn)確，是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的表達(dá)。對(duì)于理解有誤的地方，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，以加深對(duì)文化差異的理解。

4.在學(xué)習(xí)能力作業(yè)的反饋中，關(guān)注學(xué)生制作的單詞卡片或思維導(dǎo)圖的完整性、清晰性和實(shí)用性。對(duì)于制作不夠精致的地方，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

5.在情感態(tài)度作業(yè)的反饋中，關(guān)注學(xué)生對(duì)如何與朋友建立良好友誼的看法和建議是否合理，是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的表達(dá)。對(duì)于觀點(diǎn)不夠全面的地方，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考和討論。板書(shū)設(shè)計(jì)①教學(xué)內(nèi)容：

A.詞匯：friendly,honest,helpful,outgoing,patient,thoughtful,kind,strict,responsible

B.句型：Ibelievethat...,Sheis...because...,In