2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 一 100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí) 連加、連減教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊一100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)連加、連減教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的“100以內(nèi)的加法和減法（三）”，主要包括連加和連減的運(yùn)算。具體涉及以下幾個(gè)方面：

1.理解連加的概念，能夠正確計(jì)算簡單的連加題目，如23+45+12。

2.理解連減的概念，能夠正確計(jì)算簡單的連減題目，如78-12-35。

3.掌握連加和連減的運(yùn)算順序，能夠正確解決實(shí)際問題，如購物時(shí)找回零錢等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連加和連減的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解連加和連減的運(yùn)算順序，能夠解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)連加和連減，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解運(yùn)算順序，正確解決問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立模型，解決實(shí)際問題的能力。例如，購物時(shí)找回零錢的問題，學(xué)生需要建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用連減運(yùn)算得出正確答案。

3.數(shù)學(xué)抽象：通過學(xué)習(xí)連加和連減，讓學(xué)生能夠從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)概念，理解連加和連減的本質(zhì)。

4.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流思考的能力，能夠與他人合作解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連加和連減的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。具體包括：

（1）能夠理解連加的概念，正確計(jì)算簡單的連加題目，如23+45+12。

（2）能夠理解連減的概念，正確計(jì)算簡單的連減題目，如78-12-35。

（3）能夠掌握連加和連減的運(yùn)算順序，正確解決實(shí)際問題，如購物時(shí)找回零錢等。

（4）能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象的能力，理解連加和連減的本質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解連加和連減的運(yùn)算順序，能夠解決實(shí)際問題。具體包括：

（1）連加和連減的運(yùn)算順序：學(xué)生需要理解在進(jìn)行連加或連減運(yùn)算時(shí)，需要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，而不是先計(jì)算其中的某一部分。例如，對(duì)于連加題目23+45+12，學(xué)生需要先計(jì)算23+45，然后再將結(jié)果與12相加。

（2）解決實(shí)際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的連加和連減運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物時(shí)找回零錢。學(xué)生需要能夠建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用連減運(yùn)算得出正確答案。例如，如果購物金額為78元，商品價(jià)格為12元，學(xué)生需要計(jì)算出應(yīng)找回的零錢，即78-12=66元。

（3）理解連加和連減的本質(zhì)：學(xué)生需要能夠從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)概念，理解連加和連減的本質(zhì)。例如，學(xué)生需要理解連加是將多個(gè)數(shù)相加的過程，而連減是將多個(gè)數(shù)相減的過程。

（4）運(yùn)用數(shù)學(xué)交流的能力：學(xué)生需要能夠與他人合作解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在解決購物找回零錢的問題時(shí)，學(xué)生可以與同伴一起討論和計(jì)算，共同得出正確答案。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的“100以內(nèi)的加法和減法（三）”。教材中應(yīng)包含連加和連減的運(yùn)算示例及練習(xí)題目。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物圖片，如購物場景的圖片，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行購物找零的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的紙幣和硬幣，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作解決問題。此外，可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或提示牌，以提醒學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，包括連加和連減的運(yùn)算題目，以及實(shí)際問題的解決題目。這些練習(xí)題目應(yīng)涵蓋不同難度級(jí)別，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.反饋評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測驗(yàn)紙、答題卡等，以便在課堂上及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，用于記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等信息，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并制定相應(yīng)的教育教學(xué)策略。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“100以內(nèi)的加法和減法（三）”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計(jì)算找回零錢的情況？”比如，你在商店買了一支鉛筆，價(jià)格為3元，你給了店員10元，那么你應(yīng)該找回多少錢呢？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加法和減法運(yùn)算的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法和減法的基本概念。加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，而減法是從一個(gè)數(shù)中移除一部分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。在日常生活中，加法和減法運(yùn)算可以幫助我們解決很多實(shí)際問題，比如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)和找回零錢。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。假設(shè)你買了一支鉛筆花了3元，然后你又買了一塊巧克力花了7元，那么你一共花費(fèi)了多少錢呢？這個(gè)問題可以通過加法運(yùn)算來解決。同樣，如果你給了店員10元，那么你應(yīng)該找回多少錢呢？這個(gè)問題可以通過減法運(yùn)算來解決。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加法和減法運(yùn)算的順序。在進(jìn)行加法或減法運(yùn)算時(shí)，需要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于加法題目3+7，首先計(jì)算3+7，然后再將結(jié)果與鉛筆的價(jià)格3元相加，得到最終的總花費(fèi)10元。對(duì)于減法題目10-3，首先計(jì)算10-3，然后再將結(jié)果與巧克力的價(jià)格7元相減，得到最終的找回零錢4元。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與加法和減法相關(guān)的實(shí)際問題。比如，一組可以討論購物找回零錢的問題，另一組可以討論計(jì)算總價(jià)的問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是通過實(shí)際計(jì)算購物找回零錢的問題，或者通過模擬商店購物場景來展示加法和減法運(yùn)算的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加法和減法在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如“你們在日常生活中還遇到過哪些需要用到加法和減法的情況？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加法和減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)加法和減法運(yùn)算的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.連加概念：讓學(xué)生理解連加的定義，即將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。例如，23+45+12的結(jié)果是75。

2.連減概念：讓學(xué)生理解連減的定義，即從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)或多個(gè)數(shù)的結(jié)果。例如，78-12-35的結(jié)果是31。

3.加減法運(yùn)算順序：讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的順序，即從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于算式23+45+12，先計(jì)算23+45，得到68，然后再將68與12相加，得到最終結(jié)果80。

4.解決實(shí)際問題：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物時(shí)找回零錢。例如，當(dāng)購物金額為78元，商品價(jià)格為12元時(shí)，先計(jì)算78-12得到66元，即為應(yīng)找回的零錢。

5.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)連加和連減，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，理解運(yùn)算順序，正確解決問題。例如，對(duì)于連加算式23+45+12，學(xué)生需要理解先計(jì)算23+45，再將結(jié)果與12相加的邏輯順序。

6.數(shù)學(xué)建模能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立模型，解決實(shí)際問題的能力。例如，在購物找回零錢的問題中，學(xué)生需要建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用連減運(yùn)算得出正確答案。

7.數(shù)學(xué)抽象能力：通過學(xué)習(xí)連加和連減，讓學(xué)生能夠從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)概念，理解加減法的本質(zhì)。例如，學(xué)生需要理解連加是將多個(gè)數(shù)相加的過程，而連減是將多個(gè)數(shù)相減的過程。

8.數(shù)學(xué)交流能力：培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流思考的能力，能夠與他人合作解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在解決購物找回零錢的問題時(shí)，學(xué)生可以與同伴一起討論和計(jì)算，共同得出正確答案。七、教學(xué)反思今天上了二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的“100以內(nèi)的加法和減法（三）”，主要內(nèi)容是連加和連減的運(yùn)算。課后靜下心來反思，覺得課堂整體效果還是不錯(cuò)的，但也有改進(jìn)的空間。

首先，我感到導(dǎo)入部分比較成功。通過提問學(xué)生是否遇到過購物找回零錢的情況，激發(fā)了他們的興趣，也讓他們能夠很快地將新知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，互動(dòng)效果很好。

接著，新課講授部分，我詳細(xì)解釋了連加和連減的概念，并通過具體的案例分析，讓學(xué)生們能夠直觀地理解加減法的運(yùn)算順序。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，他們在練習(xí)時(shí)都能正確地進(jìn)行計(jì)算。

但是，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)際問題的解決還顯得有些生疏。他們能夠理解連加和連減的運(yùn)算方法，但在應(yīng)用到實(shí)際問題中時(shí)，有些學(xué)生就顯得有些不知所措。我想，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際問題的情境，讓學(xué)生們能夠有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和應(yīng)用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，提出了開放性的問題，啟發(fā)學(xué)生們思考。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們思維很活躍，他們能夠提出一些很有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)，他們不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我想，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們能夠在小組討論中更加積極地參與進(jìn)來。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我簡單回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中靈活運(yùn)用。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.連加概念：連加是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。例如，23+45+12的結(jié)果是75。

2.連減概念：連減是指從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)或多個(gè)數(shù)的結(jié)果。例如，78-12-35的結(jié)果是31。

3.加減法運(yùn)算順序：加減法運(yùn)算順序是指在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，需要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。例如，對(duì)于算式23+45+12，先計(jì)算23+45，得到68，然后再將68與12相加，得到最終結(jié)果80。

4.解決實(shí)際問題：將所學(xué)的加減法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中，如購物時(shí)找回零錢。例如，當(dāng)購物金額為78元，商品價(jià)格為12元時(shí)，先計(jì)算78-12得到66元，即為應(yīng)找回的零錢。

5.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)連加和連減，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，理解運(yùn)算順序，正確解決問題。例如，對(duì)于連加算式23+45+12，學(xué)生需要理解先計(jì)算23+45，再將結(jié)果與12相加的邏輯順序。

6.數(shù)學(xué)建模能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立模型，解決實(shí)際問題的能力。例如，在購物找回零錢的問題中，學(xué)生需要建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用連減運(yùn)算得出正確答案。

7.數(shù)學(xué)抽象能力：通過學(xué)習(xí)連加和連減，讓學(xué)生能夠從具體的事物中抽象出數(shù)學(xué)概念，理解加減法的本質(zhì)。例如，學(xué)生需要理解連加是將多個(gè)數(shù)相加的過程，而連減是將多個(gè)數(shù)相減的過程。

8.數(shù)學(xué)交流能力：培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流思考的能力，能夠與他人合作解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，在解決購物找回零錢的問題時(shí)，學(xué)生可以與同伴一起討論和計(jì)算，共同得出正確答案。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：在課堂中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解連加和連減的概念，并在實(shí)際計(jì)算中能夠正確地進(jìn)行運(yùn)算。但也有一部分學(xué)生對(duì)于連加和連減的運(yùn)算順序還不夠熟練，需要我在今后的工作中多加關(guān)注，并通過具體的例子來幫助他們理解和掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確地完成連加和連減的運(yùn)算題目。但也有一部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些問題，比如在解決實(shí)際問題時(shí)，不能很好地將所學(xué)的運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。對(duì)于這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，提供更多的實(shí)際問題情境，讓學(xué)生們能夠有更多的機(jī)會(huì)去練習(xí)和應(yīng)用。

3.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，并提出一些很有創(chuàng)意的想法。但也有一部分學(xué)生在小組討論中顯得有些被動(dòng)，他們不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提供更多的機(jī)會(huì)讓他們能夠參與到小組討論中來。

4.學(xué)生自評(píng)：在課后，我也鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并愿意在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：計(jì)算23+45+12的結(jié)果。

答案：23+45+12=75。

2.例題2：計(jì)算78-12-35的結(jié)果。

答案：78-12-35=31。

3.例題3：如果購物金額為78元，商品價(jià)格為12元，那么應(yīng)該找回多少錢？

答案：78-12=66元，所以應(yīng)該找回66元。

4.例題4：計(jì)算32+25+18的結(jié)果。

答案