2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第06課 北宋的政治教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第06課北宋的政治教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第06課北宋的政治。內(nèi)容包括：

1.遼宋夏金元時期的歷史背景和民族關(guān)系發(fā)展。

2.北宋的政治制度、官職體系和政治特點。

3.北宋與周邊民族的關(guān)系及其影響。

4.北宋時期的社會變化，包括經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過中國古代史的相關(guān)知識，對歷史發(fā)展脈絡(luò)有一定的了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過唐朝的政治、經(jīng)濟和文化，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上分析北宋的政治特點和社會變化。

3.學(xué)生通過對遼宋夏金元時期民族關(guān)系的學(xué)習(xí)，能夠理解北宋時期民族關(guān)系的復(fù)雜性及其對政治的影響。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握北宋的政治制度、官職體系和政治特點，了解北宋與周邊民族的關(guān)系及其影響，以及北宋時期的社會變化。通過分析歷史資料和實例，使學(xué)生能夠深入理解遼宋夏金元時期的歷史背景，提高歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展和社會變化，使學(xué)生能夠建立起歷史時空的概念，了解北宋時期的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生具備時空觀念。

2.史料實證：學(xué)生通過對教材內(nèi)容的的學(xué)習(xí)，能夠理解并運用歷史史料來分析北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及對周邊民族的關(guān)系和社會變化，培養(yǎng)學(xué)生具備史料實證的能力。

3.歷史理解：通過分析北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及與周邊民族的關(guān)系和社會變化，使學(xué)生能夠深入理解遼宋夏金元時期的歷史背景，提高學(xué)生的歷史理解能力。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及與周邊民族的關(guān)系和社會變化進行解釋，并能夠?qū)ζ溥M行分析和評價，培養(yǎng)學(xué)生具備歷史解釋的能力。

5.歷史思維：通過對北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及與周邊民族的關(guān)系和社會變化的分析，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的歷史思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.北宋的政治制度、官職體系和政治特點。

2.北宋與周邊民族的關(guān)系及其影響。

3.北宋時期的社會變化，包括經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮等方面。

難點：

1.北宋政治制度、官職體系的理解和運用。

2.分析北宋與周邊民族關(guān)系的復(fù)雜性。

3.對北宋時期社會變化的深入理解和分析。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過多媒體展示、歷史史料分析和實例講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對于難點內(nèi)容，采用問題驅(qū)動、分組討論和引導(dǎo)思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考，突破難點。

3.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生提問和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第06課北宋的政治》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備北宋時期的地圖、官職體系示意圖、歷史史料圖片等，以直觀地展示北宋的政治制度、官職體系和政治特點。同時，可以準備一些視頻資料，如歷史紀錄片、相關(guān)的影視作品片段等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有關(guān)北宋時期經(jīng)濟發(fā)展的實驗，可以準備一些模擬交易的工具，如貨幣、商品等，讓學(xué)生親身體驗北宋時期的市場經(jīng)濟。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進行分組討論和實驗操作。同時，可以設(shè)置一個實驗操作臺，準備相關(guān)的實驗器材和工具，讓學(xué)生能夠安全地進行實驗操作。

此外，還可以準備一些學(xué)習(xí)資料和參考書籍，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。同時，確保學(xué)生有足夠的時間進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第06課北宋的政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)北宋的政治制度、官職體系和政治特點，以及與周邊民族的關(guān)系和社會變化做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)北宋政治的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的遼宋夏金元時期的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解北宋的政治制度、官職體系和政治特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞北宋與周邊民族的關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對北宋政治的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與北宋政治相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合北宋政治的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)北宋政治的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋政治的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的北宋政治內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.歷史文獻：推薦學(xué)生閱讀《宋史》、《遼史》、《金史》等官方史書，了解北宋政治的詳細歷史資料。

2.學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)北宋政治的學(xué)術(shù)論文和專著，如《北宋政治制度研究》、《北宋政治與民族關(guān)系》等，以深入理解北宋政治的各個方面。

3.紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于北宋政治的紀錄片，如《北宋興亡錄》、《北宋風(fēng)華》等，通過視覺影像了解北宋政治的歷史背景和發(fā)展過程。

4.互聯(lián)網(wǎng)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些專業(yè)的歷史網(wǎng)站和在線課程，如“中華歷史網(wǎng)”、“歷史頻道”等，獲取更多關(guān)于北宋政治的歷史資料和研究成果。

（二）拓展建議

1.深入研究：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的北宋政治話題，進行深入研究，如北宋的官職體系、政治制度等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

2.寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于北宋政治的讀后感、評論或?qū)W術(shù)論文，通過寫作鍛煉學(xué)生的思維能力和表達能力。

3.參觀博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，觀看北宋時期的文物和展覽，直觀地了解北宋政治的歷史背景和特點。

4.開展討論：組織學(xué)生開展關(guān)于北宋政治的討論活動，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，通過交流和互動深化對北宋政治的理解。

5.制作展示：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于北宋政治的展示或演示文稿，通過展示的形式分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的展示能力和表達能力。教學(xué)反思今天的課講的是北宋的政治，這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里五味雜陳。教學(xué)是一個復(fù)雜而微妙的過程，每一節(jié)課都有它的亮點和不足，而這節(jié)課，我想，更多的是不足。

首先，我覺得我在課堂導(dǎo)入部分做得不夠好。我試圖用一個有趣的故事來吸引學(xué)生的注意力，但我發(fā)現(xiàn)，當我開始講解故事的時候，學(xué)生的注意力并沒有像我想象的那樣被吸引過來。這讓我意識到，我需要找到一種更有效的方式來吸引學(xué)生的興趣。

其次，我在新課呈現(xiàn)的部分也遇到了一些問題。我試圖用清晰的講解和生動的例子來幫助學(xué)生理解北宋的政治制度，但是我發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)生來說，這些內(nèi)容還是顯得有些復(fù)雜。這讓我意識到，我需要找到更簡單、更直觀的方式來幫助學(xué)生理解這些內(nèi)容。

然后，我在鞏固練習(xí)的部分也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做練習(xí)題的時候，很容易犯一些基本的錯誤。這讓我意識到，我需要更仔細地檢查學(xué)生的作業(yè)，更及時地發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。

最后，我在拓展延伸的部分也有一些收獲。我發(fā)現(xiàn)，當我在課堂上引入一些與北宋政治相關(guān)的拓展知識時，學(xué)生們的興趣一下子就被點燃了。這讓我意識到，我需要在未來的教學(xué)中更多地利用拓展資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是課堂評價的一些具體措施：

1.提問：在課堂講解過程中，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。提問可以分為個別提問和集體提問，個別提問可以針對某個學(xué)生，了解他對某個知識點的理解情況；集體提問可以針對全班學(xué)生，了解他們對某個知識點的整體掌握情況。

2.觀察：教師在課堂講解過程中，可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察可以包括學(xué)生的眼神、表情、姿態(tài)等，這些都能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

3.測試：在課堂講解結(jié)束后，可以通過小測試的方式來了解學(xué)生對知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段之一，通過認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評價的一些具體措施：

1.認真批改：教師在批改作業(yè)時，要仔細閱讀學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，對學(xué)生的答案進行認真分析和評價。批改時要注意學(xué)生的答題思路、解題方法、答案準確性等方面，并對學(xué)生的答案進行詳細的批注。

2.點評：在作業(yè)評價中，教師要對學(xué)生的作業(yè)進行點評，對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行明確的指出。點評要具體、準確，既要肯定學(xué)生的進步，也要指出他們的不足，并提出改進的建議。

3.反饋：在作業(yè)評價中，教師要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋可以通過口頭、書面或電子郵件等方式進行，要確保學(xué)生能夠及時收到反饋信息。

4.鼓勵：在作業(yè)評價中，教師要對學(xué)生的努力和進步給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。鼓勵可以通過口頭表揚、優(yōu)秀作業(yè)展示等方式進行，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認可和肯定。

作業(yè)評價的目的是及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過認真批改、點評、反饋和鼓勵，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《北宋政治制度研究》、《北宋政治與民族關(guān)系》等學(xué)術(shù)著作，深入了解北宋政治的各個方面。同時，鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)北宋政治的紀錄片，如《北宋興亡錄》、《北宋風(fēng)華》等，通過視覺影像了解北宋政治的歷史背景和發(fā)展過程。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提高學(xué)生的思考能力和表達能力。

3.拓展活動：組織學(xué)生開展有關(guān)北宋政治的專題研究，如北宋的官職體系、政治制度等，通過研究活動提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和合作精神。

4.拓展實踐：鼓勵學(xué)生進行實地考察，如參觀歷史博物館、遺址等，通過實地考察加深對北宋政治的理解和認識。

5.拓展交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師進行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提高學(xué)生的思維能力和溝通能力。

6.拓展作業(yè)：布置與北宋政治相關(guān)的作業(yè)，如撰寫讀書筆記、撰寫學(xué)術(shù)論文等，通過作業(yè)提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和表達能力。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《北宋政治制度研究》、《北宋政治與民族關(guān)系》等學(xué)術(shù)著作，深入了解北宋政治的各個方面。同時，鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)北宋政治的紀錄片，如《北宋興亡錄》、《北宋風(fēng)華》等，通過視覺影像了解北宋政治的歷史背景和發(fā)展過程。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提高學(xué)生的思考能力和表達能力。

3.拓展活動：組織學(xué)生開展有關(guān)北宋政治的專題研究，如北宋的官職體系、政治制度等，通過研究活動提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和合作精神。

4.拓展實踐：鼓