第四課時：《梅蘭芳蓄須》＋《梅蘭芳的一席談》《梅蘭芳同志千古》教學設(shè)計

2/3《梅蘭芳蓄須》＋《梅蘭芳的一席談》《梅蘭芳同志千古》教學設(shè)計一、教學目標1.關(guān)注主要人物和事件，把握課文主要內(nèi)容。2.感受梅蘭芳先生的人格魅力、高尚情操。二、教學過程（一）激趣導入1.欣賞劇照，說說照片中的人物給你留下怎樣的印象。2.師：孩子們，這俊美的“女子”并非女兒身，他就是梅蘭芳。PPT出示梅蘭芳本人照片，以及生平介紹。梅蘭芳，中國京劇表演藝術(shù)大師。梅蘭芳在50余年的舞臺生活中，發(fā)展和提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成一個具有獨特風格的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。其代表作有《貴妃醉酒》《天女散花》《宇宙鋒》《打漁殺家》等，并先后培養(yǎng)、教授學生100多人。過渡：他視表演為生命，可是，作為旦角，即在表演中扮演女子的角色，卻有一天蓄須罷演，這究竟是為什么？3.導入，板書課題，讀題。（二）略讀用法1.小組合作學習。出示合作學習要求。①文章講了梅蘭芳先生的幾件事？②把這幾件事串聯(lián)起來把握課文主要內(nèi)容。2.匯報交流。①文章講了梅蘭芳先生的幾件事？“決定不再登臺演出”“蓄須拒絕為日本人演出”“賣房也不為日本人演出”“打傷寒針拒絕為日本人演出”②把這幾件事串聯(lián)起來把握課文主要內(nèi)容。課文主要講了抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，梅蘭芳先生離開北京，留起胡須，不惜賣房，甚至冒著生命危險打傷寒針，總之，想盡一切辦法拒絕為日本人演出的事情。過渡：梅蘭芳先生受到了許多人的尊敬和愛戴，難道僅僅是因為他戲演得好嗎？（三）整合閱讀《梅蘭芳同志千古》和《梅蘭芳的一席談》1.出示合作學習篇目。《梅蘭芳的一席談》《梅蘭芳同志千古》2.出示合作學習要求。默讀課文，運用把主要人物和事件串聯(lián)起來的方法把握課文主要內(nèi)容。完成下列表格：篇目事件主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容的方法《梅蘭芳的一席談》“慶?？谷談倮薄盎貞洶四瓯軘_生活”課文主要講了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，“我”去拜訪梅蘭芳先生。他聊到戰(zhàn)爭勝利的喜悅，回憶起八年以來為了拒絕為日本人演出，而經(jīng)歷的艱苦生活。事件串聯(lián)《梅蘭芳同志千古》“梅蘭芳讓座”“生活一絲不茍”“誨人不倦，廣問求知”“演出一絲不茍”“為志愿軍戰(zhàn)士演出”課文主要講了在出國訪問途中，“我”發(fā)現(xiàn)梅蘭芳先生對待生活和對待演出同樣一絲不茍，精益求精。對待人民，對待戰(zhàn)士一片真情！3.結(jié)合文中語句，說說你眼中的梅蘭芳。在學生充分交流后，師PPT總結(jié)歸納學生交流內(nèi)容。4.總結(jié)。梅蘭芳先生不僅戲好，人品更值得人們稱贊，因此，他的美名流傳至今。（四）布置作業(yè)拓展閱讀《傲骨——徐悲鴻拒絕賣畫的故事》和《方志敏最后的七個月》，感受故事中