金融與經(jīng)濟規(guī)劃-金融會計與企業(yè)財務設計

金融與經(jīng)濟規(guī)劃-金融會計與企業(yè)財務設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解金融會計的基本概念、原則和方法，掌握企業(yè)財務報表的編制和分析技巧。

2.使學生了解企業(yè)財務設計的基本原理，掌握企業(yè)融資、投資和籌資決策的基本方法。

3.幫助學生掌握金融與經(jīng)濟規(guī)劃的相關知識，培養(yǎng)學生運用金融工具進行企業(yè)規(guī)劃和決策的能力。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用金融會計知識進行企業(yè)財務報表的編制和分析，提高學生的實際操作能力。

2.提高學生對企業(yè)財務設計的理解和運用能力，使學生能夠為企業(yè)提供合理的財務建議。

3.培養(yǎng)學生運用金融與經(jīng)濟規(guī)劃知識解決實際問題的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對金融會計與企業(yè)財務設計的興趣，激發(fā)學生學習相關知識的熱情。

2.引導學生樹立正確的金融觀念，認識到金融在經(jīng)濟生活中的重要作用。

3.培養(yǎng)學生的誠信意識，使學生明白金融會計信息的重要性，遵循職業(yè)道德規(guī)范。

課程性質(zhì)：本課程為金融與經(jīng)濟規(guī)劃領域的專業(yè)課程，旨在幫助學生掌握金融會計與企業(yè)財務設計的基本知識，提高學生的實際操作能力。

學生特點：學生處于高年級階段，已具備一定的金融與經(jīng)濟基礎知識，具有一定的分析問題和解決問題的能力。

教學要求：結(jié)合課程性質(zhì)和學生特點，采用案例教學、小組討論等教學方法，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力和綜合素質(zhì)。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，為未來從事金融與經(jīng)濟相關領域工作奠定堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.金融會計基礎理論：包括會計基本假設、會計要素、會計科目和賬戶、會計分錄等，對應教材第一章。

-企業(yè)財務報表編制：利潤表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表等，對應教材第二章。

-財務報表分析：財務比率分析、現(xiàn)金流量分析等，對應教材第二章。

2.企業(yè)財務設計原理：

-融資決策：資本結(jié)構(gòu)、融資成本、融資渠道等，對應教材第三章。

-投資決策：投資評價方法、項目現(xiàn)金流量分析等，對應教材第四章。

-籌資決策：股利政策、籌資策略等，對應教材第五章。

3.金融與經(jīng)濟規(guī)劃實踐：

-企業(yè)金融規(guī)劃：融資規(guī)劃、投資規(guī)劃、現(xiàn)金流規(guī)劃等，對應教材第六章。

-經(jīng)濟規(guī)劃：宏觀經(jīng)濟政策、產(chǎn)業(yè)政策、區(qū)域規(guī)劃等，對應教材第七章。

教學大綱安排：

第一周：金融會計基礎理論；

第二周：企業(yè)財務報表編制與分析；

第三周：企業(yè)融資決策；

第四周：企業(yè)投資決策；

第五周：企業(yè)籌資決策；

第六周：金融與經(jīng)濟規(guī)劃實踐。

教學內(nèi)容進度安排：每周對應一個教學內(nèi)容，確保學生充分掌握各部分知識。教材章節(jié)與教學內(nèi)容相對應，確保教學內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性。通過本章節(jié)內(nèi)容的學習，使學生能夠全面了解金融會計與企業(yè)財務設計的相關知識，為實際應用打下堅實基礎。

三、教學方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于金融會計基礎理論、企業(yè)財務設計原理等抽象概念和理論知識，采用講授法進行教學，幫助學生建立完整的知識體系。

-通過講解典型案例，使學生深入理解理論在實際中的應用。

2.案例分析法：

-精選具有代表性的企業(yè)案例，讓學生分組討論和分析，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。

-通過案例分析，引導學生思考企業(yè)財務決策的合理性和風險控制。

3.討論法：

-針對企業(yè)融資、投資、籌資等決策問題，組織課堂討論，讓學生各抒己見，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-教師引導學生從不同角度分析問題，提高學生的問題解決能力。

4.實驗法：

-利用財務軟件或模擬實驗，讓學生親自操作企業(yè)財務報表的編制和分析，增強學生的實際操作能力。

-通過實驗，使學生更加直觀地了解金融會計與財務設計在實際中的應用。

5.情景教學法：

-設計與企業(yè)實際相關的情景，讓學生模擬企業(yè)決策過程，培養(yǎng)學生的實際操作能力和應變能力。

-教師在情景教學中擔任引導者和評價者，及時給予學生反饋和建議。

6.小組合作學習：

-將學生分成小組，完成企業(yè)財務案例分析、金融與經(jīng)濟規(guī)劃等任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-教師對小組合作成果進行評價，鼓勵學生相互學習和分享經(jīng)驗。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本章節(jié)采用以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：

-課堂參與度：鼓勵學生積極發(fā)言、提問和參與課堂討論，評估學生在課堂上的活躍程度。

-小組合作：評估學生在小組合作學習中的貢獻、溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-課堂筆記：檢查學生對課堂內(nèi)容的記錄和整理，評估學生的學習態(tài)度和歸納總結(jié)能力。

2.作業(yè)（占20%）：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論知識和案例分析，評估學生對課程知識的掌握程度。

-鼓勵學生獨立思考，創(chuàng)新解題方法，提高分析和解決問題的能力。

3.考試（占50%）：

-期中考試：以選擇題、簡答題和計算題為主，全面檢測學生對金融會計與企業(yè)財務設計知識的掌握。

-期末考試：以案例分析、論述題和綜合應用題為主，評估學生在整個學期中的學習成果和實際應用能力。

4.附加評估：

-模擬實驗：評估學生在財務軟件操作和企業(yè)財務報表編制中的實際操作能力。

-小組報告：評估學生在小組合作中對企業(yè)財務案例分析和金融與經(jīng)濟規(guī)劃的研究成果。

5.自我評估與同伴評估：

-學生定期進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定針對性的學習計劃。

-同伴評估：學生相互評價，學習借鑒他人的優(yōu)點，促進共同提高。

教學評估過程中，教師應及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。通過多種評估方式的結(jié)合，全面、客觀地反映學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-整個教學周期為16周，每周2課時，共計32課時。

-按照教學內(nèi)容分為六個部分，每個部分安排2-4課時，確保理論知識和實踐操作的均衡教學。

-每周的教學內(nèi)容相互銜接，由淺入深，使學生逐步掌握金融會計與企業(yè)財務設計的相關知識。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在學生的黃金學習時段，如上午或下午的學習效率較高的時間段。

-考慮到學生的作息時間，避免安排在學生較為疲勞的時段。

-課余時間安排輔導和答疑，方便學生及時解決學習中遇到的問題。

3.教學地點：

-理論教學安排在多媒體教室，便于運用PPT、視頻等教學資源，提高課堂教學效果。

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在實驗室，確保學生能夠?qū)嶋H操作財務軟件和進行模擬實驗。

4.考核時間安排：

-期中考試安排在第八周，為期一周，以便學生及時鞏固前半學期的知識。

-期末考試安排在第十六周，為期兩周，全面檢測學生的綜合應用能力。

5.課外活動：

-定期舉辦金融