研究社交群體中影響態(tài)度和行為的因素

研究社交群體中影響態(tài)度和行為的因素一、課程目標

本章節(jié)“研究社交群體中影響態(tài)度和行為的因素”旨在幫助學(xué)生深入理解社會心理學(xué)中群體影響的相關(guān)概念，培養(yǎng)其分析、評價和反思實際生活中群體行為的能力。具體目標如下：

1.知識目標：

（1）掌握社交群體對個體態(tài)度和行為的影響因素；

（2）了解群體壓力、從眾心理、認同感等概念及其在社交情境中的作用；

（3）理解個體在群體中的角色和地位對其態(tài)度和行為的影響。

2.技能目標：

（1）能夠運用所學(xué)知識分析社交群體中的態(tài)度和行為現(xiàn)象；

（2）具備對群體行為進行評價和反思的能力，提出合理的觀點和建議；

（3）學(xué)會運用調(diào)查研究方法，收集和分析社交群體中影響態(tài)度和行為的實證數(shù)據(jù)。

3.情感態(tài)度價值觀目標：

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題，關(guān)愛他人，尊重多樣性的態(tài)度；

（2）激發(fā)學(xué)生對社會心理學(xué)研究的興趣，樹立科學(xué)探究的精神；

（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認識到個體在群體中的責任和擔當，避免盲目從眾。

本課程針對高中年級學(xué)生，結(jié)合其認知發(fā)展水平和社交需求，以實際案例為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價和反思能力。教學(xué)要求注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，以提高其對社會心理學(xué)知識的運用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠達到以上所述的知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標，為后續(xù)學(xué)習(xí)和社會實踐奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標，緊密結(jié)合教材中關(guān)于社交群體影響態(tài)度和行為的相關(guān)章節(jié)，具體安排如下：

1.群體影響的基本概念：

-群體壓力的定義和分類；

-從眾心理及其表現(xiàn)形式；

-認同感及其在群體中的作用。

（對應(yīng)教材第3章第2節(jié)）

2.群體中影響態(tài)度和行為的因素：

-個體在群體中的角色和地位；

-群體規(guī)模和凝聚力；

-群體規(guī)范和價值觀。

（對應(yīng)教材第3章第3節(jié)）

3.實證研究案例分析與討論：

-群體行為與個體態(tài)度的實證研究案例；

-分析案例中的群體影響現(xiàn)象；

-討論案例中的研究方法與結(jié)論。

（對應(yīng)教材第3章第4節(jié)）

教學(xué)進度安排：

1.2課時：群體影響的基本概念及實例分析；

2.2課時：群體中影響態(tài)度和行為的因素；

3.2課時：實證研究案例分析與討論。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握群體影響的相關(guān)知識，通過實例分析、討論和研究，培養(yǎng)學(xué)生分析、評價和反思實際生活中群體行為的能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵互動與探究，確保教學(xué)內(nèi)容的有效實施。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-對基本概念、理論框架進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握社交群體影響態(tài)度和行為的基礎(chǔ)知識；

-結(jié)合實際案例，生動形象地闡述理論知識，提高學(xué)生的理解和記憶；

-穿插講解相關(guān)心理學(xué)研究方法，為學(xué)生后續(xù)的實踐活動奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：

-針對群體行為現(xiàn)象，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解，培養(yǎng)批判性思維；

-引導(dǎo)學(xué)生探討群體壓力、從眾心理等在不同情境下的作用，提高其分析問題的能力；

-組織課堂辯論，讓學(xué)生針對特定議題展開爭論，鍛煉邏輯思維和表達能力。

3.案例分析法：

-精選典型實證研究案例，指導(dǎo)學(xué)生分析群體影響在案例中的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實證研究素養(yǎng)；

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉關(guān)鍵信息，掌握分析群體行為的方法；

-鼓勵學(xué)生提出自己的看法，對案例中的群體行為進行評價和反思。

4.實驗法：

-設(shè)計簡單的課堂實驗，讓學(xué)生親身體驗群體壓力、從眾心理等心理現(xiàn)象，增強理論知識的實際感受；

-組織學(xué)生開展調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，運用所學(xué)知識分析群體行為，提高實踐操作能力；

-引導(dǎo)學(xué)生通過實驗結(jié)果，反思自身在群體中的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自我認知能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分組，完成相關(guān)課題研究，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通技巧；

-鼓勵學(xué)生在合作中發(fā)揮專長，共同探討問題，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標的實現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成效：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，評估其學(xué)習(xí)積極性和思考能力；

-小組合作：評價學(xué)生在團隊合作中的貢獻，如觀點提出、資料收集、討論組織等方面，考察其團隊協(xié)作能力；

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄，評估其學(xué)習(xí)認真程度和重點知識把握情況。

2.作業(yè)評估：

-案例分析報告：學(xué)生針對課堂學(xué)習(xí)的案例進行分析，提交報告，評估其分析、評價和反思能力；

-研究設(shè)計：學(xué)生設(shè)計調(diào)查研究方案，包括問卷、訪談提綱等，評價其研究設(shè)計和實施能力；

-課程論文：要求學(xué)生撰寫論文，對群體影響態(tài)度和行為的某一主題進行深入研究，考察其學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，考察學(xué)生對基本概念、理論和方法的掌握；

-期末考試：采用綜合題型，如案例分析、論述題等，評估學(xué)生在整個學(xué)期中對課程知識的綜合運用和深度思考。

4.實踐活動評估：

-實驗報告：學(xué)生完成實驗后，提交實驗報告，評價其實驗設(shè)計、實施和分析能力；

-研究成果展示：學(xué)生以小組形式展示調(diào)查研究成果，評估其實踐操作、溝通表達和團隊協(xié)作能力。

5.自我評估與同伴評估：

-學(xué)生根據(jù)評估標準，進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足；

-同伴評估：學(xué)生相互評價，提供反饋，促進相互學(xué)習(xí)，提高評估的全面性。

五、教學(xué)安排

本章節(jié)教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，確保教學(xué)進度合理、緊湊，以下為具體的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進度：

-第1周：導(dǎo)入課程，介紹社交群體影響態(tài)度和行為的基本概念；

-第2周：學(xué)習(xí)群體壓力、從眾心理、認同感等理論知識；

-第3周：探討群體中影響態(tài)度和行為的因素，如角色、地位、規(guī)模等；

-第4周：案例分析與實踐討論，分析實證研究案例；

-第5周：實驗法教學(xué)，設(shè)計并實施簡單的課堂實驗；

-第6周：小組合作調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)并進行分析；

-第7周：總結(jié)課程內(nèi)容，進行復(fù)習(xí)和答疑；

-第8周：期中考試，檢驗學(xué)生對課程知識的掌握；

-第9-12周：深入探討群體行為與態(tài)度的關(guān)聯(lián)，進行課程論文撰寫；

-第13周：期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16周，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；

-課余時間安排小組討論、實踐活動和論文撰寫，充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間；

-安排課間休息，保證學(xué)生充足的休息時間，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在普通教室進行，便于開展講授、討論等教學(xué)活動；

-實驗課：在實驗室進行，提供必要的實驗設(shè)備和材料，便于學(xué)