九年級語文下冊8《蒲柳人家（節(jié)選）》鞏固練1人教部編版（含答案）

知識

1.作者簡介。

劉紹棠（1936—1997）,北京人，當代作家。中國著名鄉(xiāng)土文學作家，“派”的代表作家之

一，“大運河鄉(xiāng)土文學體系”的創(chuàng)立者。代表作品有短篇小說集《山楂村的歌聲》《青枝綠葉》等，中

篇小說《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《夏天》等，長篇小說《春草》《地火》《狼煙》等。其作品多以家

鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材.，格調(diào)清新，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

2.背景探尋。

《蒲柳人家》全篇共12節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。故事發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)

媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦卻另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，與杜四勾結(jié)，要把

望日蓮賣給董太師做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青

大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻雷子、杜四的陰謀，讓周檎和望日蓮順利完

婚。

3.主旨歸納。

小說通過描述20世紀30年代京東北運河畔一戶農(nóng)家的日常生活場景，向讀者展示了富有地方色彩的農(nóng)

村風景習俗、世態(tài)人情，塑造了聰明伶俐、頑皮可愛的何滿子，豪爽潑辣、剛直不阿的一丈青大娘，仗

義疏財、俠肝義膽的何大學問等血肉豐滿的形象，熱情地贊頌了淳厚樸實、善良熱情的勞動人民。

4.知識鏈接。

鄉(xiāng)土文學

“鄉(xiāng)土文學”又稱“”，它的出現(xiàn)溯源于魯迅的《故鄉(xiāng)》。20世紀20年代，

現(xiàn)代文壇上出現(xiàn)了一批比較接近農(nóng)村的年輕作家，他們的創(chuàng)作以農(nóng)村生活為題材，以農(nóng)民疾苦為主要內(nèi)

容，形成所謂“鄉(xiāng)土文學”。鄉(xiāng)土小說作家目擊現(xiàn)代文明與宗法農(nóng)村的差異，在魯迅“改造國民性”思

想的啟迪下，帶著對童年和故鄉(xiāng)的回憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將“鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙

上”，顯示了鮮明的地方色彩，從總體上呈現(xiàn)出比較自覺而可貴的民族化的追求，開創(chuàng)了現(xiàn)代文學史上

堪稱一大創(chuàng)作潮流的風氣。代表作有彭家煌《慫恿》、王任叔《疲憊者》、徐欽文《瘋婦》、臺靜農(nóng)《

地之子》等。

5.給下列加點字注音。

搟（）刎（）瞳膜（）

腳氣（）噬（）哨咯（）吧

噪()呱（）呱墜地戲遁（）

駕馭（）膩（）歪榮膺（)

6.解釋下列詞語。

妙手回春：_________________________________________________________________

影影綽綽：_________________________________________________________________

一氣呵成：_________________________________________________________________

老生兒：___________________________________________________________________

到了兒：___________________________________________________________________

--腦門子官司：____________________________________________________________________

勒令：_____________________________________________________________________

榮膺：_____________________________________________________________________

望眼欲穿：_________________________________________________________________

不恥下問：_________________________________________________________________

咬文嚼字：_________________________________________________________________

如坐針氈：_________________________________________________________________

芒刺在背：_________________________________________________________________

望眼欲穿：_________________________________________________________________

參考答案

1.荷花淀

3.鄉(xiāng)土小說

5.gdnwanazaddohukazudguxueyuniying

6.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

一氣呵成：①比喻文章的氣勢首尾貫通。②比喻整個工作過程中不間斷、不松懈。

老生兒：高齡父母所生的兒子。

到了兒：到最后，最終。

一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。

勒令：用命令的方式強制人做事。

榮膺：光榮地獲得。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

不恥下問：不以向地位、學識不如自己的人請教為可恥。

咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì)。

如坐針氈：比喻心神不寧，片刻難安。

芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。

望眼欲穿：形容盼望殷切。

重點

1.小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農(nóng)民的性格命運。奶奶一丈青

大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象。作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現(xiàn)人物性

格？請截取出有關(guān)語句。

奶奶：“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能

夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵

成，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去?！薄耙徽汕啻竽镎蹟嗔艘?/p>

棵碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水

，，

O

爺爺：“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個人，不知道錢是

好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點

數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。”

2,何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？

奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪

杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。

3.為什么爺爺號稱“何大學問”？

爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨

豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入

勝，因此得了個“何大學問”的外號。

4.自從爺爺被尊稱為何大學問以后，他在學問上下了哪些功夫？由此說明了什么？

看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求

,對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。

5.小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？

一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實。

何大學問：俠肝義膽、仗義輕財、慷慨豁達、好戴高帽。

何滿子（線索人物）：機靈頑皮、純真稚氣。

運河人民：扶危濟困、赤誠相見。

6.何滿子、一丈青、何大學問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？

①我喜歡一丈青，因為她擁有農(nóng)家人的多情重義、豪放率真的個性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家

人的特有象征，雖然有點大大咧咧，但卻有一顆善良的心，她用長滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難

雜癥，成了真正的“布衣大夫”.她的質(zhì)樸踏實、開朗熱情成為農(nóng)家一道亮麗的風景線。她對孫子更是

呵護備至，百般遷就。

②我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學問，他年輕時鬧過義和團，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭

花，人生閱歷非常豐富，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友“兩肋插刀”，誰都敢得罪，也

不缺乏同情心，所以我最喜歡他。

③我最喜歡何滿子，他是個名副其實的野小子，在他身上我發(fā)現(xiàn)了許多現(xiàn)在我已尋覓不到的東西，

那就是“童心”?；蛟S何滿子太調(diào)皮了一點兒，但他是快樂的、自由的、不受約束的，他的童年沒有留

下遺憾。縱然他是個調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆善良的心。他看見爺爺受了氣，很沮喪，就希望自己能

使爺爺開心，可見他是多么有愛心。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說歸說，罵歸罵，根

本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺爺，這是非常難得的。

7.舉例說說課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？

小說《蒲柳人家》真切地再現(xiàn)了20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風俗。確如

一幅風俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長命鎖；洗三百家衣，何大學問的

走西口等都別具魅力，歷歷如繪。

8.《蒲柳人家》是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學的代表作。那么，你認為它的民族作風和民族氣派體現(xiàn)在

哪些方面？

①課文中的語言、人物，類似于我們熟悉的古典文學名著，如《三國演義》《水滸》《說岳全傳》

等。

②從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的

外號和爺爺何大學問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。

③小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手

法。小說中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承

④小說的結(jié)構(gòu)與《水滸》的結(jié)構(gòu)相似，前幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將人物串聯(lián)一起

。多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)中常見的

表現(xiàn)手法。

9.想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今天的社會，他們會生活得怎么樣？并且說一說為

什么你會有這樣的推測？

①如果何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班上一定很淘氣，但學習成績一定不差，這也許就是所謂的玩

中學吧！因為何滿子是一個雖很頑皮卻有天賦的人，所以我這樣想。

②一丈青大娘與鄰里之間可能會相處得很好，也可能會相處得很差，這要看她遇到的是什么樣的鄰

居。因為一丈青大娘是一個刀子嘴豆腐心的人，所以也許有的鄰居明白她的個性，有的也許不明白。

③何大學問和一丈青大娘一樣，要看碰到什么樣的人，他對朋友可以“兩肋插刀”，而對他瞧不起

的人是不屑一顧的，看不起他的人也許會成為他的敵人。

基礎(chǔ)訓練

1.下列詞語中加點字的注音，全部正確的一項是（）

A.名串(hui)戲般(nUd)如坐針氈（zhan）

B.抑氣(ddo)榮膺(yong)斷壁殘罩（yuan）

C.剜肉(wan)拗不過（niii）呱呱墜地（gud）

D.害臊(sao)煙囪(cong)歇腳打尖（xie）

2.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.為了怕靈感中斷，他一連三天，足不出戶，下氣呵感地完成了這部電影的劇本。

B.主治醫(yī)生妙手回春，護士精心照顧，使前不久遭遇車禍導致三處骨折的年近七旬的陳大爺，已經(jīng)

能夠下地行走了。

C.他本是個整天跑野馬的孩子，從早到晚關(guān)在家里，難受得屁股下如坐針氈，身上像苦則咨鶯。

D.這么好的天氣去郊游，同學們可以在大自然中盡情地享受不儉之年。

3.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。無疑地，才德如果是在一個容貌雖不嬌麗，然而形體

嫻雅、氣概莊嚴的身體內(nèi)，那是最好的。同時，_________________________________________________

—,好像造物主在它的工作中但求無過，不求十分的優(yōu)越似的。因此，

。他們所研究的也多半是容顏而不是才德。但是這句話也并不是永遠是真的，因

為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人，然而也是當時最美的男子。

4.根據(jù)括號里的提示，品味下面的句子。

（1）何滿子是一丈青大娘的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子。（可以從修辭、語體色彩、語言特

色等方面分析）

（2）何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。（從句式、節(jié)奏等方面

分析）

（3）一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三

轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捌氣，高一

聲低一聲呼吩。（結(jié)合加點詞語分析）

5.課文中何滿子奶奶的外號“一丈青大娘”，借助了《水滸》中扈三娘的綽號。請你寫出《水滸》中李

逵、林沖、武松的綽號和對應的事件（一件即可）。

6.家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風，我傳承”的綜

合性學習活動，以下是活動小組搜集到的有關(guān)家風的材料，請你按要求完成下列任務。

材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h，家風世代長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠

厚傳世”“勤儉持家"'‘忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。

材料二：“如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人一一我都得感謝我的慈母

，，

O

（胡適《我的母親》）

材料三：“學父親做人，學父親做事，學父親對信仰的執(zhí)著追求，學父親赤子情懷，學父親的儉樸生

活?！?/p>

（摘自《習近平的家風：從父親身上學到五件事》）

（1）【尋家風】從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風傳承下來?

(2)【展家風】下面有三項體現(xiàn)家風的內(nèi)容，假如書法家寫的下面三幅書法作品中，你可以選一條

橫幅掛在家里的廳堂，你會選擇哪一幅？請結(jié)合家庭實際簡述理由。

現(xiàn)手苒擊發(fā)

L；T■小

A

場制也用

B

JtX君善尤

C

(3)【揚家風】老師想用一副對聯(lián)來總結(jié)本次活動。請根據(jù)提示補充完整。

上聯(lián)：長輩言傳明祖訓

下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會承

能力測試

一、閱讀下面的課文節(jié)選，完成下列小題。

蒲柳人家(節(jié)選)

劉紹棠

何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人

來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架兒個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，

四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架,動起手來，別看五六十歲了，三五個

大小伙子不夠她打一鍋的。

她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分

。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤

在頭上，便斷喝一聲：“站?。　边@幾個纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，還沒有歇

腳打尖，個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當耳旁風。一丈青大娘見他們頭也

不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲：“都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了

一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過：不愛看合上眼，掉過臉去！”一丈青大

娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個

纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌II了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個不知好歹的

年輕纖夫，是個生愣兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大

娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，

滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一U捌氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫

見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼

風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在

河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，

在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店

的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。

1.用一句話概括選文內(nèi)容。

2.體會分析下列句中加橫線詞句的妙處。

(1)一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體,鼓點似的罵一天，一氣呵成,也不倒嗓子

(2)老大一個耳刮子掄圓了扇過去;那個年輕的纖夫就像風吹乍篷，轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，擰了三圈兒,滿臉

開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口搜氣，高一聲低一聲呻吟。

【閱讀鏈接】鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達，被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上

只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑

家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一

般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西'！你如何強騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻

子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在

一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，

打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

3.這段文字節(jié)選自（作者）創(chuàng)作的古典文學名著《水滸》,用一句話概括這段選文

的內(nèi)容：o

4.一丈青大娘和魯達兩個人物性格特點中的共同之處是什么？

5.《蒲柳人家》的創(chuàng)作借鑒了《水滸》等傳統(tǒng)小說的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風格、中國氣派。結(jié)合

這兩段選文，從描寫人物的方法和語言風格兩個方面說說它們之間的共同之處。

二、閱讀下面的課文節(jié)選，完成下列小題。

蒲柳人家（節(jié)選）

劉紹棠

①何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣

走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

②他的外號叫何大學問。

③何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。A年輕的時候，當過義和團

,會耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個

人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵

。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個地主家都待不長。于是，他就

改了行，給牲口販子趕馬；一年有七八個月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長城

內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，

一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠遠的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲

口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢多少，倒在其次，

要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。

④他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷

包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。

⑤在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。出一趟口外，

本來掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得好像腰纏萬貫；跟牲口

販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧

罩。他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們

一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學問的外號。

⑥自從他被尊稱為何大學問以后，他也真在學問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會說書；在

榮膺這個尊稱之后，當真看起書來。他腰里常常揣著個北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖

,他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學費；誰教他一字一句，

他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文

嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩

掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜乂滑稽可笑。B而且,路遇文廟，他都要

下馬，作個大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下

斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野

兔望影而逃。

6.結(jié)合“何大學問”的生活經(jīng)歷說一說他的外號的由來。

7.從選段的敘述和描寫中我們看“何大學問”具有怎樣的性格特點？

8.從下面兩句話中隹造：句加以品析。（可從詞語和句式的選用、修辭方法、描寫方法和語言風格等方

面任選其一來談）

A.何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

B.人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩

掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜又滑稽可笑。

9.劉紹棠作為當代著名的鄉(xiāng)土文學代表，語言獨具特色，下列對本文語言特色分析錯誤的一項是（

）

A.語言古樸典雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品味。

B.句式整散結(jié)合、參差錯落，讀起來節(jié)奏鮮明。

C.采用了民間口語與俗語，生動形象，鄉(xiāng)土氣息濃郁。

D.繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶。

真題練習

【2019年中考江蘇淮安卷】閱讀下面文章，完成下面小題。

老圣人

趙長春

①袁店河有個說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個說法有點諷刺和嘲弄。

②老圣人也被稱作“圣人”，當年，他被喚作“圣人”，原因不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個定語,

“老圣人”。

③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這一天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村

中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。

④立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏

息，慢慢松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)

獎。

⑤這個時候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時候，老圣

人看著孩子們，一臉的笑。

⑥人們說：“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒……”老圣人說：“這很有意

思。就拿春分立蛋來說，是老祖宗們四千多年前就玩的游戲，一輩輩、一代代，傳到現(xiàn)在了，會玩的人

少了，人家外國反而玩瘋……”老圣人說：“一年之計在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲

好?！?/p>

⑦說話間，已經(jīng)有好幾個孩子將雞蛋立起來了。孩子們很開心地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)

氣，講碾盤的故事。

⑧碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用

碾盤了，包括石碑，還有老井?老井早就被填埋了，一些石磨、石碑，還有馬槽，莫名其妙地消失了。

后來，人們才知道，被人偷跑了，賣到城里了……老圣人就操心老槐樹下的大碾盤。有個夜晚，老圣人

突然喊了起來，就在老槐樹下。原來，那些人又來偷了！

⑨老圣人說，每個人都有故事，每個村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃

過它碾出的面、小米、苞谷……他說的故事，有個后來上了大學的孩子寫了出來，寫進了他的書里。老

圣人保護老碾盤，差點兒拼了老命。

⑩春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱

們的老槐樹、老碾盤。"老槐樹、老碾盤，就成了村子一景。

物有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。

他喜歡管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這

些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面。”

跳一想，對，就是當年孔圣人周游列國時說的，提倡的。

跳圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個治療小孩子感冒、頭痛的驗方，就是點

燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏

，打個冷戰(zhàn)，小孩子旗好了！他還治療瘁腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，m

T!

?老圣人說：“古人憑心，誠信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、

靜心。學須靜也，靜須學也?？上?，好多人做不到了?！?/p>

?老圣人九十多歲了，身體很好。他習慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者采訪，問這是不是他的

長生之道。他說：“哪里呀，兒時家貧，每當吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，如果碗里控出來

水，就少給飯……”說著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！”

?老圣人大名叫王恒驥，袁店河畔人。

?叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。

?不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個稱呼。

?現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？

（原載《百花園》）

1.請用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。

2.品味第⑤段畫線句，展開合理想象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）

3.說說第?段兩處加點的“就好了”有何表達效果。

4.聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他?

5.文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請?zhí)骄科渥饔谩?/p>

1.D

【解析】A項，“謔”讀為“xuG”；B項，“膺”讀為“ying”；C項，“呱”讀為“gU”。

2.D

【解析】D項，“天倫之樂”指家庭中的親人團聚，不能用在同學之間。

3.很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德

那些很美的人多是容顏可觀而無大志的

【解析】本題考查語言表達準確、連貫、得體。作答本題，要認真閱讀語段，尤其是要補寫的語句的前

后句，要認真分析。

4.（1）這段話以活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，說明了何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了

一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息。

（2）這句話繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來

抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。

（3）這段話中的加點詞語用得非常生動傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力

氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”''栽倒”"捌氣”“呻吟”則寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力

,讀來令人如聞其聲，如見其人。

【解析】本題考查賞析句子。句后括號里已經(jīng)給出了賞析的角度和要求，按照所給要求賞析即可。

5.李逵：黑旋風，沂嶺殺四虎。

林沖：豹子頭，風雪山神廟。

武松：行者，醉打蔣門神。

【解析】本題考查名著積累。學生要在熟讀名著《水滸》的基礎(chǔ)上，對重點人物及與其相關(guān)的典型事件

有所掌握，然后按照題目要求作答即可。

6.（1）示例：學習先人留下的祖訓；直接向長輩（父母）學習；遵守一些好規(guī)矩.

（2）選A項，理由：俗話說：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金，家庭和睦是興旺的基礎(chǔ)。

選這條橫幅，可時時提醒家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫婦和陛，生活在這樣的家庭里，才會有幸福

感。（能結(jié)合家庭實際，分別圍繞''和睦”“勤奮”“孝順”闡述，言之有理即可）

（3）身教家風

【解析】本題考查篩選并整合材料中的信息。細讀三則材料，不難從材料一中得出“學習先人留下的祖

訓I”，從材料二中得出“直接向長輩（父母）學習”，從材料三中得出“直接向長輩（父母）學習”“

遵守一些好規(guī)矩”。（2）本題考查學生的表達能力。學生只要選出自己中意的一幅并闡明理由即可.（

3）本題考查對聯(lián)知識。上聯(lián)中，根據(jù)“言傳”可推知后面可以接“身教”。下聯(lián)中，根據(jù)“承”字可推

知后面可以接“家風”。

1.一丈青大娘大鬧運河灘。

【解析】本題考查學生概括文章主要內(nèi)容的能力?？砂匆韵路绞浇M織語言：誰（在何時何地）+干什么+

結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。注意表達的準確和簡潔。

2.（1）口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。（2）這段話中的動詞用得非常生動傳神，“掄圓了”

“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捌氣”

“呻吟”，則寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。

【解析】本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析詞語表達作用的一種考查形式，學生

先說出詞語的含義，再分析表達效果。具體解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語境談表達

效果。此處口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。

3.施耐庵魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

【解析】本題考查文學常識，平時多積累，回答此題并不難，注意不要寫錯別字。

4.都愛打抱不平、嫉惡如仇、俠肝義膽、有正義感。

【解析】本題考查學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段

反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此題考查的是名著《水滸》。

5.共同點：①描寫刻畫人物時都運用了生動的語言描寫和動作描寫，引人入勝。②語言風格以口語為主

,結(jié)合書面語，給小說增添了詼諧幽默的色彩。

【解析】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。注意題干中從“描寫人物的方法和語言風格

”這兩方面來分析兩文的共同點。

6.他當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子，他給地主家當趕車把式，給牲口販子趕馬，這些經(jīng)歷

使他見多識廣，他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣，同時善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲

折，引人入勝，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學問的外號。

【解析】本題問的是外號的由來，實際上讓考生答“何大學問”的生活經(jīng)歷。通讀全文，分清層次，提

取要點，找到關(guān)鍵詞句，必要時用自己的語言概括即可。如他當過義和團，會耍大