2023人教版語文七年級上冊第三單元測試(含答案)

第三單元測試卷

(時間：120分鐘總分值：120分)

一、積累與運用(25分)

1-以下加點的字注音無誤的一項為哪一項(C)(2分)

A?確鑿(zGo)桑根(shGn)珊瑚(shudn)收斂(liWn)

B?他谷(bi)蟬甄(dui)軍甲(kuT)錫第(b6)

C?皂蒙(jiW)感僻(k汨)為型(gan)貪攀(Mn)

D-踉陽(qiNng)書摯(shU)衽然(w*ng)坦咒(加)

2?以下詞語書寫有誤的一項為哪一項(D)(2分)

A?輕捷云霄鑒賞倜儻B.狡猾牽掛彈簧依戀

C-搓捻激蕩企盼拼湊D.羞慚淀開狼狽暢銷

3?以下加點成語使用有誤的一項為哪一項(A)(2分)

A.要想取得優(yōu)異的成績，我們必須對知識不棗甚好.

B?在眾目珍滕之下，一向害羞的她臉一下子紅了.

C-他們夜以繼日廖霍國食地工作，終于按時完成了任務。

D?他個心翼翼地對爸爸說他想星期六到公園去玩，但還是遭到爸爸的反對。

4-以下句子有語病的一項為哪一項(A)(2分)

A?百草園的春天在那時是我的樂園。

B■聽長媽媽講美女蛇的故事，我很害怕。

C-我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

D-我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。

5?下面各句中標點符號使用符合標準的一項為哪一項(B)(2分)

A?風來了，荷葉為什么就不能迎風招展？誰規(guī)定了它的下場非得是寧折不彎？風讓它

歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。

B?在育才中學舉行的防震疏散演練中，七(2)班落實任務最好的是三、四組。

C-羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好似真的在天空中展翅高飛一樣。

有人問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師?！?/p>

D?東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收臧的青銅器、繪畫、陶瓷……

等。

6?名著填空。(2分)

魯迅先生回憶自己青少年時期生活經(jīng)歷的一部散文集是?邂紅色？，？從百草園到三味

書屋??故土??父親的病??二十四孝圖?這四篇作品不屬于該散文集的是?坦?。

7?按要求默寫填空。(5分)

(1)—如何未吹聲管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益?夜上受降城聞笛?)

(2)遙憐故園菊，一修我場開。(岑參?行軍九月思長安故園?)

(3)峨眉山月半輪秋，影人平曼江水隈。(李白?峨眉山月歌?)

(4)杜甫在?江南逢李龜年?中慨嘆時世之凋敝喪亂與人生之凄涼飄零的詩句是：“正是

江南明風看,或先時節(jié)又逢君。”

8?綜合性學習(8分)

語文是五千年古老文明的積淀，生活處處有語文。浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈

在廣告里的是語文的智慧。學語文，就要讀燦爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話，用標

準典雅的中國詞。請你和我們一同“漫游語文世界"。

（1）擬寫標語。（2分）

為營造書香校園氣氛，請你以讀書為話題擬寫一條標語。要求至少使用一種修辭手法。

一由，篌，算多，/攵明人/人言傳永攵明,，市，漫間接國，智慧點亮人彳。

（2）廣告陷阱。（4分）

許多廣告詞借用了成語、俗語，取其諧音換新意，朗朗上口，但卻給我們的學習帶來了

許多陷阱，請識別下面廣告詞中的陷阱，并將其復原，寫在后面的括號內。

例：空調機——完美無要（瑕）

A?淋浴器——隨心所?。ńz）B.咳嗽藥——咳不容緩（乳）

C?洗衣機——愛不濕手（在）D.蚊香——默默無蚊（里）

（3）賞評廣告。（2分）

例：共擔風雨，分享陽光（天氣預報廣告）

賞評：運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動、“風雨”與”陽

光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮矒迸c"分享"兩個動詞，又表達了責任

與關心，飽含人間溫情。

請你賞評（任選一那么）：

①隨手關燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）

②滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）

一?一，,運用了對偶用比?.H法，句式工整謊暢，“一小步"多"一大步"的強致比矮，

更突出了“鼠手J燈"看餌小事，實那么是關矛節(jié)怩減排的四家大計，有很強的用力致累。

例由二,運用料人劣汰。謫謫容卷的水聲，提罐你關堂水龍頭，節(jié)妁用水。精揖盎然，易不

接唆。（普出手法不品折，意近即可。）

二、閱讀理解（45分）

（—）（17分）

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子

乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七

十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子日：“學而不思那么罔，思而不學那么殆?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，

回也！”

子曰："知之者不如好之者>好之者不如樂之者。”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

9?填空。（2分）

?論語?是作家的經(jīng)典著作之一，與?主堂??中庸??孟子?并稱為“四書”。

10■解釋以下句子中加點的詞。（4分）

⑴學而時習之，不亦訓乎？（通"悅""愉快。）

（2）春十有五而志于學。（我）

（3）人不暈其憂。（忍發(fā)）

（4）三人行，必有我?guī)熓?。（于此，在其中?/p>

11?以下句中“而"的用法與其他幾項不同的一項為哪一項(D)(2分)

A?曲肱而枕之B.擇其善者而從之

C?溫故而知新D.人不知而不慍

12?翻譯以下句子。(4分)

(1)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

乳3姓:/它的人，△電愛心它的人；愛,它的人，又不〈又它，樂的人。”

(2)不義而富且貴，于我如浮云。

--正古的孑段得來的富貴,對嚀我未餅就除是天上的浮蜜一存。

13?課文內容可分為三大類：A.學習態(tài)度，B.學習方法，C.道德修養(yǎng)。說說以下句子各

屬哪一類。(3分)

(1)不義而富且貴，于我如浮云。(C)

(2)三人行，必有我?guī)熝伞?A)

(3)學而不思那么罔，思而不學那么殆。(B)

14?請你就第九章談談你的體會。(2分)

例由；乳3度芯向別人學W的幡神十個可赍，但史可赍的是，他一便要心善者，師，而

且，4不善者名師-送其中包含［深刎的曹理。他的這段話，對彳指導我們處事稗人、修?身障

植、憎也扣個，都是^.的。

(-)(13分)

感念老師

閻連科

有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上。我正在寫作，沒有介意它的

存在，于是它就渴求地望著我，幾聲啊啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚長而去。一切

都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當

陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼

地長出了一滴嫩黃細小的苗芽。

我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。

我讀小學五年級的時候，遇到了一個老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論

是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風骨，是那種魏、柳相糅的風派。他不光

字好，課也講得甚好。在我那時的感覺中，他的學問不僅在學校，在鎮(zhèn)上，乃至在全縣都是

最好的。

每年過年的時候，村里許多的體面人家，都要請他書寫對聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對

聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季

里連夜在場上打麥一樣。

從小學升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好似是“列寧祭”，作

者千真萬確是斯大林，是斯大林給列寧寫的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時學

過的課文中最長的文章。老師用三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便種

瓜得瓜地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時寫過的最長的作文。

過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一

行醒目的紅筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章?！叭欢?，在之后不久的一次學

校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上

展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚一樣——這其中有我的。

有我那篇最長的作文。

后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”。現(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因為

我終于明白，“長并不等于好文章”。

前些時候，我回家鄉(xiāng)電視臺做有關我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，

片花中有三個人在講我的過去，講我過去的學習、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友

和我的老師。當我看見這位30年前教過我四年語文的張夢庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時，我

猛然哭了，眼淚奪眶而出。

他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。

而我，是講略帶普通話的方言。

而我，已人至中年。

從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那

棵小榆樹，又長高了許多，在風中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。

（選自？土黃與草青：閻連科親情散文?）

15?作文在開頭和結尾都寫到“小樹”，有什么特別用意？（3分）

作老“相由喻，借助楠樹的金札，突也自己在老師泉風的南般的激有下，一步步走上文

用道用，鼠衣塔一糕大樹、一個人才的過程，抒發(fā)了對老師的感,念之精。

16?選文第四段主要寫了什么內容？在文中有什么作用？（4分）

忖一體面人家過耳時都錯找走師寫彖聯(lián)。一方面從側面印證了上一段，所表達的4老帥

的巧名得盼，另一方面也表現(xiàn)了忖里人對我老師的教4。

17?“他已經(jīng)老了，七十多歲，但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話?！边@句話和

文中哪句話相照應？“而我，是講略帶普通話的方言“有什么深刻含義？（3分）

一第三段中的“但瘦小、干凈，耕一希方言的普通話”和二多。“而我，是褂哈希普遍

話的方言”那么表現(xiàn)出補老師對“我”的影響之丈，從側面表現(xiàn)出“我”對粘老師的感謝之

情。

18?在老師看來“長并不等于好文章〃，但是為什么“我那篇最長的作文”卻被語文老

師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出？（3分）

通過這一事件表現(xiàn)咨時4老幃對“我"的鼓勵，也表明我老帥善于敖育狗引導,幺，是

一住冰埼關芯學眩的照老師。

（三）（15分）

這世上沒有你不行

①人為何而生？每一個人，既生于世，必有他獨特的用處。

②這是一位老太太教我的，她晚年因戰(zhàn)禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地

產(chǎn)一隅的小茶室自住。

③這件事發(fā)生時，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，

被警察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途。

④老太太到警察局要求和男孩見面，警察知道老太太的來歷，同意她和男孩談談。

⑤“孩子，”她說時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不理她，老太太用安詳而柔和的語

調說下去，“孩子，你可知道，你生來是要為這個世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎？"

⑥她反復地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都

沒有的孩子？"

⑦老太太不慌不忙地答復：“對，正因為你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事。"

⑧男孩冷笑道：“哼，當然了！你想我會相信這套？"

?“跟我來，我讓你自己瞧。"她說。

⑩“老糊涂……"男孩嘴硬腿不硬，還是跟著走了出來。他當然不愿意留在警察局，但

也別無去處。

?老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園里打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩保護備至。

男孩也慢慢地不像以前那么倔強，內心變得安穩(wěn)平和了。

?為了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿卜種。十天后蘿卜發(fā)芽

生葉，男孩得意地吹著口哨。蘿卜熟了，老太太把蘿卜腌得可口，給男孩吃。

?后來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很快樂，贊道：“除

了你沒有人為我吹過笛子，喬治，真好聽?！?/p>

?男孩似乎漸漸有了生氣，老太太便把他送到高中念書。高中畢業(yè)，喬治白天在地下鐵

道工地做工，晚上在大學夜間部深造。畢業(yè)后，在盲人學校任教。

?學生們常用手摸著喬治健壯的肩膀說：“??！你真是又高大又健壯！”

?“你因為胸部這么厚實，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那么久，是吧？"

?“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏色，簡直像看到了一樣?！?/p>

?聽了盲學生的話，喬治對老太太說：“現(xiàn)在，我已相信，真有別人不能，只有我才能

做到的妙事了?！?/p>

?“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領悟盲人的苦處。只有

真正了解別人痛苦的人，才能為別人做美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你

大聲吶喊，說你要的根本不可能得到，根本就不存在——可是后來，你自己卻有了慈悲之

2、、?！?/p>

?喬治心悅誠服地點點頭。

?他們兩人已把身受的痛苦化為仁慈。因為悲哀在心靈深處造成的創(chuàng)傷，能增強一個人

的體會與體貼他人之心。

⑥老太太說：“盡量讓那些不幸的人知道活著的快樂——也就是知道有人保護自己的快

樂。等到你從他們臉上看到感謝的光輝，那時候，甚至像你們這樣精疲力竭、對生活不滿而

又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義?！?/p>

②在老太太的茶室里，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學生聽。把流水、

浪潮以及綠葉中的風聲，都譜了進去。