物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)

物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)第1篇物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)第1篇現(xiàn)在，涂鴉也逐漸藝術(shù)化和商業(yè)化，亦然成為城市中一道亮麗的風(fēng)景線。后來798工廠的興起，聚集了世界眾多藝術(shù)家，涂鴉成為了眾多藝術(shù)表現(xiàn)形式中的一種，這里的涂鴉風(fēng)格多樣，更新很快，且經(jīng)常與其它藝術(shù)形式搭配在一起展示。也成為了眾多藝術(shù)展品中的一員，在其發(fā)展變化中涂鴉也逐漸形成一種獨(dú)立的視覺藝術(shù)的圖形語言。涂鴉的風(fēng)格和表現(xiàn)形式在不斷變換和進(jìn)步，使得涂鴉被國內(nèi)外眾多人士所接受，形成獨(dú)特的藝術(shù)形式。種種表現(xiàn)證明涂鴉也越來越有自己鮮明的特點(diǎn)，已經(jīng)獨(dú)樹一幟，形成獨(dú)特的視覺藝術(shù)圖形語言。

二、街頭藝術(shù)

街頭藝術(shù)是在街頭巷尾展示的一種藝術(shù)形式。主要包括街頭涂鴉藝術(shù)以及街頭行為藝術(shù)。在國外的街頭，有一些藝術(shù)愛好者會(huì)把自己裝扮成雕像，擺出各種姿勢，在游客的注視下靜靜的站立著，還有的會(huì)在地面上創(chuàng)作，而他們所需的只是一盒粉筆和每個(gè)人的目光，那些地上的畫作充滿了立體感，給人們一種在視覺上的震撼。這些人的創(chuàng)作往往讓人看不出真或假。街頭藝術(shù)是反映了群眾生活的外在表現(xiàn)。街頭藝術(shù)主要是以街頭為主要場所，主要以群眾參與為主，年齡不受限制，風(fēng)格呈多樣化，其作品能帶來一定的影響力。

三、涂鴉藝術(shù)的存在價(jià)值和圖形語言

隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，人們越來越對枯燥乏味的文字藝術(shù)感到厭煩，人們想追求更簡單、醒目的視覺感受，圖形這個(gè)時(shí)候就發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢，成為傳播信息的重要載體。圖形語言是圖形與色彩的結(jié)合，傳達(dá)傳播信息。涂鴉隨著時(shí)代的發(fā)展，被賦予了獨(dú)特的視覺語言特征，并且推動(dòng)了社會(huì)的多元發(fā)展。目前，涂鴉被應(yīng)用于眾多設(shè)計(jì)領(lǐng)域，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等等。創(chuàng)新、自由、夸張的特點(diǎn)迎合眾多年輕人的需求。在城市大街小巷中，我們隨處都可以看到涂鴉，這些涂鴉通常是在墻壁上，涂鴉不僅裝扮了城市，也為枯燥的市井馬龍都市節(jié)奏增添一抹繽紛的色彩。涂鴉已經(jīng)成為獨(dú)立的藝術(shù)圖形語言。涂鴉講究視覺沖擊力，無論從色彩、線條以及造型上都極富有特點(diǎn)，濃重的色彩，粗獷的線條，夸張的造型，這些都是涂鴉藝術(shù)的一種獨(dú)特的圖形語言。特別是最近在大連流行的一種涂鴉藝術(shù)延伸作品—一樹洞畫。沿著正仁街，原本丑陋的樹洞和電線桿現(xiàn)在已變成一道亮麗的風(fēng)景線，與街邊涂鴉形式不同的是樹洞里的每一幅涂鴉作品都是按照樹洞的形狀和大小量身打造的繪畫內(nèi)容，這些涂鴉和周圍的景色自然巧妙的融合在一起。樹洞畫里的涂鴉起到了裝飾效果，讓涂鴉藝術(shù)來源于生活，最終又回歸到自然。這讓涂鴉藝術(shù)又上升到一個(gè)新的高度，最原始破壞式畫法受到人們的詬病，人們?yōu)榇藸幷摿藥讉€(gè)世紀(jì)，一直排斥這種“污染環(huán)境”的藝術(shù)。但是，現(xiàn)在看來，涂鴉不僅不是一個(gè)環(huán)境的“破壞者”，反而是個(gè)環(huán)境的美化師。

四、總結(jié)

物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)第2篇一。活動(dòng)主題

心動(dòng)·打造我的色彩地帶

二?；顒?dòng)目的

為豐富同學(xué)們的大學(xué)生活、提高大學(xué)生對藝術(shù)的熱愛以及促進(jìn)繪畫愛好者之間的交流。城市建設(shè)學(xué)院與藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院再次聯(lián)手舉辦第三屆“校園涂鴉大賽”活動(dòng)。我們將為同學(xué)們提供創(chuàng)新和激發(fā)潛能的平臺，展現(xiàn)同學(xué)們互動(dòng)、創(chuàng)新、活潑的大學(xué)生風(fēng)采！

三?；顒?dòng)時(shí)間

宣傳活動(dòng)：20__年11月20日~11月25日。

預(yù)賽：20__年11月28日上午8：30~下午5：00。決賽：20__年12月5日下午。

四?；顒?dòng)地點(diǎn)

宣傳活動(dòng)：南北園食堂門口附近。預(yù)賽：主樓廣場。決賽：杏壇廣場。

五。主辦單位

_____

六。參加對象

所有武漢科技大學(xué)在校學(xué)生，本校老師、工作人員及外校學(xué)生也可參加。

七。活動(dòng)流程

八。活動(dòng)形式

形式一：體驗(yàn)涂鴉活動(dòng)，由參加者任意涂鴉，主要是體驗(yàn)涂鴉；形式二：涂鴉比賽，正式比賽。當(dāng)天收尾：清場、打掃

九。涂鴉大賽結(jié)果評比

由藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生作評委評分。選取前十名參加涂鴉大賽。

十。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)品頒發(fā)

三組分設(shè)個(gè)人及團(tuán)體一﹑二﹑三等獎(jiǎng)

另設(shè)色彩搭配獎(jiǎng)﹑創(chuàng)意獎(jiǎng)及合作獎(jiǎng)由城市建設(shè)學(xué)院聯(lián)系參賽選手領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

十一。成果展示及作品保存

在南北園展出涂鴉作品，并由專人及時(shí)回收保管。

十二?；顒?dòng)其他相關(guān)事項(xiàng)

所有參賽人員無需交任何比賽費(fèi)用，也不用自帶工具（自帶較高級工具亦可）?；顒?dòng)工作人員要對參賽者進(jìn)行活動(dòng)流程的`指引和相關(guān)的幫助，并要提醒參賽者注意愛護(hù)場地衛(wèi)生。

工作人員佩戴相關(guān)標(biāo)示以便參加者能快速找到幫助。音響聲不要調(diào)的過大，以免影響周六、日的同學(xué)上課。

本次活動(dòng)共準(zhǔn)備3部分白布，分別用于“涂鴉體驗(yàn)”活動(dòng)、涂鴉大賽預(yù)賽、涂鴉大賽決賽。其中分A、B、C組比賽只是為了在評獎(jiǎng)時(shí)對非藝術(shù)類同學(xué)的公平。若11月28日遇雨，活動(dòng)照常在帳篷內(nèi)進(jìn)行。但考慮場地因素，會(huì)適當(dāng)縮小規(guī)模。

“涂鴉大賽”決賽在12月5日或6日舉行，若有雨則順延。

物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)第3篇一、活動(dòng)主題：發(fā)揚(yáng)藝術(shù)之光，傳承奧運(yùn)精神，創(chuàng)魅力校園。

二、活動(dòng)目的：以女生文化季作為契機(jī)，豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，提高當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，為涂鴉愛好者提供展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺，促交流，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，為學(xué)生活動(dòng)增添生氣。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、比賽項(xiàng)目：涂鴉

五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

六、活動(dòng)流程：

1、前期策劃、宣傳及準(zhǔn)備工作

（1）策劃書擬定

（2）活動(dòng)前期宣傳：

①海報(bào)：3月7日——3月_日，由宣傳部作三張展板分地點(diǎn)展出，每張展板展兩天，分別放在二教門口和一三食堂門口，內(nèi)容以大賽活動(dòng)預(yù)告及參賽通知為主。

②橫幅和宣傳單：若干，開會(huì)再定。

③校園廣播站：本次活動(dòng)將積極與校園廣播站建立良好的合作關(guān)系。本次有關(guān)涂鴉大賽的報(bào)道共三則，內(nèi)容根據(jù)體活動(dòng)具體進(jìn)程而定。文稿再定。

④校園電視臺：聯(lián)系校園電視臺，對活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。

⑤校報(bào)、校園網(wǎng)：由各院系協(xié)助聯(lián)系相關(guān)部門幫忙報(bào)道。

（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：現(xiàn)場比賽；請外聯(lián)部協(xié)助邀請商家取得贊助；聯(lián)系大賽評委，組建評委團(tuán)；部署學(xué)生會(huì)相關(guān)部門做好各方面細(xì)節(jié)工作。

2、比賽安排

（1）時(shí)間：

（2）地點(diǎn)：櫻花廣場

（3）要求：內(nèi)容文明，健康向上，無反動(dòng)暴力因素存在；

（4）方式：分專業(yè)組和非專業(yè)組進(jìn)行，現(xiàn)場涂鴉比賽；

（5）比賽結(jié)果產(chǎn)生辦法：邀請藝術(shù)學(xué)院相關(guān)專業(yè)老師、宣傳部工作人員、大眾評審進(jìn)行評選。

（為保證參賽作品數(shù)量，本次活動(dòng)可以適當(dāng)設(shè)托兒）

3、作品整理及保存

物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)第4篇一、活動(dòng)主題：快樂，讓心靈放想象，讓生活在指尖流淌

二、活動(dòng)目的：通過舉辦本次涂鴉比賽主要可以達(dá)到以下三個(gè)目的：一、通過活動(dòng)擴(kuò)大宣傳，第二階段活中直接與項(xiàng)目接觸，提高三和·悅城影響力。二、工地圍墻涂鴉，既節(jié)約圍墻制作資金，又要能達(dá)到舉到很好的宣傳效果。三、通過活動(dòng)和宣傳，直接和間接地提高樓盤前期蓄客數(shù)量

三、活動(dòng)時(shí)間：20__年7月11日——7月24日

四、合作方式：

（1）少年宮（或幼兒園）+春天百貨+三和·悅城商業(yè)合作模式

（2）我項(xiàng)目獨(dú)資舉辦方式，邀請方：少年宮（或幼兒園）

（3）我項(xiàng)目為主辦方，邀請方：少年宮（或幼兒園），贊助方：春天百貨

四、比賽項(xiàng)目總概：

本次比賽分為兩個(gè)階段：

第一階段：團(tuán)體涂鴉比賽（對象以家庭為單位，通常是三~四人一組：父母+小孩），時(shí)間從20__年7月11日～20__年7月17日（比賽時(shí)間安排于周末7月16、17日）；地點(diǎn)：_____。

第二階段：圍墻涂鴉比賽（對象主要是15歲及以下小孩），時(shí)間為7月18～7月24日（比賽時(shí)間為周天24日）；地點(diǎn)：工地圍墻現(xiàn)場（提前做好安全工作）

五、活動(dòng)主辦：

活動(dòng)負(fù)責(zé)：

六、活動(dòng)流程：

（一）第一階段：

1、活動(dòng)前期宣傳：

時(shí)間：20__年7月11日～20__年7月15日

方式：網(wǎng)絡(luò)軟文、形象展示中心現(xiàn)場看板、報(bào)紙軟文

內(nèi)容：宣傳活動(dòng)啟動(dòng)及主要內(nèi)容、規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)，公布報(bào)名電話等

報(bào)名：公布報(bào)名電話，選定專人進(jìn)行報(bào)名登記

2、具體執(zhí)行：

（1）物料準(zhǔn)備：

A、每組參賽選手：(1)顏料6種（四主色：項(xiàng)目LOGO四項(xiàng)主色；配色：黑、白）刷子4把（規(guī)格由大到小各準(zhǔn)備一把，顏料指畫筆顏料）

（2）白布作畫紙（規(guī)格：1_1M，選厚度較大者，一張為備用）

（3）木條四根，長度為1M，組成框架，白紙粘于其上，做成作畫板

（4）另參賽號碼牌若干（依據(jù)報(bào)名人數(shù)定）、計(jì)時(shí)器1個(gè)、評分表若干、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表若干

（5）現(xiàn)場派發(fā)用小禮品

B、活動(dòng)場地：至少200平米場地、音響、視頻播放、宣格海報(bào)、橫幅、桌椅、話筒各若干

C、現(xiàn)場項(xiàng)目展示臺（用于接待和現(xiàn)場客戶登記）

（2)人員設(shè)置：布場人員：4個(gè)；主持人：1個(gè)；評委：3個(gè)（一個(gè)為當(dāng)?shù)刂囆g(shù)教師，一個(gè)為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、剩下一個(gè)可隨意選取某幼兒園教師）；控場人員：6個(gè)(4個(gè)為原布場人員，結(jié)束后同步進(jìn)行場地收拾）

（3）活動(dòng)流程：

A、客戶邀請和報(bào)名登記，于15日截止報(bào)名前統(tǒng)計(jì)出報(bào)名家庭數(shù)，并于15日晚進(jìn)行電話邀約，通知比賽相關(guān)事項(xiàng)。

B、主賽主題確定：扣緊項(xiàng)目定位，設(shè)置三到五個(gè)比賽繪畫主題，比賽現(xiàn)場選手進(jìn)行現(xiàn)場抽取，活動(dòng)主題以表現(xiàn)悅美生活為主，以跟第二階段活動(dòng)銜接。

C、比賽現(xiàn)場：1、主持人播報(bào)，引入活動(dòng)主題（考慮準(zhǔn)備現(xiàn)場表演環(huán)節(jié)，活躍開場氣氛）

2、選手抽取比賽主題

3、選手根據(jù)比賽主題進(jìn)行涂鴉作畫，時(shí)間為一小時(shí)

4、作畫時(shí)間結(jié)束后，由各組家庭選出代表，對作品進(jìn)行闡釋，由現(xiàn)場評委進(jìn)行評分（考慮加入選手進(jìn)行現(xiàn)場才藝表演可加分的方式，活躍現(xiàn)場氣氛。）

5、由評分結(jié)果，現(xiàn)場進(jìn)行比賽評分，但評分于比賽結(jié)束后通過媒體等公布。入圍決賽數(shù)量=總參賽數(shù)量/3。即每三組進(jìn)一組到?jīng)Q賽。

6、活動(dòng)結(jié)束，通知入圍選手組第二階段比賽相關(guān)事項(xiàng)及參賽時(shí)間。

（二）第二階段：

1、概況：第二階段主要是為了讓涂鴉畫到工地圍墻上去，為了保證圍墻涂鴉的質(zhì)量，需要事先找專業(yè)涂鴉人士做好涂鴉底版，本次活動(dòng)中，涂鴉的底版為三和·悅城的全景圖，然后讓參賽小朋友在已畫好的全景圖中。

在圈定的位置中涂加涂鴉，內(nèi)容主要為：在三和·悅城中生活的美好暢想

2、前期宣傳：

時(shí)間：20__年7月18日～20__年7月22日

方式：網(wǎng)絡(luò)軟文、形象展示中心現(xiàn)場看板、報(bào)紙軟文（考慮加入電視廣播宣傳，若看房車購置妥當(dāng)，可到周邊縣市進(jìn)行巡回宣傳）

內(nèi)容：第一階段比賽情況、第二階段主要內(nèi)容、規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)及比賽時(shí)間、地點(diǎn)等，歡迎各界朋友前來觀看（現(xiàn)場準(zhǔn)備小禮品相贈(zèng)）

3、具體執(zhí)行

（1）物料準(zhǔn)備：

A、每組參賽選手：

（1）顏料6種（四主色：項(xiàng)目LOGO四項(xiàng)主色；配色：黑、白，這里的顏料指圍墻專用顏料）刷子4把（規(guī)格由大到小各準(zhǔn)備一把）

（2）項(xiàng)目工地圍墻，已做好涂鴉底圖

（3）另參賽號碼牌若干（依據(jù)報(bào)名人數(shù)定）、計(jì)時(shí)器1個(gè)、評分表若干、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表若干

（4）現(xiàn)場派發(fā)用小禮品

（5）音響、視頻播放、宣格海報(bào)、橫幅、桌椅、話筒各若干

B、活動(dòng)場地：項(xiàng)目工地圍墻，已打好底版，場地提前做好安保工作

備注：底版內(nèi)容為三和·悅城全景圖涂鴉畫，由專業(yè)涂鴉人完面，適當(dāng)加大間距，方便參賽選手的比賽進(jìn)行。

C、現(xiàn)場項(xiàng)目展示臺（用于接待和現(xiàn)場客戶登記）

（2)人員設(shè)置：布場人員：2個(gè)；主持人：2個(gè)；評委：3～5個(gè)（本次評委兩個(gè)為專業(yè)人士、兩個(gè)為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、一個(gè)為合作方或相關(guān)部門負(fù)責(zé)人）；控場人員：6個(gè)(2個(gè)為原布場人員，結(jié)束后同步進(jìn)行場地收拾）

（3）活動(dòng)流程：

A、根據(jù)第一階段評選結(jié)果，選出符合本次比賽目標(biāo)情況的參賽隊(duì)，參賽人員僅限為當(dāng)組入圍家庭中15歲及以下的小孩。

B、主賽主題確定：打好底版：三和·悅城全景圖，做美化妝飾，然后事先統(tǒng)籌好幾個(gè)區(qū)域，讓參賽選手在指定區(qū)域上做涂鴉，內(nèi)容圍繞“三和·悅城中的快樂生活”的主題來進(jìn)行。

C、比賽現(xiàn)場：1、主持人播報(bào)，引入活動(dòng)主題（考慮準(zhǔn)備現(xiàn)場表演環(huán)節(jié)，活躍開場氣氛）

2、選手抽簽選定繪畫區(qū)域

3、選手圍繞“三和·悅城中的快樂生活”的主題來進(jìn)行，時(shí)間為二個(gè)小時(shí)

4、作畫時(shí)間結(jié)束后，由各組家庭選出代表，對作品進(jìn)行闡釋，由現(xiàn)場評委進(jìn)行評分（考慮加入選手進(jìn)行現(xiàn)場才藝表演可加分的方式，活躍現(xiàn)場氣氛。）

5、根據(jù)評分結(jié)果，公布最終參賽獎(jiǎng)次

6、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)典禮（適當(dāng)準(zhǔn)備表演活動(dòng)，活躍氣氛）

7、活動(dòng)的全程邀請贛州本地一至兩家媒體進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道，并于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等進(jìn)行同步報(bào)道。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、建議的獎(jiǎng)品的主要類別：三和·悅城折扣回饋、春天百貨購物券（與春天百貨合作）、實(shí)物記念禮品（專門定制，有三和·悅城LOGO）、兒童使用物品套餐

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置示例：

一等獎(jiǎng)1名：三和·悅城首期開盤悅享任購一套房折優(yōu)惠（不與其他折扣沖突），實(shí)物紀(jì)念品一份，獎(jiǎng)狀一份。

二等獎(jiǎng)3名：三和·悅城首期開盤悅享任購一套房折優(yōu)惠（不與其他折扣沖突），實(shí)物紀(jì)念品一份，獎(jiǎng)狀一份。

三等獎(jiǎng)6名：春天百貨購物券各一份，面值1000元，實(shí)物紀(jì)念品一份，實(shí)物紀(jì)念品一份，獎(jiǎng)狀一份。

紀(jì)念獎(jiǎng)若干：實(shí)物紀(jì)念品（價(jià)值約500元）或者兒童使用的物品套裝一份（價(jià)值約500元），獎(jiǎng)狀一份。

七：活動(dòng)注意事項(xiàng)：（待補(bǔ)充）

物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)第5篇一、活動(dòng)目的

涂鴉比賽能夠充分激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意，充分展示同學(xué)的才能，同時(shí)讓同學(xué)們更好的領(lǐng)略科技和藝術(shù)的魅力。

本次活動(dòng)使用的`網(wǎng)站采用html5制作，在完成涂比賽的同時(shí)能夠向大家介紹宣傳html5等前沿的知識。

二、活動(dòng)時(shí)間

三月底至四月初。

三、活動(dòng)流程

（一）活動(dòng)策劃宣傳

1、網(wǎng)絡(luò)宣傳。在微博、優(yōu)習(xí)網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇、qq空間等同學(xué)們活躍的在線社區(qū)進(jìn)行線上宣傳，充分預(yù)熱。

2、校園宣傳。在c區(qū)廣場或者天頤廣場進(jìn)行戶外宣傳。

3、海報(bào)宣傳：宣傳海報(bào)5頁，印刷好后在校園內(nèi)張貼。

（二）初賽

1、規(guī)定涂鴉主題（待定），要求同學(xué)訪問科技協(xié)會(huì)專門為本次比賽準(zhǔn)備的在線涂鴉網(wǎng)站進(jìn)行涂鴉制作。

2、制作好后選手將作品發(fā)送至指定郵箱。作品征集階段持續(xù)一周。郵件內(nèi)容要包括png格式的圖片和報(bào)名表，報(bào)名表見附件。

3、將符合要求的參賽作品放到網(wǎng)絡(luò)（微博或人人）中接受投票，票數(shù)前十份名的優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽。

（三）決賽

1、隊(duì)伍自我介紹。要求ppt或視頻展示，每人2_3分鐘。

2、公布決賽涂鴉主題。要求進(jìn)入決賽的十名隊(duì)伍進(jìn)行現(xiàn)場規(guī)定主題的涂鴉。15分鐘。

3、隊(duì)伍涂鴉的過程中進(jìn)行html5知識的講解，達(dá)到宣傳的目的。

4、選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品后，依次展示個(gè)人作品并闡明寓意。

5、評委點(diǎn)評與現(xiàn)場觀眾投票。選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)三名。其他隊(duì)伍為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

四、預(yù)算及獎(jiǎng)品

物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)第6篇一、活動(dòng)主題：規(guī)范，讓校園更美，讓生活更好

二、活動(dòng)目的：通過舉辦本次涂鴉比賽主要可以達(dá)到以下三個(gè)目的：

1、通過活動(dòng)擴(kuò)大宣傳，提升學(xué)生的規(guī)范意識。

2、圍墻涂鴉，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又能達(dá)到很好的宣傳效果

3、通過活動(dòng)讓學(xué)生自主教育爭做興隴的小主人。

三、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月14日——12月1日

四、活動(dòng)安排：

本次比賽分為兩個(gè)階段：

第一階段：通過美術(shù)課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生開展四格漫畫的涂鴉小樣設(shè)計(jì)比賽(

七、八年級全體學(xué)生，可以是個(gè)人也可以是小組合作)，時(shí)間從20__年11月14日～20__年11月21日（比賽時(shí)間安排在美術(shù)課）。

第二階段：圍墻涂鴉比賽（每班評選一幅入圍作品后，班級成立合作小組集體參與，也可以請校外專業(yè)人員幫助），時(shí)間為11月22～12月1日（比賽時(shí)間為10天）；地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)部圍墻現(xiàn)場（提前做好粉刷鉤框和安全工作）

六、活動(dòng)流程：

（一）第一階段：

1、前期準(zhǔn)備：

時(shí)間：20__年11月14日～20__年11月21日

方式：宣傳啟動(dòng)、班級美術(shù)授課、網(wǎng)絡(luò)查詢、學(xué)生繪畫

2、具體執(zhí)行：

（1）物料準(zhǔn)備：（學(xué)生自行準(zhǔn)備）

（2）活動(dòng)流程：

A、升旗儀式宣傳動(dòng)員，通知比賽相關(guān)事項(xiàng)。

B、比賽主題確定、美術(shù)課教學(xué)輔導(dǎo)、班級評優(yōu)推薦。

（二）第二階段：

1、概況：第二階段主要是為了讓涂鴉畫到圍墻上去，為了保證圍墻涂鴉的質(zhì)量，需要事先找專業(yè)涂鴉人士做好涂鴉底版和邊框，然后讓參賽班級在已畫好的底板中涂鴉，內(nèi)容主要為：行為規(guī)范教育。

2、具體執(zhí)行

（1）物料準(zhǔn)備：（學(xué)校統(tǒng)一購買）

A、每班配發(fā)：顏料6種（四主色：項(xiàng)目LOGO四項(xiàng)主色；配色：黑、白，這里的顏料指圍墻專用顏料）刷子4把（規(guī)格由大到小各準(zhǔn)備一把）

B、活動(dòng)場地：內(nèi)部圍墻，已打好底版，場地提前做好安全檢查工作。

備注：底版由專業(yè)涂鴉人完成，四周適當(dāng)加大邊框間距。

（2）活動(dòng)流程：

A、根據(jù)第一階段評選結(jié)果，選出本班優(yōu)秀作品入圍，班級組織創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。

B、每班在打好的底版上事先統(tǒng)籌好幾個(gè)區(qū)域，讓每個(gè)創(chuàng)作人員在指定區(qū)域上做構(gòu)圖。

C、比賽時(shí)間：比賽時(shí)間為一周，參賽班級可利用課余及雙休日時(shí)間分段完成。

（三）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、獎(jiǎng)品的主要類別：學(xué)習(xí)用品、獎(jiǎng)狀

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：（分創(chuàng)意獎(jiǎng)和藝術(shù)獎(jiǎng)）一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)10名

物業(yè)環(huán)保涂鴉活動(dòng)總結(jié)第7篇題目：涂鴉藝術(shù)的圖式在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

一、選題來源與研究背景

選題來源

信步于歐洲城市街頭，不論是在羅馬、巴黎、柏林、馬德里等各個(gè)文化都市，還是在街頭的門窗、墻壁、抑或飛馳的地鐵上，都充斥著一種兼具野趣與生命力的藝術(shù)形式--涂鴉。上個(gè)世紀(jì)末，嘻哈文化如泉涌般不斷四散，涂鴉藝術(shù)這方麗水也開始緩緩流入亞洲大地，這一新生的藝術(shù)文化現(xiàn)象相繼出現(xiàn)在日本、中國、泰國、新加坡等國家。

涂鴉藝術(shù)這種生長于草根、豐富于后現(xiàn)代主義風(fēng)格上的藝術(shù)形式，在極短的時(shí)間內(nèi)蓬勃壯大，可謂是影響到了當(dāng)代生活的各式領(lǐng)域。

筆者在歐洲以及國內(nèi)各大城市走訪時(shí)，便被這種開放的藝術(shù)形式所震懾。涂鴉藝術(shù)家們將自身對世界的體驗(yàn)與感知，透過最質(zhì)樸、原生的藝術(shù)形式表達(dá)出來，創(chuàng)造出一系列或驚艷怪誕、或趣意童稚的繪畫圖式與藝術(shù)符號。涂鴉藝術(shù)純真樸實(shí)、個(gè)性時(shí)尚的特質(zhì)和自由的創(chuàng)作精神亦與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的內(nèi)核相得益彰，它也開始悄無聲息地滲透著視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，在顛覆與整合中逐漸成為一種不可多得的視覺元素進(jìn)入大眾息息相關(guān)的生活。

從一方面而言，涂鴉藝術(shù)盡管看似處于“亞文化”之中，但卻是真正來自民間的藝術(shù)，其大眾性和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)相同，反映出平民化的審美需求;從另一方面而言，涂鴉的繪畫圖式、藝術(shù)符號及其色彩均是視覺表達(dá)的形式之一，與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)有種不盡相同但又密不可分的聯(lián)系。翻閱相關(guān)文獻(xiàn)資料不難發(fā)現(xiàn)，目前對涂鴉藝術(shù)的圖式和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的研究中，部分是以一種陳舊和靜態(tài)的觀點(diǎn)去看待二者之間的關(guān)系。在審美“泛化”的時(shí)代，如何讓視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與個(gè)性化的涂鴉藝術(shù)結(jié)合產(chǎn)生新的形式?如何不僅僅停留在涂鴉藝術(shù)的表層，而是內(nèi)外深度剖析尋找與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)之間的橋梁?在當(dāng)代語境和新媒體科技下，涂鴉藝術(shù)介入設(shè)計(jì)領(lǐng)域后又會(huì)有怎樣新的發(fā)展?帶著這一系列的疑問與思考，筆者立足于涂鴉藝術(shù)的圖式，開始了本文的研究。希望能夠通過對這一領(lǐng)域的探索，不僅提升涂鴉藝術(shù)的社會(huì)影響，賦予它在新時(shí)代語境下的多維度價(jià)值;更為此藝術(shù)形式的多元和發(fā)展添磚加瓦，開啟一種與視覺設(shè)計(jì)聯(lián)結(jié)的跨界新形式，也為今后在此方向研究的人們提供一個(gè)新的參考，增添一份新的探索。

研究背景

涂鴉藝術(shù)在全球化時(shí)代背景下，儼然成為一種世界性現(xiàn)象。這種在爭議中發(fā)展卻又興盛不絕的圖畫傳統(tǒng)，起源于60年代美國城市底層大眾的街頭文化。西方的涂鴉藝術(shù)從違規(guī)的街頭肆意創(chuàng)作、涂鴉地區(qū)劃分的合法化、到涂鴉藝術(shù)學(xué)科的設(shè)置和博物館的誕生，再到如今多元化、多媒體結(jié)合的涂鴉藝術(shù)形式發(fā)展，經(jīng)歷了一個(gè)完整的演進(jìn)歷史。

文化研究領(lǐng)域上，早在1983年，美國便誕生了兩部有關(guān)涂鴉影像的經(jīng)典紀(jì)錄片--CharlieAhearn拍攝的《野性風(fēng)格》(WildStyle)與TonySilver導(dǎo)演的《風(fēng)格大戰(zhàn)》(StyleWars)。片中呈現(xiàn)了對各涂鴉者在家中或街上的創(chuàng)作片段，真實(shí)還原了藝術(shù)家們涂鴉的構(gòu)思過程與生活狀態(tài)，為世人提供了研究涂鴉藝術(shù)的寶典與創(chuàng)作的基礎(chǔ)范本。同時(shí)，也逐步涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的具有影響力的涂鴉藝術(shù)家，如BlekLeRat,Jean-MichelBasquiat,KeithHaring,Banksy,PureEvil,Faile,TheLondonPolice,WKInteract等。筆者在歐洲走訪期間，在街頭任一書店均能翻閱到大量與涂鴉藝術(shù)相關(guān)的英文專著，因此不論從歷史還是大眾滲入度而言，都可見國外對于涂鴉藝術(shù)的研究及其所涉獵的領(lǐng)域探索相對更為寬泛，在視覺藝術(shù)、圖式領(lǐng)域等也都有著諸多論述及相關(guān)著作。

就國內(nèi)而言，涂鴉藝術(shù)這股藝術(shù)的春風(fēng)在20世紀(jì)末開始吹入國土，盡管短短二十年不到的時(shí)間，已然成為一個(gè)具有頑強(qiáng)生命力的長期藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，全國各地隨處可見它的蹤影。國內(nèi)涂鴉藝術(shù)家不斷涌現(xiàn)，涂鴉藝術(shù)的創(chuàng)作語言和內(nèi)容形式也隨之發(fā)生變化--本土文化元素被納入其中，成為新的表達(dá)形式。如老一輩涂鴉藝術(shù)家葉永青，曾灶財(cái)，張大力，黑荔枝，李球球;當(dāng)代青年涂鴉藝術(shù)家DEBE,4Get,CandyBrid,黑雞先生等。同時(shí)，涂鴉團(tuán)隊(duì)遍布中國各大城市，不論是民間的自辦活動(dòng)，還是全國性的大規(guī)模比賽或展覽，都可見此藝術(shù)形式正以其張力迅速走入年輕人的文化圈之中。

涂鴉藝術(shù)作為一種鮮活、創(chuàng)新的視覺傳達(dá)語言，縈繞于大眾生活周圍，重塑著人們的都市文化，它的發(fā)展空間無疑不是廣袤且具有潛力的。近年來我國對涂鴉藝術(shù)的研究雖與日俱增，但多以“網(wǎng)絡(luò)涂鴉”盛行。在目前我國所涉獵的各中學(xué)術(shù)論文中，研究涂鴉藝術(shù)與視覺語言特征并將其應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)之中、科學(xué)討論兩者的交融與差異盡管俯拾皆是，但對此課題部分仍是泛泛而談、觀點(diǎn)老舊，且舉例的論證大多仍是多年前的案例。筆者在圖書館翻閱中文專著時(shí)，國內(nèi)有對涂鴉藝術(shù)作理論研究的專著相對較少，多以圖片展示為主。因此本課題的研究具有重要意義，能多維度去探討涂鴉藝術(shù)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)兩者的關(guān)系，而不僅局限于對它們外部形式的分析以及往昔案例的陳舊研究。

二、研究的目的與意義

本文試圖從涂鴉藝術(shù)的歷史溯源、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法入手，從“外”的具象表達(dá)去感知涂鴉藝術(shù)，同時(shí)以對涂鴉藝術(shù)圖式的研究角度，剖析其“內(nèi)”的藝術(shù)符號、圖像敘事與審美精神，以求對涂鴉藝術(shù)有更進(jìn)一步和深層次的認(rèn)知。

涂鴉藝術(shù)作為一種都市視覺文化符號，出現(xiàn)在大眾生活周圍，并影響著視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。如今以涂鴉為表現(xiàn)風(fēng)格的視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)作品已是恒河沙數(shù)。但鑒于涂鴉藝術(shù)進(jìn)入中國時(shí)間尚短且無完整的中文理論支持，人們對涂鴉藝術(shù)表現(xiàn)語言的應(yīng)用上大多流于表面與外在的形式。本文將對現(xiàn)有的國內(nèi)外涂鴉著作及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行旁征博引，并對來自全球各地的藝術(shù)家們的涂鴉或相關(guān)結(jié)合的視覺設(shè)計(jì)作品進(jìn)行分類與解析，觀察其在審美與創(chuàng)作手法上的方式和特點(diǎn)，對比涂鴉藝術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在創(chuàng)作與思維甚至精神內(nèi)涵上的異同，嘗試探索涂鴉藝術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)新方向，為現(xiàn)有的理論做出完善與補(bǔ)充。

同時(shí)，在觀察對比中融入時(shí)間維度--結(jié)合當(dāng)代語境(如當(dāng)代藝術(shù)與現(xiàn)代科技)，試圖找尋對涂鴉藝術(shù)的圖式又一嶄新認(rèn)知，希望能夠通過對這一領(lǐng)域的探索，不僅提升涂鴉藝術(shù)的社會(huì)影響，賦予它在新時(shí)代語境下的多維度價(jià)值;更為此藝術(shù)形式的多元和發(fā)展添磚加瓦，同時(shí)開啟藝術(shù)形式的多元化大門，打開一種和視覺設(shè)計(jì)聯(lián)結(jié)的跨界形式，也為今后在此方向研究的人提供一個(gè)新的參考，增添一份新的探索。

三、研究內(nèi)容

本文主要闡述涂鴉藝術(shù)的圖式在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的研究，所以首先簡要介紹了涂鴉的歷史發(fā)展與創(chuàng)作風(fēng)格，再通過對涂鴉藝術(shù)藝術(shù)符號概念以及涂鴉大師作品的剖析，探求涂鴉藝術(shù)的內(nèi)在審美與符號。然后將此與視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合，在當(dāng)代的作品案例下，分析兩者的表達(dá)應(yīng)用與拓展的可能并進(jìn)行總結(jié)與展望。本文共分為五章。

第一章緒論。討論了選題的來源、背景與目的、意義，及論文內(nèi)容與框架。

第二章涂鴉藝術(shù)綜述。闡述了涂鴉的源起、發(fā)展與創(chuàng)作手法和表現(xiàn)內(nèi)容，對涂鴉的歷程有一個(gè)簡要的梳理以及對涂鴉的工具和形式等進(jìn)行了詳解。

第三章涂鴉藝術(shù)的圖式研究解析。在本章從“符號學(xué)”與“圖像學(xué)”相關(guān)角度，深入分析涂鴉的藝術(shù)符號與圖式的內(nèi)在審美。同時(shí)結(jié)合典型的涂鴉藝術(shù)大師的作品作為例證解析其藝術(shù)符號的運(yùn)用。

第四章涂鴉藝術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的表達(dá)與應(yīng)用。將對涂鴉藝術(shù)的研究與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)聯(lián)結(jié)，通過對當(dāng)代作品的解析，分析兩者的互動(dòng)與表達(dá)。

第五章設(shè)計(jì)實(shí)踐。本章是筆者在對本文進(jìn)行總結(jié)后結(jié)合自身興趣點(diǎn)所作的涂鴉插畫設(shè)計(jì)。

四、提綱

目錄

摘要

Abstract

第一章緒論

第一節(jié)選題來源與背景

一、選題來源

二、研究背景

第二節(jié)研究目的與意義

第三節(jié)研究內(nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)

一、研究內(nèi)容

二、創(chuàng)新點(diǎn)

第二章涂鴉藝術(shù)綜述

第一節(jié)涂鴉藝術(shù)的源起與發(fā)展

一、涂鴉溯源

二、涂鴉藝術(shù)的發(fā)展歷程

第二節(jié)涂鴉藝術(shù)的創(chuàng)作形式演進(jìn)與表現(xiàn)內(nèi)容

一、涂鴉藝術(shù)的創(chuàng)作手法演進(jìn)

二、涂鴉藝術(shù)的基本表現(xiàn)內(nèi)容

第三章涂鴉藝術(shù)的圖式解析

第一節(jié)涂鴉藝術(shù)圖形符號簡析

一、涂鴉藝術(shù)的符號概念

二、涂鴉藝術(shù)大師們的藝術(shù)符號解析

第二節(jié)涂鴉藝術(shù)的圖像表達(dá)

一、文本與圖像的互動(dòng)轉(zhuǎn)換

二、圖像表達(dá)的即時(shí)性思維

第三節(jié)涂鴉藝術(shù)的圖式審美

一、表達(dá)心靈的幻象之美

二、荒誕世界的童趣之美

第四章涂鴉藝術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的表達(dá)與應(yīng)用

第一節(jié)涂鴉藝術(shù)的視覺元素在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的表達(dá)

一、色彩的情感表現(xiàn)

二、線條的運(yùn)動(dòng)性與筆觸肌理

三、圖形空間的形式與構(gòu)成

第二節(jié)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中對涂鴉藝術(shù)表達(dá)語匯的應(yīng)用

一、字體設(shè)計(jì)--風(fēng)格化與情感化的應(yīng)用

二、海報(bào)設(shè)計(jì)--個(gè)性與趣味的相映

三、廣告設(shè)計(jì)--時(shí)尚與公眾娛樂性的結(jié)合

三、插畫設(shè)計(jì)--手繪的自由表達(dá)

四、公共藝術(shù)--城市空間的點(diǎn)綴

第五章設(shè)計(jì)實(shí)踐-畢業(yè)設(shè)計(jì)

第一節(jié)創(chuàng)作背景

一、靈感來源

二、借鑒資料

第二節(jié)《山海經(jīng)》手繪涂鴉畫作創(chuàng)作

一、草圖繪制

二、畫作表現(xiàn)

第三節(jié)設(shè)計(jì)延展應(yīng)用

總結(jié)與展望

參考文獻(xiàn)

致謝

五、創(chuàng)新點(diǎn)

把涂鴉藝術(shù)與的圖式與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)通過跨學(xué)科的研究，融合圖像學(xué)、符號學(xué)、心理學(xué)、視知覺的方式來探究其多元價(jià)值，讓對涂鴉藝術(shù)的理解不僅僅停留在表層，而是進(jìn)行深度的內(nèi)外剖析，解析其內(nèi)在的圖式審美。

通過實(shí)地調(diào)查、文獻(xiàn)研究、案例分析、跨學(xué)科研究和人物走訪的研究方法，將涂鴉藝術(shù)的縱向時(shí)間發(fā)展和多元化價(jià)值的橫向拓展相交叉結(jié)合，對涂鴉藝術(shù)進(jìn)行全方位的研究。讓其風(fēng)格形式更好地應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，在涂鴉藝術(shù)與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)之間搭建一座橋梁，讓它具有更大眾、時(shí)尚、潮流和個(gè)性的特質(zhì)。

結(jié)合當(dāng)代藝術(shù)與現(xiàn)代科技，在當(dāng)代語境下進(jìn)行更新的深入研究，不僅給涂鴉藝術(shù)帶來一種新的擴(kuò)展可能性，也讓涂鴉藝術(shù)這種獨(dú)特的語匯給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)帶來新的形式。

六、進(jìn)度安排

20XX年11月01日-11月07日論文選題、

20XX年11月08日-11月20日初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務(wù)書》

20XX年11月26日-11月30日進(jìn)一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報(bào)告

20XX年12月10日-12月19日確定并上交開題報(bào)告

20XX年01月04日-02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導(dǎo)老師

20XX年02月16日-02月20日完成論文修改工作

20XX年02月21日-03月20日定稿、打印、裝訂

20XX年03月21日-04月10日論文答辯

七、參考文獻(xiàn)

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(二)中文譯著

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