教師資格證議論文范文大全

教師資格證議論文范文大全第1篇教師資格證議論文范文大全第1篇教師的職業(yè)幸福感，我簡(jiǎn)單地理解為，一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。

其實(shí)人的職業(yè)幸福感是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。如果你想做一個(gè)幸福的教師，就應(yīng)該在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)你的愛，讓你的愛悄悄地潤(rùn)澤學(xué)生的心田;盡量奉獻(xiàn)你的微笑，讓學(xué)生感受到教師的愛，鼓起向上的勇氣。

教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極的主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。這種愛博大無私，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。當(dāng)我們用“真愛”、“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學(xué)生的愛戴，我們就成了學(xué)生真正的朋友，看著快樂的學(xué)生，我們的心中就洋溢著幸福。

教師的職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)?！百?zèng)人以玫瑰，則手留余香”，教師這個(gè)職業(yè)是時(shí)時(shí)給予愛、收獲愛的職業(yè)。將愛的種子無私地播撒于學(xué)生的心田，收獲的必定是幾倍于此的愛的果實(shí)。當(dāng)看到已畢業(yè)的學(xué)生結(jié)伴回到母校來看望曾經(jīng)的老師時(shí)，當(dāng)收到學(xué)生的節(jié)日賀卡時(shí)，當(dāng)接到學(xué)生打來祝福的電話時(shí)，當(dāng)在大街上有一個(gè)似曾相識(shí)又不太認(rèn)識(shí)的大孩子叫你名字的時(shí)候……那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容。

對(duì)于教師來說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生的人生幸福;只有教師時(shí)時(shí)處處洋溢著幸福，學(xué)生才會(huì)真真切切感受到幸福。

當(dāng)然，一個(gè)幸福的教師絕不能把工作當(dāng)做生活的全部，更不是唯一。我們不提倡做“工作狂”，除了工作還是工作的人，是苦行僧，是清_。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。

幸福的教師常常表現(xiàn)出來的是：說話不死板，做事靈活機(jī)動(dòng)，活得有趣味，自己一生都開心，走到哪里，就把歡笑和快樂帶到哪里，給家人、親人、同事、朋友、學(xué)生，乃至路人，都帶來笑聲，使他們都活得愉快開心，讓大家都一起快樂、幸福!我們一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”這樣的幸福境界。

教師資格證議論文范文大全第2篇33._新當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，記者采訪其母親：“你有這樣的兒子，你一定很自豪。”_的母親回答：“是的。不過，我還有一個(gè)兒子，同樣讓我驕傲，他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！备鶕?jù)上述材料，寫一篇論說文。

立意自定，題目自擬，條理清晰。不少于1000字。

33.寫作思路：

通過閱讀材料，考生應(yīng)該首先明確材料所要表達(dá)的中心意思，因?yàn)檫@是教師資格證的考試，所以考生的思路就應(yīng)該主動(dòng)向教師與學(xué)生方向靠攏。材料中“_與另外一個(gè)兒子”代表的是學(xué)生，“記者”代表的應(yīng)該是社會(huì)大眾，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以其取得的成就為依據(jù)，而“母親”代表的則是教師，認(rèn)為對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以身份地位的高低來評(píng)價(jià)學(xué)生。

其次，提出自己支持的觀點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)闡述，認(rèn)為教師應(yīng)該同“母親”一樣，不因?yàn)閷W(xué)生的一時(shí)成績(jī)而區(qū)別對(duì)待，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或受教育過程中的教育實(shí)踐來支持自己的論點(diǎn)，使文章更加具有說服力。

最后，總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要注意文章的措辭，要能夠使人通過閱讀文章，信服自己的觀點(diǎn)。還要注意字?jǐn)?shù)的要求。

33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。

古詩“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)童年放學(xué)后那歡快之聲的深深懷念。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢？是上下課的鈴聲、窗外的鳥鳴，還是老師娓娓的講課、同學(xué)瑯瑯的讀書聲？或者是……

教師資格證議論文范文大全第3篇教師資格證議論文寫作技巧

議論文寫作技巧

一、抒情議論入題

議論中飽含著濃郁的情感色彩，賦予議論以強(qiáng)烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結(jié)果，因而也許少了一份靈動(dòng)，儼然一副冷若冰霜的面孔。我們得由抒情議論入題，打破議論文板起面孔說教的束縛，語言清新靈秀，這樣就更能引起讀者共鳴。

文題舉例：《捕捉理性的靈光》

求知的瞳孔放飛彩色的希望，那方黑色的沃土貯滿流連，赫然印著“感情用事與理性分析”。是的，站在雨季邊上，綿亙于高三的歲月，即將步入社會(huì)的熔爐，憑借直覺和感情親疏去認(rèn)知這個(gè)紛繁的世界，還是邏輯分析，理性判斷，助長(zhǎng)理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄，把羽翼淬火，去捕捉理性的靈光。(運(yùn)用比喻的修辭手法，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，這樣文章會(huì)更顯生動(dòng)，好像賦予了生命)

二、設(shè)問引用法

建議用一些提示語來開頭，例如提示語：“你會(huì)因喜愛被過的皚皚白雪而對(duì)南國(guó)的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎?你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A’的美嗎?你會(huì)因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》嗎?”以設(shè)問開篇引題，能夠激發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。

選文舉例：《穩(wěn)中求勝》

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻已宋江為首。蜀國(guó)謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王，東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也?

宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實(shí)，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。(回答問題，提出中心論點(diǎn))

三、直接引論法

提示語：“虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點(diǎn)明觀點(diǎn)，表明的立場(chǎng)。

文題舉例：《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》

紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性的引導(dǎo)。

真正的紀(jì)念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過去，啟迪未來……(總領(lǐng)下文，過渡自然)

黑格爾曾經(jīng)自夸德國(guó)人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個(gè)天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族，就在一個(gè)狂人的引誘下，陷入了戰(zhàn)爭(zhēng)的淵藪。60年前的那幕慘劇：生靈涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對(duì)往昔的審視中找到了道德的標(biāo)桿，也找到了紀(jì)念的理由。

四、解題引論

教師資格證議論文范文大全第4篇大家好，我叫李xx，是一名剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。

從大學(xué)畢業(yè)后，我從一個(gè)懵懂的學(xué)生到一個(gè)優(yōu)秀的教師。在這xx年里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我順利地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，獲得了很多的榮譽(yù)。

我從一名優(yōu)秀的教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。作為一名教師，除了教授專業(yè)知識(shí)，還要有高尚的人格、健康的人格。教師必須具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。教師的職業(yè)道德素質(zhì)的高低、品德的好壞直接關(guān)系到教育事業(yè)的興衰，關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中，我堅(jiān)持以“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治教”為準(zhǔn)則，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)和教育教學(xué)常規(guī)工作。

在工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)，從未遲到、早退、缺勤。課前，我認(rèn)真鉆研教材及學(xué)生，認(rèn)真分析教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯性，并能運(yùn)用自如。課后，我不但注重教學(xué)方法，還十分關(guān)心學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作及輔導(dǎo)工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，從中學(xué)到了很多為人師表的東西，使他們對(duì)于師恩感到敬佩與感激。

在教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到要提高教學(xué)質(zhì)量就必須努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，xx年來，我一向擔(dān)任年級(jí)組的教學(xué)工作，課堂教學(xué)工作做得非常好，學(xué)生的成績(jī)也在不斷地提高。我深深體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅學(xué)識(shí)淵博，而且要提升自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生喜歡自己。所以在教學(xué)工作中，我一向嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，努力提高學(xué)生的成績(jī)。課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織每一節(jié)課，根據(jù)每學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)補(bǔ)漏，課后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，努力使他們成為一名優(yōu)秀的高效課堂。

在教學(xué)工作方面，我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過xx年的努力學(xué)校教務(wù)主任的工作讓我明白教學(xué)是一項(xiàng)非?？菰餆o味的工作。每天我都以一顆平常心對(duì)待學(xué)生，以平和的心去對(duì)待學(xué)生，用一顆愛心去面對(duì)學(xué)生，去幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難。在教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)》，深刻理解課改精神。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育技術(shù)是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能掌管先進(jìn)的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，認(rèn)真批改作業(yè)。在課堂教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地安排好教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一堂課堂練習(xí)，認(rèn)真批改每一篇作業(yè)，努力提高學(xué)生自學(xué)習(xí)成績(jī)。在課后，

教師資格證議論文范文大全第5篇1、【參考例文】

新教師的師德反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)?！笔堑?，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績(jī)，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛學(xué)生，真正完成“教書育人”的任務(wù)。

在新的時(shí)期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，師德高尚的教師應(yīng)該經(jīng)常吸收教育新理念。在這一方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。其次，師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)和有吸引力的人格魅力。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識(shí)，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地、快樂地在知識(shí)的海洋里翱翔；一位教師如果缺乏人格魅力，學(xué)生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以