高一語文開學第一課 教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

語文組集體教案（首頁）年級______學科________周次教學時間年月日教者課題開學第一課——樹大語文觀，促語文學習（核心素養(yǎng)背景下）課型講評課時累計課時教學目標（知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)）知識目標：了解和鞏固“語文文字”相關的基礎知識。能力目標：根據(jù)漢字構造推敲詞義的能力提升和情境造句能力提升；情感目標：激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化和學習語文的熱情。核心素養(yǎng)目標：語言表達，參與活動，綜合能力提升。教學重點及難點重點：引導學生通過練習重新認識語文，幫助學生樹立大語文觀。難點：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓練。學情分析整體分析：班級學情：教學設計【展示目標】重新認識語文之美，樹立大語文觀?！绢A習反饋】什么是語文？語文學科美嗎？你喜歡學習語文嗎？師生交流，活躍和融洽氣氛，拉近師生關系?！局R講解】導入：自我介紹，通過自已在大學時的奮斗歷程來鼓勵學生勇敢超越，敢于為自己開辟新天地，永不服輸！二、提問教學，師生對話，逐步引導學生重新認識語文之美，從而樹立大語文觀。1.什么是語文，學生回答。老師點評。語言文字（漢字-詞語-句子）2.從漢字造字的角度引導學生認識漢字之美。男婚信伐休明劣冏與囧你還能說出哪些有意思的漢字？高大上的，來說一說。舒我們路（路，就在各自的足下）途（給別人留余地，自己才有路可走）海（大海，來自每一滴水）怕（怕，來自內心的一片空白）忙（心亡為忙，人一忙，心就容易丟）贏（危機意識；溝通能力；時間觀念；取財有道；平常心態(tài)）愧（心中有鬼，才會有愧）認（看一個人，我們往往只重視一個的言，而忽視了他的內心）值（站得直，人身價才高）趕（不停地走，不停地干，才能超過別人）加（做什么事，不能光靠口講，還要致力于行動）企（人的欲求不可無限膨脹，要適可而止）真（正直，是它的立足點）騙（一旦被人看穿，馬上就會被人看扁）吻（請勿只用口，還要用心）超（召示你，不停地走，才能趕上別人，走在前面）令（今天比別人多努力一點，明天才有資格指揮別人）隘（如果只愿用耳朵聽對自己的有益的話，不愿聽批評，其人心胸必然狹隘）恩（因為世界和他人為你付出真心，促你成長，所以你一定要心懷感恩）試猜幾個字迷：仨（猜一個成語-與眾不同）水落石出(打一字-泵)一只黑狗,不叫不吼(默)家中添一口(豪)自小在一起,目前少聯(lián)系(省)茶壽(108)米壽(88)白壽(99)3.語言的魅力：話有三說,巧說為妙（說話藝術）——讓學生平時學會巧妙表達。1）.老寶中的招生題——草屏邊的警示牌（“小草也有生命，請您腳下留情”）2）.馮驥才《俗世奇人巧嘴楊八》的故事李中堂正要嘗嘗這津門名品，手指尖將碰碗邊，目光一落碗中，眉頭忽地一皺，面上頓起陰云，猛然甩手“啪”地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，茶湯潑了一地，還冒著熱氣兒。在場眾官員嚇懵了，楊七和楊巴慌忙跪下，誰也不知中堂大人為嘛犯怒？當官的一個比一個糊涂，這就透出楊巴的明白。他眨眨眼，立時猜到中堂大人以前沒喝過茶湯，不知道灑在浮頭的碎芝麻是嘛東西，一準當成不小心掉上去的臟土，要不哪會有這大的火氣？可這樣，難題就來了——倘若說這是芝麻，不是臟東西，不等于罵中堂大人孤陋寡聞，沒有見識嗎？倘若不加解釋，不又等于承認給中堂大人吃臟東西？說不說，都是要挨一頓臭揍，然后砸飯碗子。而眼下頂要緊的，是不能叫李中堂開口說那是臟東西。大人說話，不能改口。必須趕緊想轍，搶在前頭說。楊巴的腦筋飛快地一轉兩轉三轉，主意來了！只見他腦袋撞地，“咚咚咚”叩得山響，一邊叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”說完又是一陣響頭。李中堂這才明白，剛才茶湯上那些黃渣子不是臟東西，是碎芝麻。明白過后便想，天津衛(wèi)九河下梢，人情練達，生意場上，心靈嘴巧。這賣茶湯的小子更是機敏過人，居然一眼看出自己錯把芝麻當做臟土，而三兩句話，既叫自己明白，又給自己面子。這聰明在眼前的府縣道臺中間是絕沒有的，于是對楊巴心生喜歡，便說：“不知者當無罪！雖然我不喜歡吃碎芝麻（他也順坡下了），但你的茶湯名滿津門，也該嘉獎！來人呀，賞銀一百兩！”這一來，叫在場所有人摸不著頭腦。茶湯不愛吃，反倒獎巨銀，為嘛？傻啦？楊巴趴在地上，一個勁兒地叩頭謝恩，心里頭卻一清二楚全明白。自此，楊巴在天津城威名大震。那“楊家茶湯”也被人們改稱做“楊巴茶湯”了。楊七反倒?jié)u漸埋沒，無人知曉。楊巴對此毫不內疚，因為自己成名靠的是自己一張好嘴，李中堂并沒有喝茶湯呀！3）.電視劇《呂布韋傳奇》中司空馬的諫言（備選）司空馬：草民司空馬叩見大王！嬴政：司空馬，你雖不是大臣，但也不是陌生人，可你不知道本王已經(jīng)殺了二十七位阻諫的大臣嗎？司空馬：草民全都知道。嬴政：那你為何還要前來找死？你就不怕死嗎？司空馬：大王，哪有不怕死之人?？刹菝衤犝f，天上有二十八星宿，降生于地便為二十八位良臣?，F(xiàn)在大王已經(jīng)殺了二十七個，尚缺其一，我欲湊滿此數(shù)，滿足大王心愿。草民雖不是良臣，但愿做正人君子。人終究難免一死，因此我也就不怕了。嬴政：你這狂夫，原來是故意和本王做對。好，本王成全你。我要看你三寸不爛之舌如何詭辯，詭辯之后我就剁掉你的頭，和他們的頭一起煮了。說吧。司空馬：我聽說，有生者不諱言死，有因者不諱言亡。諱言死的不能得生，諱言亡的不能得存。生死存亡這種大事是圣人所需要了解的，不知大王以為如何？嬴政：你所言的生死存亡不就是為呂不韋求情嗎，何必繞彎子，直接說吧？司空馬：大王所言差矣，呂不韋事小，國家存亡事大。草民并非來救呂不韋，是來救大王。嬴政：救我？這倒有些新鮮，接著說。司空馬：草民要說的，均為逆耳忠言，望大王不要動怒打斷，待我說完自會就烹。大王能成全草民為君子，草民何嘗又不能滿足大王的殺戮欲望呢。嬴政：本王答應你的要求。司空馬：凡是忠臣，總是不屑奉承拍馬。凡是明君，總能容納逆耳忠言。國君若做出有悖情理之事，為臣的若不去規(guī)勸，那是臣對不起君。如果臣進了忠言，而君仍是一意孤行，那是君對不起臣。這個道理，大王一定明白。而今，大王英氣勃發(fā)，宏圖大志，想必定是以天下為重。嬴政：說下去。司空馬：天下諸國對大秦國很是懼怕，但并非懼怕秦國的威力，也并非懼怕秦國有你這樣一個大王。恰恰是因為秦國朝野遍地是忠臣烈士，敢于進忠言。大王將太后囚禁雍城是不賢不孝，大王車裂仲父是不仁不義，濫殺阻諫大臣，暴尸示眾，這跟桀紂又有何異呀。想當年，桀因殺了龍逢，紂因屠了比干，招至天下反叛。先王秦穆公招賢納士，奮發(fā)圖強，使秦國迅速稱雄天下，而勝利沖昏了秦穆公的頭腦，他將三十七位良臣名將殉葬于自己的墓中，這種固執(zhí)毀掉了蒸蒸日上的秦國。天下賢士聞秦喪膽，再也沒人敢踏上秦國的土地。直至秦孝公請商君投秦變法才使秦國逐漸強大，可商君也同樣難逃車裂的惡運。大王，要從中總結教訓那。草民所言也許均為廢話，反正我已是必死無疑，只怕我死之后再無第二十九個人來勸諫。如果怨言日益升騰，忠貞的人真的再也不敢開口說話，君臣離心離德，大秦國將是一盤散沙，大秦國危也。如果大秦的江山恰恰葬送在大王的手中，那時大王將如何向列祖列宗交代?。课已砸驯M，大王，請賜草民一死。嬴政：慢！司空馬：草民應言出有信，我已死而無撼了。嬴政：司空馬先生，總不會逼本王錯上加錯吧？前面的二十七個人，總是為呂不韋求情，從沒有向先生一樣講說國家存亡的道理。先生所言使我茅塞頓開，我豈有不聽之理。司空馬：亡羊補牢，猶未晚也！大王仍是一代明君那！語言表達的極致——形成自己的語言風格鼓勵學生形成自己的寫作風格。1).韓寒《三重門》中的經(jīng)典語言：1、那藥和人在一起久了，也沾染了人的習氣，粒粒圓滑無比。2、在愛情方面，人類有一個大趨勢。男人眼里的理想伴侶要像牛奶，越嫩越白越純越好;女人眼里的理想伴侶要像奶牛，越壯越好，并且能讓自己用最少的力擠出最多的奶。3、這世上最可畏的男人是自稱不近女色的，他們只是未遇理想中的女色罷了，一旦遇上，憑著中國漢字的博大精深，“不近女色”馬上會變成“不禁女色”，所以，歷史學科無須再追究漢字是不是倉額所創(chuàng)，總之，漢字定是男人造的，而且是風流男人造的。4、情詩的最高境界就是愛意要仿佛河里的游魚，捉摸不定，若隱若現(xiàn);象征手法的運用要如同克林頓的誹聞一樣層出不窮。最后給人的感覺是看了等于沒看但沒看卻不等于看了。

5、高級教師深諳數(shù)學，和數(shù)學朝夕相伴，右眉毛長成標準拋物線；左眉毛像個根號，眉下眼睛的視力被那根號開了好幾次方，弱小得需要八百度眼鏡才能復原。他極關愛學生，把學生當數(shù)學一樣愛護，學生卻把他當文學一樣糟踐。2).李娟《記一忘三二》終日趴在玻璃壁上，惶然旁觀觸不到的外部世界。直到能認字能閱讀為止——突然間，我發(fā)現(xiàn)我所處的玻璃瓶的瓶塞是能夠拔開的。被人欺負這種事，最大的恐懼并非源于傷害本身，而源于從傷口中漸漸滋生的宿命感。雪是輕盈浪漫的，可一旦堆積起來，便沉重又堅實，不近人情。依我看，挨誰的打都沒有挨父母的打那么可怕。因為他們是世上最親近的人，是柔弱的孩童時期的唯一依靠。他們平時如此溺愛你，可一翻臉就另一番光景，其中也許有這樣的暗示：他們平時對你的好可能是假的……這種猜想讓人痛苦又惶然。成長真是辛苦。我覺得，只要付出努力，我就能洞悉世上的一切秘密，但除了我媽的心和她的記憶。她所記得的永遠和我記得的不一樣。她的心永遠在我的追逐和猜測之外。她是這個世上我最無能無力的人。我已經(jīng)下定決心永遠都不原諒她。哪怕這個決定令我痛苦終生，萬箭穿心。在惡劣的生存環(huán)境中，幾乎所有的小奶貓都有黏人的天賦。高冷這種氣質，得在溫飽無憂的前提下才養(yǎng)得起來?？傊矣羞^這么一只貓，它是我家唯一一只不愿成為野貓的貓。她沒有探索世界的野心，沒有生育后代的本能，清清凈凈，悠悠閑閑。除了家里和店里，整天哪兒都不去。不添麻煩，不闖禍，不偷食，不亂上廁所，不制造任何家庭矛盾。貓食再寡淡也從沒聽它抱怨過。它美麗、溫順、充滿喜悅。它對我們的信任以及對我們這個家的依戀令人驚訝又幸福。它活在世上像在深深地安慰著我們。我上小學一年級時，有一天撿到一張舊報紙。閑來無事，就把自己認得的字挨個念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語，大為震動。那種震動直到現(xiàn)在還能清晰記得。好像寫出文字的那個人無限湊近我，只對我一個人耳語。這種交流是之前在家長老師及同學們那里從不曾體會過的。那可能是我生命之初的第一場閱讀，猶如殼中小雞啄開堅硬蛋殼的第一個小小孔隙。每次去醫(yī)院復診，走進熙熙攘攘的掛號大廳，就感覺進入了疾病的國度，疾病的故鄉(xiāng)，疾病的集市。每個擦肩而過的人都有病，每個迎面而來的人都有病。無意扭頭看你一眼的人有病，不小心撞了一下你的人有病。旁邊聊天的話題全都圍繞著疾病。有人在墻角默默流淚，淚水也全都源于疾病。我媽天天罵我不結婚不生孩子，然后又天天罵我家狗招蜂引蝶一年到頭生不完的仔。我家沒有一個讓她滿意的。真想多交幾個男朋友……幫忙掃雪……賣冰箱的忽悠我買了臺一米八高的。談男朋友都沒談過這么高的。有人養(yǎng)牛是為了耕地，有人是為了賣肉，有人是為了擠奶，我家的牛呢，似乎只是為了杵那兒好看。人前人后都驕傲才是真驕傲。你喜歡哪個作家的哪些作品?課下一定要堅持閱讀,提升感悟力。.網(wǎng)絡時代的經(jīng)典語言：現(xiàn)在上班根本不用帶飯有老板給你畫的餅同事給的瓜自己摸的魚還有領導給的鍋完了再用自己發(fā)的火別人再給你添點鹽加點醋吃不完,根本吃不完'一不小心,可能還會被炒個魷魚吃不了還可以兜著走教師寄語：生活中處處有語文，用你一雙慧眼,一雙聰耳,外加一個爛筆頭發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的一切美好和精彩吧,做一個生活的有心人。成為一個真正能在生活學習語文的讀書人?！举|量評價】（針對點評，或者總結方法，強調重點等）人生三境界——初中或者高中三年目標王國維在《人間詞話》所說的“人生三境界”是指：少年時期的“天真爛漫”、中年時期的“智慧成熟”和晚年時期的“淡泊寡欲”。他認為，人生的三個階段各有其特點和重要性，它們構成了人生的完整和豐富。1.天真爛漫，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。（確立目標）“天真爛漫”是指人生的少年時期，這個時期的人們充滿了朝氣蓬勃和活力，他們對生命充滿了好奇和熱情，對未來充滿了憧憬和期待。這個時期的人們往往興趣廣泛，思維開放，無拘無束，充滿了創(chuàng)造力和想象力。他們相信自己可以創(chuàng)造出一番屬于自己的天地。2.智慧成熟，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（孜孜以求）“智慧成熟”是指人生的中年時期，這個時期的人們逐漸成熟和穩(wěn)重，他們對生命和社會有