基于獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型期學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)的探索

第第頁基于獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型期學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)的探索摘要本文針對(duì)當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)中存在的問題，探索出適合獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型期學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生黨員培養(yǎng)

黨的十八大以后，我國高等教育新一輪改革拉開了序幕，獨(dú)立學(xué)院要向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展成為新一輪高校改革發(fā)展的目標(biāo)，這對(duì)于獨(dú)立學(xué)院而言，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)會(huì)。作為獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子和中堅(jiān)力量，大學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)是開展獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的重要載體。在獨(dú)立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，如何做好學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用值得探索。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著獨(dú)立學(xué)院的不斷發(fā)展，學(xué)生黨員人數(shù)大幅上升，學(xué)生黨建總體情況良好，但獨(dú)立學(xué)院由于其自身特點(diǎn)，正處于向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的探索期，學(xué)校忙于學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)及校企合作等事務(wù)，順利轉(zhuǎn)型的壓力使得獨(dú)立學(xué)院更注重學(xué)生的文化學(xué)習(xí)、專業(yè)技能培養(yǎng)、招生及就業(yè)，對(duì)學(xué)校黨建工作關(guān)注減弱。在黨建工作上投入的人力、物力和財(cái)力不夠，與學(xué)生黨員人數(shù)的迅速增加相比，黨員教育管理隊(duì)伍的發(fā)展建設(shè)明顯滯后，這就導(dǎo)致在學(xué)生黨員的發(fā)展過程中，出現(xiàn)“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重發(fā)展輕教育”、黨員發(fā)展把關(guān)不嚴(yán)等現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)、教育與管理嚴(yán)重缺失。學(xué)生黨員在入黨后政治理論水平不高，黨員意識(shí)淡化，黨員質(zhì)量得不到保障，嚴(yán)重影響了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性和戰(zhàn)斗力。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)的主要問題

1、學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不端正黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)守舊

在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、信息網(wǎng)絡(luò)化的背景下，受各種思潮的影響，當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀受到不同程度的沖擊，入黨動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)了多元化。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有很大一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，從小家庭提供給他們較多的社交、旅游的機(jī)會(huì)，受形形色色社會(huì)人的影響，部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不端正，出現(xiàn)功利實(shí)用性心理。獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)嚴(yán)峻，而獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展依托招生與就業(yè)，為促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，有些學(xué)生加大高年級(jí)黨員發(fā)展比例。高年級(jí)突擊發(fā)展學(xué)生入黨，能為畢業(yè)生增加就業(yè)機(jī)會(huì)和籌碼，這更加深了大學(xué)生出現(xiàn)實(shí)用主義和功利主義的入黨動(dòng)機(jī)。

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)明顯，家庭背景好，思想活躍，活動(dòng)能力強(qiáng)，但普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自我約束力不強(qiáng)。目前獨(dú)立學(xué)院發(fā)展黨員仍以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況作為主要考察標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，平時(shí)聽話穩(wěn)重的學(xué)生優(yōu)先考慮，而學(xué)生中社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神并有入黨意愿的學(xué)生則不受黨組織親睞。

2、大學(xué)生黨員教育管理隊(duì)伍建設(shè)薄弱，業(yè)務(wù)能力不夠

根據(jù)教育部有關(guān)文件，高校輔導(dǎo)員應(yīng)按照師生比1：200配備，但實(shí)際上獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員的數(shù)量很難得到保證。輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)兩百甚至更多學(xué)生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育和就業(yè)指導(dǎo)等工作，事務(wù)瑣碎，工作量大，且獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員多數(shù)直接從高校畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，普遍比較年輕，工作處于摸索狀態(tài)，壓力大。輔導(dǎo)員兼任學(xué)生書記，黨齡短、政策理論水平和工作能力相對(duì)不足，經(jīng)驗(yàn)欠缺，接受的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)較少。而學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，耗時(shí)耗力，輔導(dǎo)員精力有限，很難平衡做好本職工作和兼職書記的相關(guān)工作。

3、黨員發(fā)展與培養(yǎng)考察走過場(chǎng)

獨(dú)立學(xué)院建立才十幾年，黨員發(fā)展培養(yǎng)考核機(jī)制不成熟，對(duì)學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)管理不到位，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員黨性淡薄，理想信念模糊，出現(xiàn)了“入黨前一身汗，入黨后松一半”的思想，產(chǎn)生了“歇口氣”的情緒，自我放松，沒有以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不能切實(shí)地起到一個(gè)黨員的表率作用，在群眾和集體中發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用不夠。

4、學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式呆板

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)教育主要以集中開會(huì)，學(xué)習(xí)理論為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是黨章、以及黨的重要方針、政策，會(huì)議精神等，而后學(xué)生黨員寫學(xué)習(xí)心得，遞交思想?yún)R報(bào)。黨組織開展的教育活動(dòng)，往往形式單一，缺乏創(chuàng)新，不能很好的與學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)科專業(yè)特色等緊密結(jié)合起來。

三、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型期學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)的探索

1、嚴(yán)格黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)和程序

學(xué)生黨員發(fā)展要遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的十六字工作方針，堅(jiān)持“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”。應(yīng)用技術(shù)型獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、具有較強(qiáng)職業(yè)技能的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思維活躍，實(shí)踐能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自控力差，優(yōu)點(diǎn)突出，缺點(diǎn)明顯。因此，在發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)上，要對(duì)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)、政治素質(zhì)、思想品德、學(xué)習(xí)情況，工作情況、實(shí)踐活動(dòng)、群眾基礎(chǔ)等多方面進(jìn)行考察。對(duì)于有創(chuàng)新精神、在某一項(xiàng)專業(yè)技能方面特別突出且有強(qiáng)烈入黨意愿的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們積極向黨組織靠攏，并加以關(guān)注。發(fā)展黨員要嚴(yán)格按照程序，公平、公正、公開、透明的開展工作，步步落實(shí)，不留于表面。

2、建立培養(yǎng)與考察機(jī)制

加強(qiáng)入黨積極分子的教育和培養(yǎng)，是做好黨員發(fā)展工作的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)生入黨前，要有計(jì)劃，有方案，對(duì)綜合條件好且入黨積極性高的優(yōu)秀學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)、早教育、早培養(yǎng)，將優(yōu)秀學(xué)生吸收到入黨積極分子隊(duì)伍中。對(duì)于學(xué)生入黨積極分子，要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，端正入黨動(dòng)機(jī)。要落實(shí)發(fā)展黨員責(zé)任制，將黨員的發(fā)展培養(yǎng)教育落到實(shí)處，做到“誰介紹誰負(fù)責(zé)，誰培養(yǎng)誰負(fù)責(zé)”。入黨介紹人要堅(jiān)持個(gè)別談話制度，掌握他們的具體情況，堅(jiān)持政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)與工作表現(xiàn)綜合考核，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生黨員科技創(chuàng)新。

3、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)新培養(yǎng)方式

學(xué)生應(yīng)該在黨員的實(shí)際教育中，制定培養(yǎng)計(jì)劃，定期舉行關(guān)于黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育的知識(shí)講座，及時(shí)加以思想理論教育，提高學(xué)生黨員的思想素養(yǎng)和理論水平。除傳統(tǒng)的黨的理論教育外，學(xué)生要針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思維活躍、接受能力強(qiáng)、愿意參加活動(dòng)等特點(diǎn)，創(chuàng)新性的開展教育活動(dòng)，如以重要的紀(jì)念節(jié)日、學(xué)校開展大型文體活動(dòng)等為契機(jī)，利用QQ、、微博等網(wǎng)絡(luò)載體，開展黨的知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、組織學(xué)習(xí)參觀、觀看錄像等內(nèi)容豐富、形式新穎的系列教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的黨性修養(yǎng)和組織的發(fā)展活力。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生黨員響應(yīng)學(xué)校政策，多參與社會(huì)調(diào)查、利用校企合作的平臺(tái)，多看多見多學(xué)習(xí)，長見識(shí)，提高黨員綜合素質(zhì)。

4、完善學(xué)生黨員管理教育隊(duì)伍，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力

獨(dú)立學(xué)院要注重對(duì)學(xué)生書記的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)陌才艜r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)及外出交流學(xué)習(xí)。如開展定期在崗技能培訓(xùn)；定期召開黨建工作研討會(huì)、校內(nèi)外書記工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，以提高他們的工作水平和戰(zhàn)斗力。另外書記勇于給學(xué)生黨員派任務(wù)，壓擔(dān)子，在高年級(jí)選擇有活力、專業(yè)基礎(chǔ)好、有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任低年級(jí)班級(jí)助理，輔助書記開展日常的入黨積極分子培養(yǎng)考察、談話談心工作，將學(xué)生班級(jí)、寢室發(fā)展成培養(yǎng)黨員、發(fā)揮黨員先進(jìn)性的重要陣地。

5、任課教師參與黨員培養(yǎng)

應(yīng)用技術(shù)型獨(dú)立學(xué)院以教學(xué)為主，科研為輔，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及校企合作，以培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用技能型人才為主。較之普通本科高校師生課堂見一見，課后各忙各的情況，應(yīng)用技術(shù)型獨(dú)立學(xué)院的教師與學(xué)生的關(guān)系會(huì)密切得多，學(xué)生可以以此為契機(jī)，將專業(yè)教師納入到學(xué)生黨員培養(yǎng)隊(duì)伍中來。專業(yè)教師可以以個(gè)人高尚的人格魅力影響學(xué)生。在課堂教學(xué)中，專業(yè)課教師可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)事及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和誠信意識(shí)，將思想政治教育在日常的課堂中滲透進(jìn)學(xué)生尤其是學(xué)生黨員心中；在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生進(jìn)企業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)中，專業(yè)老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，可以對(duì)學(xué)生黨員加以指導(dǎo)及考察，培養(yǎng)學(xué)生黨員的能力和素質(zhì)。

四、結(jié)語

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育在新時(shí)期產(chǎn)生的新事物，是我國高等教育辦學(xué)模式的一種新探索。面對(duì)當(dāng)前新一輪的教育改革，在獨(dú)立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型高校順利轉(zhuǎn)型過程中，學(xué)生黨員發(fā)揮重要作用。完善黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)及程序，建立有效的黨員培養(yǎng)教育機(jī)制，建設(shè)健全的學(xué)生黨員管理隊(duì)伍，探索適合獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型期的學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)方式，做好學(xué)生黨員發(fā)展與培養(yǎng)工作，是黨的教育事業(yè)發(fā)展的