《唱臉譜》音樂(lè)公開(kāi)課教案

《唱臉譜》音樂(lè)公開(kāi)課教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自音樂(lè)教材《音樂(lè)鑒賞》第五章第二節(jié)《京劇與現(xiàn)代音樂(lè)》，主要內(nèi)容包括：京劇的基本知識(shí)、京劇的唱腔與臉譜、京劇與現(xiàn)代音樂(lè)的關(guān)系等。其中，重點(diǎn)講解京劇的唱腔與臉譜，并通過(guò)實(shí)例分析京劇與現(xiàn)代音樂(lè)的合作。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，掌握京劇的唱腔與臉譜特點(diǎn)；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的欣賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)；3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇與現(xiàn)代音樂(lè)的關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：京劇的唱腔與臉譜特點(diǎn)難點(diǎn)：京劇唱腔的演唱技巧，臉譜的繪制方法四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：音響設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆學(xué)具：教材《音樂(lè)鑒賞》、樂(lè)譜、畫(huà)筆、水粉顏料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一段京劇唱段作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受京劇的魅力。2.基本知識(shí)講解：介紹京劇的起源、發(fā)展、流派以及京劇的基本表演手段。3.唱腔講解：分析京劇的四大唱腔——西皮、二黃、反腔、南腔，并通過(guò)示范演唱讓學(xué)生體會(huì)唱腔的特點(diǎn)。4.臉譜講解：介紹京劇臉譜的分類、繪制方法及象征意義。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，一組演唱京劇唱段，一組繪制臉譜。6.京劇與現(xiàn)代音樂(lè)：分析京劇與現(xiàn)代音樂(lè)的合作案例，如京腔搖滾等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：京劇唱腔與臉譜板書(shū)結(jié)構(gòu)：唱腔：西皮、二黃、反腔、南腔臉譜：分類、繪制方法、象征意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生選取一段京劇唱段，分析其唱腔特點(diǎn)，并嘗試演唱。2.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅京劇臉譜，標(biāo)注其分類、繪制方法及象征意義。3.作業(yè)答案：（1）京劇唱段《穆桂英掛帥》：西皮唱腔，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。（2）京劇臉譜：生臉（如關(guān)羽）、旦臉（如穆桂英）、凈臉（如張飛）、丑臉（如曹操）。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解京劇的基本知識(shí)、唱腔與臉譜，讓學(xué)生初步了解了京劇藝術(shù)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與演唱和繪制臉譜，提高了對(duì)京劇的興趣和鑒賞能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于京劇唱腔的演唱技巧和臉譜的繪制方法未能進(jìn)行深入講解，希望在今后的教學(xué)中加以補(bǔ)充。拓展延伸：邀請(qǐng)京劇表演藝術(shù)家進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解京劇表演；組織學(xué)生參觀京劇藝術(shù)展覽，加深對(duì)京劇文化的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自音樂(lè)教材《音樂(lè)鑒賞》第五章第二節(jié)《京劇與現(xiàn)代音樂(lè)》，主要內(nèi)容包括：京劇的基本知識(shí)、京劇的唱腔與臉譜、京劇與現(xiàn)代音樂(lè)的關(guān)系等。其中，重點(diǎn)講解京劇的唱腔與臉譜，并通過(guò)實(shí)例分析京劇與現(xiàn)代音樂(lè)的合作。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解京劇的基本知識(shí)，掌握京劇的唱腔與臉譜特點(diǎn)；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的欣賞能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)；3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇與現(xiàn)代音樂(lè)的關(guān)系，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：音響設(shè)備、投影儀、黑板、粉筆學(xué)具：教材《音樂(lè)鑒賞》、樂(lè)譜、畫(huà)筆、水粉顏料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一段京劇唱段作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受京劇的魅力。2.基本知識(shí)講解：介紹京劇的起源、發(fā)展、流派以及京劇的基本表演手段。3.唱腔講解：分析京劇的四大唱腔——西皮、二黃、反腔、南腔，并通過(guò)示范演唱讓學(xué)生體會(huì)唱腔的特點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：京劇的唱腔是京劇藝術(shù)的核心，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并掌握唱腔的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)示范演唱，讓學(xué)生直觀地感受唱腔的差異，有助于提高他們的理解能力。4.臉譜講解：介紹京劇臉譜的分類、繪制方法及象征意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：臉譜是京劇表演中重要的視覺(jué)元素，學(xué)生需要了解臉譜的分類、繪制方法以及各譜式的象征意義。這有助于他們更好地理解京劇角色的性格特點(diǎn)，提高欣賞能力。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，一組演唱京劇唱段，一組繪制臉譜。6.京劇與現(xiàn)代音樂(lè)：分析京劇與現(xiàn)代音樂(lè)的合作案例，如京腔搖滾等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：京劇唱腔與臉譜板書(shū)結(jié)構(gòu)：唱腔：西皮、二黃、反腔、南腔臉譜：分類、繪制方法、象征意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生選取一段京劇唱段，分析其唱腔特點(diǎn)，并嘗試演唱。2.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅京劇臉譜，標(biāo)注其分類、繪制方法及象征意義。3.作業(yè)答案：（1）京劇唱段《穆桂英掛帥》：西皮唱腔，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。（2）京劇臉譜：生臉（如關(guān)羽）、旦臉（如穆桂英）、凈臉（如張飛）、丑臉（如曹操）。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解京劇的基本知識(shí)、唱腔與臉譜，讓學(xué)生初步了解了京劇藝術(shù)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與演唱和繪制臉譜，提高了對(duì)京劇的興趣和鑒賞能力。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于京劇唱腔的演唱技巧和臉譜的繪制方法未能進(jìn)行深入講解，希望在今后的教學(xué)中加以補(bǔ)充。拓展延伸：邀請(qǐng)京劇表演藝術(shù)家進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解京劇表演；組織學(xué)生參觀京劇藝術(shù)展覽，加深對(duì)京劇文化的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解京劇唱腔與臉譜時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，盡量模仿京劇的韻律和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到京劇的魅力。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要適中，既要不高傲，也不要過(guò)于低沉，以便讓學(xué)生更好地聽(tīng)懂并理解教學(xué)內(nèi)容。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，如京劇唱腔和臉譜的講解，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解京劇唱腔時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得京劇唱腔有什么特點(diǎn)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用一段京劇唱段作為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受京劇的魅力。同時(shí)，可以結(jié)合圖片、視頻等資料，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課中，教師通過(guò)講解京劇的基本知識(shí)、唱腔與臉譜，讓學(xué)生初步了解了京劇藝術(shù)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)