《漢字真有趣》（說課課件）語文五年下冊

漢字真有趣部編教材語文五年級下冊第三單元01教材分析02學情分析03教學目標04教學重難點05教學過程06教學反思目錄教材分析活動主題：漢字真有趣引導學生圍繞漢字的趣味開展綜合性學習，增進學生對漢字的認識和熱愛。課文內(nèi)容解讀1.借用閱讀材料，打開活動思路。2.閱讀教學建議，明確活動任務。3.提供搜集資料的三種方法學情分析

五年級的學生，有著強烈的好奇心和探究欲望，并且具備一定的合作、探究能力。年段特點學習起點

五年級的學生已經(jīng)認識近三千個漢字，對漢字有豐富的的感性認識。

學生在中年級學過“收集資料”也為此次活動學生“搜集資料”打下了一定的基礎。

學生有綜合實踐活動的經(jīng)驗，知曉自由組合小組的方法。教學目標1.感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。

2.了解搜集資料的基本方法。

3.能搜集字謎，開展一次猜字謎活動；能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會。教學重難點

感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。

制定活動計劃，為后階段開展活動做準備。（教學重點）（教學難點）課時安排

本次綜合性學習分為準備、搜集整理資料、展示交流三個階段。本課的教學內(nèi)容以第一階段為主，建議1課時完成。（一）（二）（三）（四）（五）談話導入，引出活動話題

閱讀材料，打開活動思路細讀建議，了解活動任務組建小組，制定活動計劃課堂小結，布置活動任務教學過程教學過程（一）談話導入，引出活動話題1.播放漢字演說視頻2.學生觀看談感受，交流單元主題3.瀏覽教材，發(fā)現(xiàn)單元編排特點4.教師小結，引出活動話題教學過程（二）閱讀材料，打開活動思路

1.教師出示閱讀材料。2.學生交流：閱讀材料，思考你從哪兒感受到了漢字的有趣。3.學生分享課前搜集到的資料，進一步打開活動思路。教學過程（三）細讀建議，了解活動任務1.讀活動建議，劃出本次活動的主要內(nèi)容。2.明確活動任務

先組成活動小組，制定活動計劃。再搜集、整理與漢字相關的資料。最后開展猜字謎活動或辦一次趣味漢字交流會。自由組建小組微課教授方法討論制定計劃互評完善計劃教學過程（四）組建小組，制定活動計劃教學過程（五）課堂小結，布置活動任務

分工合作，用上搜集資料的小秘籍，進行探究。一個星期后來展示、交流。教學反思

在課程中教師積極倡導自主、合作、探究的學習方式，把學習的主動權交給學生。在學習“閱讀材料”時，教師讓學生自己去讀，自己去品，說自己的發(fā)現(xiàn)，切實感受漢字的趣味。在了解任務，組建小組，制定計劃的過程中，教師引導學生閱讀“活動建議”，對本次活動的內(nèi)容和任務有了明確的認識，然后給予計劃步驟的指導，學生在小組內(nèi)討論協(xié)商，制定活動計劃。學生的溝通能力、組織能力都得到了鍛煉。設計理念教學反思本課目標達成的效果較好，學生對漢字的興趣得到激發(fā)，并且制訂的活動計劃內(nèi)容豐富，不局限于字謎、諧音、形聲字，思路開闊。課堂教學效果教學反思課前讓學