小學數(shù)學試講教案6篇

小學數(shù)學試講教案6篇小學數(shù)學試講教案篇1

一、聯(lián)系生活、復(fù)習引入。

1、同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球?

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。

3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學交流想法。

4、引導(dǎo)學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。

二、動手操作，認識圖形。

1、認識長方形。

(1)讓學生動手找出長方形的面(生可以用摸)，認識長方形并出示圖形。(電腦出示：從長方體中取下長方形。)

(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。

3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓。(電腦演示)

4、請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)

5、用自己的辦法把他們圖形畫下來。

三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認，滲透交通安全教育。

2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。

四、課堂活動。

1、小明和同學們一樣也認識了這些圖形，這是小明利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?

2、下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣。

五、課堂小結(jié)

下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。

六、布置作業(yè)

在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。

小學數(shù)學試講教案篇2

一、教學目標

?知識與技能】掌握加減混合的計算順序，能準確地實行數(shù)的加減混合計算。

?過程與方法】學生經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，在交流、計算中，理解并掌握同級運算的運算順序，能準確使用運算順序?qū)嵭杏嬎?，并能準確實行脫式計算的書寫。

?情感態(tài)度與價值觀】在學習活動中，激發(fā)學習興趣，學生能養(yǎng)成先看運算順序再實行計算的良好習慣。

二、教學重難點

?重點】理解并掌握同級運算的運算順序，并能準確地實行脫式計算。

?難點】能準確實行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。

三、教學準備

教學圖片、課件、直尺等。

四、教學過程

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習舊知

以小精靈明明帶我們?nèi)游飿穲@，看見一群小動物，每個小動物身上還有一道算式，這個情景引出：

16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=

先指定學生說說每道題應(yīng)先算什么，再算什么，最后讓學生動手計算，復(fù)習連加連減的計算。

(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

課件出示第47頁例1：

圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人?

1.觀察畫面，收集信息

2.分析信息，提出問題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)

3.獨立思考，解決問題(學生獨立列式并實行計算，可能會出現(xiàn)以下幾種情況：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：綜合算式，53-24+38=67(人)。

4.反饋解法，初步感知(全班匯報交流：每種方法每步分別求的是什么?教師板書)

5.比較歸納，總結(jié)算法：(全班交流討論)

給出規(guī)定：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算時，要按從左往右的順序計算。

6.深化概念，使用計算

(1)講解脫式計算53-24+38的書寫格式，教師示范板書，邊講解邊說明計算方法，注意：等號上下要對齊。

(2)梳理提問：在書寫時，我們應(yīng)該注意什么?誰能完整地說說這道題是怎么算的啊?

(三)鞏固練習、深化新知

1.探究例1的另一種解法?，F(xiàn)在我們知道“這天閱覽室共來了91人”和“中午走了24人”，還能夠怎樣求“閱覽室里下午有多少人?”要求學生獨立計算，再匯報交流，列綜合算式：53+38-24，體會加減法混合運算，交換運算順序的合理性

2.改錯題：先讓學生獨立完成，然后指定學生說明錯誤的理由。

3.書中練習題：先學生說運算順序，再獨立計算全班交流，強調(diào)脫式計算的書寫格式

(四)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)，今天這節(jié)課你學會了什么?你有什么收獲?

作業(yè)：課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問題。

五、板書設(shè)計

小學數(shù)學試講教案篇3

教學目標：

1、知識目標：結(jié)合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;發(fā)展學生的數(shù)感。

2、情感、能力目標：培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣;滲透估計的思想，發(fā)展估計意識。

教學重難點：

理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

教學流程：

一、談話激趣，鋪塹導(dǎo)入。

1、談話激趣。

師：小朋友，你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎?今天，小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的養(yǎng)殖場，你們想去嗎?

導(dǎo)語：好了!現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場了，大

家請看(師出示課件)。

?設(shè)計意圖：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“參觀動物王國里的養(yǎng)殖場”，旨在激發(fā)學生的興趣。但，部分學生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學生一目了然：“x比x多得多，x比x多一些”。因此，在這里，通過引導(dǎo)學生解決小灰兔帶來的問題，讓學生直觀形象的感受“多得多……”的含義，讓數(shù)學模型經(jīng)歷從直觀到抽象的過渡，為新知的探索起到鋪塹的作用。】

二、引導(dǎo)交流，理解新知。

(一)觀察。師：這就是動物王國里的養(yǎng)殖場，多美麗呀!大家仔細瞧瞧，圖上有什么?跟同桌的同學說一說。

(二)反饋。學生自由發(fā)言，師根據(jù)學生的發(fā)言并板書：

雞85只鴨42只鵝34只

(三)說一說。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少?(師巡視指導(dǎo)，幫助個別學習困難的小組。)

(四)想一想。課件師：請大家打開課本觀察“想一想”的內(nèi)容，羊可能有多少只?通過看圖，你還知道了什么?(由學生自由回答，師再板書，讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人。)

?設(shè)計意圖：在上個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學生較輕松地完成“說一說”這部分內(nèi)容，運用小組交流的形式，描述數(shù)量間的關(guān)系，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。在反饋交流時，教師引導(dǎo)學生進行自評和他評，有助于幫助學生認識自我，建立信心?！?/p>

三、練習鞏固，扎實新知。

師：小朋友!闖關(guān)游戲開始了，今天要闖三關(guān)，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多!

1、p31第1題。引導(dǎo)學生看清題意，再讓生獨立解答，最后集中交流，進行評價。

2、p31第2題。幫助理解題意，讓生認真思考后做答，交流評價。

3、p31第3題。指名生說明題意，再獨立思考做答。(反饋時，可能會出現(xiàn)兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。)

4、游戲。

(1)師：恭喜小朋友闖完這三關(guān)，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學游戲，好不好呀?嗯，請大家注意了：

老師在紙上寫了一個兩位數(shù)，你們猜一猜，是多少?(根據(jù)學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)

(2)30頁，兔子有多少只?

四、總結(jié)。

師：今天玩得開心嗎?你學會了什么?

調(diào)查家里成員的年齡，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”說一說。

小學數(shù)學試講教案篇4

一、課題名：

用計算器探索規(guī)律

二、教學目標：

知識與技能：會用計算器計算比較復(fù)雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。

過程與方法：在利用計算器進行計算時，學生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。

情感、態(tài)度與價值觀：在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，讓學生體會數(shù)學中的美以及探究的樂趣。

三、教學的重點和難點：

1、本課的教學重點：能用計算器探索計算規(guī)律，并能應(yīng)用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘、除法的計算。

2、本課的教學難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、教學方法：

主要采取的教學方法：計算、猜測、驗證、總結(jié)歸納，體驗探索。

五、教學過程：

(一)導(dǎo)入新課

復(fù)習導(dǎo)入

1、出示：比一比誰算得快。

32、47÷15=63、79÷5、2=

學生自主計算并訂正結(jié)果。

2、教師引入：在計算這些題目時，同學們是不是感到很麻煩?這時我們可以使用計算器。用計算器還可以幫助我們探索一些規(guī)律呢?

(板書課題：用計算器探索規(guī)律)

(二)講授新課

1、出示教材第35頁例9例題。

讓學生用計算器計算下列各題。

訂正答案：

1÷11=0、0909…2÷11=0、1818…

3÷11=0、2727…4÷11=0、3636…

5÷11=0、4545…

師小結(jié)：這些都是循環(huán)小數(shù)。并引導(dǎo)學生觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?在小組內(nèi)交流討論。

引導(dǎo)學生說出規(guī)律：商是循環(huán)小數(shù);循環(huán)節(jié)都是9的倍數(shù)。

2、引導(dǎo)學生按規(guī)律寫結(jié)果：同學們，通過用計算器計算，觀察計算結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律?，F(xiàn)在大家能不能不計算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商呢?(出示以下例題)

6÷11=7÷11=8÷11=9÷1l=

學生匯報得出的結(jié)果。引導(dǎo)學生說一說，你是根據(jù)什么來寫這些商的?

(根據(jù)1÷11，2÷11……5÷11的結(jié)果得出的規(guī)律來寫商的。)

3、檢驗：同學們寫出的規(guī)律對不對?用計算器來檢驗一下。

學生自主驗證計算結(jié)果，與自己得出的結(jié)果作比較。

(三)鞏固練習

1、完成教材第35頁“做一做”。

先讓學生用計算器計算前四個題，然后組織學生討論有什么規(guī)律。

規(guī)律：第一個因數(shù)的整數(shù)部分與第二個因數(shù)的小數(shù)部分不變，第一個因數(shù)的小數(shù)部分與第二個因數(shù)的整數(shù)部分有變化而且數(shù)位相同。因數(shù)有幾位數(shù)，積的整數(shù)部分就有幾個2，小數(shù)部分就有幾個；

1，再根據(jù)規(guī)律試著寫出后兩題的積。

2、完成教材第37頁“練習八”第12題。

利用計算器計算出結(jié)果，并討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

規(guī)律：第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)是9的幾倍，積的整數(shù)部分就有5個幾，小數(shù)部分萬分位是o，其余的數(shù)都是9的那個倍數(shù)。

3、完成教材第38頁“練習八”第13題。

先讓學生說一說有什么規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律直接寫出得數(shù)，最后用計算器驗算。

(四)小結(jié)

師：這節(jié)課學了什么知識?有什么收獲?

引導(dǎo)學生總結(jié)：

1、用計算器計算省時省力又很精確。

2、觀察得到規(guī)律，不用計算器也能很快得出結(jié)果。

(五)作業(yè)布置

一、先用計算器計算前面3題，仔細觀察，再試著寫出后面的得數(shù)。(保留6位小數(shù))

1÷7=2÷7=

3÷7=4÷7=

5÷7=6÷7=

二、根據(jù)規(guī)律不計算直接寫得數(shù)。

5×5=25

15×15=225

25×25=625

35×35=

45×45=

55×55=

六、板書設(shè)計

小學數(shù)學試講教案篇5

活動目標：

1、教幼兒學習手口一致地點3以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說出點數(shù)。

2、學習按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量。

活動準備：

1—3的數(shù)字卡片，顏色卡片(紅、黃、藍)，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各準備一份（3以內(nèi)），多媒體游戲（數(shù)量對應(yīng)）。

活動過程：

1、復(fù)習1—3數(shù)字及顏色。

2、游戲：送禮物。

逐個出示老師帶來的禮物（泥工、玩具），請幼兒數(shù)一數(shù)有幾個。請幼兒手口一致進行點數(shù)，并找到相應(yīng)的數(shù)字。

師：為了表揚我們的小朋友，老師帶來了一些禮物。出示泥工，小朋友數(shù)數(shù)有幾個?。?/p>

3、游戲：撿糖果。

請幼兒按照老師出示的數(shù)字撿相應(yīng)數(shù)量的糖果。

創(chuàng)設(shè)情境：老師帶著糖果準備發(fā)給小朋友卻不小心打翻了。師:哎呀！老師不小心把糖果打翻了，那請小朋友幫我撿起來好嗎？不過我們要按照老師手里的數(shù)字來撿相同數(shù)量的糖果哦！

4、多媒體游戲

數(shù)量對應(yīng)。

當槍聲響起，幼兒一起參加保護小鳥的活動，按照游戲的問題數(shù)一數(shù)××顏色的小鳥有幾只，并找出對應(yīng)的數(shù)字。當幼兒找對了數(shù)量，游戲里會傳出表揚的聲音，當答錯時，游戲里的聲音會讓幼兒再想一想。

延伸：數(shù)數(shù)小椅子下的禮物有幾個。

反思：

數(shù)的概念對于小班的幼兒來說是比較抽象的，因此我用送禮物的形式引導(dǎo)幼兒感知、學習數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。在活動中，由于糖果是幼兒特別喜愛的物品，所以一開始孩子們沒聽清要求就積極的幫老師撿糖果了。后來請幼兒注意傾聽要求后有所改善。當孩子按照數(shù)字撿相應(yīng)數(shù)量的糖果時，有部分孩子開始出現(xiàn)錯誤，于是我引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過錯誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧。然后再進一步的'提升難度，多媒體的形式，讓孩子感覺在開動畫一樣，在愉快的活動中又一次增加難度學習到按照顏色的要求數(shù)相應(yīng)的數(shù)量，這使幼兒能力的差異性的到了解決。

小學數(shù)學試講教案篇6

分數(shù)的基本性質(zhì)

第一課時

一、教學內(nèi)容

教材第75頁的例1，第76頁“做一做”的第1題及第77頁練習十四的第1一5題。

二、教學目標

1.知識與技能：通過教學，使學生歸納概括出分數(shù)的基本性質(zhì)，并能理解分數(shù)基本性質(zhì)，運用分數(shù)基本性質(zhì)解題。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生的遷移類推能力、抽象概括能力和觀察能力。

3.情感與態(tài)度：讓學生體會到數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學習數(shù)學知識的價值。

三、重點難點

抽象概括出分數(shù)的基本性質(zhì)。

四、教具準備

每人3張同樣的正方形或長方形紙片。

五、教學過程

（一）導(dǎo)入

1.直接口答下面各題的商，說說是怎樣想的？根據(jù)什么知識？

120÷20=(12o×3）÷（30×3)=(120÷10）÷（30÷10)=

（二）教學實施

1.教學教材第75頁的例1。

讓學生拿3張同樣的正方形或長方形紙片，分別對折一次、兩次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上顏色，分別用分數(shù)表示涂色部分。

提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：

=

=

為什么相等？

2.引導(dǎo)學生觀察它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？學生以小組為單位討論，請代表發(fā)言。

隨著學生匯報，老師板書。

（從左往右觀察）（從右往左觀蔡）

3.提問：你還能舉出這樣的例子嗎？

學生舉例，老師分別板書出來。

4.觀察以上例子，你得出什么結(jié)論？（學生討論，匯。）板書：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除