初一上冊歷史期末試題及答案

初一上冊歷史期末試題及答案一、選擇題1．魏晉南北朝時期，各民族在生產(chǎn)技術和生活習俗等方面相互學習、相互影響，“胡人漢服”、“漢人胡食”，這說明了A．民族交融已經(jīng)成為趨勢B．各民族放棄了原有習俗C．民族界限是固定不變的D．民族之間影響呈單向性2．關于宋元時期中外交通的敘述，正確的是A．元代建立了四通八達的驛站B．宋元時期陸上絲綢之路中斷C．宋代海上絲綢之路達到鼎盛D．交通狀況阻礙當時中外交流3．春秋戰(zhàn)國時期形成“百家爭鳴”學術繁榮局面的最重要的原因是A．每個人本來就有自己的思想B．每個人生活的國家不一樣C．每個人所受的教育不同D．社會制度的變革4．歷史推論離不開史實的正確解讀。下列推論錯誤的是A．黃巾起義﹣﹣加速了東漢王朝的瓦解B．王與馬共天下﹣﹣反應了東周初期的政治格局C．八王之亂﹣﹣標志著西晉由盛轉(zhuǎn)衰D．赤壁之戰(zhàn)﹣﹣為三國鼎立局面的形成奠定了基礎5．西晉，一個驟起驟滅的政權(quán)，其盛衰興亡耐人尋味。對西晉“驟滅”有重大影響的歷史事件是（）A．“八王之亂” B．定都洛陽 C．“七王之亂” D．五族內(nèi)遷6．秦統(tǒng)一六國后，建立起一整套專制主義中央集權(quán)制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡和車軌，修筑萬里長城。漢通過休養(yǎng)生息、解決王國問題、獨尊儒術和北擊匈奴，出現(xiàn)了“大一統(tǒng)”。從上述內(nèi)容可以概括出秦漢時期的階段特征為（）A．中華文明的起源B．國家的產(chǎn)生和社會變革C．統(tǒng)一多民族國家的建立和初步發(fā)展D．政權(quán)分立與民族融合7．下圖所示是四方古印文，聯(lián)系秦朝的歷史，我們能夠得出的結(jié)論是（）皇帝信璽右丞相印御史丞印南郡侯印①秦朝創(chuàng)立皇帝制度②秦朝在中央設立丞相、御史大夫等職③秦朝在地方推行分封制④秦朝統(tǒng)一了文字A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．讀圖說史：讀下圖，解讀正確的是A．北方自然環(huán)境惡劣B．北方民族學習中原文化C．江南地區(qū)相對發(fā)達D．民族交融和江南開發(fā)9．胡錦濤在十七屆中紀委六次全會上反復強調(diào)要采取措施反腐倡廉勝取信于民。那么，在漢武帝時，為防止官員為非作歹，監(jiān)督和檢舉京師高官和皇親國戚的不法行為，采取的重大舉措是（）A．頒布推恩令B．設立司隸校尉C．獨尊儒術D．削弱封國10．《周禮》載“金有六齊（配方），六分其金而錫居一，謂之鐘鼎之齊?！边@反映了A．度量衡的標準規(guī)范B．鐵農(nóng)具的制造技術C．金文的形成與發(fā)展D．青銅器的鑄造工藝11．東漢末年，關中地區(qū)人口從240萬減少到50萬，揚州從320萬增加到433萬，荊州（今湖北境內(nèi)）從359萬增加到620萬．導致這一時期南北人口變化的主要因素是（）A．江南地區(qū)開發(fā) B．北方戰(zhàn)亂頻繁 C．經(jīng)濟重心南移 D．民族融合加強12．我國古代文化輝煌燦爛。下列著作屬于相同類別的一組是A．①③④ B．②③ C．①③ D．①②③13．下列關于春秋時期爭霸和兼并戰(zhàn)爭的評價，正確的有①爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來了種種災難②在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅了，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，有利于國家走向統(tǒng)一③在爭霸過程中，許多國家都以改革加強了自身力量④維護了周王朝的統(tǒng)治A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④14．《后漢書·皇甫嵩傳》記載，黃巾起義爆發(fā)后，起義軍“燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之間，天下向（響）應，京師震動”。這主要表明，黃巾起義A．源于東漢朝政腐敗 B．沉重打擊了東漢統(tǒng)治C．取得了最終的勝利 D．遭到統(tǒng)治者聯(lián)合鎮(zhèn)壓15．下列與佛教有關問題的排列順序是()①佛教在古代印度創(chuàng)立②漢明帝修建白馬寺存放佛經(jīng)③漢明帝派人到印度取經(jīng)求佛④佛教經(jīng)絲綢之路傳入中國A．①②③④ B．①③④②C．①②④③ D．①④③②16．下側(cè)地圖所示現(xiàn)象對三國兩晉南北朝歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響不包括（）A．促進了民族融合B．豐富了發(fā)展了中華文明C．完成了全國經(jīng)濟重心南移D．加速了少數(shù)民族封建化17．下圖為我國古代朝代更替示意圖的片斷摘錄。圖中①②③代表的朝代分別是（）A．商朝、秦朝、北魏 B．秦朝、漢朝、周朝 C．秦朝、晉朝、漢朝 D．商朝、秦朝、三國18．秦漢時期創(chuàng)造了輝煌燦爛的東方文明,科技發(fā)展在世界上遙遙領先。下列屬于秦漢時期科技成就的有()①《傷寒雜病論》的撰寫②《齊民要術》③造紙術的發(fā)明和改進④全身麻醉手術法A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④19．揮鞭斷流、草木皆兵、風聲鶴唳與以下哪一著名戰(zhàn)役有關A．城濮之戰(zhàn) B．巨鹿之戰(zhàn) C．淝水之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn)20．洛陽是中國的六大古都之一，所給選項中曾經(jīng)在此建都的是()①秦朝②西漢③東漢④西晉A．①②B．②④C．①③D．③④21．下列材料或史實與結(jié)論之間對應正確的是A．AB．BC．CD．D22．我國古代有很多科技成就，對世界做出了巨大貢獻。下列科技成就與相關人物搭配正確的是()。①造紙術的改進—蔡倫②《傷寒雜病論》的成書一華佗③全身麻醉術的使用一張仲景④將圓周率計算到小數(shù)點后第七位一祖沖之A．①② B．①③ C．①④ D．③④23．下列政權(quán)中，被農(nóng)民起義推翻的是A．商朝、秦朝B．秦朝、東漢C．秦朝、新朝D．西晉、秦朝24．某同學依據(jù)朝代更迭示意圖（如：下圖）概括時代特征。這一階段的時代特征是（）A．中華文明的起源B．早期國家與社會變革C．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固D．政權(quán)分立與民族交融25．“工匠精神”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。正是古代工匠的追求極致．追求品質(zhì)的精神，造就了如圖兩件絕世青銅精品。它們鑄造于A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝二、材料綜合題26．中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，民族交融是民族關系發(fā)展的主流。閱讀下列材料，回答材料一：秦漢時期我國的民族關系呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征，即西部的貿(mào)易和交流日益頻繁，在漢武帝時期尤為明顯；南方地區(qū)的開發(fā)和融合加強，而北方邊境卻戰(zhàn)爭不斷?！吨袊糯贰凡牧隙翰牧先骸⒊Ｒ哉幸驈娭频姆绞?，將邊疆的北方各族內(nèi)遷，以便監(jiān)控各族或是增加兵源和勞動力。到了西晉時，中國北部、東部和西部，尤其是并州和關中一帶，大量胡族與漢族雜住。史書記載“西北諸郡皆為戎居”，關中百萬余口“戎狄居半”，對晉帝國呈現(xiàn)半包圍形勢?！饕荨吨袊褡暹吔费芯俊凡牧纤模何褐飨略t：改革要逐步展開的，先變本，北方人把土地稱為拓，后又稱為跋。北魏的祖先是黃帝的后代，所以稱為拓跋氏。土地是萬物的根本，所以我們應當改姓為元氏?！段簳と纬峭鮽鳌氛埢卮穑海?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出西漢時期“西部的貿(mào)易和交流頻繁”與什么歷史事件有關？秦漢時期，在北方邊境主要與哪個少數(shù)民族戰(zhàn)爭不斷？（2）材料二圖中C地在當時稱為西域，它是通過什么機構(gòu)的設置歸屬中央的？該機構(gòu)的設置有何意義？（3）材料三中這些民族內(nèi)遷后，主要分布于哪一地區(qū)？對當時局勢產(chǎn)生了怎樣的影響？（4）材料四中的“魏主”是誰？材料反映了北魏為學習漢族先進文化而采取了什么重要舉措？這次改革在歷史上產(chǎn)生了怎樣的影響？（5）上述材料看出秦漢時期中央政府處理民族關系的主要方式有哪幾種？簡要概括秦漢到南北朝時期民族關系的變化。27．影響經(jīng)濟發(fā)展的因素多種多樣，經(jīng)濟的發(fā)展推動社會的進步。下面兩個板塊分別呈現(xiàn)的是兩漢和魏晉南北朝時期經(jīng)濟發(fā)展的相關問題，請你完成學習任務。板塊一（釋讀圖片再現(xiàn)兩漢經(jīng)濟）（1）圖1耬車的用途是什么？（2）圖2五銖錢是哪位皇帝在位時期統(tǒng)一的貨幣？除此之外，他在經(jīng)濟上還采取了哪些措施？（3）在古代，我國陸地上就已經(jīng)有了重要的商路與外國進行溝通，進行貿(mào)易往來。請問這條商路的出發(fā)點是今天的哪個城市？最遠可以到達A國，寫出該國的名稱。這條商路的開辟有著什么作用？板塊二（研讀史料認識魏晉南北朝經(jīng)濟）《晉書?食貨志》記載東晉后期南方的情形天下無事。時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！保?）結(jié)合材料及所學知識歸納南方社會經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些？28．古代專制主義中央集權(quán)制度對我國社會影響深遠。閱讀下列材料：材料一中國幾千年來一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，這是占主導地位的制度?！獜堌M之《中國文明史十五講》材料二——北師大版初中歷史教材（七上）材料三中國古代的中央集權(quán)制度，從產(chǎn)生之日起，其組織機構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務?！而P凰網(wǎng)》請回答：（1）材料一中的“制度”是誰首創(chuàng)？為加強對地方的統(tǒng)治，秦朝推行了什么制度？（2）依據(jù)材料二和所學知識，指出漢朝西域主要是指我國今天的什么地區(qū)？請寫出西漢政府在西域設置的機構(gòu)名稱。該機構(gòu)的設置說明了什么？（3）依據(jù)材料三，概括中央集權(quán)制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。29．擁有先進傳統(tǒng)文化與強大經(jīng)濟實力的中國該怎樣看待自身與世界的關系？不同的認識帶來不同的結(jié)果。閱讀材料，回答問題。材料一宋代海外貿(mào)易圖（1）據(jù)材料一寫出宋代聞名世界的兩個大商港、及其在主要港口設立的對外貿(mào)易管理機構(gòu)。（2）根據(jù)所學知識分析宋代海外貿(mào)易發(fā)達的原因。材料二鄭和七次下西洋，海上絲綢之路盛極一時。他每到一地，都以中國的絲綢和瓷器饋贈當?shù)氐膰趸驌Q取當?shù)氐奶禺a(chǎn)，與當?shù)鼐用窆浇灰?，互通有無。不占別國一寸土地，為掠奪他人一分財富。——《鄭和下西洋——偉大的和平使者》（3）結(jié)合材料二和所學知識，說說明朝時期鄭和下西洋所產(chǎn)生的積極影響是什么？材料三固步自封是清朝對外政策的基本特征。自清中葉開始，清朝實行限制貿(mào)易的政策……這一政策的實施，給中國社會帶來了很大的消極作用。它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵制侵略的作用，反而使中國失去對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇，使中國人眼光受到局限，中外經(jīng)濟文化交流基本斷絕，拉大了中國與世界的距離?！吨袊鴼v史十五講》（4）據(jù)材料三，指出清朝采取的對外政策。材料三認為該政策產(chǎn)生了怎樣的影響？（5）綜合上述材料，你認為這對我國當前的經(jīng)濟建設有何啟示？30．民族融合是指幾個或多個民族在共同的經(jīng)濟基礎和思想基礎上相互影響、相互促進，民族之間差別逐漸縮小，甚至形成一個從來沒有的新民族。民族融合的方式有多種，探究下列民族融合的方式，回答相關問題。材料一：春秋戰(zhàn)國時期是我國進入階級社會后民族融合的初步發(fā)展時期，諸侯國間頻繁的兼并戰(zhàn)爭，大大加強了中原地區(qū)與周邊民族的聯(lián)系，促進了民族融合。------百度百科民族融合材料二：張騫始開西域之跡。------《漢書》材料三：魏晉南北朝時期民族流動趨向材料四：（1）材料一中提到的“諸侯國”和西周的哪一政治制度有關？依據(jù)材料一指出，春秋戰(zhàn)國時期促進了民族融合的方式是什么？（2）材料二指的是西漢時期的哪一歷史事件？該事件產(chǎn)生了怎樣的歷史作用？（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學知識分析，中國古代歷史上第一次大規(guī)模人口遷徙是在什么時期？魏晉南北朝時期的民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？（4）材料四中北魏政府的改革促進了民族的融合。請問北魏政府改革的領導人是誰？他改革的根本目的是什么？（5）綜合以上問題的探究并結(jié)合所學知識，請你概括出促進民族融合的方式有哪些？（舉出一例即可）【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．A【解析】【詳解】材料中“胡人漢服”、“漢人胡食”，是指“你中有我，我中有你”，結(jié)合所學可知，魏晉南北朝時期，各民族在生產(chǎn)技術和生活習俗等方面相互學習、相互影響，民族交融已經(jīng)成為趨勢，故A符合題意；各民族之間相互學習、相互影響，并未放棄原有習俗，故排除B；隨著各民族之間經(jīng)濟文化的交流與融匯，思想感情日益溝通，以往的胡漢觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少，故C說法錯誤；各民族之間是相互學習、相互影響，民族之間影響呈雙向性，故D說法錯誤。故本題選A。2．A【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，古代著名的陸路絲綢之路，在宋元時期成為通往西方的交通要道。宋朝驛站比較發(fā)達，元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立起四通八達的驛站，所以A項符合題意；古代著名的陸上絲綢之路，在宋元時期成為通往西方的交通要道；元朝時，海上交通范圍有更大的拓展，海上絲綢之路達到鼎盛；陸路和海路交通的暢通，促進了當時中外交流。由此分析BCD三項表述均不正確，排除，故選A。3．D【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，百家爭鳴產(chǎn)生的根本原因是社會的大變革。春秋戰(zhàn)國時期，封建君主制向封建地主制過渡的時期，新舊階級之間，各階級、階層之間的斗爭復雜而又激烈。代表各階級、各階層，各派政治力量的學者或思想家，都企圖按照本階級或本集團的利益和要求，對宇宙對社會對萬事萬物進行變革，或提出主張。于是出現(xiàn)了一個思想領域里“百家爭鳴”的局面。故選D。4．B【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，“王與馬，共天下”中的“王”和“馬”分別指王導和司馬睿。317年，司馬懿的曾孫司馬睿建立政權(quán)，定都建康，史稱東晉。東晉是以王導為首的北方南下官僚貴族和南方大地主為支柱建立的政權(quán)。司馬睿在政治上依靠王導，軍事上依靠王敦，王氏子弟都作了高官，當時流傳到“王與馬共天下”這句話，真實地反映了東晉初年的政治狀況，所以下列推論錯誤的是B，B項符合題意。由此分析ACD三項推論均正確，不符合題意，排除，故選B。5．A【解析】結(jié)合所學知識可知，西晉亡于最高權(quán)力的爭奪，八王酣戰(zhàn)未休，五胡又揭竿而起，遂演成著名的永嘉之亂，西晉王朝從此覆亡。由此可見，對西晉“驟滅”有重大影響的歷史事件是“八王之亂”，BCD不符合題意，所以答案選擇A6．C【解析】結(jié)合所學知識可知，秦漢時期是中國秦漢兩朝大一統(tǒng)時期的合稱。公元前221年秦滅六國，首次完成了真正意義上的中國統(tǒng)一，建立起中國歷史上第一個中央集權(quán)制的秦朝。漢朝繼之而起后基本延續(xù)秦的制度，史稱“漢承秦制”。秦漢時期是中國歷史上第一個大統(tǒng)一時期。也是統(tǒng)一多民族國家的奠基時期。C符合題意，所以答案選擇C7．B【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，本題可以用排除法來做，③秦朝在地方推行分封制，這種說法本身就不正確，分封制是周朝時期的政策，秦朝時期實行的是郡縣制，應該排除③。所以答案選B考點：人教版新課標七年級歷史上冊?國家的產(chǎn)生和社會的變革?中華文化的勃興8．D【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學可知，魏晉南北朝時期，北方少數(shù)民族遷入中原。北方由于戰(zhàn)亂，勞動人民為了躲避戰(zhàn)亂，大量南遷，不僅為南方增加了大量的勞動力，還帶去了先進的生產(chǎn)技術和北方的生活方式，民族間的關系逐漸融合起來,北方人民的南遷，不僅使江南經(jīng)濟得到開發(fā)，經(jīng)濟重心逐漸南移，同時也改變了南方人的社會生活。因此解讀正確的是D；ABC三項不符合題意；故答案選D。9．B【解析】依據(jù)課本所學，漢武帝劉徹為了加強京城的治安而置司隸校尉，監(jiān)察京師百官和三輔，除監(jiān)督朝中百官外，監(jiān)督和檢舉京師高官和皇親國戚的不法行為，還負責督察三輔，B項符合題意。A項政治上漢武帝加強中央集權(quán)，接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，不合題意；D項推恩令逐步削弱諸侯國的權(quán)力，不合題意；B項思想文化上，接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，提倡儒學。不合題意；經(jīng)分析，ACD都不符合題意，選B。10．D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)所學可知，“金”可泛指所有金屬，這段話中特指銅錫合金，即青銅。“六齊”指根據(jù)錫、銅的六種不同的合金比例而做出不同的器具的方法。題干材料反映的是青銅器的鑄造工藝，故D符合題意；度量衡是測量物品長度、容積、重量的器具，故A不符合題意；題干中未體現(xiàn)鐵農(nóng)具，故B不符合題意;金文是指鑄刻在青銅上的文字，故C不符合題意。故本題選D。11．B【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，東漢末年，由于戰(zhàn)亂，北方人為了遠離戰(zhàn)火而開始向人煙稀少的南方遷移，，導致這一時期南北人口變化，B項符合題意；ACD三項不符合題意；故選B。12．C【解析】【分析】【詳解】依據(jù)題干“相同類別”，結(jié)合課本所學，《史記》是我國第一部紀傳體通史，西漢司馬遷所著，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”；《資治通鑒》是北宋司馬光編寫的一部編年體通史巨著，這部書按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史；①③正確，C項符合題意；《論語》是記錄孔子及其弟子言行的語錄匯編，體現(xiàn)了孔子的思想。②錯誤，BD兩項不合題意；《紅樓夢》是清代曹雪芹創(chuàng)作的小說，通過描寫賈王史薛四大封建家族的衰亡，和貴族青年賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇，深刻鞭撻封建制度和封建禮教的罪惡，揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢。④錯誤，A項不合題意。由此可知ABD三項不合題意，故選擇C。13．A【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學可知，春秋時期，由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯。為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰(zhàn)爭，春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭給社會帶來種種災難，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，客觀上有利于國家統(tǒng)一，加快了統(tǒng)一步伐。為了在爭霸中處于有利地位，許多國家都進行了改革，著名的有商鞅變法、李悝變法、吳起變法，所以①②③正確，A項符合題意。而④表述不正確，排除。由此分析BCD三項均不符合題意，排除，故選A。14．B【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，184年，經(jīng)過精心策劃，太平道創(chuàng)立人張角領導的一場有組織、有準備的農(nóng)民大起義—黃巾起義爆發(fā)，起義軍在全國各地向東漢王朝發(fā)動猛烈進攻，腐敗的東漢政權(quán)迅速處于土崩瓦解的境地。最終由于東漢軍隊的殘酷鎮(zhèn)壓，黃巾起義被鎮(zhèn)壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，所以B項符合題意。由此分析ACD三項均不符合題意，排除，故選B。15．D【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學知識可知，佛教是公元前6世紀在古代印度創(chuàng)立，佛教在西漢末年經(jīng)絲綢之路傳入中國，漢明帝是東漢時期，漢明帝派人到印度取經(jīng)求佛應該早于漢明帝修建白馬寺存放佛經(jīng)。所以正確的順序是①④③②，故選D。16．C【解析】依據(jù)已學知識可知，三國兩晉南北朝的，北魏孝文帝改革促進了民族大融合，加速了少數(shù)民族封建化的進程，也豐富發(fā)展了中華文明。完成了全國經(jīng)濟重心南移是在南宋，和三國兩晉南北朝無關，故答案是C。17．D【解析】【分析】【詳解】依據(jù)所學可知，公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝；東周分為春秋和戰(zhàn)國，公元前221年秦滅六國建立統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家；220年曹丕建立魏、221年劉備建立蜀國、222年孫權(quán)建立吳國，三國鼎立局面形成，故D符合題意；ABC表述錯誤，不合題意。故此題選D。18．C【解析】【詳解】依據(jù)題干中關鍵詞“秦漢時期科技成就”，結(jié)合課本所學，東漢末年的名醫(yī)張仲景，廣泛收集民間藥方，在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合自己的臨床實踐，寫成了《傷寒雜病論》；西漢時期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。東漢時，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗，改進造紙術；東漢末年的另一名醫(yī)華佗，發(fā)明了“麻沸散”，讓病人和酒服下，失去知覺，然后進行各種手術。①③④正確，C項符合題意；北朝賈思勰撰寫的《齊民要術》，是我國現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書。②錯誤，ABD三項不合題意，故選擇C。19．C【解析】依據(jù)所學知識可知，與成語“風聲鶴唳、草木皆兵、投鞭斷流”有關的歷史事件是淝水之戰(zhàn)；城濮之戰(zhàn)與成語“退避三舍”有關；巨鹿之戰(zhàn)與成語“破釜沉舟”有關，與赤壁之戰(zhàn)有關的成語有草船借箭、火燒連營等。故選C。20．D【解析】依據(jù)所學知識分析選項可知，秦朝的都城在咸陽；西漢的都城在長安；東漢和西晉的都城在洛陽。故選D。21．B【解析】依據(jù)所學知識分析可知，A項官渡之戰(zhàn)是曹操與袁紹爭奪北方霸權(quán)的轉(zhuǎn)折點。官渡一戰(zhàn)之后,曹操終于一反之前對袁紹的劣勢,為自己統(tǒng)一北方奠定了基礎。不能說曹操完成了北方的容易，所以A項錯誤；C項曹操的詩反映的是東漢末年,因地方軍閥割據(jù)混戰(zhàn),導致生產(chǎn)力遭到極大破壞,重現(xiàn)了百姓流離失所、死者相籍的場景，所以C項結(jié)論錯誤；D項淝水之戰(zhàn)的勝利者東晉王朝雖無力恢復全中國的統(tǒng)治權(quán)，但卻有效地遏制了北方少數(shù)民族的南下侵擾，為江南地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件，所以D項結(jié)論錯誤。B項表述正確，故選B。22．C【解析】【分析】【詳解】依據(jù)課本所學，東漢時，宦官蔡倫總結(jié)前人總結(jié)，改進造紙術，紙的質(zhì)量大大提高；祖沖之是南朝的一位杰出科學家，他運用劉徽的方法，把圓周率精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，這項成就領先世界近千年。①④正確，C項符合題意；張仲景是東漢末年的名醫(yī)，他總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合自己的臨床實踐，寫成了《傷寒雜病論》一書，②錯誤，A項不合題意；東漢末年的另一位名醫(yī)華佗，他發(fā)明了“麻沸散”，讓病人和酒服下，失去知覺，然后進行各種手術。③錯誤，BD兩項不合題意。由此可知ABD三項不合題意，故選擇C。23．C【解析】【詳解】依據(jù)所學可知，在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，陳勝、吳廣起義是第一次農(nóng)民起義，反抗暴秦。而項羽的農(nóng)民軍打敗了秦軍的主力，劉邦趁項羽與秦軍決戰(zhàn)之際，攻取咸陽，秦朝統(tǒng)治者無力抵抗，向劉邦投降；公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。王莽的施政更加劇了社會動蕩，最終被農(nóng)民起義推翻。所以被農(nóng)民起義推翻的是秦朝、新朝，C項符合題意。而商朝、東漢、西晉都不是農(nóng)民起義推翻的。由此分析ABD三項均不符合題意，排除，故選C。24．C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)題干圖片“秦朝到東漢”，結(jié)合所學知識可知，公元前221年秦王嬴政完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽。建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制國家。西漢，漢武帝期間西漢王朝在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，進入了鼎盛時期。因此“秦朝到東漢”這一階段的時代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固。選項C符合題意；選項ABD不符合題意；故選C。25．B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，青銅文化是中國先進文化的一種重要表現(xiàn)，商周時代，青銅鑄造進入繁榮時期。商朝的青銅器制造規(guī)模大，技藝精湛，品種多，圖中的司母戊鼎是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，四羊方尊造型奇特，是商朝燦爛輝煌的青銅文明的代表，是青銅器中的精品。B符合題意。由此可知ACD不符合題意，故選B。二、材料綜合題26．（1）絲綢之路的開辟或者張騫通西域；匈奴。（2）西域都護。從此，今新疆地區(qū)正式歸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。（3）中原地區(qū)；影響：少數(shù)民族紛紛建立了民族政權(quán)，各民族在長期的交往中，民族交融加強。（4）北魏孝文帝；改鮮卑族姓氏為漢姓。增強了北魏的實力，促進民族融合。（5）派兵反擊；友好交往；設置機構(gòu)管轄；改革從民族間的對抗到民族交融?！窘馕觥浚?）根據(jù)題目中西漢時期“西部的貿(mào)易和交流頻繁”聯(lián)系所學知識可知它反映的是張騫通西域或絲綢之路開辟；當時北方邊境戰(zhàn)爭不斷主要指的是對匈奴的戰(zhàn)爭。（2）材料二圖中西北狹長地帶在當時稱為西域，它是通過西域都護的設置歸屬中央的。西域都護的設置，新疆地區(qū)正式歸屬中央統(tǒng)轄。成為我國不可分割的一部分。（3）依據(jù)三“到了西晉時，中國北部、東部和西部，尤其是并州和關中一帶，大量胡族與漢族雜住”可知，這些民族內(nèi)遷后，主要分布于中原地區(qū)。少數(shù)民族紛紛建立了民族政權(quán)，各民族在長期的交往中，民族交融加強。（4）根據(jù)材料四“魏主下詔：改革要逐步展開的，先變本，北方人把土地稱為拓，后又稱為跋。北魏的祖先是黃帝的后代，所以稱為拓跋氏。土地是萬物的根本，所以我們應當改姓為元氏”，結(jié)合所學知識可知，魏主是北魏孝文帝，材料中反映了改鮮卑族姓氏為漢姓。孝文帝的改革，促進了民族交融，增強了北魏的實力。（5）從上述四則材料看出秦漢時期中央政府處理民族關系的方式主要有派兵反擊；友好交往；設置機構(gòu)。歷史上各民族之間關系的主流是友好往來、和睦相處。秦始皇派蒙恬北擊匈奴；漢武帝派衛(wèi)青、霍去病抗擊匈奴到王昭君和親等。27．（1）播種（2）漢武帝措施：把鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵專營；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。（3）西安；大秦（古羅馬帝國）；是古代東西方往來的大動脈，促進了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流（4）①北方人大量南遷，帶來了勞動力和先進的生產(chǎn)技術；②江南地區(qū)戰(zhàn)亂比較少，社會比較安定；③江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；④南北方人民的共同努力。（答出上述任意一點）【解析】【詳解】（1）依據(jù)所學知識可知，圖1耬車的用途是播種，西漢發(fā)明的耬車是一種新型播種工具，大大提高了播種的速度和質(zhì)量。（2）依據(jù)所學知識可知，圖2五銖錢是漢武帝在位時期統(tǒng)一的貨幣，他在經(jīng)濟上還采取了把鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵專營；在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。（3）張騫通西域以后，中國的絲和絲織品，從長安出發(fā)，通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉(zhuǎn)運歐洲，到達大秦（古羅馬帝國）。這條溝通中西交通的陸上通道，就是歷史上著名的絲綢之路。絲綢之路成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁，是古代東西方往來的大動脈，促進了中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流。（4）據(jù)材料“時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣”可知，南方社會經(jīng)濟發(fā)展的原因是北方戰(zhàn)亂，北人南遷，帶去先進技術和勞動力，南方戰(zhàn)亂少，社會安定，南方自然條件優(yōu)越等?！军c睛】28．（1）人物：秦始皇（嬴政）（1分）制度：郡縣制（1分）（2）地區(qū)：新疆（1分）機構(gòu)：西域都護（1分）說明：西域地區(qū)（今新疆地區(qū)）正式歸屬中央統(tǒng)轄的開始或新疆地區(qū)自古以來就是我國不可分割的一部分。（1分）（3）作用：有利于促進民族融合、鞏固國家統(tǒng)一。（2分）【解析】試題分析：（1）本題考查的是秦朝的歷史，通過材料中的關鍵詞：皇帝擁有至高無上的權(quán)利力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，我們可判斷這種制度指的是君主專制中央集權(quán)的封建制度，這種制度的創(chuàng)立者是秦始皇，為了加強對地方的統(tǒng)治，秦朝推行郡縣制。（2）本題考查的是漢朝的歷史，通過材料二張騫通西域路線圖，我們可判斷出漢朝西域主要是指我國今天的新疆地區(qū)，為了加強對西域的控制，西漢政府在西域地區(qū)設立了西域都護；這一機構(gòu)的設立，說明西域地區(qū)（今新疆地區(qū)）正式歸屬中央統(tǒng)轄的開始或新疆地區(qū)自古以來就是我國不可分割的一部分。（3）本題考查的是中央集權(quán)制度的知識，自秦朝開始設立的中央集權(quán)制度，對我國歷史發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用，那就是：中央集權(quán)制度的實行，鞏固了我國統(tǒng)一的多民族的國家，加強了中央的權(quán)力，有利于促進民族融合，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。考點：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·秦王掃六合；人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·漢通西域和絲綢之路29．（1）商港：廣州、泉州、明州（任意兩個即可得分，明州當時同樣聞名世界，已查閱相關資料。）機構(gòu)：市舶司（2）原因：朝廷鼓勵海外貿(mào)易；造船業(yè)發(fā)達；指南針應用于航海；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)繁榮，物產(chǎn)豐富等。（任意兩點即可得分，其他言之成理亦可得分。）（3）影響：增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來；開創(chuàng)了西太平洋和印度洋之間的海上交通線，為人類的航海事業(yè)做出了偉大貢獻。（“增進了……開創(chuàng)了……”）（4）政策：閉關鎖國。影響：使中國失去了對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇，拉大了中國與世界的距離。（學生如果摘抄原文亦可得分。）（5）啟示：要堅持對外開放，不能閉關鎖國。（要積極學習外國長處等等，只要學生不偏離題意即可得分。）【解析】（1）依據(jù)課本所學，宋朝的海外貿(mào)易超過了前代，成為當時世界上從事海外貿(mào)易重要的國家。廣州、泉州、明州是聞名世界的大商港中國商船的蹤跡，近至朝鮮、日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。兩宋政府在主要港口設置市舶司，管理海外貿(mào)易。海外貿(mào)易收入，在兩宋財政上占有重要地位。（2）依據(jù)課本所學，宋代經(jīng)濟繁榮；政治經(jīng)濟重心南移；造船業(yè)發(fā)達，政府重視海外貿(mào)易；指南針的應用；北方戰(zhàn)亂只能通過海路進行貿(mào)易等是宋朝海外貿(mào)易興盛的主要原因。（3）依據(jù)課本所學,1405—1433年，明成祖派鄭和七次下西洋，經(jīng)歷亞非的多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，促進了中國與亞非各國的經(jīng)濟交流和友好關系，開創(chuàng)了西太平洋和印度洋之間的海上交通線，為人類的航海事業(yè)做出了偉大貢獻，是世界航海史上的壯舉。（4）依據(jù)材料三中“自清中葉開始，清朝實行限制貿(mào)易的政策……這一政策的實施”可知是對外貿(mào)易政策；從材料三“它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵制侵略的作用，反而使中國失去對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇，使中國人眼光受到局限，中外經(jīng)濟文