初中數(shù)學(xué)思想方法_第1頁
初中數(shù)學(xué)思想方法_第2頁
初中數(shù)學(xué)思想方法_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

初中數(shù)學(xué)思想方法（一）、宏觀型思想方法

1.化歸轉(zhuǎn)化思想方法不是對原來的問題直接解答，而是想方設(shè)法對它進行變形，直到把它轉(zhuǎn)化成某個（某幾個）已經(jīng)解決了的問題為止。2.數(shù)形結(jié)合的思想和方法

數(shù)形結(jié)合思想是指將數(shù)（量）與（圖）形結(jié)合起來進行分析、研究、解決問題的一種思維策略。3.分類討論分思想方法由于數(shù)學(xué)研究對象的屬性不同,或者由于在研究問題過程中出現(xiàn)了不同情況，從而對不同情況進行分類研究的思想，稱之為分類討論思想，其實是把問題“分而治之，各個擊破”，是一種邏輯劃分思想。4.數(shù)學(xué)建模思想數(shù)學(xué)模型指根據(jù)所研究的問題的一些屬性、關(guān)系，用形式化的數(shù)學(xué)語言（概念、符號、語言等）表示的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)（如多項式、方程式、不等式、函數(shù)式以及圖形等）。5.函數(shù)與方程的思想方程思想（方程模型）就是從分析問題的數(shù)量關(guān)系入手，適當(dāng)設(shè)定求知數(shù)，利用已知條件、公式、定理中的已知結(jié)論把所研究問題中已知量和未知量之間的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為方程或方程組等數(shù)學(xué)模型，從而使問題得到解決的思維方式。6.抽象和概括思維方法7.整體思想8.系統(tǒng)化（二）、邏輯型思想方法

1.推理演繹2.歸納與猜想3.比較的思維方法4.舉反例證明假命題的方法（反駁）5.“從特殊到一般”的認(rèn)識規(guī)律又“從一般到特殊”的知識運用的方法6.分析法和綜合法（三）、操作技巧型思想方法1.分解因式法2.同分3.約分4.去分母5.配方法6.消元法7.降冪法8.換元法9.待定系數(shù)法10.特殊化方法11.幾何變換法12.面積法13.割補法、分解組合思想14.分解圖形法15.定義法16公式法17.比較法18.構(gòu)造法19.判別式法和韋達定理20.逆向變換的方法21.參數(shù)法2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論