2024秋八年級英語上冊 Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England教案（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋八年級英語上冊Module2Myhometownandmycountry的Unit2，主題為“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.新詞匯：介紹與城市、地理、文化相關(guān)的新詞匯，如river,bridge,university,traditional,famous等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時的用法，描述城市的特征和名勝古跡。

3.對話練習(xí)：模擬對話，談?wù)摳髯约亦l(xiāng)的特點和名勝。

4.閱讀理解：閱讀課文，了解劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

5.寫作練習(xí)：仿照課文，編寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

6.口語表達(dá)：學(xué)會用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科四大核心素養(yǎng)展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和語法點，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述城市的特征和風(fēng)景名勝，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生對英國文化的興趣，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和評價中英城市文化的異同，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的邏輯思維和發(fā)散思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)他們主動探索、積極實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，充分挖掘每個學(xué)生的潛能，使他們在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力方面得到全面提升。同時，教師要將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，自然而然地培養(yǎng)起這些核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括river,bridge,university,traditional,famous等，這些詞匯是描述城市和風(fēng)景名勝的基本詞匯，教師應(yīng)重點講解并確保學(xué)生熟練掌握。

舉例：通過展示劍橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用新詞匯描述城市的特征，如“TheRiverCamrunsthroughCambridge,andtherearemanybeautifulbridgesoverit.”

（2）語法：一般現(xiàn)在時的用法是本節(jié)課的重點語法點，教師需強調(diào)其在描述城市特點時的運用。

舉例：通過示例句型“CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland”，讓學(xué)生學(xué)會使用一般現(xiàn)在時描述城市的特征。

（3）閱讀理解：課文是了解劍橋的窗口，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，掌握劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

舉例：提出問題，如“WhatisCambridgefamousfor?”，引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找答案，提高閱讀理解能力。

（4）寫作能力：仿照課文編寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

舉例：給出寫作框架，讓學(xué)生根據(jù)框架填充內(nèi)容，如“introduction,mainbody,conclusion”，確保文章結(jié)構(gòu)清晰。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯運用：學(xué)生往往在詞匯運用上存在困難，如何將新學(xué)的詞匯靈活運用于句子中。

解決方法：通過示例、練習(xí)和拓展活動，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞匯在不同語境下的運用。

（2）語法運用：一般現(xiàn)在時的用法在句子中的運用，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化。

解決方法：通過對比、示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，特別是動詞變化規(guī)則。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能在理解長句、復(fù)雜句上存在困難，影響對課文的整體理解。

解決方法：教師可運用提問、解釋、圖解等方法，幫助學(xué)生分析長句、復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)和意義，提高閱讀理解能力。

（4）寫作能力：學(xué)生在寫作過程中可能存在詞匯、語法錯誤，以及文章結(jié)構(gòu)不清晰的問題。

解決方法：教師應(yīng)提供寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并對學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機、音響系統(tǒng)）

-學(xué)生用計算機或平板設(shè)備

-實物模型或圖片（劍橋城市景觀、橋梁、大學(xué)等）

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞匯學(xué)習(xí)APP、語法練習(xí)軟件）

-電子教材（外研版英語電子書）

-課文朗讀音頻

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、課程資料、學(xué)生反饋）

-在線協(xié)作平臺（如GoogleClassroom、騰訊課堂等）

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育視頻、在線課程）

-電子教案和教學(xué)PPT

-在線詞匯和語法練習(xí)資源

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動式教學(xué)（提問、討論、角色扮演等）

-任務(wù)型教學(xué)（寫作、閱讀理解任務(wù)）

-形成性評價（課堂練習(xí)、作業(yè)反饋）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module2Myhometownandmycountry的Unit2，主題為“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過用英語介紹自己的家鄉(xiāng)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述一個城市。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)的時態(tài)。它在描述城市特點、文化習(xí)俗等方面非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中對劍橋的描述。這個案例展示了如何運用一般現(xiàn)在時來介紹一個城市，以及如何使用新詞匯描繪城市的特征。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和描述城市特征的新詞匯。對于難點部分，我會通過示例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與描述家鄉(xiāng)相關(guān)的實際問題，如如何用英語介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作練習(xí)。學(xué)生將仿照課文，編寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的寫作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語介紹家鄉(xiāng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和寫作短文。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述一個城市，掌握了一般現(xiàn)在時的用法和新詞匯。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到日常生活中，并在需要時用英語自信地介紹自己的家鄉(xiāng)。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：

-掌握了描述城市特點的基本詞匯，如river,bridge,university,traditional,famous等；

-能夠在實際語境中靈活運用新詞匯，描述家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝；

-通過詞匯練習(xí)和小組討論，提高了詞匯記憶和運用能力。

2.語法方面：

-熟悉了一般現(xiàn)在時的用法，并能運用該時態(tài)描述城市的特征；

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子構(gòu)建，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化；

-通過示例、練習(xí)和小組討論，加深了對語法知識點的理解。

3.閱讀理解方面：

-提高了對課文內(nèi)容的理解，了解了劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝；

-學(xué)會了通過閱讀尋找關(guān)鍵信息，提高閱讀速度和效率；

-能夠運用閱讀技巧，分析長句、復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)和意義。

4.寫作能力方面：

-學(xué)會了仿照課文編寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富；

-能夠運用一般現(xiàn)在時和新詞匯進(jìn)行寫作，提高了寫作表達(dá)能力；

-通過寫作練習(xí)和小組討論，發(fā)現(xiàn)了自身的寫作優(yōu)點和不足，得到了針對性的提高。

5.口語表達(dá)方面：

-提高了對英語口語表達(dá)的自信心，敢于在課堂上用英語交流；

-能夠用英語介紹家鄉(xiāng)的特點和風(fēng)景名勝，提高了口語表達(dá)能力；

-通過課堂互動和小組討論，鍛煉了口語交流技巧，增強了語言實際運用能力。

6.文化意識方面：

-增進(jìn)了對英國文化的了解，特別是劍橋這座城市的歷史和文化；

-提高了跨文化交際意識，學(xué)會了尊重并欣賞不同文化背景的差異；

-通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)了學(xué)生對世界各國文化的興趣。

7.思維品質(zhì)方面：

-培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識，能夠分析、比較中英城市文化的異同；

-通過小組討論和實踐活動，鍛煉了邏輯思維和發(fā)散思維；

-學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)能力方面：

-掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等；

-培養(yǎng)了主動探索、積極實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率；

-在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，增強了學(xué)習(xí)動力。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上通過針對性的問題，了解學(xué)生對新詞匯、語法、課文內(nèi)容的掌握情況。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對知識點的理解和運用程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題，給予解答和指導(dǎo)。

-觀察表現(xiàn)：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和口語表達(dá)能力，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和投入程度，以及他們在小組討論中的互動和貢獻(xiàn)。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗，如詞匯填空、句子改寫、閱讀理解等，以檢測學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，關(guān)注語法、詞匯運用、句子結(jié)構(gòu)和文章邏輯等方面的正確性和準(zhǔn)確性，提供具體的修改建議和改進(jìn)意見。

-點評反饋：在作業(yè)上給予積極的點評，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高英語水平。

-及時反饋：確保作業(yè)評價的及時性，讓學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，對不足之處進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

-詞匯：river,bridge,university,traditional,famous等描述城市特點的詞匯。

-語法：一般現(xiàn)在時的用法，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化。

-閱讀理解：劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

-寫作能力：仿照課文編寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文。

-口語表達(dá)：用英語介紹家鄉(xiāng)的特點和風(fēng)景名勝。

2.重點詞句：

-重點詞匯：river,bridge,university,traditional,famous等。

-重點句子：CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland.TheRiverCamrunsthroughCambridge,andtherearemanybeautifulbridgesoverit.

-重點段落：課文中的段落，介紹劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

3.板書設(shè)計：

-標(biāo)題：Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland

-詞匯列表：列出重點詞匯，如river,bridge,university,traditional,famous等。

-語法點：展示一般現(xiàn)在時的用法，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化規(guī)則。

-閱讀理解：摘錄課文中的關(guān)鍵段落，突出劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

-寫作框架：提供寫作短文的框架，包括introduction,mainbody,conclusion。

-口語表達(dá)：提供用英語介紹家鄉(xiāng)的示例句子，鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造。

-內(nèi)容邏輯關(guān)系：通過詞匯、語法、閱讀、寫作和口語表達(dá)的順序，展示課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。重點題型整理題目：CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland.The_______runsthroughCambridge,andtherearemanybeautiful_______overit.

答案：RiverCam,bridges

2.語法填空

題目：Cambridgeisabeautifulcity.Itis_______forits_______university.

答案：famous,old

3.閱讀理解

題目：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:CambridgeisacityintheeastofEngland.Itisfamousforitsuniversity,whichisoneoftheoldestintheworld.Thecityisalsoknownforitsbeautifularchitecture,especiallyitsbridgesandchurches.

Questions:

1.WhereisCambridgelocated?

2.WhatisCambridgefamousfor?

3.WhatisspecialaboutthearchitectureinCambridge?

答案：

1.CambridgeislocatedintheeastofEngland.

2.Cambridgeisfamousforitsuniversityanditsbeautifularchitecture.

3.ThearchitectureinCambridgeisspecialbecauseofitsbridgesandchurches.

4.寫作練習(xí)

題目：Writeashortpassageaboutyourhometown.

答案：Myhom